第四單元生物圈中的人第一章人的由來第一節(jié)人類的起源和發(fā)展①概述人類起源于森林古猿,人類是在與自然環(huán)境的斗爭中逐漸進(jìn)化來的.②對(duì)比觀察四種現(xiàn)代類人猿和人類起源與發(fā)展過程的示意圖,概述人類在起源和發(fā)展過程中③參加資料分析和技能訓(xùn)練等活動(dòng),與同學(xué)交流自己的看法.④認(rèn)同人類起源與發(fā)展的辯證唯物主義觀點(diǎn)、人類應(yīng)當(dāng)與自然③認(rèn)同現(xiàn)代人類是在與自然環(huán)境的長期斗爭中進(jìn)化來的觀點(diǎn).教師：查閱、搜集有關(guān)生物進(jìn)化論和神創(chuàng)論觀點(diǎn)的資料與現(xiàn)代類人猿生活的錄像片等.學(xué)生：搜集有關(guān)人類起源和進(jìn)化的資料、現(xiàn)代類人猿的分布以與生活狀態(tài)的圖片資料.的相關(guān)資料和內(nèi)容,小組之間相互交流.創(chuàng)論的介紹,并發(fā)表自己的觀點(diǎn).觀看現(xiàn)代類人猿生活的錄像片.的生活情況.充.和唯心觀點(diǎn)的斗爭.題、思索、回答,并補(bǔ)充.行想像,并進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充.相質(zhì)疑、討論,達(dá)成共識(shí)：地殼的劇行補(bǔ)充、糾正.烈運(yùn)動(dòng),使自然環(huán)境發(fā)生變化,促使一部分森林古猿下地生活.進(jìn)化的主要證提出問題,根據(jù)書上的提示,分析"露西"和"東非人"所生活的時(shí)期與進(jìn)化狀況、進(jìn)化的地位.源和發(fā)展過程中,在形態(tài)、勞動(dòng)、使用工具、語言等方面的變化.分組游戲.〔肢體表達(dá)一句話的爭中逐漸進(jìn)化來的,人類的一切活動(dòng)必須尊重生態(tài)規(guī)律.人猿同祖,人猿應(yīng)友好相處.我們?cè)?析,引導(dǎo)答疑,樹立進(jìn)化的觀點(diǎn).幾個(gè)方面的重要變化.流.然和諧發(fā)展的觀點(diǎn).物的情感教育.第二節(jié)人的生殖2.運(yùn)用觀察的方法,有關(guān)的插圖和模型,培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力.1.寓性道德教育于性生理教學(xué)之中,結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀,講解上述內(nèi)容使其初步形成科學(xué)2.與父母交流自己對(duì)生育和養(yǎng)育的認(rèn)識(shí),增進(jìn)敬愛父母的情感.1.男性和女性生殖系統(tǒng)中重要器官的生理2.如何理解生殖的過程和胚胎的營養(yǎng)是本節(jié)課的難點(diǎn).①排卵、受精和開始懷孕的動(dòng)態(tài)多媒體課件.②胎兒與母體物質(zhì)交換多媒體課件示意圖.④印制好的《青春期心理、生理現(xiàn)狀調(diào)查》若干份.建議在講完本節(jié)課后對(duì)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,使下一節(jié)課的教學(xué)更具有針對(duì)性,節(jié)的內(nèi)容一樣地學(xué)習(xí),有不清楚的與時(shí)問老師、家長或醫(yī)生.其次,能夠用學(xué)到的知識(shí)指導(dǎo)自己的行動(dòng),為今后一生的身心健康打下良好的基礎(chǔ).學(xué)習(xí)內(nèi)容引言解到被子植物的生殖發(fā)育,那么人類新個(gè)體的產(chǎn)生也要經(jīng)歷雌雄生殖細(xì)胞的結(jié)合,通過胚對(duì)于重要器官的功能,結(jié)合男性和女性成人的第二性征,有助于學(xué)生理解睪丸和卵巢的功能.