Module3Unit1Aroundthecity（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module3Unit1Aroundthecity（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課圍繞“Aroundthecity”主題，通過(guò)牛津上海版五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材，旨在讓學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。通過(guò)圖片、視頻等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)習(xí)城市相關(guān)的詞匯和句型，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。同時(shí)，通過(guò)觀察城市圖片和視頻，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)城市文化的理解和尊重，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。此外，通過(guò)小組合作活動(dòng)，學(xué)生將提升合作能力和解決問(wèn)題的能力，體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

五年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，已經(jīng)掌握了基本的字母、單詞和簡(jiǎn)單的句型。在詞匯方面，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了與日常生活相關(guān)的詞匯，如家庭、學(xué)校等。在語(yǔ)法方面，他們能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)普遍感興趣，喜歡通過(guò)游戲、歌曲等方式學(xué)習(xí)。他們具備一定的聽(tīng)說(shuō)能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，喜歡觀看圖片和視頻；部分學(xué)生則偏好聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，喜歡聽(tīng)英語(yǔ)歌曲和故事。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)城市相關(guān)詞匯的掌握不夠熟練，可能會(huì)影響他們的表達(dá)；二是對(duì)于描述城市景點(diǎn)和活動(dòng)的句型運(yùn)用不夠靈活，導(dǎo)致交流不夠流暢；三是部分學(xué)生可能在小組合作中缺乏自信，影響團(tuán)隊(duì)協(xié)作效果。教師需針對(duì)這些問(wèn)題，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用新詞匯和句型。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬在不同城市景點(diǎn)進(jìn)行對(duì)話，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

3.利用多媒體教學(xué)，通過(guò)展示城市風(fēng)光圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)文化意識(shí)。

4.開(kāi)展小組合作游戲，如“猜單詞”或“城市尋寶”，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)城市探索的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們?nèi)ミ^(guò)哪些城市？你們最喜歡哪個(gè)城市？為什么？”

展示一些關(guān)于不同城市的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受城市的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹城市的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.城市基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解城市的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解城市的基本定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹城市的組成部分，如市中心、商業(yè)區(qū)、住宅區(qū)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.城市案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解城市的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的城市案例進(jìn)行分析，如巴黎的埃菲爾鐵塔、悉尼歌劇院。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解城市的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用城市文化知識(shí)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與城市相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“我最喜歡的城市”或“城市交通問(wèn)題”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)城市的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)城市的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括城市的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)城市在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用城市文化知識(shí)。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的寫作能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于他們最喜歡的城市或城市交通問(wèn)題的短文，要求至少包含三個(gè)城市景點(diǎn)或交通解決方案。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)結(jié)束。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《世界城市探索》：這本書(shū)介紹了世界各地的著名城市，包括它們的地理環(huán)境、歷史背景、文化特色等，適合學(xué)生了解不同城市的多樣性。

-《城市生活》雜志：這是一本關(guān)于城市生活的雜志，涵蓋了城市交通、城市規(guī)劃、環(huán)境保護(hù)等多個(gè)方面，可以讓學(xué)生了解城市生活的各個(gè)方面。

-《城市旅行指南》系列：選擇一本學(xué)生感興趣的城市旅行指南，如《上海旅行指南》，讓學(xué)生了解目的地的特色景點(diǎn)、美食和活動(dòng)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇一本感興趣的拓展閱讀材料，進(jìn)行閱讀和記錄，并在下一節(jié)課上分享自己的閱讀心得。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找自己所在城市的歷史、文化、地理等資料，制作一份關(guān)于自己家鄉(xiāng)的介紹報(bào)告。

-組織一次城市探索活動(dòng)，讓學(xué)生分組實(shí)地考察當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)社區(qū)或景點(diǎn)，記錄下所見(jiàn)所聞，并撰寫觀察報(bào)告。

-通過(guò)觀看城市相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，了解不同城市的發(fā)展歷程和未來(lái)規(guī)劃，激發(fā)學(xué)生對(duì)城市發(fā)展的思考。

-設(shè)計(jì)一個(gè)城市交通改善方案，讓學(xué)生從城市規(guī)劃的角度出發(fā)，提出解決城市交通擁堵問(wèn)題的建議。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-城市規(guī)劃：介紹城市規(guī)劃和設(shè)計(jì)的基本原則，如可持續(xù)發(fā)展、以人為本等，讓學(xué)生了解城市規(guī)劃的重要性。

-城市文化：探討城市文化的多樣性和交流，如不同城市的節(jié)日慶典、傳統(tǒng)藝術(shù)等，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。

-城市環(huán)境：討論城市環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的議題，如垃圾分類、節(jié)能減排等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-城市交通：分析城市交通系統(tǒng)的現(xiàn)狀和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，如公共交通、自行車道等，提高學(xué)生對(duì)城市交通的認(rèn)識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得整體來(lái)說(shuō)，學(xué)生們表現(xiàn)得非?；钴S，參與度也很高。但是，在回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程之后，我還是有一些反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演和多媒體教學(xué)等。這些方法都收到了不錯(cuò)的效果，學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)出了很高的熱情。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不太敢開(kāi)口說(shuō)話。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新情境的不適應(yīng)或者是缺乏自信。所以，我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和勇氣。

其次，關(guān)于教學(xué)策略，我發(fā)現(xiàn)我在講解新詞匯和句型時(shí)，可能過(guò)于依賴圖片和視頻，而沒(méi)有充分讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際的語(yǔ)言實(shí)踐來(lái)掌握。這可能導(dǎo)致了部分學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中仍然感到困難。因此，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，增加更多的語(yǔ)言實(shí)踐環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生進(jìn)行更多的對(duì)話練習(xí)，或者通過(guò)編寫小故事來(lái)鞏固所學(xué)內(nèi)容。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)我在課堂上的時(shí)間分配還不夠合理。有時(shí)候，為了完成某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，我可能會(huì)占用過(guò)多的時(shí)間，導(dǎo)致其他環(huán)節(jié)的時(shí)間不夠。今后，我會(huì)更加注意時(shí)間的把握，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的關(guān)注。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們?cè)谠~匯和句型的運(yùn)用上有了明顯的進(jìn)步，對(duì)城市文化的認(rèn)識(shí)也更加深入。此外，通過(guò)小組討論和角色扮演，他們的合作能力和表達(dá)能力也得到了提升。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對(duì)于城市的相關(guān)知識(shí)了解還不夠全面，這需要在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。另外，我在課堂上的提問(wèn)和引導(dǎo)還不夠深入，有時(shí)候?qū)W生的回答只是停留在表面，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的深度。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在教學(xué)過(guò)程中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，提出問(wèn)題，引導(dǎo)他們進(jìn)行深度思考。

-設(shè)計(jì)更多貼近學(xué)生生活的教學(xué)活動(dòng)，讓他們?cè)谡鎸?shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)。

-加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

-豐富教學(xué)資源，利用網(wǎng)絡(luò)和圖書(shū)館等資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-城市名稱：NewYork,London,Paris,Shanghai等

-城市地標(biāo)：EmpireStateBuilding,TowerBridge,EiffelTower,OrientalPearlTower等

-城市活動(dòng)：shopping,sightseeing,dining,exploring等

②重點(diǎn)詞匯：

-Aroundt