小小統(tǒng)計員

目的：1．引導幼兒用各種幾何圖形片自由拼搭各種物體，并學習從數(shù)、

量、色、形等角度進行統(tǒng)計。2．培養(yǎng)幼兒的動手能力，發(fā)展思維的敏捷

性。準備：1．顏色、形狀、大小不同的各種幾何圖形片若干。2．統(tǒng)計表

若干份玩法：先讓幼兒用各種幾何圖形自由拼搭物體，并將其粘貼在

統(tǒng)計表左邊的空白處，然后再從數(shù)、量、色、形等角度統(tǒng)計拼貼物體所用

的幾何圖形片?？梢龑в變喊撮_頭統(tǒng)計所用圖形片的數(shù)量，并在統(tǒng)計表中

填寫；也可增加難度，在統(tǒng)計表左方涂上紅、黃、藍等顏色，然后統(tǒng)計出

相應的圖形片數(shù)量，如紅色三角形有幾個，黃色圓形有幾個，藍色長方形

有幾個等，并用較清晰的語言表達自己的統(tǒng)計結果。建議：1．統(tǒng)計難度

應根據(jù)幼兒的能力逐步增加。2．鼓勵能力強的幼兒根據(jù)統(tǒng)計出的各部分

數(shù)量計算出某一項目的總數(shù)。3．該活動適合大班幼兒。

目的：1．引導幼兒用各種幾何圖形片自由拼搭各種物體，并學習從數(shù)、

量、色、形等角度進行統(tǒng)計。2．培養(yǎng)幼兒的動手能力，發(fā)展思維的敏捷

性。準備：1．顏色、形狀、大小不同的各種幾何圖形片若干。2．統(tǒng)計表

若干份玩法：先讓幼兒用各種幾何圖形自由拼搭物體，并將其粘貼在

統(tǒng)計表左邊的空白處，然后再從數(shù)、量、色、形等角度統(tǒng)計拼貼物體所用

的幾何圖形片。可引導幼兒按開頭統(tǒng)計所用圖形片的數(shù)量，并在統(tǒng)計表中

填寫；也可增加難度，在統(tǒng)計表左方涂上紅、黃、藍等顏色，然后統(tǒng)計出

相應的圖形片數(shù)量，如紅色三角形有幾個，黃色圓形有幾個，藍色長方形

16有幾個等，并用較清晰的語言表達自己的統(tǒng)計結果。建議：1．統(tǒng)計難度

應根據(jù)幼兒的能力逐步增加。2．鼓勵能力強的幼兒根據(jù)統(tǒng)計出的各部分

數(shù)量計算出某一項目的總數(shù)。3．該活動適合大班幼兒。

目的：1．引導幼兒用各種幾何圖形片自由拼搭各種物體，并學習從數(shù)、

量、色、形等角度進行統(tǒng)計。2．培養(yǎng)幼兒的動手能力，發(fā)展思維的敏捷

性。準備：1．顏色、形狀、大小不同的各種幾何圖形片若干。2．統(tǒng)計表

若干份玩法：先讓幼兒用各種幾何圖形自由拼搭物體，并將其粘貼在

統(tǒng)計表左邊的空白處，然后再從數(shù)、量、色、形等角度統(tǒng)計拼貼物體所用

的幾何圖形片?？梢龑в變喊撮_頭統(tǒng)計所用圖形片的數(shù)量，并在統(tǒng)計表中

填寫；也可增加難度，在統(tǒng)計表左方涂上紅、黃、藍等顏色，然后統(tǒng)計出

相應的圖形片數(shù)量，如紅色三角形有幾個，黃色圓形有幾個，藍色長方形

有幾個等，并用較清晰的語言表達自己的統(tǒng)計結果。建議：1．統(tǒng)計難度

應根據(jù)幼兒的能力逐步增加。2．鼓勵能力強的幼兒根據(jù)統(tǒng)計出的各部分

數(shù)量計算出某一項目的總數(shù)。3．該活動適合大班幼兒。

目的：1．引導幼兒用各種幾何圖形片自由拼搭各種物體，并學習從數(shù)、

量、色、形等角度進行統(tǒng)計。2．培養(yǎng)幼兒的動手能力，發(fā)展思維的敏捷

