小學語文教研工作計劃

時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，迎接我們的將是新的

生活，新的挑戰(zhàn)，我們要好好計劃今后的學習，制定一份計劃計

劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是整理的小學語文教研工

作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學語文教研工作計劃1

1

一、指導思想

以全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學質(zhì)量為中心，以實

施素質(zhì)教育為突破口，結合語文教研組特點，充分發(fā)揮教師在教育教

學中的作用，通過活動的開展來調(diào)動教師的積極性，形成較濃厚的教

學教研氛圍。以學校工作計劃和教務室工作計劃為指導，各項活動的

開展木著切實有效的原則，積極貫徹上級教育部門關于教學教研的意

見，認真學習新課程標準，努力創(chuàng)新教學方法，提高課堂教學效率。

二、工作思路及目標

1、理論學習，要不斷學習新課程理論，學習新課程標準，明確

教育教學目標，探索教育教學方法，提升教育教學理論修養(yǎng)

第1頁共54頁

2、課堂教學研究，深入課堂，及時調(diào)研，關注常態(tài)語文教學，

適時反思和總結，提高課堂教學效率，提高教育教學質(zhì)量。

3、教材教法研究，參與國家級課題實驗，進行子課題的研究，

提升教師個人研修能力，促進學校語文學科教學長足發(fā)展。

三、工作主要措施

（一）、加強常規(guī)教學過程管理，提高教學質(zhì)量。

1、組織本教研組教師學習常規(guī)，進一步深入解讀新版課程標準，

新課程教學法、新課程教學設計相關理論專著，加強理論與實踐并重

的觀念，促使教師從觀念到行動的徹底轉(zhuǎn)變。

2、以課堂為主陣地，合理、科學、有效地進行課堂教學，向課

堂要質(zhì)量，要成效，提高課堂單位時間的變用率。

3、繼續(xù)推行集體備課制度。強調(diào)教師之間的協(xié)調(diào)合作，資源共

享，互相學習，共同成長。備課組長按教學內(nèi)容劃分不同內(nèi)容的主備

課負責人，主備課人要提出備課內(nèi)容的重難點分析，教法的組織和學

法的指導，本單元檢測評價和分析方案。備課組活動還要加強對語文

練習的研究，做到精要，實用，不做無效作業(yè)。各班作業(yè)要盡量統(tǒng)一，

便于講評和集體反思，調(diào)研。

4、各教學環(huán)節(jié)要認真落實。備課要適應新要求新形式，不但教

學過程設計理念要新、教學手段和方法要新，而且教學目標要新，教

后反思不要走過場。聽課評課活動，認真填寫好聽課筆記，做好評課。

5、繼續(xù)落實好“幫帶工作”。一是組織本組教師學習掌握多媒

體技術，以遠程教育、網(wǎng)絡教研為平臺，夯實教師教學基本功，促進

第2頁共54頁

教師自身的成長。二是青年教師的成長，指導教師要深入課堂，具體

指導，有針對性，有實效。

6、服從學校教務室的要求，做好教學常規(guī)檢查，努力做到有記

錄，有總結，有提升。

（二）加強課題研究管理，提升研修能力。

1、組織好“一師一優(yōu)課”活動。

認真組織教師參加國家教育資源公共服務平臺的“曬課”和

“優(yōu)課”活動，通過研討、觀摩、評議等形式，相互學習，取長補短，

促進教師教學水平的提高。

2、認真開展國家級寫作教學研究課題之“初中閱讀與寫作教學

有效結合的研究”這個子課題的實驗，促進每位教師的科研能力的提

升，形成本校的課題研究特色。

扎實地開展該課題研究，組織教師認真上好公開課、研究課及示

范課。教研組每位成員要緊密結合課題研究，并根據(jù)自身的需要，確

定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到：自覺學習理

論，深入研究探索，認真總結經(jīng)驗，積極撰寫論文，落實每人圍繞課

題一節(jié)課例分析。

四、活動安排

三月份：

1、制訂語文教研組工作計劃。各備課組制定教學計劃、安排教

學進度、集體備課的時間和內(nèi)容。

2、完成“一師一優(yōu)課”活動的“曬課”

第3頁共54頁

3、申報國家級課題實驗，寫好課題實驗總方案，確定本學期階

段性課題方案

4、召開第一次教研組會議，學習教務室工作計劃，布置本學期

本組工作

5、完成第一次月考及質(zhì)量分析

6、完成第一次展板

四月份：

1、召開第二次教研組會議，學習新課程標準

2、完成“優(yōu)課”的磨課、錄制

3、“初中閱讀與寫作教學有效結合的研究”課題實驗活動：梳

理寫作訓練點

4、完成第二次展板，七年級傳統(tǒng)文化宣傳；八年級經(jīng)典閱讀。

五月份：

1、根據(jù)學校安排做好期中考試的擬題和評卷工作。

2、上交寫作訓練點收集表格。

3、召開備課組長會議，對寫作訓練點進行歸納整理。

4、完成3、4月份的教學常規(guī)檢查，上交教務處。

5、參加學校的常規(guī)教學活動。

6^完成第三次展板

六月份：

1、中考、期末調(diào)研考試

2、撰寫教學論文或教育敘事，課堂教學實錄或案例分析

第4頁共54頁

3、課題研究資料整理、匯總。

4、寫好教研組期末總結。

小學語文教研工作計劃2

一、指導思想：

根據(jù)我校教科研工作要點，本學期我校的語文教研將以綠色教學

為工作理念，以小課題研究為總抓手，以課堂教學為陣地，以校本培

訓為依托，以學生習慣養(yǎng)成教育為主線，圍繞“真實、有效”的教研

主題，以研促教，立足課題努力實現(xiàn)“扎實、高效”的教學，培養(yǎng)學

生的語文學習興趣和自主學習語文的潛力，全面提高學生的綜合素質(zhì)。

二、工作目標

1、建立“書香班級”，營造“書香校園”。

2、加強理論學習，進一步更新教育觀念，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)

與教育科研潛力。

3、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，提高整體書寫質(zhì)量。

4、繼續(xù)開展“一師一優(yōu)課，一課一名師”的活動。

5、繼續(xù)開展以五年級為主體的語文主題的學習實踐活動

6、四年級組舉行漢字聽寫大賽。

7、抓實課題研究管理，豐富課題研究成果。

三、具體工作

（-）繼續(xù)開展讀書活動，營造書香校園。

1、本學期全體語文教師將用心參與閱讀分享，養(yǎng)成良好的讀書

第5頁共54頁

習慣，潛移默化的用閱讀豐盈教師的精神世界和職業(yè)人生。

2、搞好班級課外閱讀工作，營造書香班級。各班自己建立班級

圖書角，讓學生進行自主閱讀，擴大學生的閱讀量，拓寬學生的知識

面，提高學生的語文素養(yǎng)。

（二）搞好教研活動，提升教帥的專業(yè)素養(yǎng)和科研潛力。

1、繼續(xù)開展業(yè)務學習，采用集中與分散的形式。主要學習小學

語文《新課程標準》，改革課堂教學方式，不斷轉(zhuǎn)變教育思想，更新

教育觀念，真正樹立起體現(xiàn)以學生發(fā)展為本和素質(zhì)教育要求的教育觀、

人才觀和質(zhì)量觀。

2、認真落實群眾備課。以備課組為單位確立“草根式”的小課

題，根據(jù)課題開展扎實有效的群眾備課，加強組內(nèi)合作，實現(xiàn)資源共

享，優(yōu)勢互補，共同進步。

3、加強高效課堂的研究。（1）抓實常態(tài)課，讓語文課回歸本色，

從而提高課堂教學效率。（2）上好研討課，把課堂教學作為實施“草

根式”小課題的主渠道，逐步構成“課題從課堂教學中去選，研究到

課堂教學中去做，答案到課堂教學中去找，成果到課堂教學中去用”

