廣東省中考滿分作文賞讀·成長(zhǎng)類選材角度：從自然景物中收獲成長(zhǎng)從興趣愛(ài)好中收獲成長(zhǎng)從學(xué)習(xí)生活中收獲成從親人師長(zhǎng)的教育中收獲成長(zhǎng)從名人偉人的事跡中獲得成長(zhǎng)從傳統(tǒng)文化中獲得成長(zhǎng)從自然景物中收獲成長(zhǎng)例文1：自在驕傲如槐我不由得加快了腳步，風(fēng)一改溫柔，催促著我加快了步伐，窗外的槐樹(shù)搖曳不停，零星的花瓣紛紛飄落?；ㄉ绱似接梗稽c(diǎn)風(fēng)也經(jīng)受不起，一副落魄者的模樣。我亦是如此吧，看著電視上播著鋼琴家在舞臺(tái)上行云流水地彈奏，手指在黑白間飛舞，所有人都為他華美的演奏傾倒，一如殷紅艷麗的牡丹，自信驕傲。我也不禁心生向往，向往舞臺(tái)上的光鮮，向往那一份自信、從容。心里揣著眾人矚目的舞臺(tái)，現(xiàn)實(shí)中的我卻還是平平無(wú)奇，在黑壓壓的人頭涌動(dòng)中隨波逐流，和那黯淡無(wú)光的槐花一樣，無(wú)人在意。像往常一樣瀏覽著平日關(guān)注的作文網(wǎng)站，一篇署有我名字的文章赫然映入我眼球，突然想起前幾日老師的安慰：“你寫(xiě)的作文很細(xì)膩，一定能有更大的發(fā)展。不要對(duì)自己失去信心，要找到自己翱翔的空間。”作文下的評(píng)論都是鼓勵(lì)贊揚(yáng)的話語(yǔ)：“寫(xiě)得好棒”“厲害”，在我心中激起層層漣漪。鳥(niǎo)兒攜著嚶嚶聲韻飛來(lái)，翅膀在碧綠的枝葉間舒展，把幾點(diǎn)翠綠抖落，綴在繁枝上的殘花現(xiàn)出來(lái)，淺金的陽(yáng)光從云翳中撲下，照亮了細(xì)碎的豆槐花瓣，宛若星星。一簇簇淡黃的花束如揉碎萬(wàn)點(diǎn)黃金般輕盈，又如羊脂白玉般清透?；比锼跐饩G里，淡淡的呼吸如流螢的金翅在草際間徘徊，化為馥郁的香氣飛往我的鼻息，就是在窗內(nèi)也能嗅到她那淡雅脫塵的芳香。沉溺于風(fēng)吹過(guò)時(shí)揚(yáng)起的一樹(shù)星子，和搖落我滿身毛茸茸撣不掉的香氣，我想起“情疏跡遠(yuǎn)只香留。何須淺碧深紅色，自是花中第一流”。雖是李清照贊美桂花的，可槐花又有何不同？她沒(méi)有艷美紅碧的花色，卻有自內(nèi)而外的自信。繁密的花瓣光華燦爛，與翡翠般的青綠的葉子將夏至溫煦的陽(yáng)光裁剪，自在靈動(dòng)。我看清了槐花的靈魂。我明白了每一朵花的存在都有自己驕傲的風(fēng)骨?；被v使沒(méi)有驚艷行人的秀色，仍然自信地綻放，像才華橫溢的生命的詩(shī)歌，盡興生長(zhǎng)。她認(rèn)定光是自己應(yīng)得的，花瓣是該舒展的，那么光必然會(huì)寵幸于她，風(fēng)也讓她的香飄向遠(yuǎn)方。她縱情享受于風(fēng)的洗禮，方圓十里都是她的香氣?；?，一旦與自信驕傲相融，便是永不泯滅的美?；蛟S我的舞臺(tái)不是聚光燈照耀的地方，而是潑灑著濃墨書(shū)香氣的紙與筆的天地。我執(zhí)起筆，拾起遺落的自信，在自己的天地間綻放光彩。我不需要牡丹、菊花那樣鮮艷的顏色，我只需讓自己驕傲自信的靈魂，接受光與風(fēng)的洗禮。六月的微風(fēng)在槐花里新沐過(guò)了，風(fēng)兒便流淌著涼滑的幽芬，帶起了枝椏間冒出的一簇嫩嫩的米白，我不由得加快了前行的腳步。【名師點(diǎn)評(píng)】立意：本文托物言志，以花色平庸的槐花自信綻放，散發(fā)幽香，啟示自己要以自信驕傲的姿態(tài)，尋找屬于自己的舞臺(tái)，在屬于自己的天地間綻放光彩。全文立意深刻，洋溢著積極向上的情感。選材：本文以槐花為全文的線索，寫(xiě)出自己受到槐花的啟示，即使平庸，也能找到自己的閃耀之處，花與人都一樣，需找到驕傲自信的靈魂，接受光與風(fēng)的洗禮。選材新穎，頗具匠心。結(jié)構(gòu)：本文采取雙線結(jié)構(gòu)敘事，一方面描寫(xiě)槐花花色平庸，花瓣零星飄落，但卻依舊自信綻放枝頭，享受風(fēng)的洗禮；另一方面寫(xiě)平平無(wú)奇的自己從羨慕光鮮的舞臺(tái)到尋找到屬于自己的寫(xiě)作天地。雙線互補(bǔ)，相得益彰，開(kāi)頭結(jié)尾照應(yīng)，使人眼前一亮。語(yǔ)言：本文語(yǔ)言清新優(yōu)美，富有哲理。其中，對(duì)槐花的描寫(xiě)尤為出彩，作者以工整對(duì)仗的語(yǔ)言和各種修辭手法進(jìn)行細(xì)節(jié)刻畫(huà)，以細(xì)膩的筆觸書(shū)寫(xiě)積極的心態(tài)。【主題素材·品味憂傷】在眾人欣賞花朵的艷麗之時(shí)，花兒卻總會(huì)凋零，那該是一種怎樣的憂傷？可有人告訴你，“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”；在世人贊嘆綠葉的風(fēng)采時(shí)，葉片卻總得飄落，那該是一種怎樣的憂傷？可有人告訴你，“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”；在詩(shī)人追求美好前程時(shí)，官場(chǎng)卻拋棄了他，那該是一種怎樣的憂傷？可詩(shī)人告訴你，“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”。原來(lái)，憂傷的背后，蘊(yùn)藏的是生命的另一種風(fēng)景。想起史鐵生曾經(jīng)講過(guò)的故事。當(dāng)四肢健全可以隨地奔跑的時(shí)候，總是抱怨周圍的環(huán)境是如何的糟糕。有一天，突然癱瘓了，坐在輪椅上，這時(shí)候抱怨自己怎么坐在了輪椅上，于是懷念當(dāng)初可以行走、可以奔跑的日子。這時(shí)才知道那個(gè)時(shí)候是多么的陽(yáng)光燦爛。又過(guò)了幾年，坐不踏實(shí)了，長(zhǎng)了褥瘡，各種各樣的問(wèn)題開(kāi)始出現(xiàn)，突然開(kāi)始懷念前兩年可以安穩(wěn)地坐在輪椅上的時(shí)光，那么的不痛苦，那么的風(fēng)清日朗……例文2：水仙——雕琢之美我不由得加快了腳步，輕撫那潔白通透如蟬翼的花瓣。在歷經(jīng)千難萬(wàn)險(xiǎn)后，這盆水仙，終于綻出了她最美的光華。木雕花的垂簾半掩，被細(xì)而柔的晚風(fēng)托起，漏進(jìn)半碗月色，伴著細(xì)細(xì)幽香。循香掀簾入院，一抹雪色入眼。方寸間，水仙緩緩綻開(kāi)。玲瓏花瓣披著盈盈月光，映出溫潤(rùn)白玉相，一點(diǎn)鵝黃點(diǎn)綴其間，更顯得冰肌玉質(zhì)，嬌艷可喜。綠萼扶持，似綠裙青帶，根須如縷縷銀絲垂下，沒(méi)入盆間。再看那素白盆內(nèi)，不見(jiàn)塵土，唯清水濯潤(rùn)，白石數(shù)粒。水仙綻放盡態(tài)極妍，那么，是什么成就了她？回到不久前。當(dāng)時(shí)，這株水仙還只是一顆還未發(fā)芽的水仙球，卻已被迫受了創(chuàng)皮剜肉的酷刑。水仙徒勞地分泌出許多黏液——可我知道，這只會(huì)加速其腐爛。于是我將她們撈起，刀刃再次逼近傷口。我仿佛聽(tīng)見(jiàn)她在我耳邊苦苦哀求，可我終是狠狠心，將黏液盡數(shù)刮去。接下來(lái)的幾天，這樣的事不斷上演。唯一能讓我安慰的是，仍有那么一顆水仙球倔強(qiáng)著不肯失去生機(jī)。我再次將這顆水仙撈起，準(zhǔn)備最后一道工序。她已無(wú)力抵抗，只是軟軟地垂下鱗莖，閉眼咬緊牙關(guān)準(zhǔn)備默默承受?？蛇@一次，疼痛沒(méi)有到來(lái)，她的厄難結(jié)束了。我用濕布包裹住她的傷口，將她重新放回水中。終于，奇跡發(fā)生了……水仙球忍痛舒展身體，默默吸收養(yǎng)分，原本癟黃的葉芽重新變得鮮綠……終于到了開(kāi)花的日子。我腦海中不斷想象那株水仙盛放的樣子。可當(dāng)我真正看到她的容姿時(shí)，腦海里的影像都瞬間黯然失色。一同來(lái)的滿院客人，也皆為水仙驚嘆，贊其“水沉為骨玉為肌”，贊其“額間拂煞御袍黃”……于是讓時(shí)間再倒轉(zhuǎn)幾個(gè)月。我素手執(zhí)刃，刀鋒于表皮輕劃，將鱗片層層剝落。將枯根殘泥清去，斜送手腕，刀刃沒(méi)入芽體之間，使其寸寸分開(kāi)。素白指尖被汁液染得青綠，手腕因長(zhǎng)久發(fā)力酸痛不已，汁液的刺激使光滑的手背上泛起粒粒紅點(diǎn)……什么？你問(wèn)我為什么要這么做？這是在雕水仙。未雕刻過(guò)的水仙，長(zhǎng)勢(shì)狂野，葉盛如蔥，毫無(wú)美感；而雕刻過(guò)的水仙，花朵成簇，盤(pán)成一團(tuán)，姿態(tài)妖嬈。這，便是水仙的雕琢之美。再次輕撫上那花瓣，是在雕琢水仙還是在雕琢人心？我早已分不清?！久麕燑c(diǎn)評(píng)】立意：本文立意深遠(yuǎn)，構(gòu)思巧妙。作者通過(guò)寫(xiě)水仙歷經(jīng)千難萬(wàn)險(xiǎn)后，終于綻出最美的光華，表現(xiàn)作者對(duì)水仙“雕琢之美”的喜愛(ài)和贊美之情，同時(shí)由雕琢水仙引發(fā)對(duì)雕琢人心的思考，立意深刻。選材：作者以雕琢水仙的過(guò)程為寫(xiě)作素材，新穎別致，而又不乏思想深度。結(jié)構(gòu)：本文非常符合文題的寫(xiě)作要求，以“我不由得加快了腳步，上前輕撫水仙的花瓣”為開(kāi)頭，引出對(duì)水仙的敘述，銜接自然而流暢。文章結(jié)構(gòu)清晰，采用借物喻人的手法，由眼前歷經(jīng)千難萬(wàn)險(xiǎn)后綻出最美的光華的水仙寫(xiě)起，再以“水仙綻放盡態(tài)極妍，那么，是什么成就了她”過(guò)渡，自然引出下文作者對(duì)水仙的雕琢過(guò)程，最后以“再次輕撫上那花瓣，是在雕琢水仙還是在雕琢人心？我早已分不清”作為結(jié)尾，既照應(yīng)開(kāi)頭，又發(fā)人深思，卒章顯志。語(yǔ)言：文章語(yǔ)言流暢而富有文采，體現(xiàn)了作者較為深厚的文學(xué)功底。文中將“水仙”擬人化，語(yǔ)言形象生動(dòng)。文中詩(shī)句的引用恰如其分，既富有詩(shī)意，又起到畫(huà)龍點(diǎn)晴的作用?！局黝}素材·生活里的微感動(dòng)】“花兒為什么開(kāi)？”我茫然地問(wèn)。“為了體現(xiàn)生命的價(jià)值?！卑职终f(shuō)?！澳?，它生命的價(jià)值是什么？”我問(wèn)。“它的價(jià)值就在于送給人們一份美麗，一抹香氣?！蔽倚睦锖鋈挥科鹨环菸⑽⒌母袆?dòng)，仿佛長(zhǎng)久干涸的河床忽然涌來(lái)一股清泉。一朵花，尚且懂得生命的價(jià)值，元自怒放。我好好的一個(gè)人，卻為何整天無(wú)所事事，覺(jué)得生活沒(méi)意思？其實(shí)是因?yàn)槲也欢膬r(jià)值，沒(méi)有上進(jìn)的動(dòng)力啊，我不禁為自己羞愧。例文3：特別的一樹(shù)娉婷記憶中，那一樹(shù)娉婷，皎潔無(wú)瑕，在我失望落寞時(shí)，給予鼓勵(lì)與引導(dǎo)；嗬，那是多么特別的一樹(shù)娉婷！寒風(fēng)織細(xì)雨初春時(shí)節(jié)，乍暖還寒中，刮起細(xì)密的春雨，被寒風(fēng)吹得形成一張網(wǎng)，罩在我頭上。我手執(zhí)月考試卷，心中不時(shí)想起那不堪的成績(jī)，唉，到底是不自量力，夢(mèng)想永遠(yuǎn)遙不可及，我該如何走下去？回到家中，看到窗邊幾株蘭花，被雨沖刷得瑟縮，幾片花瓣也墜落成泥……我無(wú)奈極了，索性放下書(shū)包，跑出門(mén)外。