《第二單元鏡頭下的美麗世界第3課美麗校園我來拍》說課稿-2024-2025學(xué)年閩教版信息技術(shù)四年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：信息技術(shù)

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：2024年5月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標分析三、學(xué)情分析四年級學(xué)生正處于對信息技術(shù)充滿好奇和探索欲望的年齡階段。在知識層面，他們已經(jīng)具備一定的計算機操作基礎(chǔ)，能夠熟練使用鼠標和鍵盤，但對于攝影和圖像處理的概念還較為陌生。在能力方面，學(xué)生的觀察能力和審美意識正在逐步形成，但缺乏系統(tǒng)化的訓(xùn)練。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能因為家庭條件或興趣差異，對攝影的興趣和技能水平參差不齊。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生們通常能夠積極參與課堂活動，但個別學(xué)生可能因為缺乏耐心或?qū)δ吧夹g(shù)的恐懼而顯得較為被動。這種情況下，課堂的教學(xué)設(shè)計需要考慮到不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，既要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又要提供必要的指導(dǎo)和支持。

對課程學(xué)習(xí)的影響體現(xiàn)在，學(xué)生需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握基本的攝影技巧和圖像處理方法，提升對校園美景的觀察力和表現(xiàn)力。此外，通過實際操作，學(xué)生可以培養(yǎng)團隊合作精神、問題解決能力和創(chuàng)新意識。因此，教師需在教學(xué)中注重理論與實踐相結(jié)合，通過實際拍攝和后期處理，讓學(xué)生在動手實踐中提升信息技術(shù)素養(yǎng)。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生擁有閩教版信息技術(shù)四年級下冊教材，以便學(xué)生跟隨課程內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準備校園風光圖片、攝影技巧視頻、圖像處理軟件操作指南等，以輔助學(xué)生理解攝影和圖像處理的基本知識。

3.實驗器材：準備相機、手機等攝影設(shè)備，以及計算機和圖像處理軟件，確保學(xué)生能夠進行實際拍攝和后期編輯練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進行團隊合作；在教室一角設(shè)置實驗操作臺，便于學(xué)生進行攝影實踐。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師出示校園風光圖片，提問：“同學(xué)們，你們知道這些美麗的照片是如何拍攝出來的嗎？”

2.學(xué)生積極回答，教師總結(jié)：“是的，這些美麗的照片是通過攝影技術(shù)拍攝出來的。今天，我們就來學(xué)習(xí)《美麗校園我來拍》，一起探索鏡頭下的美麗世界?！?/p>

二、新課講授

1.拍攝技巧講解

a.教師展示拍攝技巧視頻，引導(dǎo)學(xué)生了解攝影的基本姿勢和構(gòu)圖方法。

b.學(xué)生跟隨視頻練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，糾正不規(guī)范的動作。

2.圖像處理基礎(chǔ)

a.教師介紹圖像處理軟件的基本操作，如裁剪、調(diào)整亮度、對比度等。

b.學(xué)生在教師指導(dǎo)下，嘗試對圖片進行簡單的后期處理。

3.校園拍攝實踐

a.教師帶領(lǐng)學(xué)生分組，每個小組選擇一個校園角落進行拍攝。

b.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，運用攝影技巧拍攝校園風光。

c.教師巡回指導(dǎo)，對學(xué)生的拍攝進行點評和建議。

三、小組合作

1.學(xué)生分組討論，分享拍攝心得和技巧。

2.各小組展示拍攝成果，其他小組進行點評。

四、總結(jié)與拓展

1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括攝影技巧、圖像處理方法等。

2.學(xué)生展示自己的攝影作品，分享拍攝心得。

3.教師提出拓展任務(wù)：利用所學(xué)知識，拍攝一幅具有創(chuàng)意的校園風光照片。

五、課堂小結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)攝影技巧和圖像處理方法的重要性。

2.學(xué)生回顧所學(xué)知識，鞏固記憶。

六、作業(yè)布置

1.學(xué)生課后收集校園風景照片，運用所學(xué)知識進行后期處理。

2.次課進行作品展示，分享拍攝心得。

教學(xué)過程如下：

（一）導(dǎo)入新課

1.教師出示校園風光圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“同學(xué)們，你們知道這些美麗的照片是如何拍攝出來的嗎？”

2.學(xué)生積極回答：“老師，這些照片是攝影師用相機拍攝的?！?/p>

3.教師總結(jié)：“非常正確，今天我們就來學(xué)習(xí)《美麗校園我來拍》，一起探索鏡頭下的美麗世界?！?/p>

（二）新課講授

1.拍攝技巧講解

a.教師展示拍攝技巧視頻，引導(dǎo)學(xué)生了解攝影的基本姿勢和構(gòu)圖方法。

b.學(xué)生跟隨視頻練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，糾正不規(guī)范的動作。

