第5單元17松鼠名師版2024-2025學(xué)年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步說(shuō)課稿（統(tǒng)編版）一、課程基本信息

1.課程名稱：《松鼠》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生欣賞自然之美，提升審美情趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、思考，提高語(yǔ)言表達(dá)和寫作能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，樹(shù)立保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解松鼠的外形特征和生活習(xí)性，通過(guò)課文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解松鼠的可愛(ài)和活潑。

-學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，體會(huì)作者對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情。

-能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受文本的語(yǔ)言美。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-深入理解課文中的比喻和擬人修辭，分析其表達(dá)效果。

-培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的能力，引導(dǎo)學(xué)生從多角度觀察松鼠，并用自己的語(yǔ)言描述。

-引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，思考如何保護(hù)野生動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-在寫作實(shí)踐中，指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用所學(xué)修辭手法，創(chuàng)作出具有個(gè)性和創(chuàng)意的短文。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物松鼠模型或圖片、課本

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：松鼠生活習(xí)性相關(guān)視頻、圖片庫(kù)、在線詞典

-教學(xué)手段：課堂討論、小組合作、角色扮演、朗讀比賽五、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

1.教師展示松鼠的圖片或模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察松鼠的外形特征和生活習(xí)性。

2.提問(wèn)：同學(xué)們，你們對(duì)松鼠有什么了解？它們有哪些特點(diǎn)？

3.學(xué)生分享自己對(duì)松鼠的認(rèn)知，教師總結(jié)并引出課題《松鼠》。

二、初讀課文，整體感知

1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.教師檢查學(xué)生的朗讀情況，糾正字音和斷句。

3.學(xué)生再次朗讀課文，注意停頓和語(yǔ)氣，感受課文的語(yǔ)言美。

三、精讀課文，深入理解

1.教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的比喻和擬人修辭手法，如“松鼠的尾巴就像一把傘”等。

2.學(xué)生舉例說(shuō)明這些修辭手法在課文中的運(yùn)用，并分析其表達(dá)效果。

3.教師提問(wèn)：課文中的松鼠有哪些特點(diǎn)？你是如何感受到作者對(duì)松鼠的喜愛(ài)的？

4.學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，分享自己對(duì)松鼠特點(diǎn)的理解，以及作者情感的表達(dá)。

四、探究課文主旨，培養(yǎng)審美情趣

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：課文通過(guò)描寫松鼠，想要告訴我們什么？

2.學(xué)生討論并分享自己的觀點(diǎn)，教師總結(jié)：課文通過(guò)描寫松鼠的可愛(ài)和活潑，表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

3.教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們認(rèn)為如何保護(hù)我們的大自然？

4.學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，提出自己的看法，教師總結(jié)：我們要熱愛(ài)大自然，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

五、拓展延伸，提升寫作能力

1.教師出示一篇關(guān)于動(dòng)物的作文，引導(dǎo)學(xué)生分析其寫作手法。

2.學(xué)生模仿作文，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，創(chuàng)作一篇關(guān)于自己喜愛(ài)的動(dòng)物的短文。

3.教師選取優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

六、課堂小結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文中的修辭手法和作者情感。

2.學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)，分享自己的收獲和體會(huì)。

3.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成一篇關(guān)于動(dòng)物的短文，鞏固所學(xué)知識(shí)。

七、課后反思

1.教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.教師針對(duì)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-松鼠的生態(tài)習(xí)性：介紹松鼠的生活環(huán)境、繁殖習(xí)性、食性等，可以結(jié)合圖片和視頻資料，讓學(xué)生更直觀地了解松鼠的生活狀態(tài)。

-自然保護(hù)意識(shí)：搜集一些關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的相關(guān)資料，如保護(hù)區(qū)的設(shè)立、瀕危物種的介紹等，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-語(yǔ)文寫作技巧：提供一些關(guān)于如何運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法的范文，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)，提高自己的寫作水平。

-相關(guān)文學(xué)作品：推薦一些描寫動(dòng)物或自然的文學(xué)作品，如《動(dòng)物農(nóng)場(chǎng)》、《小王子》等，拓展學(xué)生的閱讀視野。

2.拓展建議：

-觀察與記錄：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察各種動(dòng)物，記錄下它們的特征和行為，培養(yǎng)觀察力和記錄能力。

-主題討論：組織學(xué)生圍繞“如何保護(hù)野生動(dòng)物”進(jìn)行主題討論，提高學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-創(chuàng)作與展示：引導(dǎo)學(xué)生以“我心目中的松鼠”為主題，進(jìn)行繪畫(huà)、寫作等創(chuàng)作活動(dòng)，展示自己的創(chuàng)意和才華。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀《動(dòng)物世界》等科普書(shū)籍，增加對(duì)動(dòng)物知識(shí)的了解，培養(yǎng)閱讀興趣。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀野生動(dòng)物園或自然保護(hù)區(qū)，親身體驗(yàn)自然保護(hù)工作，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

-小組合作：讓學(xué)生分組進(jìn)行關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的社會(huì)調(diào)查，收集資料，撰寫報(bào)告，提升研究能力和實(shí)踐能力。

-家庭作業(yè)：布置與課文內(nèi)容相關(guān)的家庭作業(yè)，如制作松鼠的手工模型、收集關(guān)于松鼠的趣味知識(shí)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)結(jié)束后，我總是會(huì)對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。以下是我對(duì)《松鼠》這一課的教學(xué)反思與改進(jìn)措施。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造很重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示松鼠的圖片和模型，試圖激發(fā)學(xué)生的興趣，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)此并不感興趣。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，嘗試使用更多樣化的導(dǎo)入方式，比如播放一段關(guān)于松鼠的視頻，或者讓學(xué)生分享自己與松鼠相關(guān)的趣事，以此來(lái)吸引學(xué)生的注意力。

其次，對(duì)于課文中的修辭手法，我采用了分析講解的方式，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于這些手法的理解并不深入。我意識(shí)到，可能需要更加直觀的教學(xué)方法，比如讓學(xué)生自己嘗試運(yùn)用這些手法進(jìn)行寫作，或者通過(guò)角色扮演來(lái)加深理解。我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，增加學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓他們?cè)趯?shí)際操作中體會(huì)修辭手法的運(yùn)用。

再者，課堂討論環(huán)節(jié)是我認(rèn)為比較成功的地方，學(xué)生們?cè)谟懻撝蟹e極發(fā)言，表達(dá)了自己的觀點(diǎn)。但是，我也注意到，有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)話題不感興趣或者不自信。為了提高所有學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備一些與課文內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，這樣可以讓學(xué)生在小組中找到自己的位置，增加他們的自信心。

在寫作拓展環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作品雖然有一定的創(chuàng)意，但整體水平參差不齊。為了提高學(xué)生的寫作能力，我打算在課后提供一些寫作指導(dǎo)，比如如何構(gòu)思文章、如何運(yùn)用修辭手法等，并鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，從中學(xué)習(xí)寫作技巧。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在講解課文內(nèi)容