2024秋七年級英語下冊Module6AroundtownUnit2TheLondonEyeisonyourright說課稿（新版）外研版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節(jié)課圍繞“2024秋七年級英語下冊Module6AroundtownUnit2TheLondonEyeisonyourright”展開，旨在通過情景導入、任務型教學和小組合作等環(huán)節(jié)，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握目標詞匯和句型，提高他們的聽、說、讀、寫能力。同時，通過學習倫敦的地標性建筑，拓展學生的文化視野，激發(fā)他們對英語學習的興趣。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的跨文化意識，通過學習倫敦地標，增強對多元文化的理解和尊重。

2.提升學生的語言運用能力，通過實際情境運用所學詞匯和句型，提高英語交流的流利度和準確性。

3.增強學生的合作學習意識，通過小組活動，培養(yǎng)學生團隊合作和溝通能力。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯：掌握“onyourright”等方位表達和倫敦地標相關詞匯。

2.句型：熟練運用“Isitonyourright?”等詢問方向的表達。

難點：

1.方位詞的靈活運用：學生可能難以在復雜情景中準確使用方位詞。

2.地標名稱的記憶：倫敦地標名稱較長，學生容易遺忘。

解決辦法：

1.通過圖片和視頻展示倫敦地標，幫助學生直觀記憶。

2.設計方位詞游戲，讓學生在游戲中練習方位表達。

3.制作單詞卡片，強化地標名稱的記憶。

4.分組討論，讓學生在合作中練習詢問和回答方向問題。教學方法與策略1.采用情境教學法，通過播放倫敦眼的相關視頻和圖片，營造真實的學習環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣。

2.實施任務型教學，設計“尋找倫敦地標”的任務，讓學生分組合作，運用所學詞匯和句型進行交流。

3.運用角色扮演，讓學生扮演導游，向其他同學介紹倫敦地標的位置，提高口語表達能力。

4.結合游戲“方向接力”，通過游戲練習方位詞的運用，增強課堂的趣味性和互動性。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞倫敦地標的位置和名稱，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解倫敦地標的相關信息。

思考預習問題：針對預習問題，如“你能找到哪些倫敦地標？”等，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放倫敦眼的高空視角視頻，引出“方位詞”和“倫敦地標”的課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解“onyourright”等方位表達，結合倫敦地圖，幫助學生理解方位詞的運用。

組織課堂活動：設計“倫敦地標尋寶”游戲，讓學生分組合作，運用所學詞匯和句型進行交流。

解答疑問：針對學生在游戲中出現(xiàn)的疑問，如“如何詢問方向？”等，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與游戲，體驗方位詞的運用，同時鍛煉口語表達能力。

提問與討論：在游戲過程中，針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內容，布置“設計一個倫敦之旅”的作業(yè)，要求學生用英語描述他們的路線。

提供拓展資源：推薦相關的英語學習網(wǎng)站和書籍，如“LonelyPlanet”的旅游指南，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導，鼓勵他們在課后繼續(xù)學習和探索。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，通過設計倫敦之旅，鞏固所學詞匯和句型。

拓展學習：利用老師提供的資源，查找更多關于倫敦的信息，豐富自己的知識儲備。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議，如如何更有效地記憶新詞匯等。知識點梳理一、詞匯

1.方位詞：right,left,straightahead,behind,infrontof,nextto,opposite

2.倫敦地標名稱：TheLondonEye,BuckinghamPalace,TowerBridge,TheHousesofParliament,St.Paul'sCathedral,TheBritishMuseum,etc.

3.交通工具：bus,underground,taxi,train,boat

二、句型

1.提問方向：Isitonyourright/left?

2.告知方向：It'sonyourright/left.

3.指示方向：Turnleft/rightatthenextstreet.

4.詢問地點：WhereistheLondonEye?

三、語法

1.一般現(xiàn)在時：用于描述經常發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。

-主語+動詞原形(is/are)+賓語

-TheLondonEyeisonyourright.

-BuckinghamPalaceisoppositetheriver.

2.現(xiàn)在時態(tài)的疑問句：用于詢問一般現(xiàn)在時的信息。

-Is+主語+動詞原形?

-Are+主語+動詞原形?

-IstheLondonEyeonyourright?

四、文化背景

1.倫敦地標的歷史和文化意義。

2.倫敦的交通工具和交通規(guī)則。

3.英國的旅游文化和習俗。

五、語言技能

1.聽力：能夠聽懂關于倫敦地標的描述和指示。

2.口語：能夠用英語詢問和描述方向，介紹倫敦地標。

3.閱讀：能夠閱讀有關倫敦地標的資料，了解其背景信息。

4.寫作：能夠用英語描述自己的倫敦之旅，記錄所見所聞。

六、學習方法

1.利用圖片和視頻加深對倫敦地標的印象。

2.制作單詞卡片，加強詞匯記憶。

3.通過角色扮演練習方位詞的運用。

4.參與小組討論，提高口語表達和團隊合作能力。

七、教學評價

1.課堂參與度：觀察學生在課堂活動中的參與程度和積極性。

2.作業(yè)完成情況：檢查學生完成作業(yè)的質量和準確性。

3.口語表達：評估學生在實際情景中運用所學詞匯和句型的能力。

4.知識掌握：通過測試或問答，檢查學生對知識點的理解和應用能力。板書設計①詞匯

-方位詞：right,left,straightahead,behind,infrontof,nextto,opposite

-地標名稱：TheLondonEye,BuckinghamPalace,TowerBridge,TheHousesofParliament,St.Paul'sCathedral,TheBritishMuseum

-交通工具：bus,underground,taxi,train,boat

②句型

-提問方向：Isitonyourright/left?

-告知方向：It'sonyourright/left.

-指示方向：Turnleft/rightatthenextstreet.

-詢問地點：WhereistheLondonEye?

③語法

-一般現(xiàn)在時：主語+動詞原形(is/are)+賓語

-現(xiàn)在時態(tài)的疑問句：Is+主語+動詞原形?/Are+主語+動詞原形?

④文化背景

-倫敦