胚胎或胎兒與母體進(jìn)行的物質(zhì)交換.由此可知,父母的生育不容易,特別是母親,為了你的誕生,要經(jīng)歷生與死的考驗(yàn),作為子女的你應(yīng)該怎樣做.交流：描述自己來到這個(gè)世界上時(shí),父母的經(jīng)歷.《第二節(jié)人的生[講新課]首先了解什么叫生殖.生殖是指產(chǎn)生生殖細(xì)胞,繁殖新個(gè)體的過程.人類的生系統(tǒng)和女性生殖系統(tǒng).從圖上可以看出：男性輸尿管長,它有排尿和排精雙重作用.蝌蚪,能游動(dòng).巢每月只有一枚卵細(xì)胞成熟,卵細(xì)胞是一個(gè)帶放射冠的球體.它的細(xì)胞質(zhì)里含有豐富的卵黃,卵黃是胚胎發(fā)育初期所需要的營養(yǎng)物質(zhì).陰道時(shí),陰道口外的處女膜問題,未婚女子從事劇烈整,判別是否為處女.[建議]學(xué)生這時(shí)肯定會(huì)想到,如果卵巢排出的卵細(xì)胞沒有受精怎么辦,應(yīng)提示學(xué)生,這正是下次課要講的內(nèi)容之一〔月經(jīng)的由來〕.為下節(jié)課內(nèi)容打下伏筆.最后講胚胎的形成和發(fā)育時(shí)是否可以把本節(jié)胚胎所產(chǎn)生的二氧化碳等代謝產(chǎn)物,也是通過胎盤從母體排出的,因此,婦女在懷孕的九個(gè)多月的時(shí)間里擔(dān)負(fù)著自己和胎兒兩個(gè)人的代謝負(fù)擔(dān),要適當(dāng)注意營養(yǎng)和休息,課后作業(yè)：填寫問卷調(diào)查〔請(qǐng)看小資料部分〕.第三節(jié)青春期2.形成正確的性觀念.流或與家長老師溝通.過青春期.——青春期.化個(gè)時(shí)期是你一生的成功.也會(huì)放發(fā)生變化.你想終生受益,你就種理想.第二章人體的營養(yǎng)①說出人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì).知道主要營養(yǎng)物質(zhì)的作用和營養(yǎng)物質(zhì)的食物來源.②了解無機(jī)鹽和維生素的來源和缺乏癥狀.③加深科學(xué)探究的一般過程,進(jìn)一步提高提出問題,作出假設(shè),制定并實(shí)施探究計(jì)劃,處理數(shù)據(jù)和分析探究結(jié)果的能力.④讓學(xué)生關(guān)注食物中的營養(yǎng)物質(zhì),認(rèn)同人類的營養(yǎng)物質(zhì)主要是來自生物圈中的其他生物.⑤培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和正確的科學(xué)態(tài)度.①營養(yǎng)物質(zhì)的類別,探究的一般過程,學(xué)生對(duì)探究數(shù)據(jù)的處理.②探究活動(dòng)的組織,如何減少實(shí)驗(yàn)的誤差是該節(jié)的難點(diǎn).①學(xué)生分成4～5人一個(gè)小組,選出組長,并進(jìn)行分工,分別負(fù)責(zé)操①調(diào)查人們都吃哪些食物.②以小組為單位討論,不模仿教材中現(xiàn)成的裝置,怎樣利用廢棄物制作實(shí)驗(yàn)裝置,各小組帶上自制的裝置.〔其中錐形瓶、溫度計(jì)、試管夾、鐵勺由教師提供〕.細(xì)胞的主要物質(zhì),并且為生命活認(rèn)真聽題,積極思維并舉手回答.填寫在教科書上.生對(duì)這兩種食物的細(xì)胞的生活離不開水流.舉出含糖類較多的食物,寫在量.那么,食物中的營養(yǎng)物質(zhì)與體師的啟發(fā)下討論得出答案.題,并確定問題.也會(huì)有區(qū)別.充分討論后作出假設(shè).工進(jìn)行操作.結(jié)含的能量不同.如：誤差大的進(jìn)行反思.生強(qiáng)烈的探求欲望.物質(zhì)和能量,那么,食物中的營養(yǎng)物質(zhì)與人體細(xì)胞所含物質(zhì)看書.