小學(xué)信息技術(shù)第三冊第2課制作書簽第一課時(shí)1說課稿北京版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學(xué)信息技術(shù)第三冊第2課制作書簽第一課時(shí)1說課稿北京版教材分析小學(xué)信息技術(shù)第三冊第2課制作書簽第一課時(shí)，是北京版教材中的內(nèi)容。本課以制作書簽為主題，通過讓學(xué)生了解書簽的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和審美情趣。教材內(nèi)容與課本緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)意思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過制作書簽，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)解決問題，提高信息獲取和處理能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念和創(chuàng)造力，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和傳承意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.熟練掌握書簽的制作流程，包括設(shè)計(jì)圖案、選擇材料、裁剪和裝飾。

2.學(xué)會(huì)使用電子表格軟件進(jìn)行書簽設(shè)計(jì)的初步嘗試。

難點(diǎn)：

1.將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為具體的設(shè)計(jì)方案，并運(yùn)用軟件進(jìn)行實(shí)現(xiàn)。

2.在有限的時(shí)間內(nèi)完成書簽的制作，并確保作品的美觀性和實(shí)用性。

解決辦法：

1.通過演示和步驟分解，幫助學(xué)生逐步掌握制作流程。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，激發(fā)創(chuàng)意，并提供設(shè)計(jì)模板作為參考。

3.安排小組合作，讓學(xué)生在互相幫助下完成作品，同時(shí)教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)解決技術(shù)問題。

4.設(shè)定合理的時(shí)間安排，鼓勵(lì)學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)高效完成制作。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小學(xué)信息技術(shù)第三冊》教材，并準(zhǔn)備相應(yīng)的電子教案。

2.輔助材料：收集與書簽設(shè)計(jì)相關(guān)的圖片、圖案設(shè)計(jì)軟件教程視頻，以及書簽制作步驟圖。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備剪刀、彩紙、膠水等制作書簽的基本材料。

4.教室布置：設(shè)置多個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備桌椅和操作臺(tái)，方便學(xué)生操作和展示作品。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對書簽的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們平時(shí)都使用書簽嗎？你們知道書簽有什么作用嗎？”

展示一些精美的書簽圖片，讓學(xué)生初步感受書簽的多樣性和美觀性。

簡短介紹書簽的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.書簽基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解書簽的基本概念、組成部分和設(shè)計(jì)要素。

過程：

講解書簽的定義，包括其主要功能是標(biāo)記閱讀進(jìn)度和裝飾書籍。

詳細(xì)介紹書簽的組成部分，如書簽條、裝飾物等，并使用示意圖展示。

3.書簽案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解書簽的特性和設(shè)計(jì)理念。

過程：

選擇幾個(gè)不同風(fēng)格的書簽案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的設(shè)計(jì)思路、選材和制作過程，讓學(xué)生感受設(shè)計(jì)師的創(chuàng)意。

引導(dǎo)學(xué)生思考書簽設(shè)計(jì)對閱讀體驗(yàn)的影響，以及如何根據(jù)個(gè)人喜好設(shè)計(jì)書簽。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)書簽設(shè)計(jì)主題，如“我最喜歡的書籍”、“我的旅行記憶”等。

小組內(nèi)討論書簽設(shè)計(jì)的基本要素，如顏色、圖案、文字等，并制定設(shè)計(jì)方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對書簽設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括設(shè)計(jì)理念、制作過程和最終作品。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，提出改進(jìn)建議。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，強(qiáng)調(diào)書簽設(shè)計(jì)的重要性。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)書簽設(shè)計(jì)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括書簽的基本概念、設(shè)計(jì)要素、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)書簽設(shè)計(jì)在提升閱讀體驗(yàn)和個(gè)性化表達(dá)中的價(jià)值。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)書簽，并撰寫設(shè)計(jì)說明，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課堂延伸（5分鐘）

目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

過程：

提出問題：“除了書籍，你們還能想到哪些場合可以使用書簽？”

引導(dǎo)學(xué)生思考書簽的拓展應(yīng)用，如裝飾筆記本、制作禮物等。

鼓勵(lì)學(xué)生在課后嘗試將書簽設(shè)計(jì)應(yīng)用于其他場景，發(fā)揮創(chuàng)意。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方法，確保每位學(xué)生都能積極參與到課堂活動(dòng)中來。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《書簽的歷史與文化》：介紹書簽的起源、發(fā)展歷程以及不同文化背景下的書簽特點(diǎn)。

-《創(chuàng)意書簽制作指南》：提供各種書簽制作技巧和創(chuàng)意，激發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)靈感。

-《書籍裝幀與設(shè)計(jì)》：探討書籍裝幀藝術(shù)，包括封面設(shè)計(jì)、插圖等，擴(kuò)展學(xué)生對書籍整體美的認(rèn)識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試制作不同風(fēng)格的書簽，如動(dòng)物、植物、人物等，以豐富自己的設(shè)計(jì)作品。

-探究書簽在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，如圖書館、博物館、個(gè)人收藏等，了解書簽在現(xiàn)代社會(huì)中的角色。

-通過互聯(lián)網(wǎng)搜索，了解其他國家的書簽文化，比較不同文化的書簽設(shè)計(jì)特點(diǎn)和審美觀念。

-設(shè)計(jì)一款具有環(huán)保理念的書簽，如使用可回收材料制作，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-組織一次書簽設(shè)計(jì)比賽，讓學(xué)生展示自己的作品，并邀請同學(xué)和老師進(jìn)行評(píng)選，激發(fā)學(xué)生的競爭意識(shí)。

-利用課余時(shí)間，收集各種書籍中的書簽，進(jìn)行分類整理，了解書簽在書籍中的分布和作用。

-結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的書簽設(shè)計(jì)知識(shí)，嘗試設(shè)計(jì)一款多功能書簽，如內(nèi)置小型書簽夾、熒光筆等，提高書簽的實(shí)用性。

-通過閱讀相關(guān)書籍和資料，了解書簽在古代文獻(xiàn)記錄中的重要作用，探討書簽在歷史發(fā)展中的演變過程。

-組織一次書簽收藏活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己的收藏，并分享收藏過程中的趣事和心得體會(huì)。

-結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的書簽設(shè)計(jì)技巧，嘗試設(shè)計(jì)一款具有地方特色的書簽，如以當(dāng)?shù)仫L(fēng)景名勝、民俗文化為主題，弘揚(yáng)地方文化。

-邀請專業(yè)人士進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解書簽制作的專業(yè)技巧和行業(yè)動(dòng)態(tài)，拓寬學(xué)生的視野。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-書簽的定義與功能

-書簽的基本組成部分

-書簽設(shè)