足球運球繞桿射門說課稿-2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《足球運球繞桿射門》是人教版高中體育與健康必修第一冊中的一項基本技能教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課旨在通過足球運球繞桿射門練習(xí)，提高學(xué)生的足球基本技能，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神和競技意識。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實際，有助于學(xué)生掌握足球運動的基本技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課通過足球運球繞桿射門練習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生健康的生活方式和積極向上的精神風(fēng)貌。學(xué)生將學(xué)習(xí)足球技能，提升身體素質(zhì)，同時培養(yǎng)團隊協(xié)作、規(guī)則意識和運動精神，形成積極面對挑戰(zhàn)、勇于自我超越的品格。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入高中階段之前，已經(jīng)初步接觸過足球運動，具備一定的足球基礎(chǔ)，如基本動作、規(guī)則和簡單的戰(zhàn)術(shù)配合。然而，他們對足球運球繞桿射門這一技能的掌握程度參差不齊，部分學(xué)生可能已經(jīng)具備一定的運球技巧，但整體上仍需在技術(shù)動作、速度和準(zhǔn)確性上有所提高。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中生對足球運動普遍具有較高興趣，但興趣點可能因個體差異而異。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出不同的能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格，有的學(xué)生擅長觀察模仿，有的學(xué)生則更注重實踐操作。在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個體差異，采用多樣化的教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)足球運球繞桿射門時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是技術(shù)動作不熟練，導(dǎo)致動作協(xié)調(diào)性差；二是速度和準(zhǔn)確性不足，影響射門效果；三是心理素質(zhì)較差，容易在比賽中出現(xiàn)緊張和失誤。針對這些困難，教師應(yīng)通過分解動作、逐步提高難度和加強心理輔導(dǎo)等方法，幫助學(xué)生克服挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《體育與健康》人教版必修第一冊教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備足球運球繞桿射門相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，用于示范動作和講解技巧。

3.實驗器材：準(zhǔn)備足球、標(biāo)志桿、秒表等教學(xué)器材，確保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組練習(xí)區(qū)域，安排足夠的空間進行運球繞桿射門練習(xí)，并確保地面清潔，減少運動損傷風(fēng)險。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示足球比賽精彩瞬間或提問“你們最喜歡的足球明星是誰？”等方式，激發(fā)學(xué)生對足球運動的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧足球基本技巧，如傳球、接球等，為學(xué)習(xí)新技能做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解足球運球繞桿射門的技術(shù)要領(lǐng)，包括站位、運球動作、射門時機等。

-舉例說明：通過視頻或示范，展示正確的運球繞桿射門動作，讓學(xué)生直觀了解技巧。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己對于運球繞桿射門技巧的理解，教師給予點評和指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組進行運球繞桿射門練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正動作不規(guī)范的地方。

-教師指導(dǎo)：針對學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題，進行個別輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能掌握動作要領(lǐng)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)足球運球繞桿射門的重要性。

-鼓勵學(xué)生在課后加強練習(xí)，提高足球技能。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后練習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生回家后進行足球運球繞桿射門練習(xí)，并記錄練習(xí)過程中的心得體會。

具體教學(xué)過程如下：

一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.展示足球比賽精彩瞬間，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.提問：“你們最喜歡的足球明星是誰？”引導(dǎo)學(xué)生分享自己喜歡的足球明星和他們的足球故事。

3.回顧足球基本技巧，如傳球、接球等，為學(xué)習(xí)新技能做好鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解足球運球繞桿射門的技術(shù)要領(lǐng)，包括站位、運球動作、射門時機等。

2.通過視頻或示范展示正確的運球繞桿射門動作，讓學(xué)生直觀了解技巧。

3.分組討論，讓學(xué)生分享自己對于運球繞桿射門技巧的理解，教師給予點評和指導(dǎo)。

三、鞏固練習(xí)（約30分鐘）

1.學(xué)生分組進行運球繞桿射門練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正動作不規(guī)范的地方。