寒風(fēng)中，我沒(méi)有帶上外衣，瑟縮著前行，細(xì)雨裹挾著我；我漫無(wú)目的，卻于空氣的馨香中聞得幾抹清香…娉婷做枝頭循著香味而去，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到一棵樹(shù)，在高樓林立之中，在寒風(fēng)細(xì)雨之中傲然挺立著。走近一看，卻怔住了——寒風(fēng)中，幾朵娉婷傲然立在枝頭，如此驕傲而美麗！那一樹(shù)娉婷，是玉蘭花，綻著皎白的身姿，傲然立在寒風(fēng)之中，如此堅(jiān)定、驕傲，如此不倔?？茨桥c月牙兒無(wú)異的花，在空中劃出美麗的弧度；又如毛筆尖兒，在空中劃出一筆精彩；又似是一個(gè)玉盞，擎著碧清的天空。??！這其中夾雜著多么特別而不屈的魂呀！哪怕沒(méi)有蜂圍蝶繞，沒(méi)有雷鳴般的掌聲，沒(méi)有和煦的春風(fēng)與陽(yáng)光，它也只是堅(jiān)定地立著，不懼風(fēng)雨打擊，不怕寒流中傷，堅(jiān)定地綻放出屬于自己的美麗！如此特別，擊中了我的心…艷陽(yáng)終來(lái)到花驕傲著，我卻沉思了：也許逐夢(mèng)路上有艱難險(xiǎn)阻、有挫折打擊，我也該保持信心??！只要堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，不懼風(fēng)雨，終將迎來(lái)春暖花開(kāi)的彼岸！我堅(jiān)定起信念。忽而天邊，射下束束陽(yáng)光，不久整個(gè)天都亮著，艷陽(yáng)直瀉而下，照在我心中，照在那樹(shù)娉婷上……我明白：只要堅(jiān)持，艷陽(yáng)終來(lái)到，成功并不遠(yuǎn)！那樹(shù)娉婷，如此特別，在我無(wú)助失望時(shí)，在萬(wàn)物還瑟縮之時(shí)，傲然綻放。那美麗與堅(jiān)強(qiáng)的花，會(huì)陪伴我成長(zhǎng)，給予我鼓勵(lì)與支持，以她那特別的美麗與精神，支持著我走向未來(lái)，走向成功的彼岸！【名師點(diǎn)評(píng)】立意：以這一樹(shù)的娉婷來(lái)寫(xiě)帶給“我”的鼓勵(lì)與支持，情景交融，頗具匠心。選材：以花的“寒風(fēng)織細(xì)雨”“娉婷做枝頭”“艷陽(yáng)終來(lái)到”結(jié)合自己生活經(jīng)歷“考試失敗喪失信心”“受到啟發(fā)擊中內(nèi)心”“堅(jiān)定信念重喚斗志”來(lái)選材，新穎獨(dú)特，富有創(chuàng)意。結(jié)構(gòu)：第一段開(kāi)篇點(diǎn)題，中間用小標(biāo)題形式，既呈現(xiàn)出一定的層進(jìn)性，又有利于情感的清晰表達(dá)，最后一段再加以鋪揚(yáng)，讓文章結(jié)構(gòu)完整。語(yǔ)言：語(yǔ)言的亮點(diǎn)有二：一是描摹生動(dòng)，運(yùn)用了比喻、擬人多種修辭手法來(lái)寫(xiě)寒風(fēng)中的玉蘭，生動(dòng)形象；二是用詞準(zhǔn)確，如“被寒風(fēng)吹得形成一張網(wǎng)，罩在我頭上”中的“罩”，這類詞語(yǔ)，形神兼?zhèn)洌H有想象。【主題素材·勤勞智慧的母親】一會(huì)兒，母親就把挖好的土豆裝到了擔(dān)子里，笑著對(duì)我說(shuō)：“你能把它挑回去嗎？當(dāng)然，你也可以不挑！”我笨拙地把扁擔(dān)放在肩上，咬緊牙關(guān)，直直地站起身，肩膀被壓得生痛，搖搖擺擺地向前邁去。忽然，一股力量托住了我的擔(dān)子。我一回頭，臉一陣泛紅，母親對(duì)我說(shuō)：“挑擔(dān)子也有技巧，看你這個(gè)熊樣！是該讓你吃點(diǎn)苦了，你看我！”只見(jiàn)母親把扁擔(dān)兩端的繩子向上卷了卷，然后對(duì)我說(shuō)：“繩子卷短可以降低重心，自然省力些。挑的時(shí)候要把身子挺直，這樣重力才不會(huì)都?jí)涸谀慵缟?，?huì)均勻到兩邊去。走路的時(shí)候要隨著扁擔(dān)的節(jié)奏。再來(lái)試試！”我照母親說(shuō)的走了幾步，咦，擔(dān)子竟然沒(méi)那么重了，步子也不那么晃了，的確是那回事！我頓時(shí)明白，什么事都不是靠蠻力解決的，都需要智慧！例文4：給云霞的一封信親愛(ài)的云霞：你好！或許你并不知道我是誰(shuí)，也并不知道我在何方。但我清楚地記得你，仔細(xì)地端詳你，在每個(gè)清晨。清晨的你是如此美麗，你迸發(fā)積攢一夜的光芒，把漆黑夜幕撕開(kāi)一道口子，幾束微光，便在東方天空漫溢。初三了，我抵擋舒適被窩的誘惑，早早起床，洗漱完畢，昂首挺胸，只為迎接你，我美麗的云霞。你猶如一位蒙面的西班牙舞娘，穿著暗紅色的紗裙，扭動(dòng)著柔軟的腰肢，穿透夜幕翩翩起舞，金色的鱗片在裙邊熠熠生輝。你的熱情感召了大地萬(wàn)物，也感召了我。在第一縷霞光的映照下，我加快腳步，大步流星地向靜謐昏暗的教學(xué)樓走去，爭(zhēng)取在你染紅整片天空前，碰亮教室的燈，以第一盞明燈，為你完美的舞臺(tái)應(yīng)援。我坐在窗邊，側(cè)頭欣賞你美麗的容顏，然后大聲晨讀，空蕩蕩的教室，只有我的聲音在回響。苦嗎？心卻不覺(jué)得苦，因?yàn)橛心悖袝?shū)，有期待，讓我心生甜蜜歡喜。只是因?yàn)槲覉?jiān)持自律，每日早起晨讀，才能享受你贈(zèng)予我的甜蜜歡喜，讓夢(mèng)想之花悄然綻放?；蛟S你并不知曉我是誰(shuí)，也不知道我在何方。可我清楚地記得你，仔細(xì)地端詳你，在每個(gè)傍晚。在人聲鼎沸的飯?zhí)?，我改掉吃飯磨蹭的老毛病，匆匆扒完餐盤(pán)的飯菜，迫不及待地與你相會(huì)。傍晚的你似乎更加美麗了，宛如一位傳統(tǒng)新嫁娘，著一身火紅長(zhǎng)裙，長(zhǎng)裙鑲嵌金邊，頭戴鎏金發(fā)冠，朱唇紅腮，款款而去！我被你傾國(guó)傾城的美貌迷倒，小碎步地追，想幫你拉起拖地的裙擺，快步跨上樓梯想窺探你嬌羞的面容。可我從未追上窺探過(guò)。不過(guò)沒(méi)關(guān)系，因追趕著你，我每個(gè)傍晚總是第一個(gè)到課室溫習(xí)，沐浴在寧?kù)o的余暉中，投入緊張的復(fù)習(xí)中?？尚膮s不緊張，因?yàn)橛心?，有?shū)，有夢(mèng)想，讓我內(nèi)心舒緩，靈魂凈化升華！只因我堅(jiān)持自律，晚飯快人一步，堅(jiān)持晚修溫習(xí)，才能享受你給我的靜美放松，讓夢(mèng)想之花慢慢結(jié)果。親愛(ài)的云霞，你是否施了魔法，只有自律的人才能享受你帶來(lái)的樂(lè)趣？如果是，我愿意一輩子早出晚歸，做一個(gè)自律的人，欣賞你的美，收獲我的夢(mèng)想碩果。祝萬(wàn)事如意！堅(jiān)持自律的人：小華2020年7月20日【名師點(diǎn)評(píng)】立意：主題鮮明，通過(guò)敘述晨讀暮練，堅(jiān)持自律，得以欣賞云霞的樂(lè)趣，表達(dá)了對(duì)夢(mèng)想不懈的追求。選材：作者精于選材，構(gòu)思新穎，把云霞擬人化，真情傾訴。朝霞熱情奔放，晚霞端莊寧?kù)o，作者感受到不同的樂(lè)趣，且作者將能感受到云霞樂(lè)趣的原因歸結(jié)于自律，緊扣主題。結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)巧妙，段落回環(huán)反復(fù)，被朝霞的熱情感染，因晚霞而心生甜蜜歡喜，因云霞之美而放松，感受到靈魂被凈化，感情逐漸升華。語(yǔ)言：語(yǔ)言精美流暢，寓情于景。倒裝句和長(zhǎng)短句運(yùn)用自如，比喻值得玩味，虛實(shí)結(jié)合情景交融。【主題素材·對(duì)話九年級(jí)】九年級(jí)，有人說(shuō)，你是兇惡的，摧殘著我們的青春；有人說(shuō)，你是人生的階梯，是人生一段最美妙的經(jīng)歷?？赡愕降资窃鯓拥哪?？今天，提筆寫(xiě)信告訴你在我心中你的真實(shí)的形象吧。九年級(jí)，你是我最好的老師。還記得嗎？前兩次月考，我的成績(jī)一落千丈。你沒(méi)有放棄我，而是耐心地指導(dǎo)我。在課堂上，你讓我注意力高度集中，思維跟著你轉(zhuǎn)。課后，你讓我把所有的問(wèn)題都講出來(lái)，并一一幫我解決。你誨人不倦地教導(dǎo)著我，你循序漸進(jìn)地引導(dǎo)著我，令我感激不盡。第三次月考，我的成績(jī)大幅上升。我看到了你的笑容是那么的燦爛。九年級(jí)啊，在我的記憶里，你是位名副其實(shí)的良師。例文5：特別的姿態(tài)白茫茫的冬天終于在寂靜的時(shí)間里悄悄地走過(guò)了，卷走最后一片晶瑩的雪花，留下一汪汪清澈的融水來(lái)迎接二月的春風(fēng)。微風(fēng)輕拂，鳥(niǎo)語(yǔ)花香在雨幕里，輕輕蕩漾。燦爛的陽(yáng)光鋪滿大地，花開(kāi)淡雅的清香浸在空氣里，仰望蒼空，卻撞見(jiàn)寸寸耀眼的紅。原來(lái)，是一樹(shù)木棉花立在空曠的操場(chǎng)上。清新的春天里，然而一樹(shù)的火紅竟能如此傲然地驚擾了二月的校園——花開(kāi)的姿態(tài)竟如位位戰(zhàn)士，昂首挺胸立足半空，不伴風(fēng)飄，不隨風(fēng)舞。朵朵向上，排列有序。我每天穿梭于這棵樹(shù)下，仰望這朵朵火紅成了路過(guò)時(shí)慣有的姿態(tài)。仰望，是我詢問(wèn)木棉花的姿態(tài)。花開(kāi)千萬(wàn)朵，竟朵朵向上。從未見(jiàn)過(guò)有一樹(shù)這樣的花，它們朵朵飽滿，弧形的花瓣向外展開(kāi)，根根花蕊向上挺立?；ò昃`放的力度那么充足，它們盡力裂開(kāi)自己的唇，剝開(kāi)自己的心，讓那心中的事物盡情地暴露在陽(yáng)光下。連那花蕊也根根分明，幾經(jīng)壓折也不低頭，向上生長(zhǎng)是它們畢生的信念。我躍動(dòng)的思緒飄向花兒，花兒的信念卻只灌注于天空。風(fēng)掃過(guò)我們的臉龐，緩緩聽(tīng)見(jiàn)一陣對(duì)話。“花兒為什么向上開(kāi)、盡力舒展，不疼嗎？不累嗎？”深色的樹(shù)桿抖落臂上的小鳥(niǎo)，呵呵笑道：“木棉花它們?cè)敢膺@樣做，它們愛(ài)光，愛(ài)熱，追求信念是最珍愛(ài)自己的行為，而疼痛是應(yīng)有的付出?！蔽已鐾久藁ǎ鐾?yáng)光，原來(lái)，它愛(ài)光和熱。仰望，是我向木棉花致敬的姿態(tài)。木棉花，它不要綠葉，不要陪襯，它的生命，只靠它自己。風(fēng)吹過(guò)，簌簌飄零的它們依舊完美。它們隨風(fēng)旋舞，直線墜落，落地有聲。它們向上開(kāi)，向上生，仰面落，面上死。它的姿態(tài)永遠(yuǎn)傲然向上，所以它叫英雄花，如巾幗英雄，開(kāi)在大地間，落在大地上，墊滿一地的火紅。我仰望木棉花，木棉花仰望蒼空。它追求光和熱，追求向上的生長(zhǎng)。我追求它，追求那驕傲的木棉花的面容。親愛(ài)的伙伴，讓我們向上，讓那木棉花引領(lǐng)我們，引領(lǐng)堅(jiān)強(qiáng)，引領(lǐng)信念。用這仰望的姿態(tài)去堅(jiān)守我們的來(lái)來(lái)，做一朵木棉花，昂首向上?！久麕燑c(diǎn)評(píng)】立意：這是一篇思維角度獨(dú)特、有一定文學(xué)意蘊(yùn)的優(yōu)秀散文。小作者很好地運(yùn)用了“托物言志”的手法，將木棉的姿態(tài)與“追求光和熱，追求向上”的精神聯(lián)系在一起，立意新穎、深刻。