買文具（說課稿）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）買文具（說課稿）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容為四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版“買文具”，包括認(rèn)識(shí)元、角、分，以及元、角、分的換算。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在一年級(jí)學(xué)習(xí)過的元、角、分及簡單的加減法有緊密聯(lián)系。學(xué)生在一年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了貨幣的基本概念和簡單的加減運(yùn)算，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展，幫助學(xué)生熟練掌握元、角、分的換算和應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，包括以下幾個(gè)方面：首先，通過“買文具”的情境，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力；其次，通過元、角、分的換算練習(xí)，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力；再次，通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神；最后，通過數(shù)學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.元、角、分的認(rèn)識(shí)及換算：這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學(xué)生需要理解并掌握元、角、分的概念和它們之間的換算關(guān)系。

2.應(yīng)用元、角、分解決實(shí)際問題：學(xué)生需要能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，解決生活中的購物問題。

難點(diǎn)：

1.元、角、分換算的靈活運(yùn)用：學(xué)生在進(jìn)行換算時(shí)可能容易出錯(cuò)，尤其是在面對(duì)復(fù)雜的換算問題時(shí)。

2.實(shí)際問題的解決策略：學(xué)生在面對(duì)實(shí)際問題時(shí)，可能難以找到合適的解決策略。

解決辦法與突破策略：

1.通過實(shí)物操作和模擬購物情境，幫助學(xué)生直觀理解元、角、分的概念和換算。

2.設(shè)計(jì)一系列由淺入深的練習(xí)題，逐步提高學(xué)生的換算能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)際問題，鼓勵(lì)他們嘗試不同的解決方法，并通過小組討論和教師指導(dǎo)，共同找到最優(yōu)解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版教材，包含“買文具”相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備元、角、分的圖片和圖表，以及與購物相關(guān)的視頻，幫助學(xué)生直觀理解貨幣單位。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備不同面值的貨幣道具，用于學(xué)生操作練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并布置購物情境模擬區(qū)域，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和討論。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：播放一段學(xué)生日常生活中購物的視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)購物的興趣。

2.提出問題：觀看視頻后，提問學(xué)生：“你們?cè)谫徫飼r(shí)都遇到過哪些與錢有關(guān)的問題？”

3.引導(dǎo)思考：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的貨幣知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、講授新課（15分鐘）

1.認(rèn)識(shí)元、角、分（5分鐘）

-教師展示元、角、分的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出它們的名稱。

-通過實(shí)物操作，讓學(xué)生親自體驗(yàn)元、角、分的換算。

2.元、角、分換算（10分鐘）

-教師講解元、角、分之間的換算關(guān)系，并通過示例進(jìn)行演示。

-學(xué)生跟隨教師一起進(jìn)行換算練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.實(shí)際問題解決（5分鐘）

-教師提出購物情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

-學(xué)生分組討論，分享解決策略，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

2.練習(xí)題（10分鐘）

-學(xué)生獨(dú)立完成教師提供的元、角、分換算練習(xí)題。

-教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：在購物中，元、角、分各代表多少？

2.學(xué)生回答：元是最大單位，代表一元；角是次大單位，代表一角；分是最小單位，代表一分。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如何將10元換成角和分？

2.學(xué)生回答：10元=100角，100角=1000分。

3.教師點(diǎn)評(píng)：回答正確，請(qǐng)繼續(xù)。

4.教師提問：在實(shí)際購物中，如何判斷找零的正確性？

5.學(xué)生回答：通過換算，確保找零金額與購物金額相符。

6.教師點(diǎn)評(píng)：回答得很好，繼續(xù)保持。

六、核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

1.教師提問：如何用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的其他問題？

2.學(xué)生討論：分享生活中的數(shù)學(xué)問題及解決方法。

3.教師總結(jié)：數(shù)學(xué)知識(shí)無處不在，我們要善于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了元、角、分的認(rèn)識(shí)及換算，掌握了運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的方法。

2.作業(yè)布置：請(qǐng)學(xué)生回家后，與家長一起進(jìn)行一次購物體驗(yàn)，并記錄下購物過程中的元、角、分換算過程。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握元、角、分的概念，理解它們之間的換算關(guān)系，并能進(jìn)行簡單的貨幣換算。

2.能力提升：學(xué)生在解決購物情境的實(shí)際問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算，提高了解決實(shí)際問題的能力。

3.思維發(fā)展：通過小組合作和討論，學(xué)生的思維得到了鍛煉，學(xué)會(huì)了如何分析問題、提出解決方案，并能夠從不同的角度思考問題。

4.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)數(shù)學(xué)的興趣得到了提升，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性。

5.應(yīng)用意識(shí)：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，提高了數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。

6.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在小組合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)精神。

7.問題解決能力：在面對(duì)購物中的找零問題時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行判斷，提高了問題解決能力。

8.財(cái)務(wù)管理能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠初步了解財(cái)務(wù)管理的基本知識(shí)，為將來的財(cái)務(wù)管理能力打下基礎(chǔ)。

9.邏輯思維能力：在元、角、分的換算過程中，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行推理和判斷，從而提高邏輯思維能力。

10.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課后能夠自主完成作業(yè)，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-元、角、分的概念

-元、角、分之間的換算關(guān)系

-購物情境中的貨幣計(jì)算

②關(guān)鍵詞：

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