巡視檢查大多數(shù)學(xué)性評(píng)價(jià).教師巡回指導(dǎo).教師到各個(gè)小組進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo).為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)材探究方案.提示學(xué)生注意減少實(shí)驗(yàn)的誤差和注意安全.巡視并對(duì)探究過程予以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥指引導(dǎo)學(xué)生從各組的取經(jīng)驗(yàn).指導(dǎo)學(xué)生分析誤差激發(fā)學(xué)生興趣.組織、引導(dǎo)學(xué)生診積極發(fā)言,談自己收獲與感想.第二節(jié)消化和吸收①描述人體消化系統(tǒng)的組成；②概述食物的消化和營養(yǎng)探究饅頭在口腔中的變化,并得出合理的結(jié)論；④嘗試解讀營養(yǎng)難點(diǎn)：探究饅頭在口腔中的變化,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力.惑,激發(fā)學(xué)習(xí)欲望.課生進(jìn)行探究.疑.胖瘦與消化吸收的關(guān)系.成成和主要作用.果和結(jié)論并分析.善探究計(jì)劃.善探究計(jì)劃.程分析其原因和得出的結(jié)論.②思考、回答問題.健.消化的主要器官.⑤展示自己設(shè)計(jì)的表格,并相互評(píng)價(jià).功能的適應(yīng).計(jì)特點(diǎn)有何異同.腸與功能相適應(yīng)的特點(diǎn).壁與絨毛的作用.場所.第三節(jié)關(guān)注合理營養(yǎng)與食品安全3.嘗試運(yùn)用有關(guān)合理營養(yǎng)的知識(shí),設(shè)計(jì)一份營養(yǎng)合理的食譜,關(guān)心長輩的4.認(rèn)同環(huán)境保護(hù)與食品安全之間的統(tǒng)一性.食品安全之間的統(tǒng)一性.危害.4.運(yùn)用知識(shí)指導(dǎo)生活,設(shè)計(jì)午餐食譜.情感教育.重要性.讀包裝內(nèi)容〕.染.一性.慣、不合理營養(yǎng)的危害.②觀察討論文明公約.④再次為家長重新設(shè)計(jì)一全年級(jí)的設(shè)計(jì)賽,并把好的作品辦成生物?？?的插圖或自制投影片,結(jié)合身邊實(shí)例相互討論交流,在教師引導(dǎo)下進(jìn)一步長輩獻(xiàn)上一份愛心.展開調(diào)查,收集信息,進(jìn)行歸納整理,寫出調(diào)查報(bào)告,課堂上小組交流,相互評(píng)價(jià),并用所學(xué)知識(shí)為家長設(shè)計(jì)一學(xué)生根據(jù)課前布置,發(fā)布收集到的有學(xué)生閱讀食品包裝盒上的內(nèi)容,分組小專家進(jìn)行現(xiàn)場小講座,學(xué)生聽取有織全班交流.的作用.創(chuàng)設(shè)問題情境,列舉教師在導(dǎo)學(xué)生討論,組織并參與全班交流、點(diǎn)評(píng),保證交流的正確性、有效性.歸納并用養(yǎng).織交流,做出評(píng)價(jià).學(xué)生分析,組織學(xué)生討論.組織學(xué)生分組討論交流.正補(bǔ)充某些內(nèi)容.觀察、多比較,建議學(xué)生課4、了解綠色食品.關(guān)知識(shí),并可提問和補(bǔ)充.學(xué)生思考問題,展開討論,解決問題.學(xué)生通過討論,認(rèn)同環(huán)境保護(hù)與食用.之間的關(guān)系,學(xué)生閱讀"綠色食品"資和學(xué)生一起聽取小講座,安全問題.肯定學(xué)生的分析,再次強(qiáng)調(diào)保護(hù)環(huán)境的重要性.色食品的資料,鼓勵(lì)學(xué)生上的信息.