的研究文化,讓教師在實踐中反思，在反思中提高,打造高效的課堂。

（3）實施青藍工程，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，促使青

年教師在較短的時間內(nèi)能適應教育崗位的基本要求，實現(xiàn)教師的專業(yè)

化成長，進而為爭取成為好教師、名教師創(chuàng)造條件。（4）開展校本聽

課評課研究，根據(jù)不同的側重點進行評課、議課。（5）繼續(xù)開展“一

師一優(yōu)課，一課一名師”的教學活動。

第6頁共54頁

（三）嚴格教學常規(guī)，提高教學質(zhì)量。

1.進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理。以教師月考核制度為標湮,

并以制度落實為基礎，加強管理，備課做得“三備”，即備目標，備

教材，備學生；作業(yè)設計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學

思想；批改要細，要規(guī)范、及時，注重糾錯和反饋。

2.繼續(xù)加大作文教學的研究力度。本學期將繼續(xù)利用業(yè)務學習

時間進行作文教學理論與實踐的培訓。

3、進一步抓好寫字和古詩文誦讀教學。（1）切實上好每周一節(jié)

的寫字課，（2）嚴格依據(jù)新課標中對寫字教學的推薦，落實每一天語

文課10分鐘的寫字訓練，（3）確保每周二早上古詩文誦讀的時間。

4、四年級組舉行漢字聽寫大賽。

（四）抓實課題研究，豐富研究成果。

扎實推進“草根式”小課題研究，加強課題研究管理，提高課題

研究實效，豐富課題研究成果。

四月工作安排：

三月份：

1、制定語文教研組工作計劃和各年級語文教學計劃

2、骨干教師上教研示范課（鎮(zhèn)真娥老師）

3、備課小組按計劃開展群眾備課

4、各班自己建立圖書角，自主開展讀書活動

四月份：

1、落實常態(tài)課互聽互評活動

第7頁共54頁

2、完成綠色教學課例研究課和一人一課交流展示課活動。

3、各年段備課小組按計劃開展群眾備課

4、教研組進行業(yè)務學習

5、開展語文主題閱讀教學活動

6、期中考試、試卷講講、質(zhì)量分析

五月份：

1、各年段備課小組按計劃開展群眾冬課

2、完成綠色教學課例研究課和一人一課交流展示課活動

3、教研組進行業(yè)務學習和群眾備課

4、開展語文主題閱讀教學活動

5、四年級組舉行漢字聽寫大賽。

六月份：

1、各年段備課小組按計劃開展群眾冬課

2、完成一人一課的交流展示課

3、完成青藍工程的實施

4、完成古詩文誦讀檢測

5、教研論文、案例征集、評比

七月份

1、組織復習備考

2、對教學、教研工作進行總結

3、收交小課題研究階段總結、小課題研究記錄、學習筆記等

小學語文教研工作計劃3

第8頁共54頁

一、指導思想

認真學習語文課程標準（XXXX版）的相關內(nèi)容，貫徹落實常州

市《小語學科“十三五”發(fā)展規(guī)劃》的精神，深入推進語文課程改革，

以“基于核心素養(yǎng)培育小學生語文氣質(zhì)”為研究重點，遵循言語實踐

活動的規(guī)律，探索學科教學走向課程變革的新路。合理地繼承，和諧

地發(fā)展，充分發(fā)揮小語學科教學研究、指導和服務的功能，進一步建

立和完善適應師生發(fā)展要求的教研機制，進一步豐富和繁榮我區(qū)的小

學語文教育事業(yè)。

二、主要工作

（一）善于學習，提升研究品質(zhì)。

引導教師全面把握語文課程性質(zhì)，組織教師認真學習常州市《小

語學科“十三五”發(fā)展規(guī)劃》，對語文課程的重點和難點有更深刻的

理解。本學期將迎接四年級國測、市學科關鍵能力監(jiān)測，我們要清醒

地認識到不同地域、不同學校之間存在著較大差距，要冷靜反思自身

的不足，強化質(zhì)量意識，落實常規(guī)管理，提高學科素養(yǎng)。

通過學習，提升研究品質(zhì)，增強課程意識。一方面圍繞市學科關

鍵能力“閱讀理解能力”進行深入研究；另一方面根據(jù)省規(guī)劃重點自

籌課題《基于核心素養(yǎng)培育小學生語文氣質(zhì)》的研究內(nèi)容，推進語文

課程改革，在國家語文課程校本化實施、校本語文課程研發(fā)、教師個

人語文微課程設計等方面作出有益的探索，形成區(qū)域研究的特色。

學校還要根據(jù)實際，繼續(xù)學習和研究常州市《學科課堂教學建議

第9頁共54頁

（常規(guī)）》，重視“小語學科教學建議”在規(guī)范教學行為，規(guī)范校本教

研方面的作用。繼續(xù)關注集我市小學語文教師教學智慧的《課型范式

與實施策略》，切實加強課型研究，對具有常州特色的課堂教學新范

式有新認識。

（二）勤于實踐，豐富研究活動。

學校要立足實踐，進一步激發(fā)學生語文學習的興趣，指導自主學

習的方法，注重良好學習習慣的培養(yǎng)。正確把握和理解語文核心素養(yǎng)

的內(nèi)涵，提出本校學生各學段語文學習行為的規(guī)范性要求，并加強落

實和考評。還要及時總結經(jīng)驗，培育特色，尋求本校語文教學工作的

創(chuàng)新點和突破口。

以“基于核心素養(yǎng)培育小學生語文氣質(zhì)”作為研究重點，以課程

視野選擇適切的教學內(nèi)容，關注培育氣質(zhì)的四個方面：興趣與習慣、

語用能力、合作意識與審美情趣。近階段的閱讀教學研究聚焦在語用

能力的培養(yǎng)上，把理解與表達更好地融合起來，“向讀學寫”，同時

根據(jù)不同學段的要求，采用多樣的教學手段和方法，提高語文課堂教

學質(zhì)量。區(qū)擬舉行相關的專題研討活動。各校在此研討活動之前，可

充分發(fā)揮骨干教師的作用，開展相應的校本教研活動。

（三）樂于服務，促進研究發(fā)展。

樂于為學生發(fā)展提供服務。重視寫字教學，落實好課標對學生寫

字的要求，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，本學期將組織學生參加常州市

小學生寫字團體比賽。

樂于為教師發(fā)展提供服務。加快不同層面的語文教師培養(yǎng)速度,

第10頁共54頁

提供各種機會，通過多種途徑，讓更多的“名教師”和優(yōu)秀青年教師

不斷涌現(xiàn)。本學期將舉行區(qū)小學語文青年教師基本功競賽的前兩輪比

賽，具體安排見有關通知。

樂于為學科發(fā)展提供服務。做好學科基地的建設工作，充分發(fā)揮

基地學校的研究與輻射作用；加強小學府文學科網(wǎng)站建設，讓更多的

老師分享優(yōu)質(zhì)資源；研究學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測與評估制度，探索學業(yè)質(zhì)量監(jiān)

