一年級(jí)思想品德上冊(cè)今天我值日說課稿山東人民版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）一年級(jí)思想品德上冊(cè)今天我值日說課稿山東人民版教材分析《今天我值日》是山東人民版一年級(jí)思想品德上冊(cè)的一課，本節(jié)課以學(xué)生日常生活為背景，通過講述值日生的職責(zé)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。課程內(nèi)容貼近學(xué)生實(shí)際，有助于學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的思想品德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。

2.提升學(xué)生自我管理能力，學(xué)會(huì)規(guī)劃時(shí)間。

3.增強(qiáng)學(xué)生溝通協(xié)作能力，學(xué)會(huì)與同學(xué)合作完成任務(wù)。學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)新事物充滿好奇，但注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾。在知識(shí)層面，他們對(duì)生活常識(shí)有一定的了解，但對(duì)“責(zé)任”這一概念的理解尚淺。在能力方面，學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力有限，需要教師引導(dǎo)和幫助。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能存在責(zé)任感不強(qiáng)、合作意識(shí)薄弱等問題。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生在日常生活中已經(jīng)養(yǎng)成了基本的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，但對(duì)于班級(jí)的集體責(zé)任感和公共環(huán)境的維護(hù)意識(shí)相對(duì)較弱。這可能會(huì)影響他們對(duì)值日工作的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。

針對(duì)這些情況，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

1.結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，通過具體的案例和情境，幫助學(xué)生理解“責(zé)任”的含義和重要性。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)、趣味性的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。

4.通過實(shí)踐操作，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，逐步養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的行為習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《一年級(jí)思想品德上冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如值日生活動(dòng)的圖片和視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備時(shí)鐘、日歷等工具，幫助學(xué)生理解值日的時(shí)間和任務(wù)安排。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和交流。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師以“同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪杏袥]有做過值日？”為開場(chǎng)，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的值日經(jīng)歷。

-通過學(xué)生分享，教師總結(jié)出值日的重要性，引出本節(jié)課的主題：“今天我值日”。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示“值日生的職責(zé)”圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出值日生需要做哪些事情。

-通過小組討論，讓學(xué)生分享值日時(shí)遇到的問題和解決方法。

-教師總結(jié)值日生的職責(zé)，強(qiáng)調(diào)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感的重要性。

-通過案例分析，讓學(xué)生了解如何正確履行值日生的職責(zé)。

-教師展示“值日時(shí)間表”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃時(shí)間，合理安排值日任務(wù)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行“值日接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)值日生的職責(zé)。

-學(xué)生分組進(jìn)行值日任務(wù)模擬，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)化正確做法。

-學(xué)生分享模擬值日過程中的感受，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感的重要性。

-學(xué)生分享自己在值日過程中的收獲和成長(zhǎng)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：回家后，與家長(zhǎng)一起制定家庭值日計(jì)劃，并嘗試獨(dú)立完成一項(xiàng)值日任務(wù)。

-學(xué)生展示自己的家庭值日計(jì)劃，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)層面：

-學(xué)生掌握了值日生的基本職責(zé)，如負(fù)責(zé)教室衛(wèi)生、擺放桌椅、檢查電教設(shè)備等。

-學(xué)生了解了值日的重要性，認(rèn)識(shí)到個(gè)人責(zé)任與集體榮譽(yù)感的緊密聯(lián)系。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何規(guī)劃時(shí)間，合理安排值日任務(wù)，提高了時(shí)間管理能力。

2.能力層面：

-學(xué)生通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，提升了團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通協(xié)作能力。

-學(xué)生在模擬值日任務(wù)的過程中，鍛煉了獨(dú)立思考和解決問題的能力。

-學(xué)生通過實(shí)踐操作，學(xué)會(huì)了如何面對(duì)問題，尋找解決辦法，培養(yǎng)了問題解決能力。

3.素質(zhì)層面：

-學(xué)生增強(qiáng)了責(zé)任感，學(xué)會(huì)了自己承擔(dān)個(gè)人職責(zé)，關(guān)注集體利益。

-學(xué)生培養(yǎng)了良好的生活習(xí)慣，如按時(shí)作息、整理個(gè)人物品等。

-學(xué)生提高了自我管理能力，學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

4.行為習(xí)慣層面：

-學(xué)生在日常生活中，更加關(guān)注班級(jí)和公共環(huán)境的維護(hù)，積極參與值日活動(dòng)。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了尊重他人，樂于助人，形成了良好的道德品質(zhì)。