第三章人體的呼吸第一節(jié)呼吸道對(duì)空氣的處理重點(diǎn)：描述人體呼吸系統(tǒng)組成和呼吸道作用.難點(diǎn)：說出呼吸道作用.口鼻內(nèi)進(jìn)了大量的水,不能呼吸所致.觀察,結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說一說.請(qǐng)一位同學(xué)自告奮勇地上來填圖.和肺.成圖.幾個(gè)小朋友,他們將有助于我場.體進(jìn)入體內(nèi).進(jìn)入肺,否則容易進(jìn)入胃內(nèi)．回氣時(shí)可以成窒息.小鼻子：嗨!我是鼻子,是空氣進(jìn)入肺的作支架,而且有彈性,管腔保持開放狀態(tài),管壁不致坍陷,阻礙氣流進(jìn)出.我的鼻腔前部有鼻毛.鼻毛有阻擋灰塵,過濾空氣作用.我的能力足有限的,如果粉塵過多,我依然束手無理.我的鼻粘膜還能分泌黏液,粘膜內(nèi)有毛細(xì)血管.黏液有濕潤作用．毛細(xì)血管有溫暖作用.這就是我一個(gè)普普通通的小鼻子.音,你們可要好好保護(hù)我,否則出現(xiàn)喉炎就使空氣暢通無阻.吞咽時(shí)蓋住喉口,可要小心啦,不要邊吃飯邊談笑,否則,食物誤人氣管那就麻煩了.示>.<2>患重感冒時(shí),往往用嘴呼吸,在子非常干,這說明了什么?為什么用補(bǔ)充.在教師的引導(dǎo)下,進(jìn)一步探究.本節(jié)內(nèi)容主要是認(rèn)識(shí)呼吸系統(tǒng)的組成以與呼吸系統(tǒng)與器官的功能與作用.鼻咽肺第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換通過了解自己的胸圍差,使學(xué)生能對(duì)自己的肺部呼吸功能有初步的了解,從而認(rèn)識(shí)到體育鍛煉對(duì)呼吸系統(tǒng)的好處.軟尺、多媒體、模擬實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ?教師：〔對(duì)學(xué)生的回答不發(fā)表看法,設(shè)置懸念〕同學(xué)們敢于大膽猜測(cè)和設(shè)想,這種精神很好,學(xué)生：〔讓學(xué)生看肺的動(dòng)畫:肺有節(jié)奏地呼氣和吸氣,同時(shí)仔細(xì)體會(huì)感覺,研究討論后得出的結(jié)論〕當(dāng)深深地呼氣時(shí),肋骨向上向外運(yùn)動(dòng),胸廓擴(kuò)大；當(dāng)深深呼氣時(shí)肋骨向下向內(nèi)運(yùn)動(dòng),胸廓變小.胸圍的長度.如果吸氣時(shí)長度變大,呼氣時(shí)長度變小,就說明我們的感覺是對(duì)的.是否發(fā)生變化.現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們參照課文中的實(shí)驗(yàn)方案,分組實(shí)驗(yàn).〔提醒學(xué)生要注意實(shí)驗(yàn)要領(lǐng)〕2．胸圍差能完全代表胸腔容積的變化嗎？除胸廓前后徑、左右徑的變化外,關(guān).舒張也會(huì)影響胸廓的容積.反.學(xué)生：會(huì)感到呼吸困難〔吃力〕,胸廓受到水的擠壓,胸廓擴(kuò)張受到影響.教師：古代有些女子將胸部和腰部束得很緊,以保持苗條身材,但是呼吸受到影響,體質(zhì)下學(xué)生：胸廓的擴(kuò)張受到影響,吸氣受到影響,不能正常呼吸,體質(zhì)下降.學(xué)生：胸廓擴(kuò)張,胸腔容積變大,吸氣；氣球回縮.變,當(dāng)容器的容積增大時(shí),氣體壓力就??；容積縮小時(shí),氣體壓力就大.胸廓也是這樣,當(dāng)氣體壓力低于外界壓力時(shí)空氣就被吸入；當(dāng)氣體壓力高于外界壓力時(shí),空氣就被壓出.肺富有彈性,當(dāng)肋骨間的肌肉和膈肌收縮使得胸腔容積擴(kuò)大時(shí),肺便擴(kuò)張,肺內(nèi)的氣體壓力相應(yīng)縮小,于是氣體就被吸入.