中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺Unit2單元整體教學(xué)設(shè)計課題：三下Unit2Whataday!教材：教科版（廣州）英語三年級下冊課型：Unit2Whataday!Period1年級：三年級 上課時長：40分鐘單元整體教學(xué)設(shè)計思路本單元學(xué)習(xí)的主題是Timeanddailyactivities，涉及“人與自我”主題范疇；通過不同的場景，學(xué)習(xí)詢問并回答時間；學(xué)習(xí)時間的不同表達方式；學(xué)習(xí)描述到做某事的時間了。本單元緊緊圍繞時間和日?；顒舆@一主線，學(xué)習(xí)運用“Whattimeisit?It’s…”詢問并回答時間；學(xué)習(xí)運用“It’stimeto…It’stimefor…”描述到做某事的時間了。通過學(xué)習(xí)，能用所學(xué)知識描述自己的日常活動時間，培養(yǎng)學(xué)生良好的時間觀念和生活習(xí)慣；學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，樹立學(xué)好英語的信心。TimeanddailyactivitiesTimeanddailyactivities學(xué)習(xí)時間的表達；學(xué)習(xí)描述不同日?；顒拥臅r間學(xué)習(xí)詢問并回答時間；學(xué)習(xí)描述到做某事的時間了培養(yǎng)學(xué)生良好的時間觀念和生活習(xí)慣Getstarted通過介紹Yiming的日?；顒拥臅r間，學(xué)習(xí)時間的表達以及描述不同活動的時間的表達。ActiveListening&Readingroom鞏固復(fù)習(xí)談?wù)撟瞿呈碌臅r間；通過Sam的故事，學(xué)習(xí)描述到做某事的時間的相關(guān)表達。Portfolio&Spotlight&Wonderland制作自己的日?；顒佑媱?；鞏固復(fù)習(xí)詢問并回答時間，以及描述到做某事的時間的表達，培養(yǎng)學(xué)生良好的時間觀念和生活習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)，能用所學(xué)知識描述自己的日?；顒訒r間，培養(yǎng)學(xué)生良好的時間觀念和生活習(xí)慣；學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，樹立學(xué)好英語的信心。

二、語篇研讀（附圖）What：本節(jié)課選自教育科學(xué)出版社的英語三年級下冊Unit2Whataday!Period1本部分學(xué)習(xí)的核心語言是學(xué)習(xí)時間的表達；學(xué)習(xí)運用“Whattimeisit?It’s…”詢問并回答時間。課文情景是介紹了Sam的日?；顒蛹皩?yīng)的時間，學(xué)習(xí)時間的表達；學(xué)習(xí)運用“Whattimeisit?It’s…”詢問并回答時間。核心語言使用場景為日常生活常見，易于理解且學(xué)生感興趣，對學(xué)生的個人生活態(tài)度的養(yǎng)成有積極的作用。Why:本課時主要內(nèi)容是通過Sam的日?；顒蛹皩?yīng)的時間，學(xué)習(xí)時間的表達；學(xué)習(xí)運用“Whattimeisit?It’s…”詢問并回答時間。通過創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生把所學(xué)內(nèi)容運用到生活實際中。How:本課時屬于詞匯學(xué)習(xí)和會話課，學(xué)習(xí)時間的表達；學(xué)習(xí)運用“Whattimeisit?It’s…”詢問并回答時間；學(xué)習(xí)過程中強調(diào)學(xué)生在自主探究、小組合作和多元評價的過程中提高溝通能力和解決問題的能力。三、教學(xué)對象分析本單元的學(xué)習(xí)為小學(xué)三年級的學(xué)生，通過上個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對英語已經(jīng)有了一定的了解，并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有一定的困難，需要本學(xué)期來加強學(xué)習(xí)英語的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心。與此同時，學(xué)生基礎(chǔ)存在個性差異，所以教師在教學(xué)中既要注意教學(xué)策略的運用，創(chuàng)設(shè)多樣化且不同水平的語言任務(wù)，兼顧不同能力的學(xué)生。四、教學(xué)目標(biāo)通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.在看、聽、說的活動中，獲取和梳理對話信息，學(xué)習(xí)時間的表達；學(xué)習(xí)運用“Whattimeisit?It’s…”詢問并回答時間；(學(xué)習(xí)理解）2.在教師和同伴的幫助下，分角色表演對話，呈現(xiàn)核心語言在真實語境中的運用，并會對其中的語言、行為以及同伴的表現(xiàn)進行多角度評價；（應(yīng)用實踐）3.在小組內(nèi)進行真實語境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)時間的表達；學(xué)習(xí)運用“Whattimeisit?It’s…”詢問并回答時間，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，促進學(xué)生的心智發(fā)展。（遷移創(chuàng)新）完成本課時目標(biāo)所需要的核心語言如下：—Whattimeisit?—It’s…五、教學(xué)重難點1.聽懂、準(zhǔn)確認(rèn)讀、詞匯teno’clock,halfpastten,tenthirty,haveclass,gohome,gotoschool,gotobed;2.學(xué)習(xí)運用“Whattimeisit?It’s…”詢問并回答時間。六、教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價學(xué)習(xí)理解在看、聽、說的活動中，獲取和梳理對話信息，學(xué)習(xí)運用“Whattimeisit?It’s…”詢問并回答時間。