測與評估實施機制。

三、具體安排

二月份

1、制訂學期工作計劃

2、部署各項工作

3.各年級期初教材培訓

三月份

1、學科基地活動

2、區(qū)高年段習作教學專題研討活動

3、參加常州市習作教學研究系列活動（一）

四月份

1、區(qū)閱讀教學專題研討活動

2.參加常州市小學生寫字團體比賽

3、學科基地活動

五月份

1、參加市語文綜合性學習研討活動

第11頁共54頁

2、區(qū)小學語文青年教師基本功比賽

3、區(qū)畢業(yè)班復習研討活動

六月份

1、部分青年教師座談會

2、畢業(yè)考試、期末考試

小學語文教研工作計劃4

一、指導思想。

堅持素質(zhì)教育，以深化課程改革為中心，以課堂教學為主陣地,

以加強師資隊伍建設、提高教學質(zhì)量為重點，積極開展各類有效的教

學研討活動，促進教育質(zhì)量穩(wěn)步提高。

二、主要工作。

（一）規(guī)范語文教學常規(guī)管理。

1、備課：本學期，每位老師必須在認真鉆研教材、充分了解學

情的基礎上，寫好教案。

1）了解各單元教學目標，在明確整冊教材、單元教材的教學目

標的基礎上，制訂每一課、每一課時的教學目標。目標應集中、明確、

科學、可測。教學過程的設計應“突出主干知識，強化語文實踐”，

脈絡清楚，過程清晰，重點突出，實踐性強。備課組長和骨干教師對

教案進行把關，并統(tǒng)一格式，形成藍本教案。

2）利用點滴時間課前討論，形成切合自己教學實際的復備記錄。

2、上課：

第12頁共54頁

突出學生，淡化自己。一切從學生實際出發(fā)，選取教材中具有較

高教學價值的內(nèi)容，設計與教學目標相對應的、卓有成效的語文實踐

活動，使學生在生動活潑的實踐活動中獲得言語知識，發(fā)展言語智能。

課堂教學以學生的活動為主，以教師的引導為輔。教師在課堂中應關

注每一位學生，針對不同學情，實施分層教學。

3、作業(yè)：

精心設計適量的作業(yè)，既要注重基礎，又要體現(xiàn)創(chuàng)造性、趣味性、

綜合性，作業(yè)批改規(guī)范，講評及時。

4、輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，使每個

學生都能充分發(fā)展。

（二）扎實開展語文教研活動。

1、加強教研組和備課組建設，向常態(tài)課要質(zhì)量。

認真開展“常態(tài)課”下的教學研討活動。每周按照學校周公開課

安排分別集中研討，每月開展兩次大組教研活動，研討的形式多樣,

內(nèi)容豐富。做到每一節(jié)要有實效。

2、第三周組織本組教師到縣城聽課。

3、推進“課堂工作坊”校本教研制度。

實行“問課一觀課-一議課一一品課”一體化的校木教研制度，

將教學研究、教師培訓為一體，提高教師專業(yè)能力。

（1）堅持課前問課：問課問什么？教師針對自己的課堂教學要

堅持“課前問”，就是教師在備課過程中要多向自己發(fā)問，例如，“教

材的意圖是什么？”“學生已有的知識經(jīng)驗是什么？”“設計的教

第13頁共54頁

學目標是什么？”“根據(jù)什么依據(jù)而設定”“為什么這樣上

課？”“應該怎樣上這堂課？”“還可以怎樣上這堂課？”三思而

行，定能提高課堂效率。

（2）變“聽課”為“觀課”：

（3）課后堅持議課制度，做到一課一得，一課多得。

（4）學會品課：品課是問課、觀課、議課、評課后的深加工，

可以“品”教學思路、品練習設計、品重難點突破等，也可以品味本

堂課給學生發(fā)展帶來的歡樂和收獲，品味本堂課給授課者本人的成長

帶來的經(jīng)驗和啟示，品味評課參與者評完本課后的心得和體會，品味

本人在此次活動中的積淀和超越。通過細細的品味，才能真正地品出

教師的教學智慧，品出學生的靈動思維。最后教師完成一份典型案例。

我們將這樣組織好本組老師積極參與到我校“課堂工作坊”校

本教研中來：

1）分配好本學期本組老師推磨課和教研課內(nèi)容，初步確定上課

時間，承擔研討課的老師首先要備好教案初稿。在研討課開始之前,

上課教師必須將已經(jīng)形成的教案分發(fā)給參加活動的老師。

2）組織教師觀課。上完課后組織教師及時研討。

3）根據(jù)研討情況，上課教師寫好教學反思。

（三）推進課內(nèi)外閱讀和評價，實施“大語文”教學。

1.指導思想

閱讀對一個人的品格塑造，起著重要的作用，這是現(xiàn)代速食文化

（電視、廣播）無可比擬的。閱讀能力是一個人的基本素質(zhì)，只有經(jīng)

第14頁共54頁

過廣泛的閱讀和大量的積累，閱讀能力才會提高，才能真正學好語文。

很長時間以來，閱讀教學中，課本被當作唯一的學習材料，在實施新

課標的背景下，充分開發(fā)和挖掘?qū)W校圖書館、家庭等各種閱讀課程資

源，并進行有效的組織和管理，可以效好地改善學生的閱讀環(huán)境，真

止實現(xiàn)個性化閱讀，給電文學習更廣闊的大地。

2.閱讀目標

創(chuàng)造條件，給學生一個廣闊的閱讀空間，大大激發(fā)學生閱讀的興

趣，親近母語，享受閱讀。同時，使課堂閱讀教學突破課內(nèi)的界限,

給課堂教學注入活水，煥發(fā)新的活力，奏響課外課內(nèi)閱讀的和諧樂章。

（四）學生活動豐富多彩，提高學生語文素養(yǎng)

《新課程標準》指出：語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，

注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎。上學年開展的

“語文知識過關”活動，取得了良好的效果，

本學期，語文組繼續(xù)把“語文知識過關”作為我校的常規(guī)活動。

同時開展形式多樣的學習競賽活動，如1——6年級的“現(xiàn)場作文比

賽”，“一年級寫字過關”，“二年級看拼音寫漢字、詞語、句子過

關，，‘，，三——五年級課內(nèi)知識過關”等活動，激發(fā)學生學習語文的

興趣，在自主活動中提高學生的綜合實踐能力，促進個性和諧發(fā)展。

小學語文教研工作計劃5

一、指導思想

認真學習語文課程標準的相關內(nèi)容，貫徹落實《XX市中長期教

第15頁共54頁

育發(fā)展規(guī)劃》、XX市《小語學科“十三五”發(fā)展規(guī)劃》的精神，深入

推進語文課程改革，以“基于核心素養(yǎng)培育小學生語文氣質(zhì)”為研究

重點，遵循教育教學規(guī)律，遵循言語實踐活動的規(guī)律，探索學科教學

走向課程變革的新路。合理地繼承，和諧地發(fā)展，充分發(fā)揮小語學科

教學研究、指導和服務的功能，堅守教育常識，進一步建立和完善適

應師生發(fā)展要求的教研機制，在各校語文教研百花齊放的良好基礎上,

初步呈現(xiàn)我區(qū)小學語文學科的教學特色，進一步豐富和繁榮我區(qū)的小

學語文教育事業(yè)。

二、主要工作

(一)優(yōu)化學習，提升教學素養(yǎng)

