2019人教版高中生物選擇性必修1課件植物生命活動的調(diào)節(jié)§5-1植物生長素是較長時間的單側光刺激引起植株彎向窗外有陽光處生長。這樣，可以使植株獲得更多陽

光，從而可以通過光合作用合成更多的有機物，滿足自身生長發(fā)育的需要。3.這種生長方向的改變，是發(fā)生在植物的幼嫩部分還是成熟部分?植株的彎曲生長發(fā)生在幼嫩部位。圖中是一株放在窗臺上久不移動的盆栽植物。討論1.圖中植物的生長方向有什么特點?2.可能是哪些環(huán)境因素刺激引發(fā)了這株植物的形態(tài)改變?植株

對這種刺激的反應有什么適應意義?彎向窗外生長。問題探討在單側光的照射下，植物朝向光源方向生長的現(xiàn)象，叫做：向光性正是對向光性的研究，引導著人們提示植物生命

活動調(diào)節(jié)的奧秘。為什么植物會朝向光源的方向生長呢?

植物的向光性■為了探索植物的向光現(xiàn)象，達爾文用什么

做實驗材料，做了哪些實驗?■他觀察到什么現(xiàn)象?■得出哪些結論?為什么會得出這樣的結論?■他做出怎樣的推測?

生長素的發(fā)現(xiàn)過程又名園草蘆。禾本科蘸草屬，

一年生叢生草本，莖干高度一般不超過

1m,

栽培或逸生，生活周期類似于春小

麥。原產(chǎn)于地中海地區(qū)，廣布于中東，

歐洲，在阿根廷，美國，加拿大部分

地區(qū)也有分布。它是一種谷類作物，果實一般用作鳥食。

生長素的發(fā)現(xiàn)過程單子葉植物，特別是禾本科植物胚芽外的錐形套狀

物叫做胚芽鞘，它能保護生

長中的胚芽。種子萌發(fā)時，

胚芽鞘首先鉆出地面，出土

后還能進行光合作用。

生長素的發(fā)現(xiàn)過程達爾文的實驗結

論

：■①植物具有向光

性(生長彎曲的部位是

尖端下面一段)■①②植物的生長彎曲與尖端有關

■①③④感光部位在尖端疑

問

：為什么尖端會影響到下部生長彎曲

呢

?解釋(假說):①下部生長是因為尖端產(chǎn)生某種影響→下部②彎曲是因為背光側生長快生長素的發(fā)現(xiàn)過程達爾文提到的“影響”究竟是什么,他提出的假說是否正確，科學家又是如

何探索的呢?

生長素的發(fā)現(xiàn)過程結論

：彎曲生長的原因是頂尖產(chǎn)生的影響在其下部分布不均勻造成的。解

釋

：初步證明這種影響可能是化學物質。結

論

：下部生長是因為尖端產(chǎn)生某種影響

→

下部。疑

問

：這種“影響”究竟是什么呢?一瓊脂片一云母片生長素的發(fā)現(xiàn)過程拜

爾詹

森尖產(chǎn)生的影響可能是一種化學物質，這種化學物質分布不均勻造成了胚芽鞘的彎曲

生長。荷蘭科學家溫特又是如何進一步證

明這種化學物質的存在呢?通過詹森和拜爾的實驗初步證明了頂

生長素的發(fā)現(xiàn)過程植物生長素的發(fā)現(xiàn)溫特的實驗討

論

：①溫特設置空白瓊脂塊這組實驗

起什么作用?②如果不設置這組實驗的話對實

驗結果有什么影響?結

論

：■證明導致胚芽鞘彎曲的影響確

實是一種化學物質。■他把這種物質命名為生長素。疑

問

：這種化學物質是什么呢?繼續(xù)探究科學家首先從人尿中分離出與生長素作用相同的化學物

質——吲哚乙酸(IAA)

?？茖W家從高等植物中分離出生長素，確認該物質就是

IAA

?？茖W家通過進一步研究，發(fā)現(xiàn)其它具有生長效應的物質：

苯乙酸

(PAA)

、吲哚丁酸(IBA)

