Unit6ClothesStoryTime（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點版英語一年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6ClothesStoryTime（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點版英語一年級下冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年人教新起點版英語一年級下冊Unit6ClothesStoryTime。本單元主要圍繞“衣服”這一主題展開，通過學(xué)習(xí)衣服的名稱、顏色和穿著方式，讓學(xué)生能夠用英語描述自己的衣服，并學(xué)會詢問他人的衣服。具體內(nèi)容包括：衣服的名稱（如：shoes,pants,shirt,dress等）、顏色（如：red,blue,yellow等）以及穿著方式（如：wear,puton等）。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。首先，通過衣物名稱和顏色的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的語言能力，使其能夠運用所學(xué)詞匯進行簡單的交流。其次，通過了解不同文化中衣物的重要性，增強學(xué)生的文化意識。再者，通過觀察和模仿，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，提高其解決問題的能力。最后，通過參與課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是衣物名稱（如：shoes,pants,shirt,dress等）和顏色（如：red,blue,yellow等）的詞匯學(xué)習(xí)及運用。

-具體細節(jié)：教師需確保學(xué)生能夠正確發(fā)音、拼寫并理解這些詞匯的基本含義。例如，通過圖片展示不同種類的衣物，讓學(xué)生通過視覺和聽覺雙重刺激來記憶詞匯。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：學(xué)生在實際語境中運用衣物名稱和顏色描述衣物，并能夠進行簡單的詢問和回答。

-具體細節(jié)：難點在于學(xué)生如何將學(xué)到的詞匯和句型應(yīng)用到真實的交流中。例如，教師可以設(shè)計情景對話，讓學(xué)生在模擬的購物場景中詢問和回答關(guān)于衣物的問題，如：“Whatcolorisyourshirt?”（你的襯衫是什么顏色的？）。此外，難點還在于學(xué)生如何將顏色和衣物名稱結(jié)合起來，形成完整的句子，如：“Iwearareddress.”（我穿了一條紅色的裙子）。教師需要通過反復(fù)練習(xí)和游戲化的教學(xué)活動幫助學(xué)生克服這一難點。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、白板或黑板

-課程平臺：人教新起點英語一年級下冊電子教材平臺

-信息化資源：衣物圖片集、英語單詞卡片、互動式英語學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：實物教具（如衣物模型）、掛圖、手偶、PPT課件、課堂游戲卡片教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一系列衣物圖片，如鞋子、褲子、襯衫、裙子等，引導(dǎo)學(xué)生用英語說出這些物品的名稱。

-通過提問：“Whatarethese?”（這些是什么？），激發(fā)學(xué)生的興趣，并復(fù)習(xí)之前學(xué)過的衣物詞匯。

-教師簡要介紹本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutclothesandcolors.Wewilltalkaboutdifferenttypesofclothesandtheircolors.”（今天，我們將學(xué)習(xí)關(guān)于衣服和顏色。我們將談?wù)摬煌愋偷囊路捌漕伾?。?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過PPT展示衣物名稱和顏色的單詞卡片，帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)。

-通過游戲“ClothesBingo”讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)新詞匯，同時鞏固舊知識。

-教師示范如何用新學(xué)的詞匯和句型進行描述，如：“Ihaveablueshirt.”（我有一件藍色的襯衫。）

-學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)，教師適時糾正發(fā)音和語法錯誤。

-教師組織學(xué)生進行角色扮演，模擬購物場景，練習(xí)詢問和回答關(guān)于衣服的問題。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動：學(xué)生分成小組，每組選擇一種衣物，用英語描述其顏色和款式。

-小組展示：每個小組派代表向全班展示他們的描述，其他學(xué)生猜測衣物。

-教師隨機抽取學(xué)生進行個別練習(xí)，檢查學(xué)生的掌握情況。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)衣物名稱和顏色的詞匯。