本學期將迎接四年級國測、市學科關鍵能力監(jiān)測，我們要清醒地

認識到不同地域、不同學校之間存在著較大差距，要冷靜反思自身的

不足，強化質(zhì)量意識，落實常規(guī)管理，提高學科素養(yǎng)。

(1)認真學習《語文課程標準》，XX市《小語學科“十三五”

發(fā)展規(guī)劃》，對語文課程的重點和難點有更深刻的理解。

(2)繼續(xù)學習和研究xx市《學科課堂教學建議(常規(guī))》，重視

“小語學科教學建議”在規(guī)范教學行為，規(guī)范校本教研方面的作用。

(3)繼續(xù)關注集我市小學語文教師教學智慧的《課型范式與實

施策略》，切實加強課型研究，對具有xx特色的課堂教學新范式有新

認識；

(4)認真學習《教學預設與生成關系論》著作，加強生成性教

學的實踐研究，引導教師提升教學設計與生成性資源利用、開發(fā)的能

第16頁共54頁

力。

(5)根據(jù)個人興趣需要或完善知識結構的需要，自主自覺地有

選擇地閱讀書籍。

(-)優(yōu)化教研，提升課程執(zhí)行力

根據(jù)上學期區(qū)教育局對四年級語文學業(yè)水平測試的分析，要緊扣

語文學科的關鍵能力一一閱讀理解能力和書寫表達能力開展教學研

究實踐，圍繞省規(guī)劃重點自籌課題《基于核心素養(yǎng)培育小學生語文氣

質(zhì)》的研究內(nèi)容，推進語文課程改革，提高學科教科研工作的有效性，

以進一步提升學科教師的課程執(zhí)行能力。

1.開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動。以“基于核心素養(yǎng)

培育小學生語文氣質(zhì)”作為研究重點，以課程視野選擇適切的教學內(nèi)

容，關注培育氣質(zhì)的四個方面：興趣與習慣、語用能力、合作意識與

審美情趣。近階段的閱讀教學研究仍然要聚焦在語用能力的培養(yǎng)上,

把理解與表達更好地融合起來，“以讀促寫”“向讀學寫”，根據(jù)不

同學段的要求，采用多樣的教學手段和方法，同時關注合作意識的培

養(yǎng)，提高語文課堂教學質(zhì)量。區(qū)擬舉行相關的專題研討活動。各校在

此研討活動之前，可充分發(fā)揮骨干教師的作用，開展相應的協(xié)作片和

校木教研活動。

2.積極參加xx小學語文低年段教學研究室的各項活動，結合蘇

版一年級新教材的培訓，總結低年級語文教學經(jīng)驗。

3.積極開展教育評價研究。積極參與xx市、xx區(qū)的學科學業(yè)水

平的常態(tài)監(jiān)測研究，加強對區(qū)域內(nèi)所參與的各級各類抽測、學業(yè)水平

第17頁共54頁

檢測和畢業(yè)考試的研究，增強考試命題的科學性和針對性。科學分析

現(xiàn)狀，反思工作得失，準確謀劃未來，為學生的學'業(yè)發(fā)展和教師的有

效指導提供方向性引領。

4.指導積極開展校本教研。加強學科基地建設，充分發(fā)揮基地學

校的研究與輻射作用；加強教研組建設，以《xx市中小學教研組建

設章程》為依據(jù)，以區(qū)、市級優(yōu)秀教研組評比為契機，促進教研組主

動發(fā)展；加強對校本教研方式的研究與指導，積極推廣各校在語文課

程建設方面的實踐經(jīng)驗，互通有無，共同提高。

（三）優(yōu)化服務，促進內(nèi)涵發(fā)展

樂于為學生發(fā)展提供服務。重視寫字教學，落實好課標對學生寫

字的要求，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，本學期將組織學生參加xx市

小學生寫字團體比賽。

樂于為教師發(fā)展提供服務。加快不同層面的語文教師培養(yǎng)速度,

提供各種機會，通過多種途徑，讓更多的“名教師”和優(yōu)秀青年教師

不斷涌現(xiàn)。

樂于為學科發(fā)展提供服務。加強小學站建設，讓更多的老師分享

優(yōu)質(zhì)資源；研究學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測與評估制度，探索學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測與評估

實施機制。

三、具體安排

二月份

1.制訂學期工作計劃;

2.各年級期初教材培訓；

第18頁共54頁

3.參加xx市小語青年教師基本功競賽。

三月份

1.參加xx市一年級新教材教學研討活動（一）；

2.區(qū)閱讀教學專題研討活動；

3.學科基地活動；

4.搭建區(qū)小語教師讀書線上交流平臺。

四月份

1.參加xx市同題異構活動；

2.參加xx市小學生寫字團體比賽；

3.學科基地活動；

4.區(qū)作文教學專題研討活動。

五月份

1.參加市畢業(yè)班復習研討活動；

2.參加市一年級新教材教學研討活動（二）：

3.區(qū)畢業(yè)班復習研討活動。

六月份

1.部分青年教師座談會；

2.畢業(yè)考試、期末考試。

xx區(qū)教師發(fā)展中心（小學部）

20xx年2月10日

小學語文教研工作計劃6

第19頁共54頁

一、指導思想：

本著“服務一研究一指導”的教研理念，以教師隊伍建設為根本,

以校本教研活動為契機，抓好小語教研隊伍建設，努力營造小語教研

活動氛圍，推進小語課改更有效開展，提高小語教學綜合效益。

二、工作重點：

1、抓好崗前培訓。小語第11冊教材學習班，我鎮(zhèn)已組織公、民

辦小學每校有一人參加了培訓I,我們鎮(zhèn)規(guī)模較大的幾所小學還有幾所

11冊語文科任來進行培訓學習，我鎮(zhèn)除了通知這些老師上公共郵箱

下載11冊語文教材說明外，重點要求本校參加過培訓的老師給予輔

導，并著重要求11冊語文科任細心研讀《教師用書》前面的教材說

明部分，領會編者的意圖，掌握本冊教材各大類知識的要求，制定課

堂教學的方法；其他年級新任的語文教師，由輔導員翻印有關年級的

教材培訓學習資料發(fā)給相關教師供他們學習，并要求這些老師也要認

真研讀《教師用書》說明部分，理解、領會編者意圖，掌握相鄰年級

的教學要求，從而更好地制定教學計劃。

2、以校本教研活動為載體，以青年教師在崗培訓為重點，以科

研課題研究為先導，抓好校的、片的和鎮(zhèn)的教研活動。本學期，是我

鎮(zhèn)創(chuàng)建教育強鎮(zhèn)的沖刺期，新的校舍計劃11月底左右投入使用。因

此，在開學至11月底這段時間里，以校為本的教研活動仍然以原有

17所小學（含2所民校）進行，待新校投入使用后，合并為四所規(guī)