選材：以木棉花向上生長(zhǎng)的特別的姿態(tài)與“我”仰望木棉詢問(wèn)并致敬的特別的姿態(tài)作為本文選材，新穎而富有思想。結(jié)構(gòu)：作者以“仰望，是我詢問(wèn)木棉花的姿態(tài)”“仰望，是我向木棉花致敬的姿態(tài)”來(lái)結(jié)構(gòu)文章，既扣住了“仰望”這一個(gè)“特別的姿態(tài)”，又表達(dá)出“詢問(wèn)”與“致敬”之情。語(yǔ)言：本文語(yǔ)言優(yōu)美生動(dòng)，作者運(yùn)用了比喻、擬人等多種修辭手法表現(xiàn)出了木棉的特點(diǎn)，其細(xì)致的觀察彰顯著作者獨(dú)特的寫(xiě)作個(gè)性?！局黝}素材·錯(cuò)失機(jī)會(huì)不再來(lái)】那是一節(jié)英語(yǔ)課。課堂上，肖老師每次提出了問(wèn)題后，只有寥寥無(wú)幾的學(xué)生舉手發(fā)言。見(jiàn)此情況，肖老師便開(kāi)導(dǎo)我們說(shuō)：“怎么總是這些同學(xué)舉手??？其他同學(xué)為什么不舉手發(fā)言呢？舉手發(fā)言是一個(gè)鍛煉自己的好機(jī)會(huì)，特別是對(duì)你們口語(yǔ)能力的提高有很大幫助。大家不害怕，把自己心中的答案說(shuō)出來(lái)就可以啦！”此時(shí)的我心里早已有了答案，只是沒(méi)勇氣說(shuō)出來(lái)而已。聽(tīng)了老師的話，我有些心動(dòng)了。可心里有兩個(gè)小人在打“口水仗”，一個(gè)小人說(shuō)：“舉手吧，這樣能讓你得到鍛煉！”另一個(gè)小人卻說(shuō)：“千萬(wàn)不能舉手啊，要是答錯(cuò)了多丟人??！”我的心里一直糾結(jié)著這個(gè)問(wèn)題，等到我終于鼓起勇氣想去回答時(shí)，提問(wèn)卻又結(jié)束了。幾次三番之后，一陣音樂(lè)聲傳來(lái)，一節(jié)英語(yǔ)課便在我的遺憾中結(jié)束了，留下的只是遺憾中帶來(lái)的反思。通過(guò)這節(jié)英語(yǔ)課，我明白了：有時(shí)候，機(jī)會(huì)來(lái)敲你的門(mén)，你沒(méi)有把門(mén)打開(kāi)，它便會(huì)無(wú)聲無(wú)息地離開(kāi)；等到你后悔時(shí)，想去把它找回來(lái)，就再也來(lái)不及了。因此，我們一定要相信自己，把握好人生中的每一次機(jī)會(huì)，不讓人生留任何的遺憾。二、從興趣愛(ài)好中收獲成長(zhǎng)例文1：少年之行，圍棋之路恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂。如今我踩著少年時(shí)代的尾巴，即將邁入青年的行列。拾起三年里時(shí)光的碎片，或歡喜，或憂愁，或微笑，或沉默。而圍棋則將其串聯(lián)，成為火種，照亮少年人應(yīng)有的模樣。憶往昔，停杯投箸，我心茫然。我坐在對(duì)弈臺(tái)前，看著黑少白多的局面，眼里早就溢滿了憂傷。我的對(duì)手耐心等著我收官。我手執(zhí)黑子，卻遲遲不肯落下。我知道，我又輸了。我的這顆黑子下在哪兒已經(jīng)不重要了。大局已定，無(wú)力回天。二段——這個(gè)圍棋段位終究與我無(wú)緣。在回家的路上，我一路沉默不語(yǔ)，看什么都是灰蒙蒙一片，看不真切。腦海中一直浮現(xiàn)著那一方棋局，刺眼的白與黯淡的黑錯(cuò)亂交織著。黑棋在那方正的天地中喘息著，掙扎著，使出渾身解數(shù)，可最終都擺脫不了戰(zhàn)敗的局面。我要放棄嗎？已經(jīng)兩次沖二段無(wú)果了。回想四年的圍棋之路，曲折而漫長(zhǎng)，一路滿是荊棘，可也伴隨著沁人的花香。四年，一千四百多個(gè)日日夜夜，難道都要舍棄嗎？難道我只能止步于一段？我頓然醒悟，給了自己懦弱的靈魂一巴掌。不，妄自菲薄，畏首畏尾，這不是少年應(yīng)有的樣子。我應(yīng)該明白，在黑白的世界中，沒(méi)有永遠(yuǎn)的輸者。展明日，強(qiáng)渡黃河，勇登太行。于是乎，一黑一白，一圓一方。一個(gè)人，一盤(pán)棋，一縷茶香，便構(gòu)成了我進(jìn)軍征途中的常態(tài)。我沉浸于一道道黑與白對(duì)抗的死活題中，精思細(xì)想每一次的落子，慢慢推理每一次困難的局勢(shì)，不慌不忙，淡定從容。我不再拘泥于輸贏，摒其功利，拋其雜念。我在一次次執(zhí)子落子中，明白了棋局中落子無(wú)悔的浩然心態(tài)；在一次次抬頭低頭間我明白了行棋三思的穩(wěn)重沉著；在一次次收盤(pán)復(fù)盤(pán)時(shí)，我思考著每一步棋落的使命意義。洗凈鉛華，現(xiàn)我本心。看今朝，長(zhǎng)風(fēng)破浪，直掛滄海。再次坐在對(duì)弈臺(tái)前，我專注于每一個(gè)細(xì)節(jié)，不問(wèn)輸贏。最終，當(dāng)這條浸滿了汗水與淚水的綬帶戴在我的脖子上的那一刻，黑色切割著昨與今。我明白自己終于找回了學(xué)習(xí)圍棋的初心。山重水復(fù)后終為柳暗花明，病樹(shù)沉舟后終為萬(wàn)木爭(zhēng)春。那日的敗局歷歷在目，鞭策我不斷前進(jìn)。在我的少年之行中，伴著圍棋，我經(jīng)歷了無(wú)數(shù)寒風(fēng)，不言棄，不回頭。畢竟，勇往直前，無(wú)畏風(fēng)雨，這才是少年應(yīng)有的模樣。【名師點(diǎn)評(píng)】立意：本文以圍棋之路，談少年“我”之成長(zhǎng)，在反復(fù)失敗之中終求得棋藝的進(jìn)步，描繪出“勇往直前，無(wú)畏風(fēng)雨”的少年應(yīng)有的模樣。選材：本文選材富有文藝氣息，圍棋作為國(guó)粹，自帶光環(huán)。作者所寫(xiě)的既是一個(gè)少年學(xué)習(xí)圍棋的過(guò)程，也是他提升人生智慧的過(guò)程。結(jié)構(gòu)：文章結(jié)構(gòu)精巧，開(kāi)篇即點(diǎn)題扣題，然后以“憶往昔，停杯投箸，我心茫然”“展明日，強(qiáng)渡黃河，勇登太行”“看今朝，長(zhǎng)風(fēng)破浪，直掛滄?！边@三個(gè)化用李白詩(shī)歌的句子引出文章的三個(gè)部分，層次分明，富有邏輯。結(jié)尾再議論、點(diǎn)題，突出中心。語(yǔ)言：富有文化氣息，善于化用古詩(shī)詞是本文語(yǔ)言的最大特點(diǎn)，如三個(gè)單句段落，均化用了李白詩(shī)歌來(lái)寫(xiě)自己學(xué)習(xí)圍棋的進(jìn)展，再如以“山重水復(fù)后終為柳暗花明，病樹(shù)沉舟后終為萬(wàn)木爭(zhēng)春”寫(xiě)出自己的學(xué)棋感悟?！局黝}素材·慢下來(lái)，也是一種享受】不知道這個(gè)小家伙是何時(shí)落在我肩上的，也不知道它何時(shí)會(huì)離去，但在和它相遇的這一瞬間世界好安靜，仿佛一切都放慢了腳步。或許是睡夠了，又或是被我鬧夠了，小家伙醒了。它先是慢悠悠地抖了抖身體，似伸了一個(gè)懶腰，再睜開(kāi)一雙冰藍(lán)色的眼睛，有些迷茫，似乎還沒(méi)有睡醒。我推了推它。它也不急著飛走，盯著我看了一眼才飛了起來(lái)?？粗侵伙w遠(yuǎn)的麻雀，我突然有了一絲領(lǐng)悟。慢，是一種優(yōu)雅、輕松的生活方式，疾行的生活中，也是要放慢腳步的。感謝這只麻雀，銘記和這只麻雀的相遇，享受和它相遇的寧?kù)o。例文2：給那滴墨的一封信親愛(ài)的墨：你好！夜來(lái)幽夢(mèng)還鄉(xiāng)時(shí)，你縈繞夢(mèng)鄉(xiāng)；清風(fēng)徐徐蕩漾時(shí)，你帶來(lái)一抹色彩，叫自律。小古巷，蠔殼墻，你自筆下滴落。我只記得，那一刻你——那滴墨無(wú)可替代。還記得，與你結(jié)緣時(shí)，一方蓮花硯，你于其中仰臥，一眼萬(wàn)年，于時(shí)光深處覓得那滴墨。師傅對(duì)我說(shuō)：“拜了師，入了門(mén)，染了墨，鋪了紙，便是不能退，不能畏，須自律，方得始終?！蔽尹c(diǎn)頭，惹上了你，自此學(xué)著自律。嬉笑聲鉆入耳中，巷子里一片歡喜熱鬧。我端坐，心里卻出現(xiàn)了《百草園與三味書(shū)屋》中的美女蛇，她對(duì)我輕聲搔弄著說(shuō)道：“別看那滴墨了，去迎夕陽(yáng)之風(fēng)，童真之趣吧?！毙闹袧i漪漸泛，漾開(kāi)，我放下筆，以背影與你相對(duì)。因果有報(bào)，一直自以為高明的騙局卻不那么“天衣無(wú)縫”。書(shū)法比賽中，我頂著“自律”名號(hào)演著最假的戲?！耙欢ㄒ锚?jiǎng)才行嗎？不過(guò)浮名虛譽(yù)，又何足珍視？”我對(duì)師傅說(shuō)。“那你問(wèn)問(wèn)自己，是否信守承諾；問(wèn)問(wèn)那滴墨，你是否自律？”師傅眼中是惋惜，是痛惜。我才回想起初心——自律，才配得上你。乞求無(wú)用，唯自律有效。鋪紙，提筆，潤(rùn)墨，那一刻，墨滴落。巷中嬉笑，山川動(dòng)搖……一切皆與我無(wú)關(guān)。唯有你，與我心相連?？v使無(wú)人，無(wú)天，無(wú)地，只要有你，只要自律足矣。深情不負(fù)，自律不悔。師傅再帶我外出參賽時(shí)，我記得，那時(shí)，我與你相視而笑，墨與心合，墨由心生。似奔騰之溪流，如叮咚之泉水，是你于紙上，與我和鳴之樂(lè)章。自律之后，便是“凌厲中原，顧盼生姿”之瀟灑，便是“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”之自信。其中樂(lè)趣，不言而喻。未等成績(jī)公布，便要回去。我問(wèn)：“不等成績(jī)公布嗎？”師傅看著我，說(shuō)：“不重要了，記住，自律，得始終?！蹦阌诩埳下涔P成詩(shī)，你與春光撥動(dòng)年華。自律，是你，是詩(shī)，是最美的年華。輕聲問(wèn)候，不忘你，不忘自律。深表謝意，自律之趣，行于筆中，與你相融。此致敬禮！你的朋友：小華2020年7月20日【名師點(diǎn)評(píng)】立意：文章構(gòu)思巧妙，以墨代書(shū)法，運(yùn)用擬人的手法，以書(shū)信的方式敘寫(xiě)學(xué)習(xí)書(shū)法的經(jīng)歷，感謝書(shū)法讓“我”學(xué)會(huì)自律，懂得、體會(huì)自律之樂(lè)趣。選材：作者選取興趣愛(ài)好作為素材，對(duì)接自我成長(zhǎng)，同時(shí)將傳統(tǒng)書(shū)法文化元素融于文中。“拜了師，入了門(mén)，染了墨，鋪了紙，便是不能退，不能畏，須自律，方得始終”，提筆潤(rùn)墨之間有書(shū)法之形，“不能退，不能畏”，“須自律，方得始終”更含有書(shū)法精神之精粹。濃濃的文化味讓人深思，令人回味。結(jié)構(gòu)：書(shū)信寫(xiě)作，忌空洞抒情，平鋪直敘。作者描述自律前后兩次比賽的情景，于對(duì)比中現(xiàn)波瀾，自律之樂(lè)趣水到渠成。詳略得當(dāng)，扣題自然，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文章符合書(shū)信文體規(guī)范，格式正確，對(duì)話自然。語(yǔ)言：語(yǔ)言簡(jiǎn)練，用語(yǔ)豐富。短句和對(duì)稱句的運(yùn)用讓文章語(yǔ)言更顯典雅?！局黝}素材·貝殼之悟】在海邊撿起這一枚貝殼的時(shí)候，里面曾經(jīng)居住過(guò)小小的柔軟的肉體早已死去，在陽(yáng)光、沙粒和海浪的淘洗之下，貝殼中生命所留下來(lái)的痕跡已經(jīng)完全消失了。