性。準備：1．顏色、形狀、大小不同的各種幾何圖形片若干。2．統(tǒng)計表

若干份玩法：先讓幼兒用各種幾何圖形自由拼搭物體，并將其粘貼在

統(tǒng)計表左邊的空白處，然后再從數(shù)、量、色、形等角度統(tǒng)計拼貼物體所用

26的幾何圖形片?？梢龑в變喊撮_頭統(tǒng)計所用圖形片的數(shù)量，并在統(tǒng)計表中

填寫；也可增加難度，在統(tǒng)計表左方涂上紅、黃、藍等顏色，然后統(tǒng)計出

相應的圖形片數(shù)量，如紅色三角形有幾個，黃色圓形有幾個，藍色長方形

有幾個等，并用較清晰的語言表達自己的統(tǒng)計結果。建議：1．統(tǒng)計難度

應根據(jù)幼兒的能力逐步增加。2．鼓勵能力強的幼兒根據(jù)統(tǒng)計出的各部分

數(shù)量計算出某一項目的總數(shù)。3．該活動適合大班幼兒。

目的：1．引導幼兒用各種幾何圖形片自由拼搭各種物體，并學習從數(shù)、

量、色、形等角度進行統(tǒng)計。2．培養(yǎng)幼兒的動手能力，發(fā)展思維的敏捷

性。準備：1．顏色、形狀、大小不同的各種幾何圖形片若干。2．統(tǒng)計表

若干份玩法：先讓幼兒用各種幾何圖形自由拼搭物體，并將其粘貼在

統(tǒng)計表左邊的空白處，然后再從數(shù)、量、色、形等角度統(tǒng)計拼貼物體所用

的幾何圖形片。可引導幼兒按開頭統(tǒng)計所用圖形片的數(shù)量，并在統(tǒng)計表中

填寫；也可增加難度，在統(tǒng)計表左方涂上紅、黃、藍等顏色，然后統(tǒng)計出

相應的圖形片數(shù)量，如紅色三角形有幾個，黃色圓形有幾個，藍色長方形

有幾個等，并用較清晰的語言表達自己的統(tǒng)計結果。建議：1．統(tǒng)計難度

應根據(jù)幼兒的能力逐步增加。2．鼓勵能力強的幼兒根據(jù)統(tǒng)計出的各部分

數(shù)量計算出某一項目的總數(shù)。3．該活動適合大班幼兒。

目的：1．引導幼兒用各種幾何圖形片自由拼搭各種物體，并學習從數(shù)、

量、色、形等角度進行統(tǒng)計。2．培養(yǎng)幼兒的動手能力，發(fā)展思維的敏捷

36性。準備：1．顏色、形狀、大小不同的各種幾何圖形片若干。2．統(tǒng)計表

若干份玩法：先讓幼兒用各種幾何圖形自由拼搭物體，并將其粘貼在

統(tǒng)計表左邊的空白處，然后再從數(shù)、量、色、形等角度統(tǒng)計拼貼物體所用

的幾何圖形片?？梢龑в變喊撮_頭統(tǒng)計所用圖形片的數(shù)量，并在統(tǒng)計表中

填寫；也可增加難度，在統(tǒng)計表左方涂上紅、黃、藍等顏色，然后統(tǒng)計出

相應的圖形片數(shù)量，如紅色三角形有幾個，黃色圓形有幾個，藍色長方形

有幾個等，并用較清晰的語言表達自己的統(tǒng)計結果。建議：1．統(tǒng)計難度

應根據(jù)幼兒的能力逐步增加。2．鼓勵能力強的幼兒根據(jù)統(tǒng)計出的各部分

數(shù)量計算出某一項目的總數(shù)。3．該活動適合大班幼兒。

目的：1．引導幼兒用各種幾何圖形片自由拼搭各種物體，并學習從數(shù)、

量、色、形等角度進行統(tǒng)計。2．培養(yǎng)幼兒的動手能力，發(fā)展思維的敏捷

性。準備：1．顏色、形狀、大小不同的各種幾何圖形片若干。2．統(tǒng)計表

若干份玩法：先讓幼兒用各種幾何圖形自由拼搭物體，并將其粘貼在