模較大的學校時，以校為本的教研活動應更加制度化。規(guī)范后，必須

深入學習東莞市大教研組長學習班所介紹的經(jīng)驗，必要時，組織教導

笫20頁共54頁

主任和教研組長到一些經(jīng)驗好、收效大的鎮(zhèn)區(qū)進行取經(jīng)交流學習，借

以促進本鎮(zhèn)的教研活動大力開展。

3、追求“三實”的課堂教學。過去，不管校的、鎮(zhèn)的、片的教

研活動，都三番四次地試教，都花大氣力搞多種媒體的綜合應用，這

種課被喻為“演戲”，觀眾可看不可學，往往收效甚微。我們要深刻

領會教研室嚴考全老師“吃透教材”的講話精神，即教師在深入學習

課標的基礎上，基本通讀教材。在實施單元備課時深刻領會專題組元

的教學目標，單元的教學任務，重點和難點。在此基礎上進行每一課

文備課時，要根據(jù)單元教學任務，課文的導讀，課后的作業(yè)設計為依

據(jù)，深入細讀課文，做到對課文十分熟悉，在此基礎上，借鑒參考書、

專家的教學建議，結合班的教學實際，制定樸實、真實、扎實的教學

方案。反對略看教材，重借參考，照抄教參，應付檢查，照本宣科，

生搬硬套的教學方法。

4、認真抓好閱讀，完成課標要求的閱讀量。

①培養(yǎng)良好的閱讀習慣。從三年級開始要求學生做好課前預習，

即根據(jù)單元要求，課前導讀，課后習作題的要求進行預習課文，做到

邊讀邊點劃邊思考邊查字典詞典，反對學生購買和閱讀教師教學用書;

②在課外閱讀方面，學習和借鑒道洛鎮(zhèn)的課外閱讀管理方法，必要時

組織教導主任到道洛鎮(zhèn)進行學習取經(jīng)，使教導主任能直觀地學習別人

的良好做法，再結合自己的實際，認真抓好閱讀工作。計劃到20xx

年結束時，也就是我鎮(zhèn)創(chuàng)強成功后，來一次閱讀工作的專題總結交流。

表彰好的學校，借以促進后進的學校。

笫21頁共54頁

5、加強校際、區(qū)際教研活動的交流。聯(lián)合辦學前，仍按以前分

四個教學片的教研管理模式進行，即在教辦教研工作計劃的指導下,

各教學片按照鎮(zhèn)的教研主題，形式組織各校間的教研觀摩，然后推出

一個優(yōu)秀課參加鎮(zhèn)的觀摩評獎活動。鎮(zhèn)的觀摩評獎活動邀請公民辦對

口老帥參加研討。這樣從下到上，多層多級發(fā)動參與，既鍛煉新秀,

又使骨干教師有很大的提高,達到相互促進，共同提高的目的。當然，

這種做法也存在不足，即面上的互動似覺不夠廣。聯(lián)合辦學后，我們

應在以前行之有效的基礎上，加強校際間交流，以促進本鎮(zhèn)和水鄉(xiāng)片

的教研活動。此外，我們還要建立各學科的教研中心組制度，編擬各

類學習輔導練習資料等。

6、本學期，我們根據(jù)市教研室的教研工作計劃，結合我鎮(zhèn)的具

體實際，計劃開展文言文、古詩詞的教研觀摩活動，仍按以前行之有

效的校、片、鎮(zhèn)的逐級觀摩的方法，計劃在11月底前完成這項工作。

7、組織相關學校參加“陽光下的閱讀”讀書節(jié)活動，擇優(yōu)選派

學生參加市的比賽。

8、選送廣東省教育學會論文。

9、組織征訂《廣東教學報》。

望牛墩鎮(zhèn)小語教研組

20xx年9月13日

9月份

1—2周教材培訓，慶祝第23個教師節(jié)。

3—4周召開教導主任會議，教研布置教研工作。

笫22頁共54頁

10月份

5—6周讀書節(jié)有關活動。

7—8周各教學片進行觀摩預賽。

11月份

9—10周期中工作小結。

11—13周鎮(zhèn)教研活動觀摩。

12月份

14—15周讀書節(jié)比賽，水鄉(xiāng)片教研活動。

16—17周鎮(zhèn)區(qū)低年級識學比賽。

1月份

18—19周教研工作分片檢查交流小結。

20-21周期末考試準備工作。

小學語文教研工作計劃7

一、指導思想：

本學期，我們語文教研組將根據(jù)教導處工作計劃，繼續(xù)以課程標

準為主線，以“中小學學業(yè)質(zhì)量評價綠色指標”為標準，以“基于標

準的教學與評價”工作為重點，聚焦課堂教學，關注學生的學習經(jīng)歷,

提高教學的有效性;做好語文教學常規(guī)管理工作，切實改進教學工作,

促進學生健康成長；強化學校語言文字工作，有序地推進學校語言文

字工作的開展。

二、具體工作與實施方案:

笫23頁共54頁

一）提高教學工作實效性

認真研讀市教委編寫的課程實施材料以及部編教材，為明年所有

年段使用部編教材做好銜接工作。聚焦課堂教學，不斷提高教師把握

教材，制定目標、組織教學和開展教學評，介的能力。

在保持資源共享的基礎上，進一步強調(diào)對備課內(nèi)容的修改。這學

期，我們將繼續(xù)完善每一課的教學目標，修改教學設計，努力地使目

標、過程與評價相匹配。

繼續(xù)開展“師徒結對”活動。結對子的師徒二人要經(jīng)常溝通，徒

弟每月至少聽師傅4節(jié)課，師傅每月至少聽徒弟2節(jié)課，聽后要有評

議。力爭在最短時間內(nèi)，使青年教師在教學與管理上有最大的提高和

進步，使他們逐步走向成熟。

二）提高教師教學素養(yǎng)