但是，為了這樣一個(gè)短暫和細(xì)小的生命，為了這樣一個(gè)脆弱和卑微的生命，上蒼給它制作出來(lái)的居所卻有多精致、多仔細(xì)、多么一絲不茍??！比起貝殼里的生命來(lái)，我在這世間能停留的時(shí)間和空間是不是更長(zhǎng)和更多一點(diǎn)呢？是不是也應(yīng)該用我的能力來(lái)把我所能做到的事情做得更精致、更仔細(xì)、更加一絲不荷呢？請(qǐng)讓我也能留下一些令人珍惜、令人驚嘆的東西來(lái)吧。例文3：熟習(xí)本手，方得妙手我不由得加快了腳步，舞臺(tái)上，那架古箏在熾熱的燈光下仍然不減半分其獨(dú)有的氣韻，反而在白色光線的襯映下更凸顯出其古樸雅致。它依舊是那么靜靜地佇立著，等待著我的登臺(tái)…猶記得，初識(shí)這門(mén)樂(lè)器，是在七歲那年。那是一場(chǎng)校內(nèi)的演出，當(dāng)時(shí)其他的表演幾乎盡數(shù)忘卻了，唯有那悠揚(yáng)的琴音消散不去，直到今日仍在我腦海中回響，忘不了那如洶涌波濤激起你壯志的箏曲，戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)般掃破心中煩惱；忘不了那如涓涓細(xì)流潤(rùn)過(guò)你心田的箏曲，高山流水般撫平心中躁動(dòng)；更忘不了那弄琴者颯爽的風(fēng)姿躍動(dòng)的指尖下流淌而出的音符在禮堂間回蕩……簡(jiǎn)直就是妙手之音！不禁感嘆“如聽(tīng)仙樂(lè)耳暫明”。這古典的樂(lè)器深深吸引了我，我想，我也要在舞臺(tái)上演奏出如此精彩的樂(lè)章！然而，習(xí)琴之路卻并不是那么通暢無(wú)阻的。就像下棋，若不先熟習(xí)本手，又何來(lái)妙手？甚至?xí)S為俗手，變得平平無(wú)奇了。夕陽(yáng)流光透過(guò)玻璃窗填充了整個(gè)房間，我端坐在古箏前，照著琴譜反復(fù)練習(xí)著。如此枯燥乏味地重復(fù)著某一曲段，腦海里仿佛擠滿了大大小小的音符，四下飛舞和指間蹦出的音符交雜著一起撞向我。輪指，我已經(jīng)接觸了兩個(gè)月了，但每每練到這一曲段，手指宛如銹蝕的鋼條，一點(diǎn)不聽(tīng)使喚地掠過(guò)琴弦。饒是我怎么反復(fù)練習(xí)，雙手一合彈總會(huì)變得“嘔啞嘲哳難為聽(tīng)。”我被一次次的失誤消磨去了耐心，指尖狠狠地劃過(guò)琴弦，那弦錚錚作響，飛出個(gè)個(gè)音符狠砸進(jìn)地板，這一瞬間我產(chǎn)生了放棄的念頭……琴房?jī)?nèi)只有那架古箏靜靜佇立在我面前，好似有千言萬(wàn)語(yǔ)想要告訴我，但它只是那樣靜靜佇立著。恍惚間回憶起那一場(chǎng)演出，舞臺(tái)上弄琴者彈奏的繚繚仙樂(lè)，難道是妙手偶得么？我再次望向我的琴，手輕輕掠過(guò)，弦音悠悠揚(yáng)揚(yáng)，好似在向我訴說(shuō)悠悠歷史長(zhǎng)河間的滄海桑田。我恍然，那絕不是妙手偶得，而是不斷累積所結(jié)出的果實(shí)。只有熟習(xí)本手，才能練就妙手啊！如此，我又怎能放棄！我再次端坐，手撫上琴…手指舞過(guò)琴弦，隨后靜止，白熾的燈光下，琴音未完全消散仍錚錚響著，但隨后爆發(fā)的掌聲便將其淹沒(méi)。我知道，我成功演奏了屬于自己的妙手。熟習(xí)本手，方得妙手，只有堅(jiān)持才能演奏出屬于自己的精彩。【名師點(diǎn)評(píng)】立意：本文立意深遠(yuǎn)，構(gòu)思巧妙，標(biāo)題富有詩(shī)意，意蘊(yùn)深長(zhǎng)，作者通過(guò)寫(xiě)習(xí)琴的經(jīng)歷，悟出人生的道理“只有堅(jiān)持才能演奏出屬于自己的精彩”，立意深刻。選材：作者以習(xí)琴的經(jīng)歷為本文素材，新穎別致，而又不乏思想深度。結(jié)構(gòu)：本文非常符合文題的寫(xiě)作要求，以“我不由得加快了腳步，舞臺(tái)上的古箏等待著我的登臺(tái)”為開(kāi)頭，引出“我”對(duì)初識(shí)古箏的敘述，銜接自然而流暢。文章結(jié)構(gòu)清晰，采用倒敘的寫(xiě)作順序，先由舞臺(tái)上的古箏引出下文，再寫(xiě)作者回憶初識(shí)古箏的過(guò)程，接著寫(xiě)練習(xí)古箏的經(jīng)歷，最后由習(xí)琴之事悟出人生道理，脈絡(luò)分明，既緊扣“熟習(xí)本手，方得妙手”的文題，結(jié)尾又照應(yīng)開(kāi)頭，卒章顯志。語(yǔ)言：文章語(yǔ)言富有文采，體現(xiàn)了作者較為深厚的文學(xué)功底。文中巧用擬人、排比、比喻、反問(wèn)的修辭手法，使文章語(yǔ)言生動(dòng)形象，心理描寫(xiě)十分出彩?！局黝}素材·尋找有助成長(zhǎng)的“青藤”】瓜果尚且知道為了成長(zhǎng)寧愿被青藤勒住，我們這些自命有超群智慧的人類又該如何呢？我想，善待自己不是簡(jiǎn)單地拋卻原則，而應(yīng)適當(dāng)?shù)貓?jiān)持原則，尋找一些有助于自身成長(zhǎng)的“青藤”。這些“青藤”能讓我們?cè)诿媾R種種不良的誘惑時(shí)，及時(shí)地懸崖勒馬；能讓我們?cè)陲L(fēng)雨飄搖中，堅(jiān)定自己的理想信念；能讓我們?cè)诿Ｈ粺o(wú)措時(shí)，擁有強(qiáng)大的精神后盾……這些具你的外世原則，可以是你生活中的道德準(zhǔn)則，也可以是你不懈追求的理想。例文4：敢我敢，我敢在人們嘲笑之中默默地干?！}記笛聲悠揚(yáng)，余音繞梁，彩燈追逐著我舞動(dòng)的曼妙身姿。舞回轉(zhuǎn)紅袖，驚現(xiàn)繡花點(diǎn)點(diǎn)，此刻，我是萬(wàn)眾矚目，內(nèi)心卻泛著過(guò)去，那個(gè)懷揣著敢的自己。教室里人聲鼎沸，藝術(shù)節(jié)的消息如一把火炬，點(diǎn)燃了室內(nèi)的滿腔熱情。老師姍姍來(lái)遲，頓了一會(huì)兒，說(shuō)：“學(xué)校規(guī)定每班出一個(gè)節(jié)目，大家有什么想法？”“老師，小野會(huì)跳舞，可是不得了的民族舞呢！”“好，就定小野?！蔽颐Ｈ坏靥痤^，耳邊喧鬧仿佛瞬間消弭。在舞臺(tái)上，跳舞嗎？我怎么敢？夜色濃稠，挽起星子的碎光，月姑娘卻找不到那個(gè)女孩。我蜷縮在房間一角，思緒纏繞在已逝的歲月里。小時(shí)候，民族舞并不盛行，那些學(xué)著酷酷的街舞的男生女生，無(wú)不對(duì)我修長(zhǎng)的雅正衣裙、典雅的印花長(zhǎng)袖滿心不屑，嘲笑的聲音也不曾止息。淚珠輕彈，似杜鵑，啼別院。憑什么民族舞竟被笑話？那又怎樣？我會(huì)讓你在笑話中呆滯！有什么不敢，那是我逆風(fēng)翻盤(pán)的資本。每天清晨，我靠著墻壓著腿，靜待朝晨的曦光與我問(wèn)好；晚間我點(diǎn)亮舞室的暗夜，把自己鎖在冰冷的舞室間，重復(fù)同一個(gè)動(dòng)作，一次次抬腿，一次次旋轉(zhuǎn)。盡力做到完美的幅度，給予每個(gè)動(dòng)作生命與力量。腳磨得紅腫，腰練得酸疼，倒在鏡子前，不知是汗珠還是淚珠反射了閃亮的晶瑩。我無(wú)怨無(wú)悔，為了少年人那份不服，那份敢，再苦再難，我敢于闖；就算人們對(duì)民族舞的成見(jiàn)如一座大山，再高再艱，我敢于破，那是屬于我敢的力量！悠揚(yáng)的笛聲戛然而止，彩燈定格，不計(jì)其數(shù)的彩帶泛著光，噴涌而出，襯著舞臺(tái)上那個(gè)光芒萬(wàn)丈的我。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)，打磨自己是痛苦的蛻變，就看你敢不敢，賦一份機(jī)遇，成更好的自己。幸運(yùn)的是，我敢。轟動(dòng)的掌聲是敢饋贈(zèng)的禮物，有了這份敢，我敢于在這可為之世，闖出璀璨的人生道路。敢，便是知可為，必有為的勇氣，這才是少年應(yīng)有的模樣！【名師點(diǎn)評(píng)】立意：本文以跳舞為例，談少年“我”的成長(zhǎng)，在別人的不屑中敢于表現(xiàn)，敢于成功，描繪出“知可為，必有為”的少年應(yīng)有的模樣。選材：本文選材貼近生活，寫(xiě)出了作者在別人的質(zhì)疑聲中起步，通過(guò)艱辛的努力，最終收獲成功的過(guò)程，給我們展現(xiàn)了一個(gè)敢于拼搏、自信勇敢的少年形象。結(jié)構(gòu)：文章結(jié)構(gòu)清晰，開(kāi)篇使用題記點(diǎn)題，然后以“我怎么敢？”“有什么不敢”“我敢的力量”三方面引出文章，最后以“敢，便是知可為，必有為的勇氣”結(jié)尾，再次點(diǎn)題，照應(yīng)開(kāi)頭，突出中心。語(yǔ)言：語(yǔ)言優(yōu)美，富有文采。如“夜色濃稠，挽起星子的碎光，月姑娘卻找不見(jiàn)那個(gè)女孩”，通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)表達(dá)“我”內(nèi)心從掙扎到果敢的過(guò)程。再如“悠揚(yáng)的笛聲戛然而止，彩燈定格，不計(jì)其數(shù)的彩帶泛著光，噴涌而出，襯著舞臺(tái)上那個(gè)光芒萬(wàn)丈的我”寫(xiě)出敢于突破后成功的模樣?！局黝}素材·不成曲調(diào)也是歌】雨似乎變本加厲，抽打在身上。緩緩挪到班級(jí)駐地旁，隔著一層灰蒙蒙的雨幕，我躊曙了?！翱爝^(guò)來(lái)！別澆著！”是老師！“老師，我真糟！”我垂下頭。“不，你同樣用盡汗水和力量?！薄拔沂鞘≌??！薄罢l(shuí)都不能避免失敗。我相信，失敗和勝利對(duì)于你同樣重要。讓失敗屬于過(guò)去，勝利才屬于未來(lái)?！崩蠋煹穆曇羧岷陀挚隙āＬ痤^，我詫異地看向老師，她的眼中隱含著深切的關(guān)懷和濃濃的暖意。這時(shí)，老師身后多出了幾個(gè)男生，臉上有著如同往常的笑容。大家附和著：“班長(zhǎng)，你八百米居然跑完了？太厲害了吧?！薄皩?duì)啊對(duì)啊，要是我一定跑不下來(lái)。”……此刻，我終于明白了他們的良苦用心，笑容漸漸浮現(xiàn)在臉上，“嗯，必須的！”轉(zhuǎn)過(guò)身，我偷偷地抹了抹眼角，原本混亂的思緒中，似乎有什么漸漸明了……我本以為，這世上只推崇勝者，成功是勝者唯一的標(biāo)志；我也以為，沒(méi)有了成功、就沒(méi)有了一切。如今，我終于釋?xiě)眩怀汕{(diào)也是歌，用盡汗水與力量，無(wú)怨無(wú)悔！例文5：給教練的一封信親愛(ài)的教練：您好！一夢(mèng)華胥，幾度梅花開(kāi)。習(xí)武已有十余年，猶記初入道館時(shí)您教予我跆拳道之精魂：禮義廉恥，忍耐克己，百折不屈。您說(shuō)習(xí)武之人忌淫慢險(xiǎn)躁，前輩總結(jié)的十二字箴言中，不過(guò)是講述克己、自律的道理。十余年來(lái)，我謹(jǐn)記此言，戒驕戒躁，而今在段位考試中順利考得夢(mèng)寐黑帶，向您致謝的同時(shí)，與您分享練習(xí)過(guò)程中的感悟與自律的樂(lè)趣。身上的痛與淤青是刻骨銘心的努力的印記，腿法的練習(xí)最能磨礪個(gè)人的意志。起勢(shì)，雙拳護(hù)腮，目光灼灼如炬，是對(duì)破板的信心，更是爆發(fā)前無(wú)聲而兇狠的蓄勢(shì)。收拳于丹田，微旋身子，腳跟是一切力量的支點(diǎn)，更是“心不動(dòng)唯腳動(dòng)”的支撐，醞釀著克己自律的堅(jiān)定。抬腿！轉(zhuǎn)身！