-通過提問：“Whatdidwelearntoday?”（我們今天學(xué)到了什么？）引導(dǎo)學(xué)生回顧。

-教師展示一張包含多種衣物的圖片，讓學(xué)生用英語描述。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生回家后用英語描述自己或家人的衣服，并詢問家人的衣服顏色。

-額外活動：鼓勵學(xué)生收集家中不同顏色和款式的衣物，下節(jié)課帶到學(xué)校進行展示和交流。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握衣物名稱和顏色的基礎(chǔ)詞匯，如shoes,pants,shirt,dress,red,blue,yellow等。他們能夠在日常生活中或模擬的購物場景中正確使用這些詞匯。

2.句型運用：學(xué)生能夠運用所學(xué)句型進行簡單的詢問和回答，例如：“Whatcolorisyourshirt?”（你的襯衫是什么顏色的？）和“Ihaveareddress.”（我有一件紅色的裙子）。這種句型的運用有助于學(xué)生提高日常英語交流的能力。

3.語音語調(diào)：學(xué)生在課堂上通過反復(fù)練習(xí)，發(fā)音更加準(zhǔn)確，語調(diào)更加自然。他們能夠模仿教師的發(fā)音，并在小組活動中展示良好的語音表達能力。

4.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同文化中衣物的重要性，學(xué)生能夠增強對文化差異的認(rèn)識，培養(yǎng)跨文化交際的初步意識。

5.學(xué)習(xí)興趣：本節(jié)課通過游戲、角色扮演等多種互動形式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生參與度高，對英語學(xué)習(xí)的熱情得到提升。

6.交際能力：學(xué)生在課堂上通過小組活動和角色扮演，鍛煉了口語交際能力。他們能夠運用所學(xué)知識進行簡單的對話，提高了實際應(yīng)用英語的能力。

7.邏輯思維：在描述衣物顏色和款式時，學(xué)生需要運用邏輯思維進行組織語言。這種思維能力的培養(yǎng)有助于他們在今后的學(xué)習(xí)中更好地理解和運用語言。

8.自主學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自主查閱相關(guān)資料，了解不同文化中衣物的重要性。這種自主學(xué)習(xí)的能力有助于他們在今后的學(xué)習(xí)中更好地適應(yīng)各種學(xué)習(xí)任務(wù)。

9.團隊合作：在小組活動中，學(xué)生需要與同伴合作完成任務(wù)。這種團隊合作能力的培養(yǎng)有助于他們在今后的學(xué)習(xí)和工作中更好地與他人溝通和協(xié)作。

10.評價能力：學(xué)生在課堂上能夠?qū)ν榈陌l(fā)言進行評價，提出建設(shè)性的意見和建議。這種評價能力的提升有助于他們在今后的學(xué)習(xí)和生活中更好地進行自我評價和他人評價。板書設(shè)計①本節(jié)課重點知識點：

-衣物名稱：shoes,pants,shirt,dress

-顏色：red,blue,yellow

②重點詞匯：

-shoes：鞋子

-pants：褲子

-shirt：襯衫

-dress：裙子

-red：紅色

-blue：藍色

-yellow：黃色

③重點句型：

-Whatcolorisyourshirt?（你的襯衫是什么顏色的？）

-Ihaveareddress.（我有一件紅色的裙子。）

-Whatarethese?（這些是什么？）

-Iweararedshirt.（我穿了一件紅色的襯衫。）反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：我嘗試將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際生活相結(jié)合，通過模擬購物、角色扮演等情境，讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)習(xí)英語，提高他們的實際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也有助于學(xué)生更好地理解和記憶詞匯。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因為他們對英語學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚，或者是對新知識的接受能力有限。

2.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.詞匯記憶效果不佳：有些學(xué)生對于衣物名稱和顏色的記憶不夠牢固，需要尋找更有效的教學(xué)方法來提高他們的記憶效果。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在今后的教學(xué)中更多地采用小組合作、游戲化學(xué)習(xí)等方法，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，增強他們的學(xué)習(xí)動力。

2.豐富評