1.進行課題研究

我們將繼續(xù)深入開展“基于課程標準的教學與評價”的專題研

修，將課程標準作為起點和核心，實施基于標準的教學，牢固樹立基

于標準的“四個意識”，即目標意識、評價意識、內(nèi)容意識、教學設

計意識。本學期，我們還將開展“小學語文命題方法的研究”，開展

一系列的學習和研討活動。將對學生學習的過程性評價與課堂教學有

機結合。

2.加強過程管理

課堂教學常規(guī)是重中之重。我們將繼續(xù)聽隨堂課。備課組組內(nèi)聽

課要求每月至少兩節(jié)，教研組每月至少聽一節(jié)推門課。聽完課后，我

笫24頁共54頁

們會及時交流，對教師課堂不規(guī)范的行為提出整改，幫助教師提高課

堂教學的效率。同時，我們會按時進行每學期兩次的備課和作業(yè)檢查。

每次檢查后，都會將結果反饋給老師，幫助他們及時調(diào)整自己的教學

工作。

3.規(guī)范教學評價

為了更好地將“基于課程標準”的評吩融入教學全過程，發(fā)揮評

價對學生學習的激勵、診斷和改進作用，我們將進一步對試卷命題進

行修改，盡可能地緊扣教學目標，以便教師利用評價的結果來了解課

堂教學目標的實現(xiàn)程度，教學活動中使用的方式是否有效，學生的接

受程度和學習狀況，從而隨時調(diào)整自己的教學行為，反思和改善自己

的教學計劃與教學方法，不斷提高教學水平。

三）開展語文實踐活動

1.開展好語言文字工作，認真落實推普工作，組織學生參加多

種形式的競賽活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神c通時，重視閱讀工作的開

展，培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣。

2.借助云課堂的平臺，指導學生運用移動終端開展語文教學活動,

豐富學生的學習體驗，感知學習的快樂。

小學語文教研工作計劃8

一、指導思想：

以學校與教導處的工作計劃為指導，以學生為本，以質(zhì)量為魂，

以課堂教學為中心，以課題研究、校本培訓為載體，結合本教研組

笫25頁共54頁

教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍，為學生提供廣闊有

趣的語文學習空間C課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工

作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的人文

素質(zhì)。進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語

文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高語文課堂教學水

平及業(yè)務能力，扎扎實實提高教學質(zhì)量。

二、工作要求及措施

（一）、深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。

1、組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進

師生發(fā)展。每大底二上午第四節(jié)為語文教研大組活動，學習領會有

關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內(nèi)容包括：

（1）樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營造

積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，

讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。

（2）堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學生語文運用、實踐

能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。

（3）積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解

分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提

出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。

（4）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本

間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養(yǎng)

學生良好的學習習慣。

笫26頁共54頁

（5）樹立大語文教學觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學習內(nèi)外

的聯(lián)系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學

習效率。

（6）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業(yè)

階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建

立學生的錯題記錄（鼓勵老師們都去實踐）。認真學習，大膽實踐.

（二）、努力提高課堂教學質(zhì)量。

1、課堂上堅持〃精講、互動、高效〃的原則，繼續(xù)落實課堂教學

評價機制，確立以活動促發(fā)展的意識。通過舉辦不同層面的課堂教

學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、

解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學生學習的方式，將充分的自主學習、

有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發(fā)、

獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。

2、加強課題研究。本學期繼續(xù)開展〃激情導入新課〃的小課題研

究活動。本組教師要在總課題的引領下，積極開展個人課題的研究，

爭取多出成績。號召教師從開學初就積極收集、準備材料，爭取多

出成果。做到?jīng)]有教案不進課堂，備課注意備學生，做到目中有人，

留有一定彈性。作業(yè)練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理

搭配，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調(diào)研、指導、服

務。

3、加強教師教學過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積

極上好實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經(jīng)驗。

笫27頁共54頁

同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團

隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組

'憶務水平的提高，爭創(chuàng)學校先進教研組。

三、悉心指導，優(yōu)化服務，規(guī)范語文教學常規(guī)管理。

1、加強備課，注重合作，做到資源共享，切實注重教學效果，

提高整體教學質(zhì)量。

2.教師要堅持參加市教研活動，外出聽課的教師應及時將新的

信息在教研活動時進行反饋、交流。每個教師不僅明確自己本年

級的教學目標和所擔負的教學任務，而且對其它年段的教學目標和

要求也有較清楚的了解，以求上下滲透，知識銜接自然。

3、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強小學語文閱讀習慣的培

養(yǎng)研究。鼓勵教師多讀書，常交流，不斷鉆研業(yè)務，精益求精。

4、提高校本課程和結對子學校的課程教學質(zhì)量。

四、課后輔導：堅持面向全體，因材施教，大面積提高的宗旨。

1.任課教師要根據(jù)學生的平時表現(xiàn)和各次測試成績，查找出學

生學習困難的原因。制定幫教輔導計劃，組建幫教小組，發(fā)揮幫教小

組長的作用，使學習困難學生在同學的幫助下提高上來。教師要對

學習困難學生采取“三優(yōu)先”政策，即優(yōu)先調(diào)動學習困難學生學習

的積極性，優(yōu)先提問學習困難學生，優(yōu)先批改學習困難學生作業(yè)。

時刻關注學生的動態(tài)，經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，繼續(xù)建立“學習困難

學生檔案袋”，通過數(shù)據(jù)及文字分析，力求找出科學有效的途徑，幫

助他們在原有基礎上提高。

笫28頁共54頁

2.加強課堂教學研究：開學伊始，學校行政和教研組長即采

取不定期的方法聽教師的隨堂課，每次聽完課，教師要主動上交備

課教案以備考核課堂教學情況。每個任課教師按照學校要求積極參

加各級各類教學大賽，展示自己的教學特色。教研組發(fā)揮集體智慧,

群策群力，反映學校教學教研成果。

3.加強教學質(zhì)量檢測分析。堅持章節(jié)把關，跟蹤問題，把教學

監(jiān)控過程落實到位c科學、合理地做好各單元檢測內(nèi)容，通過檢

測，解決教學中存在的問題，采取相應對策，不斷改進教和學的方

法。堅持周末卷練習制度，注重習題的基礎性，教師要認真閱卷講評，

真正落實對基本知識的“周周清”。及時做好質(zhì)量分析，反思小結，

反饋等工作，及時調(diào)整教學策略，提出分層教學，輔優(yōu)補差的措施，

并做好相應記錄。

4.本學期將開展詩歌朗誦比賽和作文競賽，為學生創(chuàng)建展示自

己的舞臺，學科競賽、展示活動力求新穎、富于特色。

五、常抓不懈，加強教研組、備課組建設：

1.教研組、備課組活動定時，定點，定主要內(nèi)容，定中心發(fā)言

人。教研組活動時間。

2.教研組活動要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，

使教研活動經(jīng)?；?、專題化和規(guī)范化。結合本學期的教學展示活動,

將學習新課標與學習新課程理念研究課堂教學結合起來，努力促進

教師教學行為的轉(zhuǎn)變和學生學習方式的轉(zhuǎn)變。

3、教研組、備課組活動本著“教學有法，教無定法，貴在得法”

笫29頁共54頁

的原則，要著重從四個方面研究培養(yǎng)學生能力的方法、途徑：在課

堂教學中多給學生創(chuàng)設提出問題的機會，讓學生敢于提出問題，善

于分析問題，培養(yǎng)解決問題和辨別是非的能力，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的

方向性；在課堂教學中采用自主、合作、探究的教學方法，重點培

養(yǎng)學生的自主學習、合作學習、探究式學習的方法，提倡學生自己

能學會的教師就要引導學生學會，提高學生掌握基礎知識的能力，以

體現(xiàn)素質(zhì)教育的基礎性；在課堂教學中多給學生創(chuàng)新想象的機會，

培養(yǎng)學生賦予想象，勇于創(chuàng)新的能力，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的發(fā)展性;