踢靶！收勢(shì)！動(dòng)作若行云流水，一氣呵成。本以為是完美一擊，高懸上空完整的木板挑釁著我，似是嘲笑，挫傷著我對(duì)習(xí)武的熱愛(ài)，助長(zhǎng)了放棄的念頭。我不甘、不忿，深感自己無(wú)用，多年努力似是錯(cuò)負(fù)，我或是無(wú)任何天分可言。落寞間，似有風(fēng)沙迷了雙眼，兩行不爭(zhēng)氣的熱淚噴涌而出。拭淚間，瞥見(jiàn)您贈(zèng)予我的道服上，扎著那十二箴言?！翱艘选薄安磺贝踢M(jìn)我的心底?！岸鄶?shù)遺憾歸結(jié)于缺乏堅(jiān)持與自律?！鳖D時(shí)，您的話縈繞耳邊，似敲響渾厚的銅鐘，陣陣泛音提醒著我，激勵(lì)著我。多少個(gè)日夜無(wú)休止的練習(xí)，是為了實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想，不負(fù)您所望，投以韶華與血淚的熱愛(ài)怎能因一點(diǎn)坎坷而放棄？銘記于心的習(xí)武精神與自律又怎能在一念間湮滅？我怎能倒下！聲聲擊靶與拳拳熱血化作考級(jí)當(dāng)天破竹的氣勢(shì)，破了內(nèi)心的邪念，也破了那塊神圣的木板。接過(guò)黑帶的一剎，胸上精魂字跡，閃爍出萬(wàn)丈光芒。我臉上，漾著藏不住的笑，那是自律給予我的最好禮物。考取黑帶的喜悅至今沖不淡，您授予我的精魂是影響我終生的動(dòng)力源。今后，，我定承載著這份自律，沉心于武，在一次次的突破中收獲感悟與樂(lè)趣，不忘初心，砥礪前行。祝夏安！您的學(xué)生：小華2020年7月20日【名師點(diǎn)評(píng)】立意：以堅(jiān)持與自律方能減少追夢(mèng)路上的遺憾立意，主題鮮明，充滿正能量。選材：選取了“我”學(xué)習(xí)跆拳道的過(guò)程，選材真實(shí)自然，首次踢板失敗后，“我”情緒低落，此時(shí)，“克己”“自律”的精神讓“我”重新昂揚(yáng)振奮，這種思想的轉(zhuǎn)折，在小作者對(duì)跆拳道黑帶考級(jí)時(shí)踢靶的細(xì)節(jié)描寫(xiě)中，如“起勢(shì)，雙拳護(hù)腮”“抬腿！轉(zhuǎn)身！踢靶！收勢(shì)！”而顯得真實(shí)、自然、可信。結(jié)構(gòu)：作者由于練習(xí)時(shí)的失誤而產(chǎn)生了放棄的念頭，悟于教練的“多數(shù)遺憾歸結(jié)于缺乏堅(jiān)持與自律”的話，終獲突破，主體部分循序漸進(jìn)，逐層深入，結(jié)構(gòu)清晰。文章的點(diǎn)題意識(shí)強(qiáng)，開(kāi)頭和結(jié)尾緊扣題意——“自律的樂(lè)趣”，文中多處點(diǎn)題，讓文勢(shì)和情勢(shì)上升到頂點(diǎn)，正是：開(kāi)篇不凡，收束有力。語(yǔ)言：語(yǔ)言真摯，符合身份。書(shū)信體的語(yǔ)言真摯而感人，與教練之間的思想交流和情感訴說(shuō)娓娓道來(lái)，符合身份。文章語(yǔ)言精練而不失穩(wěn)健，看似平淡的敘述，卻字字含情。更令人可喜的是心理描寫(xiě)很出彩，濃墨重筆刻畫(huà)踢靶成功后的心理，與前文失落的心理形成強(qiáng)烈的對(duì)比。語(yǔ)言表達(dá)流暢且有氣勢(shì)，可見(jiàn)作者筆力不凡?！局黝}素材·正確對(duì)待挫折和痛苦】命運(yùn)與挫折密不可分，人類無(wú)法擺脫挫折和痛苦的遭遇，然而若能正確對(duì)待挫折和痛苦，把握命運(yùn)，抓住機(jī)遇，往往有可能獲得“新生”。海倫·凱勒一出生就很悲慘，曾經(jīng)近乎絕望的她在懂得了生命的真諦之后，頑強(qiáng)地活了下來(lái)，并努力學(xué)習(xí)，成為世界著名的女作家。她身殘志不殘，頑強(qiáng)地面對(duì)生命中的挫折，戰(zhàn)勝了命運(yùn)。然而，現(xiàn)在有些人經(jīng)不起一點(diǎn)點(diǎn)挫折和痛苦，一次失敗都會(huì)令他們悲觀、膽怯，甚至輕視生命。有報(bào)道稱：一些大學(xué)生因考試不及格而自尋短見(jiàn)，一個(gè)小學(xué)生因被老師留下完成作業(yè)而上吊自盡……這何嘗不是一種悲哀？不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？我們只有笑對(duì)命運(yùn)中的挫折，頑強(qiáng)地鼓起勇氣生活，才能迎來(lái)生命的燦爛，走向人生的輝煌！三、從學(xué)習(xí)生活中收獲成長(zhǎng)例文1：青年當(dāng)此，風(fēng)光殊絕我不由得加快了腳步，像躲避天敵的小獸，瑟瑟發(fā)抖地在蒼莽的林間逃竄。然而，那血紅的跑道、慘白的弧線映入眼簾，讓我瞥見(jiàn)自己的渺小。那是一次小測(cè)。我的雙腿承受著全身的壓力，不受控制地戰(zhàn)栗，心臟悸動(dòng)之聲響徹耳際。周圍風(fēng)馳電掣的身影禁錮了我的雙腿，喉嚨里血腥味越來(lái)越濃，突然我狠狠跌倒在地，緊繃的肌肉仿佛迸裂開(kāi)來(lái)。最終，那場(chǎng)考試，便在老師失望的眼神與眼眶的濕潤(rùn)中草草結(jié)束。青春的熱血竟冷卻了。從此，我怯于出現(xiàn)在跑道上。然而，經(jīng)不住同學(xué)的“慫恿”，我又站在了跑道上。我憶起相約沖刺的跑道，難忘那汗水的沉淀，猶記沖過(guò)終點(diǎn)時(shí)的欣狂……難道我要因?yàn)橐淮味虝旱氖《Ｖ贡几皢?？絕不。青春的我，心底里依然有熱愛(ài)，仍然懷揣一腔孤勇，有著對(duì)弈平凡的堅(jiān)定。我開(kāi)始了沖刺。熟悉的校園風(fēng)景馳騁著退去，急促的呼吸灼燒著胸膛，心臟如擂鼓般跳動(dòng)。沖過(guò)終點(diǎn)的那一刻，全身上下仿佛經(jīng)歷了一次烈火的淬煉，我如鳳凰涅槃般浴火重生。這一次，我沒(méi)有跌倒。初心未改，鮮花漫天微風(fēng)輕唱，那是記憶中最初的熱血兒郎。青年人的肩上不僅要有清風(fēng)朗月，更應(yīng)要有國(guó)家擔(dān)當(dāng)。覺(jué)醒年代，青年們匆匆走進(jìn)風(fēng)雨，青春背影消失在暗夜里，換來(lái)晨曦。鮮血染紅白衫，但仍有錚錚傲骨，如陳延年，如張?zhí)?，于魑魅魍魎面前無(wú)所畏懼。無(wú)數(shù)的先烈，也是如他們一般——生，救黎民于水火，救祖國(guó)于危難；死，則凜然無(wú)畏，從不示弱。新時(shí)代的青年，仍如為時(shí)代吶喊的前輩一樣。他們?nèi)绯醮?，如朝日，如百卉之萌?dòng)，如利刃之新發(fā)于硎。90后大國(guó)工匠胡洋以一技之長(zhǎng)逐夢(mèng)青春，為運(yùn)-20插上騰飛的翅膀；“北斗女神”徐穎專注科研，為普羅大眾解開(kāi)導(dǎo)航的奧秘；“除卻君身三重雪，天下誰(shuí)人配白衣”的楊倩，勇奪首金，為國(guó)爭(zhēng)光……他們用青春鋪路，讓理想延伸。我們也必將如此。千帆過(guò)盡，青年面對(duì)的依然是那方熱土，那些靈魂與青春、國(guó)與家的共鳴。我甘愿用滿腔熱血去書(shū)寫(xiě)一個(gè)青年的夢(mèng)想，讓我?jiàn)^力奔跑，跨越霧靄與縱橫，逆風(fēng)而行，向陽(yáng)而生。對(duì)峙絕望，倔強(qiáng)生長(zhǎng)，步履不息，迎難而上。青年當(dāng)此，風(fēng)光真是殊絕。念及此，我不由得加快了腳步?！久麕燑c(diǎn)評(píng)】立意：本文立意深遠(yuǎn)，構(gòu)思巧妙，標(biāo)題富有詩(shī)意，意蘊(yùn)深長(zhǎng)。作者由個(gè)人情懷上升到家國(guó)情懷，凝練出“青年應(yīng)該要有國(guó)家擔(dān)當(dāng)，要心懷夢(mèng)想，迎難而上，奮力進(jìn)取”的主題，立意深刻。選材：作者以跑道上的失敗到成功的經(jīng)歷、覺(jué)醒年代的陳延年、張?zhí)缀托聲r(shí)代的胡洋、徐穎、楊倩等人的先進(jìn)事跡為本文素材，新穎別致，而又不乏思想深度。結(jié)構(gòu)：本文以“我不由得加快了腳步”為開(kāi)頭，緊接著以“血紅的跑道、慘白的弧線”引入“我”在跑道上失敗的經(jīng)歷，銜接自然而流暢。文章結(jié)構(gòu)清晰，脈絡(luò)分明，由個(gè)人的經(jīng)歷、寫(xiě)到覺(jué)醒年代的革命先烈，再寫(xiě)新時(shí)代的青年的先進(jìn)事跡，最后表明自己的決心—一心懷夢(mèng)想，奮力奔跑，逆風(fēng)而行，向陽(yáng)而生。前后呼應(yīng)，凸顯中心。語(yǔ)言：文章語(yǔ)言流暢且富有文采，體現(xiàn)了作者較為深厚的文學(xué)功底。文中巧用排比、比喻、對(duì)偶的修辭手法，使文章語(yǔ)言華美、工整，細(xì)節(jié)描寫(xiě)十分出彩?！局黝}素材·找準(zhǔn)自己的發(fā)光點(diǎn)】“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。”每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處。如果你是一頭“獅子”，就不要只是抱怨你的耐力差，而需將精力放在蓄積爆發(fā)力上，幾年后，你就會(huì)威儀無(wú)比，以實(shí)力封王。其實(shí)，人又何嘗不是如此？人非圣賢，天生我材也只是某一方面的才能，蕓蕓眾生也有自己的優(yōu)勢(shì)和潛能，關(guān)鍵是找到自己的發(fā)光點(diǎn)。例文2：把挑戰(zhàn)寫(xiě)進(jìn)青春里“我們的青春該是什么模樣？”天邊泛起魚(yú)肚白，遠(yuǎn)處的青山似披了一層白簾，看著太陽(yáng)緩緩升起，照亮了大地，站在陽(yáng)臺(tái)上的我，腦海里浮現(xiàn)出這一問(wèn)題?；▋褐x了幾度，草兒綠了幾回，三載初中生活已經(jīng)過(guò)去，現(xiàn)在我將面臨的是準(zhǔn)高中的學(xué)習(xí)生活，這對(duì)我是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，在這個(gè)暑假，我要做好迎接挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備，把挑戰(zhàn)寫(xiě)進(jìn)青春里。晨讀過(guò)后，我回到房間，捧起一本書(shū)津津有味地讀了起來(lái)，我走進(jìn)書(shū)的世界，在書(shū)的海洋里暢游，跟著主人公見(jiàn)其所見(jiàn)，聞其所聞。午后的烈日是灼熱的，院里的小狗吐著舌頭大口地喘氣，樹(shù)上的蟬不停地叫囂著，似乎是對(duì)著酷熱的天氣表示不滿。我的房間沒(méi)有空調(diào)，沒(méi)有冰鎮(zhèn)西瓜，只有一臺(tái)小風(fēng)扇陪著我。我坐在桌前認(rèn)真地摘抄讀書(shū)筆記，汗水逐漸浸濕我的衣衫，我仍?shī)^筆不停。小風(fēng)扇似乎懂我的堅(jiān)持，也在努力地“呼——呼——”轉(zhuǎn)著，為我驅(qū)散暑氣。傍晚的夕陽(yáng)格外美麗，云朵被染成紅橙色，似給天空暈染了水粉。落日的余暉浸灑窗內(nèi)，照在我的書(shū)桌上，我仍在寫(xiě)字，筆隨著映出的影子一左一右地?cái)[動(dòng)著，貌似在給我加油。天空漸漸變暗，一輪明月悄悄爬上樹(shù)梢，周邊漫天繁星點(diǎn)綴著，好似一塊大銀幕。