1.CorecompetencesBytheendofthelesson,Iwillbeableto...describethetime;sharethetimeofdailyactivities.2.LeadinWatchandenjoy播放視頻，組織學(xué)生跟唱歌曲，了解詢問并回答時間的相關(guān)表達，引出新課內(nèi)容。你知道怎樣用英文表達時間嗎？看看這些鐘表分別是幾點？我們一起看一看說一說吧。3.PresentationLookandlearn出示鐘表圖片，帶領(lǐng)學(xué)生分別學(xué)習(xí)，整點和半點的時間的表達。Lookandsay出示圖片，組織學(xué)生根據(jù)圖片，學(xué)習(xí)了解日?；顒蛹捌鋾r間的表達。Lookandorder組織學(xué)生根據(jù)圖片中日?；顒拥臅r間先后順序進行排序。鞏固復(fù)習(xí)時間的表達以及日?；顒拥南嚓P(guān)表達。Let'slearnteno'clock十點整WehaveEnglishclassatteno'clock.halfpastten十點半Weplaygamesathalfpastten.tenthirty十點半Weplaybasketballattenthirty.haveclass上課Wehaveclassattheclassroom.gohome回家Wegohometogether.gotoschool去上學(xué)Wegotoschoolinthemorning.gotobed去睡覺Igotobedearlyintheevening.Let’splay播放課件動畫，組織學(xué)生快速說出看到的單詞，考查學(xué)生對本節(jié)課重點單詞的理解和掌握程度的同時，鍛煉學(xué)生的口語表達能力。系統(tǒng)了解本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，對本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容做到心中有數(shù)。創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在具體情景中學(xué)習(xí)話題相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生積極參與互動和交流，學(xué)生能主動分享個人對該主題已有的知識、經(jīng)驗，教師根據(jù)需要調(diào)整提問方式進行追問或予以鼓勵，預(yù)熱學(xué)生提取關(guān)鍵信息的能力。教師觀察學(xué)生完成任務(wù)的積極性和準(zhǔn)確性，并及時予以指導(dǎo)和反饋并有效拓展。教師觀察學(xué)生能否對核心語言進行有效應(yīng)用。教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)記憶單詞，并在這個過程中進行指導(dǎo)并鼓勵，確保學(xué)生發(fā)音和拼寫正確。游戲操練調(diào)動學(xué)生的參與感，難度不大，教師觀察學(xué)生的參與度。設(shè)計意圖：本階段活動旨在幫助學(xué)生在語境中通過感知核心語言到運用邏輯推理建構(gòu)文本，學(xué)習(xí)核心語言。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下聽音，模仿，練習(xí)等，從大意到細(xì)節(jié)逐步掌握學(xué)習(xí)要點，同時語言思維也得到有效發(fā)展。學(xué)生通過各種活動進一步理解、內(nèi)化核心語言，為下一步語言輸出奠定基礎(chǔ)；同時價值觀的滲透在任務(wù)完成的過程中主動完成。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價應(yīng)用實踐在教師和同伴的幫助下，通過小組探討對語篇中的語言、行為以及同伴的表現(xiàn)進行多元評價，并能提出自己的看法和建議4.PracticeListentoAiwen'sdayandwritedownthetime.Listenandcomplete出示表格，播放音頻，組織學(xué)生根據(jù)音頻內(nèi)容，把表格填寫完整?？疾閷W(xué)生對課文的理解和掌握程度的同時，鍛煉學(xué)生的聽力能力。教師觀察學(xué)生的參與度和完成的準(zhǔn)確性，及時予以指導(dǎo)并為下節(jié)課活動設(shè)置提供改進方案。設(shè)計意圖：通過自主發(fā)表看法和意見，讓學(xué)生在交際中鞏固所學(xué)內(nèi)容，從中體驗、實踐、交流和探究語言，達成逐步熟悉詞匯的意義和功能。設(shè)置矛盾問題，激發(fā)學(xué)生思考和解決問題，做到用英語來做事情。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價遷移創(chuàng)新在小組內(nèi)進行真實語境的創(chuàng)設(shè)，鞏固復(fù)習(xí)本節(jié)課重點內(nèi)容。5.ProductionThinkandshareDoyouknowhowtoaskandanswerthetime?出示問題，組織學(xué)生思考并回答問題。Let’slearn詢問并回答時間--Whattimeisit?--It's+時間.Whattimeisit?It'seighto'clock.表達“到做……的時間了”It'stimeto+動詞短語.=It'stimefor+名詞.e.g.It'stimetogotoschool.=It'stimeforschool.Role-playWritedownyourtimetable.Inpairs,taketurnstoactlikeaclockandguess.組織學(xué)生兩人一組，對話練習(xí)詢問并回答時間以及描述到做某事的時間的相關(guān)表達。鞏固復(fù)習(xí)本節(jié)課重點內(nèi)容的同時，鍛煉學(xué)生的口語表達和小組合作能力。6.SummaryWordsandphrases:teno'clock,halfpastten,tenthirty,haveclass,gohome,gotoschool,gotobedSentencestems:—Whattimeisit?—It's…7.HomeworkMustdo:TalkaboutYiming'sdailyactivitieswithyourpartner.Makeconversationsaboutthetimeanddailyactivitieswithyourpartner.Choosetodo:Talkaboutthetimeofdailyactivities