-學(xué)生在家庭中嘗試獨(dú)立完成值日任務(wù)，培養(yǎng)了獨(dú)立生活的能力。

5.思想品德層面：

-學(xué)生對(duì)“責(zé)任”這一概念有了更深刻的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任和義務(wù)。

-學(xué)生樹立了集體榮譽(yù)感，愿意為班級(jí)和集體貢獻(xiàn)自己的力量。

-學(xué)生在行為上表現(xiàn)出更加成熟和穩(wěn)重，學(xué)會(huì)了正確處理個(gè)人與集體之間的關(guān)系。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了“今天我值日”這一課后，我有一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的主體地位，通過引導(dǎo)學(xué)生分享自己的值日經(jīng)歷，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們?cè)谟懻撝蟹e極參與，提出了很多有價(jià)值的問題，這讓我感到很欣慰。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于值日的重要性理解不夠深刻，因此在今后的教學(xué)中，我打算增加一些案例教學(xué)，讓學(xué)生通過具體事例來體會(huì)責(zé)任的重要性。

在講授新知時(shí)，我使用了圖片、視頻等多媒體資源，這些輔助材料使得課堂變得更加生動(dòng)有趣。學(xué)生們?cè)谟^看視頻時(shí)，能夠更好地理解值日生的職責(zé)。但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于多媒體的依賴性較強(qiáng)，可能會(huì)影響到他們獨(dú)立思考的能力。因此，我會(huì)在今后的教學(xué)中，適當(dāng)減少多媒體的使用，鼓勵(lì)學(xué)生通過自己的思考來解決問題。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我組織了“值日接力”游戲，這個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)了值日生的職責(zé)。不過，在游戲過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的參與度不高，可能是由于他們對(duì)游戲規(guī)則不夠熟悉。為了解決這個(gè)問題，我會(huì)在下次課之前，提前向?qū)W生介紹游戲規(guī)則，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

課堂小結(jié)時(shí)，學(xué)生們能夠主動(dòng)分享自己在值日過程中的收獲和成長(zhǎng)，這說明他們對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有了深刻的理解。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在分享時(shí)，表達(dá)不夠清晰，這可能是由于他們?cè)谌粘Ｉ钪腥狈﹀憻挕Ｒ虼?，我?huì)在今后的教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行口頭表達(dá)練習(xí)，提高他們的語言表達(dá)能力。

在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我要求學(xué)生回家后與家長(zhǎng)一起制定家庭值日計(jì)劃，并嘗試獨(dú)立完成一項(xiàng)值日任務(wù)。這個(gè)作業(yè)旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。在批改作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的家庭值日計(jì)劃不夠合理，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谥贫ㄓ?jì)劃時(shí)缺乏思考。為了提高學(xué)生的計(jì)劃能力，我會(huì)在下次課前，專門講解如何制定合理的計(jì)劃。

-加強(qiáng)課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。

-鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行口頭表達(dá)練習(xí)，提高他們的語言表達(dá)能力。

-結(jié)合生活實(shí)際，設(shè)計(jì)更具實(shí)用性的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生提高計(jì)劃能力。

-定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

我相信，通過不斷反思和總結(jié)，我能夠在今后的教學(xué)中不斷進(jìn)步，為學(xué)生們提供更優(yōu)質(zhì)的教育。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-值日生的職責(zé)

-責(zé)任感和集體榮譽(yù)感

-時(shí)間管理和任務(wù)規(guī)劃

②重點(diǎn)詞句：

-“今天我值日”意味著承擔(dān)責(zé)任

-“每個(gè)人都是班級(jí)的