不知何時(shí)，月光偷偷跑入我的床頭，我正暢游在書(shū)的海洋里。月光很溫柔，并沒(méi)有驚擾，一直陪伴著我。日復(fù)一日，每天做著同樣的事，很枯燥但也很有趣，我總能被書(shū)中的故事情節(jié)所感動(dòng)，也被有趣的話語(yǔ)逗笑，在堅(jiān)持不下去時(shí)，也總會(huì)讀到勵(lì)志語(yǔ)句，它們總能給我力量，讓我面對(duì)困難，敢于挑戰(zhàn)。我相信，兩個(gè)月的時(shí)間，我能收獲許多。時(shí)代的接力棒傳到我們手中，作為新時(shí)代的少年，懷著夢(mèng)想，向著目標(biāo)，敢于挑戰(zhàn)，堅(jiān)持不懈，這不是我們應(yīng)有的模樣嗎？作為新時(shí)代的少年，我們有足夠的時(shí)間，充沛的精力，勇于追求的信念，敢于挑戰(zhàn)的勇氣，我們能做好想做的事，何不把挑戰(zhàn)寫(xiě)進(jìn)青春歲月里？少年有夢(mèng)，不應(yīng)止于心動(dòng)，更要付諸行動(dòng)。這才是少年應(yīng)有的模樣?！久麕燑c(diǎn)評(píng)】立意：本文以讀書(shū)為例，在挑戰(zhàn)閱讀中，詮釋青春的夢(mèng)想?！安粦?yīng)止于心動(dòng)，更要付諸行動(dòng)”，這才是少年應(yīng)有的模樣。選材：選材富有生活氣息。假期里的閱讀，無(wú)疑是枯燥的，但作者能克服困難、單調(diào)，終有所獲。結(jié)構(gòu)：文章結(jié)構(gòu)清晰，開(kāi)篇以疑問(wèn)句引入，然后以晨讀、午后、傍晚三方面引出文章，最后以“少年有夢(mèng)，不應(yīng)止于心動(dòng)，更要付諸行動(dòng)”結(jié)尾，回應(yīng)開(kāi)頭疑問(wèn)“我們的青春該是什么模樣”，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。語(yǔ)言：善用修辭，細(xì)節(jié)生動(dòng)。如“小風(fēng)扇似乎懂我的堅(jiān)持，也在努力地‘呼—一呼一轉(zhuǎn)著，為我驅(qū)散暑氣”，運(yùn)用擬人的修辭，形象寫(xiě)出小風(fēng)扇賣(mài)力的陪伴。再如“院里的小狗吐著舌頭大口地喘氣，樹(shù)上的蟬不停地叫囂著”，通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，寫(xiě)出酷暑難耐?！局黝}素材·發(fā)掘潛力，創(chuàng)造奇跡】一個(gè)幾門(mén)功課不及格的人最后卻成為了發(fā)明家，一個(gè)只上過(guò)幾年私塾的人最后成了大作家，一個(gè)同學(xué)眼中曾經(jīng)的“惡魔”、父母眼中曾經(jīng)的“逆子”最后卻成為了著名歌星……奇跡，來(lái)自一種什么力量？好事多磨。人生就是這樣，頻頻來(lái)襲的挫折就像一座沙漠，試圖使人迷失方向。然而自信者手中始終會(huì)握著一枚“指南針”，他永遠(yuǎn)不會(huì)迷失方向，勇往直前，向著目標(biāo)進(jìn)發(fā)；而失意者整天像一只無(wú)頭蒼蠅，撞到哪兒算哪兒，一輩子也走不出“沙漠”。愈挫愈勇。人生就是這樣，坎坷人生足以燃起一個(gè)人的熱情，喚醒一個(gè)人的潛力，從而使他達(dá)到成功。奇跡之花，是不會(huì)在容易的道路上綻放的。也許，在所有不被看好、無(wú)人嘗試的選擇的背后，會(huì)有不曾見(jiàn)到的可能、不能預(yù)計(jì)的未知。例文3：自信是我致勝的魔杖我自信，所以我信自己；我自信，所以我勝利！成長(zhǎng)路上布滿艱難險(xiǎn)阻，手握著名為“自信”的魔杖，我便無(wú)所畏懼。揮舞自信魔杖，我戰(zhàn)勝了怯懦的自己。小時(shí)候我一直是一個(gè)膽小的人，見(jiàn)了蚊子都要尖叫幾聲，直到那一次演講，徹底扭轉(zhuǎn)了我的性格。那一次，學(xué)校舉行了演講比賽，由于我平時(shí)的口才不錯(cuò)，再加上老師的耐心輔導(dǎo)，我沒(méi)怎么費(fèi)勁就進(jìn)入了決賽。決賽那天，我站在學(xué)校禮堂中央，看到臺(tái)下密密麻麻的人頭和那一雙雙充滿期待的眼睛，我害怕了，退縮了，我感到自己的心跳前所未有的劇烈，從腳趾頭到頭上的每一根頭發(fā)都在劇烈地顫抖，掌心里蒙上了細(xì)密的汗珠，張開(kāi)嘴努力了幾次還是發(fā)不出一個(gè)音節(jié)。我沮喪極了，覺(jué)得自己應(yīng)該放棄，可是卻看見(jiàn)了臺(tái)下老師和同學(xué)眼中鼓勵(lì)的眼神，他們無(wú)聲地對(duì)我喊“加油”的樣子。我突然就鎮(zhèn)定下來(lái)，“大家都相信我，我又有什么理由不相信我自己呢？”我深呼吸一次，睜開(kāi)了雙眼，帶著從未有過(guò)的自信開(kāi)始演講。那次的發(fā)揮，堪稱完美，而我，也獲得了自己渴望得到的冠軍。那天我捧著獎(jiǎng)杯站在臺(tái)上，校長(zhǎng)給我遞來(lái)一束花，慈愛(ài)地說(shuō)：“孩子，你做得很棒，真的！你笑起來(lái)特別自信，特別漂亮！”我內(nèi)心一陣感慨：是啊，只要相信自己，又有什么不能戰(zhàn)勝的呢？那個(gè)曾經(jīng)怯懦的自己，不也已經(jīng)被現(xiàn)在揮著自信魔杖的自己打敗了嗎？從那以后，我便一直手持這根魔杖在前進(jìn)道路上行走。遇到難題時(shí)，堅(jiān)定地說(shuō)“我行”，硬是用別人幾倍的時(shí)間算出答案；競(jìng)選班長(zhǎng)時(shí)，鼓勵(lì)自己說(shuō)“我行”，終于以高票數(shù)當(dāng)選；仰臥起坐不達(dá)標(biāo)時(shí)，告訴自己“我行”，憑著過(guò)人的執(zhí)著在體育中考中拿到了滿分……慢慢地，我發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)高不可攀的山，翻過(guò)去了；曾經(jīng)以為深不可測(cè)的河流，蹬過(guò)去了..曾以為不可能做到的事，做到了……當(dāng)一個(gè)個(gè)困難迎刃而解時(shí)，我總是感激地看著我手中的自信魔杖-一-是你，把我一步步帶向成功！如今，我依然在朝著目標(biāo)前進(jìn)。未知的前方，還潛藏著各種各樣的危險(xiǎn)，只因我手持自信魔杖，所以才能無(wú)所畏懼.有它在，我便不怕。抬頭望，天空一如既往的深邃，揮動(dòng)手臂，魔杖順勢(shì)迸發(fā)出萬(wàn)丈光芒!【名師點(diǎn)評(píng)】立意：標(biāo)題即主題。選材：以一次演講比賽中戰(zhàn)勝自己的心路歷程為主材。結(jié)構(gòu)：以一次比賽的心路歷程為“點(diǎn)”，以此后克服的諸多困難為“面”，點(diǎn)面結(jié)合，證明自信的魔力；“點(diǎn)”“面”與首尾的點(diǎn)題呼應(yīng)一道，形成一個(gè)完美的“圓”。語(yǔ)言：作者敘事語(yǔ)言平實(shí)，但不乏生動(dòng)的描寫(xiě)，尤其是心理描寫(xiě)相當(dāng)細(xì)膩；敘事中規(guī)中矩，流暢自然，其中不乏優(yōu)美的詞句，如結(jié)尾句；文章抑揚(yáng)頓挫，感情的起伏在語(yǔ)句間自然流淌。【主題素材·跨過(guò)那“八度”】在一個(gè)無(wú)風(fēng)的夜晚，久違的琴聲又響了起來(lái)，落滿灰塵的譜架上，仿佛第一次有了生機(jī)，有了動(dòng)人的旋律。考級(jí)曲目的第一條，便幾乎全是八度。我努力忘卻兒時(shí)的陰影，想方設(shè)法努力嘗試不帶雜音地跨八度。這個(gè)夜晚沒(méi)有風(fēng)，我趴在琴邊，深吸一口氣開(kāi)始跨八度，開(kāi)始跨越那道不可逾越的深谷。汗水沁滿了我的額頭，悄然淌過(guò)我的臉頰。然而我早已不是那個(gè)稚氣未脫的孩童了，再?zèng)]有什么委屈的淚水。我不停地彈著，彈著，忘卻了時(shí)間，忘卻了這是我的第幾次嘗試，我只知道要向前看，不能停下，也絕不能回頭我仍記得我是那樣平靜地走進(jìn)考場(chǎng)，又走出來(lái)。我的大拇指還微微的有些疼，然而我的心里已經(jīng)開(kāi)滿了花朵，仿佛剛剛彈的那一遍是我有史以來(lái)最好的。過(guò)去半年的努力仿佛只是彈指一揮間，在沒(méi)有雜音的八度聲中過(guò)去了。那些音符不再是苦澀的了，它們?nèi)旧狭顺晒Φ奶鹈?。我從未如此燦爛地笑著，盡管我知道有千千萬(wàn)萬(wàn)的人彈得比我好，但成功對(duì)于我而言，在此刻已經(jīng)綻放了，這綻放背后的如何痛苦的蓄勢(shì)待發(fā)，仍記憶猶新，化作回憶，埋進(jìn)我的心底。四、從親人師長(zhǎng)的教育中收獲成長(zhǎng)例文1：給父親的一封信親愛(ài)的父親：您好！我正坐在考場(chǎng)，憶著您“自律方能自由”的真知灼見(jiàn)。您的這條教誨，如同人生導(dǎo)航，指引我不曾偏離正確軌跡，通向無(wú)盡樂(lè)趣的海洋。我聽(tīng)您的話，約束住我的手。我曾一度喜歡在網(wǎng)絡(luò)世界中潛游，喜歡虛擬戰(zhàn)場(chǎng)盡情廝殺的刺激。您告訴我，披星戴月地游戲只能把人煉成一塊廢鐵，無(wú)論何時(shí)何地都要管好自己那雙日夜親吻屏幕的雙手。我若有所悟，找出在角落里的籃球，吹盡沉積的灰塵。這以后，只要有空閑，我就會(huì)拋下手機(jī)，來(lái)到球場(chǎng)，自信地將球舉過(guò)頭頂，壓下手腕，目送籃球隨著一道彩虹般美妙弧線落入籃筐的懷里。我驚嘆體育運(yùn)動(dòng)給我的手帶來(lái)的解放。原來(lái)普普通通的籃球在汗水的浸潤(rùn)中也能散發(fā)出無(wú)窮魅力與樂(lè)趣。謝謝你曾經(jīng)給我的自由，管好雙手，身心健康更重要。我聽(tīng)您的話，約束住我的眼。我癡迷于千奇百怪的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，沉浸在俠客行者的刀光劍影與通天法術(shù)中，不能自拔，徜徉于都市男女不切實(shí)際的愛(ài)恨情仇里，無(wú)法擺脫。您告訴我，眼睛停留于浮夸世俗之物，最終只能換來(lái)狹隘的價(jià)值觀，要管好自己用來(lái)感知萬(wàn)物和享受世界的雙眼。從此我與網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)勞燕分飛，取而代之，是查令十字街映入眼簾的燈光，是羅貫中書(shū)里諸葛亮舌戰(zhàn)群儒時(shí)精彩博弈的神采，是《人民日?qǐng)?bào)》中對(duì)全面小康曙光的描繪……我遨游于古今中外浩如煙海的優(yōu)秀典籍之中。原來(lái)傳統(tǒng)文化紅色大學(xué)也可以這么美。無(wú)盡的樂(lè)趣讓我憶起您的教誨：自律方能自由，管好雙眼，捕捉優(yōu)秀文化滋養(yǎng)更重要。而今坐在考場(chǎng)的我也正自律著呢！我極力約束自己的心與大腦，不去思考成敗，不去考慮煎熬，不管難題如何阻擋前行，不管退堂鼓多么響亮，我的心靜如止水，大腦專注而且高效運(yùn)轉(zhuǎn)。我知道，唯有自律才能讓我飛得更高，唯有自律才能讓我避免摔跤。在自律的路上有樂(lè)趣伴我同行。我的人生定會(huì)像傲梅綻放于寒冬。父親，我深切領(lǐng)悟到您的自律箴言。我正在踐行,我已長(zhǎng)大。此致敬禮！您的孩子：小華2020年7月20日【名師點(diǎn)評(píng)】立意：立意深遠(yuǎn)，引人深思。