2.針對學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題，進行個別輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能掌握動作要領(lǐng)。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)足球運球繞桿射門的重要性。

2.鼓勵學(xué)生在課后加強練習(xí)，提高足球技能。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.布置課后練習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生回家后進行足球運球繞桿射門練習(xí)，并記錄練習(xí)過程中的心得體會。

2.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生思考如何將所學(xué)技能應(yīng)用到實際比賽中。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《足球運動發(fā)展史》：通過閱讀足球運動的發(fā)展史，了解足球運動的起源、演變以及在不同國家和地區(qū)的普及情況，增強學(xué)生對足球文化的認(rèn)識。

-《足球規(guī)則解讀》：深入理解足球比賽中的各種規(guī)則，如越位、犯規(guī)、黃牌和紅牌等，提高學(xué)生對足球比賽的觀賞性和參與度。

-《足球戰(zhàn)術(shù)分析》：學(xué)習(xí)不同足球戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)用，如陣型變化、進攻與防守策略等，幫助學(xué)生更好地理解足球比賽中的戰(zhàn)術(shù)運用。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以自主選擇一本足球相關(guān)的書籍進行閱讀，如《足球技巧與訓(xùn)練》等，通過自學(xué)提高足球技能。

-組織學(xué)生觀看足球比賽，特別是國內(nèi)外頂級聯(lián)賽，分析比賽中的戰(zhàn)術(shù)運用和球員個人技術(shù)。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的足球活動，如校際比賽、社區(qū)足球聯(lián)賽等，將所學(xué)技能應(yīng)用于實際比賽中。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注足球新聞，了解足球產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢，以及足球運動對個人和社會的影響。

-設(shè)立小組研究項目，讓學(xué)生選擇一個與足球相關(guān)的主題進行深入研究，如“足球運動對青少年身心發(fā)展的影響”或“足球運動與社區(qū)文化建設(shè)的關(guān)系”。

3.實踐活動建議：

-組織學(xué)生進行足球主題的繪畫或?qū)懽鞅荣?，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，表達(dá)對足球的理解和熱愛。

-安排足球知識競賽，提高學(xué)生對足球規(guī)則、歷史和文化的了解。

-邀請專業(yè)足球教練或退役球員來校進行講座，分享他們的足球經(jīng)驗和成長故事。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線足球教學(xué)視頻、足球論壇等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)途徑。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W(xué)習(xí)了足球運球繞桿射門這個技能?；仡櫼幌拢矣X得有幾個方面做得不錯，也有一些地方需要改進。

首先，我覺得課堂氛圍整體上還是不錯的。通過展示足球比賽的精彩瞬間，學(xué)生們很快就進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。他們對于足球的熱情和興趣，讓我感到非常欣慰。在講解新知的時候，我盡量用簡單易懂的語言，結(jié)合實際動作進行示范，讓學(xué)生們能夠直觀地理解。

然后，我在課堂上采用了分組練習(xí)的方式，讓每個學(xué)生都有機會參與進來。我發(fā)現(xiàn)，這樣的方式能夠激發(fā)學(xué)生的競爭意識和團隊精神。在分組練習(xí)中，學(xué)生們互相幫助，共同進步，這種氛圍讓我感到非常高興。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解技術(shù)要領(lǐng)時，有些學(xué)生還是不太理解。這可能是因為他們對足球運動的了解不夠深入，或者是因為他們的注意力不夠集中。所以，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采取不同的教學(xué)方法。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在練習(xí)時，動作不夠規(guī)范。這可能是由于他們對動作要領(lǐng)掌握不牢固，或者是因為他們在練習(xí)時過于急躁。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加耐心地指導(dǎo)學(xué)生，讓他們在練習(xí)中逐漸掌握正確的動作。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些值得注意的點。比如，在講解技術(shù)動作時，我使用了多媒體資源