等。19341946以后植物生長素的發(fā)現(xiàn)植物向光性是由于生長素分布不均勻造成的：單側光照射使胚芽鞘背光一側生長素含量多于向光一側，引起兩側的生長

不均勻，從而造成向光彎曲。

向光性的解釋背光定

義由植物體產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運送到作用部位，對植物的

生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物，稱作植物激素。植物激素是一種信息分子。在生長素發(fā)現(xiàn)之后，人們又陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了赤霉素、細胞分裂

素、脫落酸和乙烯等物質。這些物質都是植物激素。

植物激素類別分泌器官化學本質作用部位運輸方式植物激素無特定的分泌器官一般是小分子物質無明顯的靶器官多樣、復雜動物激素有特定的內(nèi)分泌腺蛋白質、固醇等靶器官、靶細胞隨體液運輸提示

：二者都是調(diào)節(jié)生命活動的化學物質，都能從產(chǎn)生部位運輸?shù)阶饔貌?/p>

位發(fā)揮作用，且都具有微量、高效的特點。2.植物體內(nèi)沒有分泌激素的腺體，這說明植物激素在合成上與動物激素有明顯不同。植物激素與動物激素還有哪些明顯的區(qū)別?

【思考·討論】植物激素與動物激素的異同1.植物激素與動物激素都稱作“激素”,二者有哪些相似之處?生長素的合成部位芽、幼嫩的葉和發(fā)育

中的種子。機理色氨酸經(jīng)過一系列反

應可轉變成生長素。CO2-CH2-CH2-NH2色胺1/202⑤-CHz-CH2OH⑥2H-CH2-CH-COOHW色

氨

酸NH21/202①NHsJ-CHz-CH-COOH

W吲哚丙酮酸葡萄糖TCH2-CH=0S03

W蕓苔葡糖硫苷⑦CH2-CHaR吲哚乙晴2H20W

H1/20z吲哚乙酸③-CHz-H開

H長

H

-吲哚乙睦-CHz-⑧NH?cO2吲

哚

乙

醇②WHNH?■部位：胚芽鞘、芽、幼葉、幼根■方向：只能由形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端

■證明：■方式：主動運輸非極性運輸■部位：成熟組織■運輸結構：輸導組織

生長素的運輸各器官都有分布，相對集中分布在生長旺盛的部分，如胚芽鞘、芽和根尖的分生組織、形成層、發(fā)育中的種子和果實等處。

生長素的分布作用方式和動物激素作用方式基本相似，給細胞傳達信息，起著調(diào)

節(jié)細胞生命活動的作用。作用內(nèi)?！黾毎剑捍龠M細胞伸長生長、誘導細胞分化等作用?！銎鞴偎剑河绊懫鞴俚纳L、發(fā)育，如促進側根和不定根發(fā)生，影響花、

葉和果實發(fā)育等。生長素的生理作用生長素的生理作用添加細胞壁成分

內(nèi)質網(wǎng)Ca2+高爾基體

細

生白轉錄因子激

活

翻譯轉錄作用機理生長素首先與細胞

內(nèi)某種蛋白質——生長素

受體特異性結合，引發(fā)細

胞內(nèi)發(fā)生一系列信號轉導

過程，進而誘導特定基因

的表達，從而產(chǎn)生效應。生長素激素受體促使細胞

壁松散H+液泡討論1.“促進”或“抑制”的作用效果是與

哪一組別對比得到的?“促進”或“抑制”,是相對于生

長素處于最低濃度時各器官的生長

速度而言，當生長素濃度過高而

“抑制”生長時，器官表現(xiàn)為生長

速度減慢，甚至生長停滯。促進生長

抑制生長根

芽10-10

10

-莖10

10-4

10濃

度

/(mol·L-1)2.對于同一器官來說，她跟她關系的作用與濃度有什么關系?一般表現(xiàn)為較低的濃度促進生長，濃度過高則抑制生長。下圖所示是科學家研究不同濃度生長素對植物不同器官的作用得到的結果?！舅伎肌び懻摗恐参锷L素的作用特點生長素濃度與植物不同器官生長反應的關系示意圖植物器官的生長反應討論3.對于不同的器官來說，生長素促進生

長的最適濃度相同嗎?對于不同的器官來說，生長素促進

生長的最適濃度不同。莖10

10-4

10濃

度

/(mol·L-1)

【思考·討論】植物生長素的作用特點下圖所示是科學家研究不同濃度生長素對植物不同器官的作用得到的結果。根

芽10-10

10

-生長素濃度與植物不同器官生長反應的關系示意圖促進生長

抑制生長植物器官的生長反應生長素的生理作用作用特點1.生長素濃度：●影響：

一般情況下，生長素在濃度較低時促進生長，在濃度過高時

則會抑制生長。莖根

芽10-10

10

A

10

10-?