文章借自己生活中的三段經(jīng)歷：管好自己的手一管好自己的眼一管好自己的心來(lái)告訴讀者自律的重要性和樂(lè)趣，只有自律才會(huì)走得更遠(yuǎn)更穩(wěn)，飛得更快更高。選材：細(xì)心選材，流露真情。選取“我”從他律到自律成長(zhǎng)的過(guò)程中的不同經(jīng)歷和心理變化，將自己的生活體驗(yàn)及人生收獲娓娓道來(lái)，用細(xì)膩的文筆寫(xiě)出了自律的獨(dú)特與樂(lè)趣。結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)完整，呈遞進(jìn)式推進(jìn)。文章從小處入手，切中爸爸給“我”的寄語(yǔ)—“自律方能自由，管好雙手，身心健康更重要”“自律方能自由，管好雙眼，捕捉優(yōu)秀文化滋養(yǎng)更重要”，將他律自然過(guò)渡到后面管好“我”心這一部分。結(jié)尾點(diǎn)睛，深化主題，傳達(dá)出自己堅(jiān)持自律的堅(jiān)定決心。語(yǔ)言：語(yǔ)言華美，才思無(wú)限。作者能夠在短時(shí)間內(nèi)寫(xiě)出融比喻、排比、對(duì)比等修辭手法為一體的文章更是不易。語(yǔ)言不僅優(yōu)美，而且富有哲理性，作者錘煉語(yǔ)言的能力由此可見(jiàn)一斑?！局黝}素材·做出色的自己】我在喧鬧的氣氛中沉寂，我該不該去跟老師辭職，主動(dòng)把英語(yǔ)課代表的職務(wù)托付給她？可是，我想，選舉的結(jié)果充分體現(xiàn)了同學(xué)們對(duì)我的信任與鼓勵(lì)，這來(lái)之不易的榮譽(yù)怎能讓從不輕易罷休的我拱手讓人？屈服于小小的議論，這不是我的個(gè)性。我又看了看對(duì)我握緊拳頭的同學(xué)，一瞬間，一股熱流涌進(jìn)我的心窩?！拔乙欢ǖ煤煤酶桑瑸槔蠋?，為信任鼓勵(lì)我的同學(xué)，也為自己！”一顆搖擺不定的心鎮(zhèn)定下來(lái)，理智鼓勵(lì)我，我決定堅(jiān)強(qiáng)走下去?？赡苓€會(huì)有人說(shuō)風(fēng)涼話，但我相信，只要我一視同仁，一定會(huì)贏得同學(xué)的信賴。感謝她，讓我明白了自信的真諦；感謝她，讓我堅(jiān)定了自己的信念；感謝他們，讓我磨礪了意志。也感謝他們—一是他們讓我堅(jiān)定了信心，活出了自我，精彩了自我。望著窗外，一片綠意盎然的景象，小鳥(niǎo)成群結(jié)隊(duì)，招朋引伴地賣(mài)弄自己清脆的喉嚨，望著這窗外多彩的世界，我會(huì)心地笑了…我很獨(dú)特，也很精彩。例文2：是你，讓我超越了平常的自己“你看看你，四分十七秒！我就算走路也走得比你快！再這樣下去，你的體育期末成績(jī)連0.5分都沒(méi)有！”……我拖著腳步，慢慢地往教室走去，體育老師的教訓(xùn)猶在耳邊響起?！昂美玻瑒e這么垂頭喪氣的，又不是什么大事?！焙门笥雅呐奈业募纾参康?。我抬起頭看著她。她的臉頰白里透紅，雙眼大而有神，看不出她剛剛才跑完了一個(gè)800米，而且只用了三分鐘多幾秒。我的心突然有點(diǎn)酸：“明明大家上的體育課都一樣，為什么你就可以跑得這么快呢？我也想跑得快一些?！彼Ａ苏Ｑ?，神秘地笑了：“想知道啊？明天午休前來(lái)這里?！钡诙?，我如約而至，而她早已在那里。“你來(lái)了啊，我都已經(jīng)跑了幾圈了?！彼龑?duì)我說(shuō)，“喏，如你所見(jiàn)，我每天午休前都會(huì)來(lái)跑幾圈。短跑需要爆發(fā)力，這是生來(lái)就難以改變的；而長(zhǎng)跑則需要耐力，這個(gè)可以通過(guò)訓(xùn)練來(lái)提升。你不是想提升你的長(zhǎng)跑速度嗎？要不要我給你訓(xùn)練一下？反正距離體育期末考還有大半個(gè)月?！蔽倚南耄褐形缥乙彩情e來(lái)無(wú)事，不如就試一下，說(shuō)不定真的有用呢？于是，我點(diǎn)頭答應(yīng)了。“好！那你先跑一圈熱身吧。預(yù)備—一跑！”我猝不及防，只得撒開(kāi)腿就跑。身上的長(zhǎng)褲被汗水打濕，粘在我的腿上，使我的抬腿變得困難；迎面而來(lái)的風(fēng)悶悶的，熱熱的，灼燒著我的呼吸道。汗水從發(fā)隙間淌下，滴進(jìn)我的眼睛里。朦朧中，我沖過(guò)了終點(diǎn)線。正當(dāng)我撐著膝蓋、大口大口地呼吸時(shí)，她的聲音在我頭上響起：“你的耐力著實(shí)有點(diǎn)欠缺啊，日后的訓(xùn)練中請(qǐng)多多加油咯！”不知為何，她的聲音增強(qiáng)了我的信心。日子一天天過(guò)去，我每天都來(lái)接受她的訓(xùn)練，有時(shí)還會(huì)約她下午放學(xué)后加練，而她也樂(lè)意奉陪。有一天傍晚，我們坐在草地上休息。天空已經(jīng)開(kāi)始泛紅，晚霞絢爛，酡紅的陽(yáng)光已不如正午那般灼人。我看著遠(yuǎn)方的天空，突然覺(jué)得：我會(huì)永遠(yuǎn)記住這樣一個(gè)時(shí)刻。體育期末考的日子到來(lái)了。"嗶一一"哨聲響起，我們都如離弦之箭一般沖了出去，。我發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過(guò)這一個(gè)月以來(lái)的訓(xùn)練后，我的長(zhǎng)跑確實(shí)好了不少。。不久，我緊跟在她身后沖過(guò)了終點(diǎn)線。“太棒了！你進(jìn)步了好多！”她高興得抱住了我，我也如釋重負(fù)地笑了。謝謝你，是你讓我超越平常的自己?！久麕燑c(diǎn)評(píng)】立意：本文著眼于朋友之間的友誼，通過(guò)長(zhǎng)跑練習(xí)的事情，升華了友誼。選準(zhǔn)一個(gè)小的突破點(diǎn)，在行文中逐漸放大它，能較好地體現(xiàn)作者的想法，也能使讀者明了于心。選材：在選材上，很好地運(yùn)用了“以小見(jiàn)大”的方法，作者選取生活中的一件小事，自己在長(zhǎng)跑中遇到了困難、在朋友的幫助下，終于有所進(jìn)步的事件。看似一件小事，通過(guò)作者的記敘，讓讀者看到了在平凡之中蘊(yùn)藏的深厚友誼。結(jié)構(gòu)：層次分明，先簡(jiǎn)單交代自己遇到的困難，再詳寫(xiě)朋友對(duì)自己的幫助，從而實(shí)現(xiàn)超越平常的自己。既切合主題，又詳略得當(dāng)，安排非常合理。語(yǔ)言：用語(yǔ)細(xì)膩、人物刻畫(huà)到位。作者善于抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)，且符合生活實(shí)際，使文章的語(yǔ)言既能展現(xiàn)人物特點(diǎn)又極具生活氣息，例如：“身上的長(zhǎng)褲被汗水打濕，粘在我的腿上，使我的拾腿變得困難；迎面而來(lái)的風(fēng)悶悶的，熱熱的，灼燒著我的呼吸道?！薄局黝}素材·照顧媽媽】也許是分別得太久，我竟像熱情的主人似的照顧起媽媽來(lái)。我用飯卡為媽媽打來(lái)美味可口的飯菜，笑瞇瞇地問(wèn)道：“好吃嗎？”媽媽開(kāi)心地說(shuō)：“相當(dāng)不錯(cuò)！”瞬間，我產(chǎn)生了巨大的成就感。以往在家都是媽媽把飯菜端到我的面前，問(wèn)問(wèn)味道如何，今天，竟然是我親手把飯菜端到媽媽面前，還問(wèn)媽媽好吃嗎。看著媽媽臉上幸福的微笑，我感到自己能照顧媽媽了。在去武林廣場(chǎng)的公交車上，人很擠，媽媽找到一個(gè)空位，習(xí)慣性地讓給了我。我一屁股坐了下去，忽然感到渾身不自在?！皨寢尯貌蝗菀讈?lái)看我一次，應(yīng)該處處被我照顧才是?！庇谑?，我第一次主動(dòng)站起來(lái)，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，您坐吧，我一點(diǎn)兒也不累。”媽媽很高興地坐下，還滿意地笑了?？粗鴭寢屇樕鲜幯_(kāi)來(lái)的笑容，我心里樂(lè)滋滋的。例文3：是你，讓我超越了平常的自己我手握一朵花，站在那盞燈下，又憶起了您的話……——題記入秋了，我的生日到了。我愜意地躺在沙發(fā)上，享受著26℃的空調(diào)，不經(jīng)意間看見(jiàn)了正在廚房為我做生日蛋糕的母親，廚房悶熱，母親的衣服濕透了。這時(shí)，不知是廚房門(mén)上的水霧，還是眼中的淚水，模糊了我的視線，我不禁回憶起了往事…幼年·小巷。一朵花“媽媽，我怕……”幼小的我緊緊握住媽媽的手，用顫抖的手指指向小巷旁兇惡的黑犬。“沒(méi)事的?！眿寢屨乱恢昶压?，將它遞給了我：“喏，這是蒲公英，是給勇敢的孩子的?！薄坝辛怂娴臅?huì)勇敢嗎？”“嗯！”媽媽堅(jiān)定地對(duì)我說(shuō)。我把蒲公英握在胸前，突然覺(jué)得那條黑犬沒(méi)那么兇惡了，輕輕松松地走過(guò)了平常不敢走的小巷。那株蒲公英，給了我克服恐懼的勇氣。童年·街道·一盞燈“媽媽，好黑呀，我害怕?！蔽依鴭寢尩氖?，緊張地望了望漆黑一片的街道，月亮僅散發(fā)著微弱的光?！坝赂尹c(diǎn)，孩子?！薄翱臁斓郊伊藛幔俊蔽业淖齑筋澏吨?。“快了，看見(jiàn)前面那盞燈了嗎？過(guò)了那盞燈就到家了?！薄芭??！蔽矣悬c(diǎn)放心了，勇敢地朝那盞燈走去，那盞燈讓我忘卻了四周的黑暗，給了我走過(guò)黑暗、走向光明的勇氣。少年·跑道·一句話“媽媽，太累了，休息會(huì)吧。”我氣喘吁吁，已經(jīng)沒(méi)有力氣再跑了。“不行，下周就要體育考試了，以你這態(tài)度，還想沖刺滿分？”“可是真的沒(méi)力氣了?！薄爸灰€能說(shuō)話就肯定有力氣，一定要堅(jiān)持到底，你可以的。”“好吧?！蔽野褘寢尩倪@句話記在了心里。到了體育考試那天，跑得累了的我實(shí)在想懈勁，但我想起了媽媽的那句話，便堅(jiān)持了下來(lái)，最終考得了滿分。那一句話，平平無(wú)奇，卻給了我勇往直前、堅(jiān)持到底的勇氣?！昂⒆?，蛋糕好了，快來(lái)吃吧！”點(diǎn)亮的蠟燭光，照亮了媽媽的面龐，媽媽一臉的溫柔。以前常聽(tīng)說(shuō)，當(dāng)蠟燭燃起的時(shí)候，會(huì)照到每個(gè)人的心里，現(xiàn)在我想，確實(shí)是這樣的。在后來(lái)的人生道路上，每當(dāng)遇到困難、挫折，我都會(huì)想起那一朵花、那一盞燈、那一句話，它們給了我勇氣，讓我勇敢，讓我努力，讓我堅(jiān)持。媽媽，謝謝你，是你，讓我超越平常的自己。【名師點(diǎn)評(píng)】立意：作者選取了“我”與媽媽之間的幾件往事，寫(xiě)出了濃厚的母愛(ài)。選材：從小巷的一朵花，到一盞燈、一句話，選取的雖是幾件小事，但在各個(gè)年齡階段卻非常有代表性。在選材上，不落俗套，有自己鮮明的特點(diǎn)。結(jié)構(gòu)：采用小標(biāo)題的形式，以年齡為切入點(diǎn)，幼年—童年——少年，層層推進(jìn)。其次，以回憶的形式，首尾呼應(yīng)，圓融自然。語(yǔ)言：從生活中的小事出發(fā)，在用語(yǔ)上也顯得比較平實(shí)，能更好地展現(xiàn)主題。對(duì)人物的刻畫(huà)比較到位，如“我抬眼望去，看見(jiàn)了媽媽，她的雙眼在燭火的映照下，疲憊之情早已溢出，但嘴角還噙著笑，一臉都是溫柔”描寫(xiě)了母親呵護(hù)孩子的神態(tài)，特別是“一臉都是溫柔”，濃濃的母愛(ài)傾瀉而出?！局黝}素材·學(xué)習(xí)母親的寬容】回到家中迎接我的是母親那無(wú)微不至的照顧與關(guān)懷，看到她那忙忙碌碌的身影，我知道我錯(cuò)了。