在課堂教學中多給學生創(chuàng)造動手動腦的機會，培養(yǎng)學生動手動腦，

適應生存環(huán)境的能力，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的實踐性。

4.教研組長會同備課組長堅持每月一次定期檢查教師教案、學

生作業(yè)批改等常規(guī)工作，并做到有檢查、有記載，有反饋，出現(xiàn)問題

及時整改，防止異常。

5.、教研組長與校領導隨堂聽課，并及時評價或指正授課中存在

的問題。組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老

師相互之間多學習，多交流。每學期每位教師聽課不得少于15節(jié),

教研組長不得少于18節(jié)。

6、抓好各年級語文教研專題課，借此探討、研究、提高木組的

語文教學水平。

教研活動內(nèi)容安排：

周次第一周時間2.16/2.22內(nèi)容召開語文教研工作探討

會，制定教研組工作計劃

第30頁共54頁

第二周2.23/3.1各年級備課和作業(yè)格式及批改的統(tǒng)一化常規(guī)

備課、課堂教學隨堂聽課

第三周3.2/3.82、隨堂聽課3、作業(yè)批改檢查

第四周3.9/3.15探討中高年級寫作教學教研活動

第五周3.16/3.221、厝文組教研活動（集體備課、聽課、講課）

1、第一次常規(guī)教學檢查

第六周3.23/3.292、講故事比賽

第七周4.27/5,3探討略讀課文的教學方法教研活動

第八周繞口令比賽

第九周探討口語交際的教學方法的教研活動

第十周1、第二次常規(guī)教學檢查

課堂改革:第七周：集體備課

第十二周：優(yōu)質(zhì)課觀摩

小學語文教研工作計劃9

一、指導思想

小學語文教學研究工作秉承教育局和教研室的正確領導下，繼續(xù)

堅持三個“服務”的指導思想，堅持因校制宜，因人而異，發(fā)揮資源

優(yōu)勢的教研思路，以打造“滿意課堂”和課題研究為抓手，著實提高

課堂教學效率，提升語文教學質(zhì)量，促進小學語文教師的專業(yè)成長。

二、工作思路

1.繼續(xù)加強語文課程標準的學習，牢固掌握課程目標、教育理念,

第31頁共54頁

指導課堂教學。

2.拓寬教研思路，豐富教研形式。發(fā)揮三級教研網(wǎng)絡的優(yōu)勢，組

織開展多種多樣的座談會、研討會、觀摩活動，增強教師的參與意識;

舉辦教師教科書課文普通話誦讀比賽，提高教師的教科研水平和研讀

教材的能力。

3.繼續(xù)落實教研室聽課制度，采取定時和隨機等方式，經(jīng)常深入

學校，親臨課堂，觀課、座談，傾聽一線教師心聲，共同探討教學方

法、教學策略。堅持當好教師的服務員。

4.積極開展學科論文評選活動，鼓勵教師常教學、勤思考，善動

筆，總結經(jīng)驗，提高教師的理論素養(yǎng)。加強小學生寫字教學的指導,

提高小學生寫字水平。

5.著力探尋小學語文教學的“軟肋”一一小學生閱讀總量嚴重

不足的現(xiàn)象，明確目標，選準切入點，申報課題，組織優(yōu)秀團隊，開

展課題研究。

三、具體工作

二月份

1.擬制本學期教研工作計劃。

2.擬制全市小學青年教師語文教科書課文普通話誦讀比賽。

3.擬制《“123”小學生綠色閱讀實驗研究》課題申報材料。

三月份

1.籌備明光市第三屆小學生規(guī)范漢字硬筆書寫比賽。

2.舉辦全市小學青年教師語文教科書課文普通話誦讀比賽

第32頁共54頁

3.提交《“123”小學生綠色閱讀實驗研究》課題中報材料。

四月份

1.布置小學語文教育教學優(yōu)秀論文評選活動。

2.舉辦小學語文優(yōu)秀教師展示送教課活動。

3.開展小學生閱讀情況問卷調(diào)查活動。

五月份

1.舉辦明光市第三屆小學生規(guī)范漢字硬筆書寫比賽。

2.青年教師教學視導。

3.組織觀摩滁州市小學寫字教學研討會。

六月份

1.小學語文畢業(yè)班復習調(diào)研。

2.開展薄弱學校觀課視導。

3.組織小學期末教學質(zhì)量監(jiān)測活動。

七月份

1.小學各年級教學質(zhì)量監(jiān)測試卷評閱、登分、統(tǒng)計工作。

2.完成小學語文教育教學優(yōu)秀論文評選工作。

3.小結20xx年上半年情況、草擬下半年工作計劃。

小學語文教研工作計劃10

一、指導思想

本學期，我們語文教研組認真學習貫徹上級教育部門、新課程標

準的精神，以《學校工作計劃》和《教導處工作計戈I》為指導，立足

第33頁共54頁

校本教研，以提高教學質(zhì)量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業(yè)化

發(fā)展。教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質(zhì)量，培養(yǎng)

學生的人文素質(zhì)。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教

學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理,提高教研質(zhì)量，提升教師教學水

平，促進學生的綜合素質(zhì)提高。

二、工作目標

（一）學好理論，更新觀念，提高素質(zhì)

語文教學應按照語文和語文學科的特點，適應的社會需求，強化

語文的人文性、實踐性、實用性，提高學生的語文素養(yǎng)。為了適應這

種新形勢，不被淘汰，我們?nèi)w語文老師在理論學習方面需要做到以

下幾點:

1、認真學習先進的教育教學理論，通讀一、二本理論專著。結

合語文教學實踐，透過專題學習和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新

教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。

2、及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語

文改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的

教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語文教學“內(nèi)功”。

3、緊密結合教育教學實際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確

定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。

（二）狠抓常規(guī)，改革教學，提高效率

1、對照新的課程標準的要求，真正樹立教師的服務意識，轉(zhuǎn)變

學生的學習方式；改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學模式，研究

第34頁共54頁

和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式；語文課堂要

注重激活學生的求知欲，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和潛力，突出創(chuàng)新

精神和實踐潛力的培養(yǎng)；堅決做到面向全體學生，照顧不同程度、不

同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學；努力促使課堂

教學結構的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學效率。

2、加強常規(guī)調(diào)研，確保減負增效。青年老師每學期每人至少上

一節(jié)教研課，教研組成員，非特殊原因，盡量參加，課后，及時評課。

（三）加強課題研究，注重學生素養(yǎng)

語文教學應當在教給語言知識的同時，著重于引導應用，培養(yǎng)學

生的言語潛力。這就要求我們在語文教學中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識

為主的教育思想，培養(yǎng)學生的應變潛力和創(chuàng)新潛力。為此，我們要加

強課題研究，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。

（四）培養(yǎng)青年教師，促其健康成長

青年教師是我們語文教研組的中堅力量，而教研組、備課組正是

培養(yǎng)新教師的主陣地。各語文教師之間要加強交流，資料共享，相互

切磋，共同提高，尤其是使新教師能盡快提高、成熟，使青年教師發(fā)

揮他們的主動力。

三、具體工作安排

九月份

1、根據(jù)班級實際，制訂好語文教學計劃。2、進一步抓好學習規(guī)

