學(xué)校________________班級(jí)____________姓名____________考場(chǎng)____________準(zhǔn)考證號(hào)學(xué)校________________班級(jí)____________姓名____________考場(chǎng)____________準(zhǔn)考證號(hào)…………密…………封…………線…………內(nèi)…………不…………要…………答…………題…………第1頁(yè)，共3頁(yè)鄭州商貿(mào)旅游職業(yè)學(xué)院

《心理咨詢理論與技術(shù)（一）》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷題號(hào)一二三四總分得分批閱人一、單選題（本大題共20個(gè)小題，每小題2分，共40分．在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的．）1、對(duì)于情緒調(diào)節(jié)的策略，以下哪種策略是通過(guò)改變對(duì)情緒事件的理解和評(píng)價(jià)來(lái)調(diào)整情緒體驗(yàn)，從而達(dá)到情緒調(diào)節(jié)的目的？（）A.認(rèn)知重評(píng)B.表達(dá)抑制C.注意轉(zhuǎn)移D.合理宣泄2、對(duì)于健康心理學(xué)中的心理因素與健康的關(guān)系，以下關(guān)于壓力、情緒、人格特質(zhì)等對(duì)身體疾病的影響機(jī)制和預(yù)防策略的分析，不正確的是（）A.長(zhǎng)期的壓力可能導(dǎo)致免疫系統(tǒng)功能下降B.積極的情緒有助于促進(jìn)健康C.特定的人格特質(zhì)與某些疾病的發(fā)生沒(méi)有關(guān)聯(lián)D.心理干預(yù)可以作為預(yù)防和治療疾病的輔助手段3、在實(shí)驗(yàn)心理學(xué)中，關(guān)于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的類型，如被試內(nèi)設(shè)計(jì)、被試間設(shè)計(jì)和混合設(shè)計(jì)，以下對(duì)于它們的優(yōu)缺點(diǎn)和應(yīng)用場(chǎng)景的描述，不正確的是（）A.被試內(nèi)設(shè)計(jì)能減少個(gè)體差異的影響，但可能存在順序效應(yīng)B.被試間設(shè)計(jì)避免了順序效應(yīng)，但需要更多的被試C.混合設(shè)計(jì)結(jié)合了被試內(nèi)和被試間設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)，沒(méi)有任何缺點(diǎn)D.選擇實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)類型要根據(jù)研究問(wèn)題和條件來(lái)決定4、對(duì)于認(rèn)知心理學(xué)中的知覺(jué)組織原則，以下關(guān)于接近性、相似性、連續(xù)性和封閉性等原則在知覺(jué)形成中的作用和影響，解釋不準(zhǔn)確的是（）A.接近性原則使相鄰的物體容易被知覺(jué)為一組B.相似性原則讓相似的物體更容易被歸為一類C.連續(xù)性原則使連續(xù)的線條或形狀被視為一個(gè)整體D.知覺(jué)組織原則是固定不變的，不受個(gè)體經(jīng)驗(yàn)和情境的影響5、在認(rèn)知心理學(xué)中，記憶的遺忘曲線表明遺忘的進(jìn)程是不均衡的。隨著時(shí)間的推移，遺忘的速度會(huì)怎樣變化？（）A.越來(lái)越快B.越來(lái)越慢C.保持不變D.先慢后快6、在發(fā)展心理學(xué)中，兒童的道德發(fā)展經(jīng)歷了不同的階段。當(dāng)一個(gè)孩子開(kāi)始意識(shí)到規(guī)則是可以協(xié)商和改變的，而不僅僅是絕對(duì)服從，這一轉(zhuǎn)變通常發(fā)生在哪個(gè)道德發(fā)展階段？（）A.前道德階段B.他律道德階段C.自律道德階段D.公正道德階段7、在分析心理發(fā)展的連續(xù)性和階段性時(shí)，以下哪種觀點(diǎn)認(rèn)為個(gè)體的心理發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，沒(méi)有明顯的階段劃分？（）A.連續(xù)發(fā)展觀B.階段發(fā)展觀C.平衡發(fā)展觀D.螺旋發(fā)展觀8、在健康心理學(xué)中，壓力與身心健康密切相關(guān)。長(zhǎng)期處于高壓力狀態(tài)下，個(gè)體更容易患上以下哪種身心疾??？（）A.高血壓B.糖尿病C.胃潰瘍D.以上都是9、在社會(huì)心理學(xué)的親社會(huì)行為研究中，以下哪種因素會(huì)增加個(gè)體做出親社會(huì)行為的可能性，例如他人的示范和榜樣作用？（）A.個(gè)體的道德發(fā)展水平B.社會(huì)規(guī)范和文化價(jià)值觀C.當(dāng)時(shí)的情境因素D.以上因素均會(huì)10、在跨文化心理學(xué)中，文化差異會(huì)對(duì)心理和行為產(chǎn)生影響。以下關(guān)于文化對(duì)認(rèn)知風(fēng)格的影響，不準(zhǔn)確的是？（）A.不同文化背景下的個(gè)體可能具有不同的認(rèn)知風(fēng)格B.東方文化更傾向于場(chǎng)依存型認(rèn)知風(fēng)格，西方文化更傾向于場(chǎng)獨(dú)立型認(rèn)知風(fēng)格C.