當(dāng)肋骨間的肌肉和膈肌舒張使得胸腔容積縮小時(shí),肺便收縮,肺內(nèi)的氣體壓力相應(yīng)增大,于是氣體就被排出.材料：圓氣球、軟尺.在肺內(nèi)的氣體交換中的第一個(gè)問題,肺與外界的氣體交換,也就是肺通氣.肺通氣包括吸氣和呼今天我們就來研究這方面的內(nèi)容.〔板書：與遠(yuǎn)地飄,即由濃度高的地方向濃度低的地方擴(kuò)散.教師：P50"資料分析",1、演示實(shí)驗(yàn)同,2、分析表格中的數(shù)據(jù),3、討論以下問題〕濁程度大,說明人呼出的氣體中含有較多的二氧化碳.用一樣的過程.根據(jù)對(duì)呼吸道和肺的結(jié)構(gòu)的分析,可以推斷這一變化發(fā)生在肺部.學(xué)生：可能是肺具有一定的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)適合氣體的擴(kuò)散作用吧.教師：肺泡的數(shù)量很多,肺泡外包繞著豐富的毛細(xì)血管,肺泡壁和毛細(xì)血管壁都很薄,都是一層扁平的上皮細(xì)胞,肺泡這樣的特點(diǎn)很適合與血液之間進(jìn)行氣體交換.泡內(nèi)的空氣中,氧的含量比靜脈血中的多,而二氧化碳的含量比靜脈血中的少,因此靜脈血流經(jīng)肺泡外的毛細(xì)血管時(shí),肺泡內(nèi)的氧便透過肺泡壁、毛細(xì)血管壁擴(kuò)散二氧化碳透過毛細(xì)血管壁、肺泡壁擴(kuò)散到肺泡中,然后隨著呼氣的過程排出體外.學(xué)生：進(jìn)入血液中的氧,通過血液循環(huán)輸送到全身各處的組織細(xì)胞.器官的毛細(xì)血管網(wǎng)時(shí),血液中的氧和各組織器官進(jìn)行新體交換"所有內(nèi)容.教師：對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給以評(píng)價(jià)和鼓勵(lì).指導(dǎo)學(xué)生討論課后練習(xí),給予點(diǎn)撥、幫助、引導(dǎo).4．在學(xué)校體檢中,強(qiáng)強(qiáng)同學(xué)的肺活量三次測(cè)試結(jié)果分別為：3100毫升、3800毫升、36007．人在溺水時(shí),受阻礙的生理活動(dòng)是；煤氣中毒時(shí),受阻礙的生理活動(dòng)是第三節(jié)空氣質(zhì)量與健康題的能力.讓學(xué)生明白自己的健康與周圍的空氣質(zhì)量有密切的關(guān)系,愛護(hù)環(huán)境就等于愛護(hù)自己.空氣質(zhì)量統(tǒng)計(jì)資料與數(shù)據(jù)、呼吸道疾病的有關(guān)資料、教師:我們每時(shí)每刻都在呼吸,一個(gè)人每天要呼吸兩萬多次,每天至少要與環(huán)境交換一萬多升氣體,可見空氣質(zhì)量的好壞與人的健康息息相關(guān).那么空氣適,嚴(yán)重時(shí)可以使人患呼吸系統(tǒng)疾病和其他疾病.影響居室的質(zhì)量,等等.人體健康的危害極大,這些有害物質(zhì)既可以引起包括肺癌在內(nèi)的呼吸系統(tǒng)疾病,還可以通過呼摩托車等各種機(jī)動(dòng)車輛排放的尾氣、農(nóng)作物秸稈焚燒排放的濃煙、地面揚(yáng)沙和沙塵暴等.氣質(zhì)量狀況.教師：對(duì).同學(xué)們可以利用課前各小組采集到的塵埃粒子數(shù),測(cè)算空氣中的塵埃粒子數(shù).現(xiàn)在請(qǐng)各小組制定出科學(xué)的測(cè)算計(jì)劃與方案.〔2〕下雨前和下雨后塵埃粒子的數(shù)量不一樣〔下雨前的塵埃粒子數(shù)量多,下雨后的塵埃粒子數(shù)量少〕.教師：同學(xué)們做實(shí)驗(yàn)比較認(rèn)真,計(jì)算方法也正確.希望同學(xué)們以后繼續(xù)發(fā)揚(yáng)科學(xué)探究精神,研究生命現(xiàn)象.