范養(yǎng)成性教育。3、第一次教研活動，討論并制訂教研組工作計劃。4、

學生詩歌朗誦比賽。5、進行月考一。

第35頁共54頁

十月份

1、學生寫字比賽。

2、群眾備課的聽課、評課活動。3、學生作業(yè)檢查，評比。4、

學生班級內(nèi)朗讀比賽。5、組內(nèi)教師互聽課、評課活動。6、進行月考。

十一月份

1、學生班級間課文朗誦比賽。2、組內(nèi)教師互聽課、評課活動。

3、討論期中全面素質(zhì)評估事項，期中檢查。4、群眾備課聽課、

評課活動。

十二月份

1、群眾備課。2、“一課多上”，組內(nèi)教師互聽課、評課活動。

3、組內(nèi)老師專題座談會。4、課外閱讀知識競賽。5、進行月考。

一、月份

1、制定復習計劃。2、教研組整理活動資料?，撰寫工作總結。3、

教研組上交工作總結。4、組織學生期末考試。5、期末試卷分析。

小學語文教研工作計劃11

一、工作思路

木學期，我區(qū)小學語文教研工作將圍繞“自主課堂”“大量閱讀”

兩大主題，創(chuàng)新教研方式，完善教研機制，以提高課堂教學質(zhì)量為核

心，扎實推進各項教研活動，努力推動我區(qū)小學語文教育教學改革與

發(fā)展。

二、主要工作

第36頁共54頁

(一)進一步推進“自主課堂”教學研究，努力實現(xiàn)課堂教學轉(zhuǎn)

型。

構建“自主課堂”的關鍵在于教師在教學中能立足于培養(yǎng)學生

學習語文的興趣，培養(yǎng)學生基本的語文能力，提高語文素養(yǎng)，做到以

學定教、有效指導，學生活動能實現(xiàn)“自主、合作、探究”的模式，

學生在學習過程中有實實在在的進步，能產(chǎn)生想繼續(xù)學習，深入學習

的自主愿望。今年秋季，我區(qū)將針對市教育局下發(fā)的“小學語文'自

主課堂'教學評價標準”，組織開展小學語文“自主課堂”教學研討。

各校在校本教研工作中要圍繞該研討專題，結合區(qū)教研工作安排，積

極開展以課例為載體的各種教學研究活動。

1.開展小學語文“自主課堂”課堂教學研討。

(1)以優(yōu)質(zhì)化項目學校為龍頭，開展三年級語文集體備課活動，

每兩周集中一次，三所項目學校三年級語文老師和其它學校三年級語

文備課組長全程參與。集體備課形成的指導性教學設計需根據(jù)本班實

際情況作修改后使用，并形成針對性的有效反思，每月匯總形成完整

資料供今后備課參考之用。

(2)以抽簽的形式組織備課組內(nèi)教師同課異構，每月一次，以

促進集體備課的高效優(yōu)質(zhì)，讓所有的參與者直備課，備有用的課。

(3)以推門聽課的形式，調(diào)研全區(qū)各小學語文“自主課堂”的

常態(tài)教學現(xiàn)狀，尤其關注三年級集體備課的有效性，以促進課堂教學

質(zhì)量的普遍提高。

2.開展小學語文“自主課堂”教學設計說課、上課比賽。

第37頁共54頁

(1)所有小學語文教師全面參與，從指定課題中選擇一篇進行

說課稿的設計和課件的制作，學校組織校內(nèi)預賽，擇優(yōu)報送教研室。

(2)區(qū)級評選勝出的優(yōu)秀說課稿設計者將進行現(xiàn)場上課比賽。

(3)優(yōu)秀說課稿將集結成冊供全區(qū)各學校資源共享。

3.開展小學語文“自主課堂”課前預習單和課后作業(yè)單的命題

比賽。

(1)各校應以“能力培養(yǎng)”為導向，認真組織各年級備課組開

展命題研討活動，組織骨干教師審閱命題內(nèi)容，嚴把命題質(zhì)量關，保

證練習內(nèi)容的針對性和科學性。

(2)區(qū)教研室將組織以整個單元為整體的命題設計比賽，重在

考查教師對教材整體把握的能力和對命題沒計的思考。參賽對象為抽

簽決定的某個年級所有語文教師，以團體為單位參加比賽。

(二)進一步深化“科學認讀”區(qū)本課程實施，努力推動區(qū)域特

色辦學。

本學期將繼續(xù)以“科學認讀”區(qū)本課程為載體，推廣深化我區(qū)多

年來在課外閱讀方面的研究，不斷促進我區(qū)小學語文課堂教學與課外

閱讀的相互促進均衡發(fā)展。各小學要立足學校實際，用好區(qū)本閱讀教

材，進一步加強校木教材的開發(fā)與實施，努力推動區(qū)域特色辦學。

1.閱讀教材的修編與使用。

區(qū)教研室利用暑假組織部分學校教師編寫了區(qū)本閱讀教材初本。

各校要組織教師科學地使用教材，讓孩子在輕松愉快的閱讀中日積月

累博聞強記，以逐步提升語文綜合素養(yǎng)；并請就“如何完善教材編寫”

第38頁共54頁

定期組織教師研討，形成反饋性文字報送教研室以供修編參考之用。

2.閱讀課程的實施與評價。

各校要加強課外閱讀課程的深化實施：創(chuàng)新閱讀評價機制，促進

教師用好閱讀教材，上好閱讀交流課，建立班級閱讀檔案，讓所有學

生有書讀，有時間讀，有興趣讀，有效地讀。學期末，區(qū)教研室將組

織對學生的閱讀素養(yǎng)進行綜合評價。

三、第一學期具體安排

九月份：

1.“自主課堂”三年級集體備課、觀課議課活動；

2.組織參加市級小學語文青年教師基本功競賽；

3.組織區(qū)本閱讀教材的第一次修編討論。

十月份：

1.組織參加泰州市小學語文專題研究活動；

2.“自主課堂”三年級集體備課、觀課議課活動；

3.“自主課堂”課前預習單和課后作業(yè)單命題比賽。

十一月份：

1.“自主課堂”三年級集體備課、觀課議課活動；

2.“自主課堂”教學設計說課、上課比賽；

3.組織區(qū)本閱讀教材的第二次修編討論。

十二月份：

1.“自主課堂”三年級集體備課、觀課議課活動；

2.課外閱讀課觀摩研討活動。

第39頁共54頁

元月：

1.組織小學生閱讀素養(yǎng)綜合評價；

2.組織小學語文期末質(zhì)量調(diào)研；

3.總結本學期小學語文教研工作。

小學語文教研工作計劃12

本學期教學教研計劃將以區(qū)、校教學教研工作計劃為指導，立足

實際，深化課堂教學改革，積極培育自能高效課堂，積極創(chuàng)新教研活

動形式，推進教研科研一體化、實效化，孔實推進讀書工程，落實常

規(guī)管理，夯實師生文化底基，改革語文評價方式構建多元化評價體系,

全面提高全處小學語文教學質(zhì)量。

一、工作目標：

L高效課堂全面推進，研究團隊活動系列化，課改亮點多，整體

推進有實效。

2.校本教研規(guī)范有序，校、教研組活動主題鮮明、立足實效、有

創(chuàng)新。

3.教師素質(zhì)全面提升，文學素養(yǎng)、教學理論、教學技能綜合發(fā)展，

骨干、青年教師作用明顯。

4.學生語文素養(yǎng)得以繼續(xù)提高。語言表達、書寫質(zhì)量、學習習慣、

自學能力綜合提升。

5.構建多元化語文學習評價體系，全面推進語文評價改革。

二、具體工作措施與方法：

第40頁共54頁