認(rèn)知風(fēng)格的差異是由文化因素單獨(dú)決定的，與個(gè)體差異無(wú)關(guān)D.了解文化差異對(duì)認(rèn)知風(fēng)格的影響有助于跨文化交流和教育11、心理學(xué)中的自我效能感是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己完成任務(wù)的能力的信心，以下哪個(gè)因素不會(huì)影響自我效能感的形成？（）A.成功經(jīng)驗(yàn)B.失敗經(jīng)驗(yàn)C.他人評(píng)價(jià)D.天氣變化12、在心理學(xué)研究中，常用的方法有觀察法、實(shí)驗(yàn)法等，以下哪種方法可以控制變量進(jìn)行研究？（）A.觀察法B.訪談法C.實(shí)驗(yàn)法D.案例分析法13、心理發(fā)展是個(gè)體從出生到成熟的過(guò)程，以下哪個(gè)階段不屬于兒童心理發(fā)展階段？（）A.嬰兒期B.幼兒期C.青春期D.中年期14、心理學(xué)中的依戀是指?jìng)€(gè)體與重要他人之間的情感聯(lián)系，以下哪個(gè)類型的依戀不屬于常見(jiàn)的依戀類型？（）A.安全型依戀B.回避型依戀C.焦慮型依戀D.圓形依戀15、關(guān)于心理治療的方法，以下哪種療法強(qiáng)調(diào)通過(guò)改變來(lái)訪者的不合理信念和思維方式，來(lái)幫助其解決情緒和行為問(wèn)題？（）A.精神分析療法B.行為療法C.認(rèn)知療法D.人本主義療法16、在創(chuàng)造力心理學(xué)的研究中，創(chuàng)造力的培養(yǎng)和激發(fā)受到多種因素的影響。對(duì)于一個(gè)需要提高創(chuàng)造力的團(tuán)隊(duì)，以下哪種環(huán)境因素更能促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員的創(chuàng)新思維？（）A.嚴(yán)格的規(guī)章制度B.鼓勵(lì)冒險(xiǎn)和嘗試的氛圍C.明確的分工和等級(jí)制度D.穩(wěn)定不變的工作流程17、心理學(xué)中的情緒表達(dá)是指?jìng)€(gè)體將內(nèi)心的情緒體驗(yàn)通過(guò)言語(yǔ)、表情等方式表現(xiàn)出來(lái)，以下哪個(gè)情緒表達(dá)方式不屬于健康的情緒表達(dá)方式？（）A.壓抑情緒B.合理表達(dá)情緒C.宣泄情緒D.控制情緒18、在情緒心理學(xué)中，情緒的表達(dá)和識(shí)別受到文化因素的影響。在某些文化中，直接表達(dá)強(qiáng)烈的憤怒情緒可能被視為不恰當(dāng)，這反映了文化對(duì)情緒的以下哪種影響？（）A.決定情緒的產(chǎn)生B.調(diào)節(jié)情緒的強(qiáng)度C.塑造情緒的表達(dá)方式D.改變情緒的體驗(yàn)19、在研究認(rèn)知心理學(xué)中的問(wèn)題解決過(guò)程時(shí)，以下哪種策略是通過(guò)將一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題分解為若干個(gè)較小的、容易解決的子問(wèn)題來(lái)逐步解決問(wèn)題？（）A.算法策略B.啟發(fā)式策略C.逆向搜索策略D.手段-目的分析策略20、心理學(xué)中的自我概念是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，以下哪個(gè)方面不屬于自我概念的內(nèi)容？（）A.身體形象B.能力C.價(jià)值觀D.他人的看法二、簡(jiǎn)答題（本大題共3個(gè)小題，共15分)1、（本題5分）夢(mèng)的解析一直是心理學(xué)中的神秘領(lǐng)域。探討夢(mèng)的主要理論（如弗洛伊德的精神分析理論、激活-整合假說(shuō)）以及夢(mèng)對(duì)個(gè)體心理的潛在意義。2、（本題5分）心理防御機(jī)制是個(gè)體在面對(duì)心理壓力時(shí)的自我保護(hù)方式，闡述常見(jiàn)的心理防御機(jī)制（如壓抑、否認(rèn)、升華）及其對(duì)心理健康的影響。3、（本題5分）闡述變態(tài)心理學(xué)中精神分裂癥的癥狀特點(diǎn)和發(fā)病機(jī)制，探討精神分裂癥的治療方法和康復(fù)措施。三、案例分析題（本大題共5個(gè)小題，共25分)1、（本題5分）有學(xué)生在大學(xué)期間總是對(duì)自己的能力過(guò)度自信，不愿意接受他人的建議和批評(píng)。剖析這種過(guò)度自信心理的形成原因，以及如何幫助其建立謙虛和開(kāi)放的學(xué)習(xí)態(tài)度。2、（本題5分）一位老人對(duì)死亡感到恐懼，影響生活質(zhì)量。分析老人的死亡恐懼心理及如何進(jìn)行心理疏導(dǎo)。3、（本題5分）一個(gè)人在社交網(wǎng)絡(luò)上過(guò)度關(guān)注他人評(píng)價(jià)，產(chǎn)生焦慮情緒。分析其社交網(wǎng)絡(luò)焦慮的心理原因及應(yīng)對(duì)方法。4、（本題5分）一位老人患有阿爾茨海默病，家人感到困惑和無(wú)助。分析老人的心理變化及家人可以采取的照顧方法。5、（本題5分）一位大學(xué)生在面對(duì)大學(xué)的各種挫折和失敗時(shí)，總是一蹶不振，失去信心和動(dòng)力。研究這種挫折承受能力差的心理原因，以及如何幫助其培養(yǎng)堅(jiān)韌的心理品質(zhì)和應(yīng)對(duì)挫折的能力。四、論述題（本大題共2個(gè)小題，共20分)1、（本題10分）記憶是人類獲取和存儲(chǔ)信息