現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想一想,空氣質(zhì)量既然與人體健康關(guān)系這么密切,我們應(yīng)該如何防止大氣污染,改善空氣質(zhì)量呢？你們有什么建議？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們討論一下.塵,廢氣要經(jīng)過處理才能排放到空氣中去；城市要適當(dāng)控制汽車的數(shù)量,改進(jìn)汽車發(fā)動(dòng)機(jī),減少廢氣的排放；冬季要實(shí)行集中供暖,代替千家萬戶的爐灶.灰塵,有些樹葉有監(jiān)測(cè)空氣污染的作用,所以我們要大力提倡植樹造林.3．為了防止空氣污染,我們要注意搞好環(huán)境衛(wèi)生,不亂倒垃圾,不隨地吐痰,不在公共場所教師：讓學(xué)生做課后練習(xí),給予指導(dǎo)、點(diǎn)撥、糾正.答案：B患?xì)夤苎椎燃膊?這是因?yàn)闊熿F中的尼古丁等有毒物質(zhì),抑制了氣管、支氣管內(nèi)表面答案：B答案：D置,放到教室的中央,擦黑板后五分鐘,將載玻片放在顯微鏡下觀察.五個(gè)抽樣點(diǎn)的塵埃粒子數(shù)分第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸液.它能與時(shí)將養(yǎng)料運(yùn)輸給細(xì)胞,又能與時(shí)運(yùn)走體內(nèi)的廢〔bloodvessel〕,血管里流動(dòng)著血液〔blood〕.課時(shí)：2難點(diǎn).成分有什么作用,還知之甚少.所以教師要注意質(zhì)疑：為什么把血液稱為"呈紅色.核、數(shù)量少.毒則.課時(shí)：2構(gòu)與功能特點(diǎn),學(xué)會(huì)區(qū)分三種血管.快.管.許紅細(xì)胞單行通過.進(jìn)行物質(zhì)交換.流慢課時(shí)：2脈血和靜脈血.分析,讓學(xué)生加深理解和認(rèn)識(shí).設(shè)情景,導(dǎo)入新課.間有動(dòng)脈瓣顏色暗紅的血.運(yùn)輸細(xì)胞產(chǎn)生的廢物.課時(shí)：1生活實(shí)際出發(fā),通過圖片分析,幫助學(xué)生加深理解和認(rèn)識(shí).不同態(tài)度的小短劇,引發(fā)學(xué)生深思一次失血：入新課.第五章人體內(nèi)廢物的排出人體生命活動(dòng)會(huì)產(chǎn)生許多廢物,廢物在體內(nèi)多了對(duì)人入環(huán)境,參與生物圈中的物質(zhì)循環(huán).課時(shí)：2液的主要器官.通過圖表分析,利用插圖概述尿液的形成和排出過程.尤其腎臟的結(jié)構(gòu)和功能,學(xué)生不易理解.所以認(rèn)同結(jié)構(gòu)和功能相統(tǒng)一遺,導(dǎo)入新課.織細(xì)胞正常的生理功能.課時(shí)：1從而增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和資源意識(shí).所以教師要注意多從生活實(shí)際出發(fā),通過圖片分析和聯(lián)系具理解和認(rèn)識(shí).理第六章人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)命活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié),才能維持自身的生存.課時(shí)：3球和耳的結(jié)構(gòu)和主要功能,說出近視的原因和預(yù)因與預(yù)防的措施.甚少.所以教師要注意多從生活實(shí)際出發(fā),通過圖片理解和認(rèn)識(shí)./cerebrum〕----產(chǎn)生視是怎樣感知的？導(dǎo)入新課.后方,看不清遠(yuǎn)處的物體.鼓蝸課時(shí)：2知欲望,使學(xué)生通過