10

-濃

度

/(mol·L-1)生長素濃度與植物不同器官生長反應的關系示意圖促進生長

抑制生長植物器官的生長反應

生長素的生理作用作用特點1

.生長素濃度：■舉例—頂端優(yōu)勢：●

產(chǎn)生原因：◆頂芽產(chǎn)生的生長素逐漸向下運輸，枝條上部的

側芽處生長素濃度較高?！魝妊繉ιL素濃度比較敏感?！窠獬椒ǎ喝サ繇斞?。1.生長素濃度：■舉例—頂端優(yōu)勢：●

應用：◆農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：農(nóng)民會適時摘除棉花的

頂芽以促進側芽的發(fā)育，從而使它

多開花、多結果?！魣@藝上：園藝師會適時修剪景觀樹

木，讓樹木發(fā)出更多的側枝，使樹

型圓潤、豐滿。側芽側芽生長素的生理作用作用特點作用特點2.細胞的成熟情況：幼嫩的細胞對生長素敏感，衰老

細胞則比較遲鈍。3.器官的種類：不同器官對生長素的敏感程度也

不

一樣：根>芽>莖。濃度/(mol.L-1)生長素濃度與植物不同器官生長反應的關系示意圖莖10

10-410-根

芽10-

10

10

A生長素的生理作用促進生長

抑制生長植物器官的生長反應2019人教版高中生物選擇性必修1課件本課學習結束預習：其他植物激素

【思維訓練】評價實驗設計和結論為了檢測生長素的運輸方向，某人做了如

下實驗?！鋈∫欢斡衩着哐壳?，切去頂端2mm,

使

胚芽鞘不再產(chǎn)生生長素?！鲈谏隙朔乓粔K含有生長素的瓊脂，下端

放一塊不含生長素的瓊脂(胚芽鞘形態(tài)

學上端朝上)?！鲞^一段時間檢測?，F(xiàn)

象

：發(fā)現(xiàn)下端的瓊脂塊逐漸有了生長素。結論

：1.下端瓊脂塊上的生長素來自上端的

瓊脂塊；2.生長素在胚芽鞘內(nèi)只能由形態(tài)學的

上端運輸?shù)叫螒B(tài)學的下端。討論

：1

.這個實驗的設計是否嚴密?為什么?提示：不嚴密，沒有考慮將胚芽鞘倒

過來放置時的情況。

【思維訓練】評價實驗設計和結論為了檢測生長素的運輸方向，某人做了如

下實驗?！鋈∫欢斡衩着哐壳?，切去頂端2mm,

使

胚芽鞘不再產(chǎn)生生長素?！鲈谏隙朔乓粔K含有生長素的瓊脂，下端

放一塊不含生長素的瓊脂(胚芽鞘形態(tài)

學上端朝上)?！鲞^

一段時間檢測?，F(xiàn)象：發(fā)現(xiàn)下端的瓊脂塊逐漸有了生長素。結

論

：1.下端瓊脂塊上的生長素來自上端的

瓊脂塊

；2.生長素在胚芽鞘內(nèi)只能由形態(tài)學的

上端運輸?shù)叫螒B(tài)學的下端。討

論

：2.從實驗結果到結論之間的邏輯推理

是否嚴謹?為什么?提示：結論2不嚴謹。沒有實驗證明生

長素不能從形態(tài)學下端運輸?shù)叫螒B(tài)學

上端。

【思維訓練】評價實驗設計和結論為了檢測生長素的運輸方向，某人做了如

下實驗?！鋈∫欢斡衩着哐壳?，切去頂端2mm,

使

胚芽鞘不再產(chǎn)生生長