回想起以往的種種，我才發(fā)現(xiàn)，不論我變得怎樣，母親都像我的避風(fēng)港，隨時(shí)任我?？?。我更從母親身上學(xué)到了與同學(xué)的相處之道，我應(yīng)該學(xué)習(xí)母親的寬容，因?yàn)檫@是化解一切戾氣的最佳方式。例文4：是你，讓我超越了平常的自己烈日當(dāng)空，令人緊張的體育中考在極度炙熱的天氣中拉開(kāi)了帷幕。“1號(hào)，4分50秒。下一個(gè)，2號(hào)。”“4分15秒。下一個(gè)，3號(hào)。”“……”聽(tīng)著考官一個(gè)個(gè)點(diǎn)名，“撲通撲通……”，我的心好像都要從嗓子眼兒上跳出來(lái)，全身的肌肉也不受控制地變得僵硬，神經(jīng)像拉滿了弓的弦，好像只要號(hào)令槍一響，我就會(huì)把自己崩斷。腳步一個(gè)踉蹌，我差點(diǎn)就撲到前面排隊(duì)的同學(xué)身上。一陣頭昏眼花加惡心襲來(lái)，我心里暗叫不妙。從小，我便是個(gè)“藥罐子”，比同齡人體弱多病。因此，這次的體育中考，班主任原本是提議讓我申請(qǐng)免試的，但是因?yàn)槲也桓市闹荒靡话氲姆郑阋灰夤滦械貓?bào)考了。我本能地蹲下去，冷汗?jié)裢噶宋业谋巢?，無(wú)數(shù)的念頭閃過(guò)：“怎么辦？怎么辦？難道我要就此放棄？”我放在身體一側(cè)的拳頭緊了又緊，透過(guò)眼中的濡濕，面前似乎又出現(xiàn)了操場(chǎng)上那個(gè)孱弱卻堅(jiān)決的背影——身后還有一個(gè)高大的影子沒(méi)入在樹(shù)影之下；一次又一次因?yàn)樯眢w吃不消而摔倒的紫青色的膝蓋—那個(gè)一邊開(kāi)著玩笑一邊涂著碘酒的明明粗笨卻十分小心翼翼的糙漢子；那個(gè)即便每一次體育考試都不及格，卻總是拍拍男孩單薄肩膀，說(shuō)這次進(jìn)步了零點(diǎn)幾秒，憨憨地、云淡風(fēng)輕地笑著的體育老師……“你現(xiàn)在最需要克服的是你覺(jué)得自己不行的心理暗示，給自己一次機(jī)會(huì)，相信自己，一定行！”咬咬牙，一陣云飄過(guò)來(lái)遮住了毒辣的日光，我心里莫名一陣輕松，似乎身上的不適消散了一半。是啊，一定行！“嗶……”一聲哨響，我一個(gè)箭步地沖了出去，使盡全力。，風(fēng)聲在我耳邊呼呼作響。呼吸越來(lái)越艱難，吸進(jìn)來(lái)的空氣好像在炙烤著我的肺，腿上仿佛綁上了千斤巨石，，果然還是不行嗎？“加油！還剩兩圈！”熟悉的聲音似乎從很遙遠(yuǎn)的地方傳來(lái)，卻又清晰無(wú)比，我知道，一定是你！“加油！加油！”我艱難地抬頭，在眾多的喧鬧聲中也無(wú)法掩蓋那道身影在我眼中的光亮。太陽(yáng)這么毒，，他就在跑道邊，連帽子都沒(méi)有戴。我頓時(shí)感到全身充滿了力量！最后我是怎么到達(dá)終點(diǎn)我已經(jīng)忘了。我只記得，那天的天空特別藍(lán)，老師的牙齒特別白，最后我就撲倒在他的身上。謝謝你，是你讓我超越了平常的自己?！久麕燑c(diǎn)評(píng)】立意：本文寫(xiě)出了濃濃的師生情，在體育考試過(guò)程中，“我”遇到重重困難，在體育老師的幫助下，終于超越了平常的自己，立意清楚，主題鮮明。選材：文章選取了生活中的事例，使文章透露著濃厚的生活氣息，體育考試的題材符合中學(xué)生的實(shí)際情況，拉近了與讀者的距離。同時(shí)，從遇到困難到克服困難，選材切合主題，能較好地表現(xiàn)作者的思想感情。結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)清晰，層次分明。本文符合寫(xiě)作要求，體育考試遇到困難，在老師的幫助之下，克服困難，終于超越平常的自己，緊扣主題。語(yǔ)言：作者善于抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行刻畫(huà)，能較好地表現(xiàn)人物，例如：“走出校門(mén)，體育老師在我手心輕輕摁了兩下，他眼睛里的光，暫時(shí)驅(qū)散了我心里的煩躁?！碧貏e是“他眼睛里的光”，一個(gè)“光”字不著只言片語(yǔ)，卻又好似蘊(yùn)含著千言萬(wàn)語(yǔ)，將老師對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)無(wú)聲地表現(xiàn)了出來(lái)?！局黝}素材·懷念姥姥】我清楚地記得：一只蚱蜢見(jiàn)我跑去，張開(kāi)翅膀飛走了。我在奮力追趕中跌倒，胳臂被蒿茬子劃破了。姥姥慌忙跑到我跟前，安慰我不怕、別哭，一會(huì)兒就不疼了，又找來(lái)苦菜，用苦菜漿涂抹傷處，說(shuō)這樣不會(huì)感染，很快就能長(zhǎng)好，不留一點(diǎn)傷痕。即使將來(lái)當(dāng)空軍，也不會(huì)受影響……唉！一晃5年時(shí)間過(guò)去了，回想起那些日子姥姥對(duì)我的關(guān)愛(ài)，回想起撲進(jìn)大自然的美好與自由，就像是在昨天。例文5：那雙走進(jìn)光的紅皮鞋望著那雙帶有蝴蝶翅膀的紅皮鞋，我不由得加快了腳步。玻璃窗外天空大片大片的灰藍(lán)，慵懶的云慢慢地游走，黑漆漆的柏油馬路上飛馳過(guò)一輛輛車，玻璃窗內(nèi)水杯上縈繞彌漫的霧氣悄悄消散，黑長(zhǎng)的時(shí)針轉(zhuǎn)過(guò)一圈又一圈，黑色的墨珠一遍又一遍劃過(guò)灰綠色的草稿紙，一遍又一遍地演算最后的結(jié)果?！皣W嘩一一”又是無(wú)解，一絲絲躁意浮上心頭、化作一團(tuán)團(tuán)烏云，桌上平躺的赤紅的分?jǐn)?shù)化為一道白色的閃電，“轟”的一下，下起了暴雨，卻無(wú)聲地劃過(guò)臉頰，掉落在桌上。一模那赤紅的分?jǐn)?shù)化為惡魔，折斷了那蝴蝶的翅膀，也擋住了蝴蝶的光。雨靜悄悄地停了，我低著昏沉的腦袋走出家門(mén)，沿著青色的石子路，來(lái)到了那間小屋。屋檐還滴著水，地上鋪著白藍(lán)紅相間的塑料布，布上擺滿了各式各樣的修鞋工具，黃色的刷子，黑色的鞋油，大小不一的鞋墊，還有修好沒(méi)修好的鞋子。老頭弓著腰，埋頭修著手中的鞋子，滿是褶皺的手上布滿了青筋，像枯藤纏繞著的老樹(shù)。我走進(jìn)屋子拿出一張板凳，換著他坐下了。爺爺抬眼看了看，拿掉嘴邊星星點(diǎn)點(diǎn)的煙：“怎么了？囡囡。”我搖搖頭，示意他繼續(xù)修鞋。爺爺手中的鞋是怎么一雙鞋啊！紅色的皮缺了一塊又一塊，鞋尖的花蝴蝶翅膀也已經(jīng)折斷，原本閃閃發(fā)光的珠子也已經(jīng)變得黯然失色了，看起來(lái)像是只臟兮兮的拔毛雞?！斑@能修？”我驚訝地問(wèn)爺爺。爺爺瞥了瞥我笑道：“當(dāng)然，你可看好咯！”話音剛剛落地，爺爺?shù)臒燁^就被按在地上，直至星星點(diǎn)點(diǎn)的紅光變成黑色。月亮微微探出了點(diǎn)頭，帶來(lái)了點(diǎn)點(diǎn)光亮，治愈著蝴蝶。路燈一盞盞亮起，肩頭被人輕輕拍了拍，回頭。一雙擦得發(fā)亮的紅皮鞋闖入我的目光，鞋尖的蝴蝶閃閃發(fā)光翅膀完好無(wú)損地粘在蝴蝶身上，一個(gè)個(gè)惹人喜歡的珍珠在鞋帶上發(fā)出美麗的光澤，原本臟兮兮的小紅鞋，竟然變得如此美麗！我驚訝地盯著爺爺，爺爺?shù)靡獾匦α诵Γ骸班镟?，怎么樣、厲害吧，沒(méi)有修不好的鞋，也沒(méi)有過(guò)不去的坎！蝴蝶的翅膀回來(lái)了，即使有裂縫，但那是光照進(jìn)來(lái)的地方??！我?guī)е请p紅色的小皮鞋走著，走向亮著燈的房間，走向閃著光的遠(yuǎn)方！【名師點(diǎn)評(píng)】立意：本文立意積極深刻。作者以一雙殘舊破爛的紅皮鞋的重生，啟示自己從考試的失利中重新振作，點(diǎn)明中心“沒(méi)有修不好的鞋，也沒(méi)有過(guò)不去的坎”，遇到困難不應(yīng)灰心喪氣，應(yīng)向著光的方向不斷前進(jìn)。選材：作者選材于生活中的小事，貼近中學(xué)生日常生活。從考試成績(jī)不理想，到目?jī)?chǔ)爺爺修好破舊的紅皮鞋，最后受到啟發(fā)，堅(jiān)定向光前行的信念。敘事自然流暢，情感鋪墊層層深人，一氣呵成。結(jié)構(gòu)：本文按照事情發(fā)展順序進(jìn)行，敘述結(jié)構(gòu)完整清晰，行文思路流暢。作者運(yùn)用先抑后揚(yáng)的手法，把皮鞋的前后變化和人物內(nèi)心情感的變化刻畫(huà)得淋滴盡致，更好地突出中心。語(yǔ)言：本文語(yǔ)言流暢優(yōu)美，體現(xiàn)作者較高的語(yǔ)言表達(dá)水平。作者善于通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)烘托人物心理，善用對(duì)比手法。文中對(duì)紅皮鞋的細(xì)節(jié)刻畫(huà)和爺爺修補(bǔ)鞋子時(shí)的場(chǎng)景刻畫(huà)尤為出彩，生動(dòng)的敘述讓文章的主題得到深化【主題素材·奮牛很煎熬，也很美好】一位百米跑運(yùn)動(dòng)員準(zhǔn)備備戰(zhàn)廈門(mén)馬拉松。有人問(wèn)他為什么要放棄優(yōu)勢(shì)，更改項(xiàng)目。他的回答是，想延長(zhǎng)抵達(dá)目標(biāo)的距離。在他看來(lái)，百米跑，剛開(kāi)始就結(jié)束了，快樂(lè)只在一瞬間。跑馬拉松能夠延長(zhǎng)抵達(dá)目標(biāo)的距離，途中既可以欣賞風(fēng)景，又可以體味一些復(fù)雜的心理反應(yīng)，比如期待、煎熬、恩耐……對(duì)于真正熱愛(ài)跑步這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的人來(lái)說(shuō)，相比于目標(biāo)，可能距離更為誘人，因?yàn)檠娱L(zhǎng)了抵達(dá)目標(biāo)的距離后，既延長(zhǎng)了痛苦，更延長(zhǎng)了樂(lè)趣。五、從名人偉人的事跡中獲得成長(zhǎng)例文1：給阿桐的一封信親愛(ài)的阿桐：你好！疫情期間，你過(guò)得還好嗎？繁霜降節(jié)，彰其勁心；飛絮因風(fēng)，千古詠吟。謝家宴席上，道韞憑借一句“未若柳絮因風(fēng)起”冠絕烏衣巷，受世人稱頌千年，但是，你知道嗎？她并不僅僅是個(gè)只會(huì)吟詠琳瑯的才女。孫恩之難，她已年過(guò)半百，丈夫王凝之命喪疆場(chǎng)，諸子亦被屠戮。待聞這一消息，她沒(méi)有慟斷氣絕，而是提起一柄長(zhǎng)劍，護(hù)外孫突圍。劍氣蕭蕭，她一身素衣，裙帶飄漫；劍風(fēng)蕩起，柳絮紛飛，她恍惚間，又看見(jiàn)幾十年前那場(chǎng)鵝色大雪。謝道韞是自律的典范。正是自律，造就她這份臨危不亂的姿態(tài)。若無(wú)平日的鍛煉，若無(wú)平日飽讀詩(shī)書(shū)，修養(yǎng)性情的沉淀，她斷不能擁有如此氣概?？梢?jiàn)，自律于一個(gè)人應(yīng)對(duì)人生劇變之時(shí)，是多么重要。露宿風(fēng)餐誓不辭，飲將鮮血代胭脂。秦良玉是正史上唯一封侯列傳的巾幗將軍。她自小隨父親研習(xí)文韜武略，且展現(xiàn)出非凡的軍事才能。及笄后，她嫁與馬千乘為妻，夫妻二人共同守護(hù)大明江山。她利用當(dāng)?shù)厥a(chǎn)白木，因地制宜，削木為桿，組成一支令敵軍聞風(fēng)喪膽的白桿兵。槍起天矯龍翔，翠袖虎符