2024年四年級英語上冊Unit1ThisismynewfriendLesson4說課稿人教精通版（三起）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：人教精通版四年級英語上冊Unit1ThisismynewfriendLesson4

本節(jié)課主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)新單詞“playground,library,school,classroom,desk,chair,book,pencil,ruler”等；掌握句型"Thisismynewfriend."；能夠運用新單詞和句型進(jìn)行簡單的日常對話。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語聽說能力，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確發(fā)音和使用新詞匯，提高日常英語交流的流利度和準(zhǔn)確性。同時，增強學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，通過小組活動，學(xué)會尊重他人，分享和合作，提升跨文化交際意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：四年級學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語字母、單詞和簡單的句型。他們對基本的英語問候、介紹自己和他人有一定的了解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們在聽、說、讀、寫方面都有一定的能力，但學(xué)習(xí)風(fēng)格各異。有的學(xué)生善于聽覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更擅長視覺學(xué)習(xí)。部分學(xué)生可能對英語口語表達(dá)有畏難情緒。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在新的詞匯學(xué)習(xí)方面，學(xué)生可能對某些單詞的發(fā)音和拼寫感到困難。在句型運用上，學(xué)生可能會遇到如何將新學(xué)到的單詞和句型自然地融入到實際對話中的問題。此外，部分學(xué)生可能在小組活動中缺乏自信，難以主動參與和表達(dá)自己的觀點。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，如模擬學(xué)校環(huán)境，讓學(xué)生在情境中運用新詞匯和句型。

2.結(jié)合游戲教學(xué)，設(shè)計“猜單詞”和“找朋友”等游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

3.利用多媒體資源，如圖片、視頻，幫助學(xué)生直觀理解新詞匯的含義和用法。

4.實施小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生在小組中相互交流，共同完成任務(wù)，提高口語表達(dá)能力和團(tuán)隊合作精神。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一張學(xué)校的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约簩W(xué)校的生活，激發(fā)學(xué)生對新朋友話題的興趣。

-回顧舊知：教師提問：“同學(xué)們，你們在上學(xué)時都見過哪些新朋友？你們是如何介紹自己的？”以此回顧學(xué)生已學(xué)的自我介紹和描述朋友的單詞。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師用PPT展示新單詞和句型，如“playground,library,school,classroom,desk,chair,book,pencil,ruler”和“Thisismynewfriend.”，并逐個講解單詞的發(fā)音和用法。

-舉例說明：教師用情景對話展示如何使用新單詞和句型，如：“Thisismynewfriend.HisnameisMike.Helikesplayingfootball.”，幫助學(xué)生理解句子結(jié)構(gòu)。

-互動探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們用新學(xué)的句型和單詞描述自己的新朋友，鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行交流。

3.鞏固練習(xí)（約25分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演，用新學(xué)的句型和單詞介紹彼此的新朋友。

-教師指導(dǎo)：教師巡視各小組，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時給予指導(dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能積極參與。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)新單詞和句型的用法，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)。

-學(xué)生反饋：教師請學(xué)生舉手分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)心得和感受。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-家庭作業(yè)：學(xué)生回家后，用本節(jié)課學(xué)到的單詞和句型寫一篇短文，介紹自己的新朋友。

-下節(jié)課準(zhǔn)備：提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《MySchoolLife》

內(nèi)容概述：這篇閱讀材料是一篇關(guān)于學(xué)校生活的短文，描述了主人公在學(xué)校的一天，包括上學(xué)、上課、與朋友玩耍等場景。短文中包含了本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞和句型，如“playground,library,school,classroom,desk,chair,book,pencil,ruler”，以及句型“Thisismynewfriend.”和“Howwasyourday?”。

閱讀目的：通過閱讀這篇短文，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固所學(xué)詞匯和句型，同時了解不同國家的學(xué)校生活，拓展他們的視野。

-閱讀材料二：《MyBestFriend》

內(nèi)容概述：這篇閱讀材料是一篇關(guān)于友誼的故事，講述了主人公與他的好朋友之間發(fā)生的有趣事件。故事中涉及了友誼、共同愛好等主題，以及本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞和句型。

閱讀目的：通過閱讀這篇故事，學(xué)生可以學(xué)會如何描述朋友，同時了解友誼的重要性和價值。

-閱讀材料三：《MySchoolDay》

內(nèi)容概述：這篇閱讀材料是一篇關(guān)于學(xué)校一天的日記，記錄了主人公在學(xué)校的一天，包括上課、活動、與同學(xué)互動等。短文中包含了本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞和句型，以及一些新的短語，如“havefun,dohomework,gohome”。

閱讀目的：通過閱讀這篇日記，學(xué)生可以學(xué)會如何用英語描述一天的生活，同時提高寫作能力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己學(xué)校生活的短文，描述自己的學(xué)校、老師、同學(xué)和日?；顒?。

-鼓勵學(xué)生收集和整理關(guān)于不同國家學(xué)校生活的資料，進(jìn)行比較和分享。

-學(xué)生可以制作一個關(guān)于“我的新朋友”的手抄報，展示他們的新朋友的照片、名字和興趣愛好。

-組織學(xué)生進(jìn)行英語角活動，讓他們有機會用英語與同學(xué)交流，提高口語表達(dá)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)活動，如去圖書館幫忙，與圖書管理員用英語交流，了解圖書館的運作方式。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-單詞：playground,library,school,classroom,desk,chair,book,pencil,ruler

-句型：Thisismynewfriend.

②詳細(xì)闡述：

①單詞板書：

-playground

-library

-school

-classroom

-desk

-chair

-book

-pencil

-ruler

②句型板書：

-Thi