統(tǒng)計表左邊的空白處，然后再從數(shù)、量、色、形等角度統(tǒng)計拼貼物體所用

的幾何圖形片?？梢龑в變喊撮_頭統(tǒng)計所用圖形片的數(shù)量，并在統(tǒng)計表中

填寫；也可增加難度，在統(tǒng)計表左方涂上紅、黃、藍等顏色，然后統(tǒng)計出

相應的圖形片數(shù)量，如紅色三角形有幾個，黃色圓形有幾個，藍色長方形

有幾個等，并用較清晰的語言表達自己的統(tǒng)計結果。建議：1．統(tǒng)計難度

應根據(jù)幼兒的能力逐步增加。2．鼓勵能力強的幼兒根據(jù)統(tǒng)計出的各部分

數(shù)量計算出某一項目的總數(shù)。3．該活動適合大班幼兒。

目的：1．引導幼兒用各種幾何圖形片自由拼搭各種物體，并學習從數(shù)、

量、色、形等角度進行統(tǒng)計。2．培養(yǎng)幼兒的動手能力，發(fā)展思維的敏捷

性。準備：1．顏色、形狀、大小不同的各種幾何圖形片若干。2．統(tǒng)計表

若干份玩法：先讓幼兒用各種幾何圖形自由拼搭物體，并將其粘貼在

統(tǒng)計表左邊的空白處，然后再從數(shù)、量、色、形等角度統(tǒng)計拼貼物體所用

的幾何圖形片?？梢龑в變喊撮_頭統(tǒng)計所用圖形片的數(shù)量，并在統(tǒng)計表中

填寫；也可增加難度，在統(tǒng)計表左方涂上紅、黃、藍等顏色，然后統(tǒng)計出

相應的圖形片數(shù)量，如紅色三角形有幾個，黃色圓形有幾個，藍色長方形

有幾個等，并用較清晰的語言表達自己的統(tǒng)計結果。建議：1．統(tǒng)計難度

應根據(jù)幼兒的能力逐步增加。2．鼓勵能力強的幼兒根據(jù)統(tǒng)計出的各部分

數(shù)量計算出某一項目的總數(shù)。3．該活動適合大班幼兒。

目的：1．引導幼兒用各種幾何圖形片自由拼搭各種物體，并學習從數(shù)、

量、色、形等角度進行統(tǒng)計。2．培養(yǎng)幼兒的動手能力，發(fā)展思維的敏捷

性。準備：1．顏色、形狀、大小不同的各種幾何圖形片若干。2．統(tǒng)計表

若干份玩法：先讓幼兒用各種幾何圖形自由拼搭物體，并將其粘貼在

統(tǒng)計表左邊的空白處，然后再從數(shù)、量、色、形等角度統(tǒng)計拼貼物體所用

的幾何圖形片?？梢龑в變喊撮_頭統(tǒng)計所用圖形片的數(shù)量，并在統(tǒng)計表中

填寫；也可增加難度，在統(tǒng)計表左方涂上紅、黃、藍等顏色，然后統(tǒng)計出

相應的圖形片數(shù)量，如紅色三角形有幾個，黃色圓形有幾個，藍色長方形

有幾個等，并用較清晰的語言表達自己的統(tǒng)計結果。建議：1．統(tǒng)計難度

56應根據(jù)幼兒的能力逐步增加。2．鼓勵能力強的幼兒根據(jù)統(tǒng)計出的各部分

數(shù)量計算出某一項目的總數(shù)。3．該活動適合大班幼兒。

目的：1．引導幼兒用各種幾何圖形片自由拼搭各種物體，并學習從數(shù)、

量、色、形等角度進行統(tǒng)計。2．培養(yǎng)幼兒的動手能力，發(fā)展思維的敏捷

性。準備：1．顏色、形狀、大小不同的各種幾何圖形片若干。2．統(tǒng)計表

若干份玩法：先讓幼兒用各種幾何圖形自由拼搭物體，并將其粘貼在

統(tǒng)計表左邊的空白處，然后再從數(shù)、量、色、形等角度統(tǒng)計拼貼物體所用

的幾何圖形片?？梢?/p>