2.圖像處理基礎(chǔ)

a.教師介紹圖像處理軟件的基本操作，如裁剪、調(diào)整亮度、對比度等。

b.學(xué)生在教師指導(dǎo)下，嘗試對圖片進行簡單的后期處理。

3.校園拍攝實踐

a.教師帶領(lǐng)學(xué)生分組，每個小組選擇一個校園角落進行拍攝。

b.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，運用攝影技巧拍攝校園風光。

c.教師巡回指導(dǎo)，對學(xué)生的拍攝進行點評和建議。

（三）小組合作

1.學(xué)生分組討論，分享拍攝心得和技巧。

2.各小組展示拍攝成果，其他小組進行點評。

（四）總結(jié)與拓展

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)攝影技巧和圖像處理方法的重要性。

2.學(xué)生展示自己的攝影作品，分享拍攝心得。

3.教師提出拓展任務(wù)：利用所學(xué)知識，拍攝一幅具有創(chuàng)意的校園風光照片。

（五）課堂小結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)攝影技巧和圖像處理方法的重要性。

2.學(xué)生回顧所學(xué)知識，鞏固記憶。

（六）作業(yè)布置

1.學(xué)生課后收集校園風景照片，運用所學(xué)知識進行后期處理。

2.次課進行作品展示，分享拍攝心得。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.校園攝影歷史介紹：介紹校園攝影的發(fā)展歷程，包括早期校園攝影作品的特點、攝影技術(shù)的發(fā)展等，讓學(xué)生了解攝影藝術(shù)的演變。

b.攝影大師作品欣賞：展示著名攝影大師的作品，如安塞爾·亞當斯、黛安·阿勃絲等，分析其攝影技巧和藝術(shù)風格，激發(fā)學(xué)生的審美情趣。

c.校園攝影比賽案例：介紹國內(nèi)外校園攝影比賽的案例，讓學(xué)生了解攝影比賽的規(guī)則和評價標準，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

2.拓展建議：

a.鼓勵學(xué)生參加校內(nèi)外攝影活動，如校園攝影比賽、社區(qū)攝影展覽等，提升學(xué)生的攝影技能和作品展示能力。

b.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園生活中的美好瞬間，用鏡頭記錄下校園的變化和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力。

c.建議學(xué)生利用課余時間學(xué)習(xí)攝影理論知識，如構(gòu)圖、曝光、光圈等，為攝影實踐打下堅實基礎(chǔ)。

d.組織學(xué)生參觀攝影展覽，欣賞優(yōu)秀攝影作品，拓寬學(xué)生的視野，提高審美水平。

e.建立校園攝影俱樂部，定期舉辦攝影講座、技巧分享等活動，為學(xué)生提供一個交流學(xué)習(xí)的平臺。

f.鼓勵學(xué)生創(chuàng)作攝影作品，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐，如制作校園風光攝影集、攝影故事等，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

g.建議學(xué)生關(guān)注攝影器材的選購和使用，了解不同攝影器材的特點和適用場景，為攝影實踐提供有力支持。

h.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注攝影行業(yè)的最新動態(tài)，如攝影技術(shù)、攝影市場等，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和競爭力。

i.建議學(xué)生參加攝影相關(guān)培訓(xùn)課程，如攝影構(gòu)圖、后期處理等，提升自己的攝影技能。

j.鼓勵學(xué)生將自己的攝影作品投稿至各類攝影雜志、網(wǎng)站等，提高自己的知名度和影響力。七、教學(xué)反思與改進親愛的同學(xué)們，今天我們上了一節(jié)關(guān)于攝影的課，叫做《美麗校園我來拍》。我想趁這個機會和大家一起回顧一下這節(jié)課，也對自己的教學(xué)進行一些反思。

首先，我覺得這節(jié)課的設(shè)計還是比較成功的。我看到了你們在課堂上積極參與，有很多同學(xué)都能很好地運用所學(xué)的攝影技巧去拍攝校園的美景。這讓我感到非常欣慰。但是，反思起來，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

比如說，在講解攝影技巧的時候，我可能沒有給到足夠的時間讓同學(xué)們消化吸收。有些同學(xué)在課堂上可能還不太明白如何構(gòu)圖，如何調(diào)整曝光。這可能是因為我在講解時過于追求速度，沒有考慮到每個同學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏。

再說到實驗器材的準備，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在操作相機時顯得有些生疏。這可能是因為我們學(xué)校提供的相機種類有限，或者是因為學(xué)生平時接觸的機會不多。我覺得我們可以嘗試引入更多的攝影器材，比如不同焦段的鏡頭，這樣可以讓同學(xué)們有更多的實踐機會。

此外，我還發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在拍攝時對校園環(huán)境的觀察不夠細致。這可能是因為我沒有在課前引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)校園的美，或者是因為我沒有在課