2024年九年級化學(xué)上冊第一單元走進化學(xué)世界1.3走進化學(xué)實驗室說課稿（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：2024年九年級化學(xué)上冊第一單元走進化學(xué)世界1.3走進化學(xué)實驗室

2.教學(xué)年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2024年10月26日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、化學(xué)實驗技能和科學(xué)態(tài)度。學(xué)生通過參與實驗室活動，學(xué)會安全操作規(guī)范，提高觀察、記錄和分析實驗結(jié)果的能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)科學(xué)的興趣和好奇心，樹立科學(xué)的世界觀和方法論，為后續(xù)化學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

學(xué)生在進入九年級之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的化學(xué)知識，包括物質(zhì)的組成、分類、變化等基本概念。他們已經(jīng)具備了一定的觀察、分析和記錄實驗結(jié)果的能力。然而，對于化學(xué)實驗室的操作規(guī)范和安全知識，部分學(xué)生可能了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級學(xué)生對化學(xué)實驗通常表現(xiàn)出較高的興趣，因為他們對未知事物充滿好奇。學(xué)生的能力水平參差不齊，部分學(xué)生可能具備較強的動手操作能力，而另一些學(xué)生可能對實驗操作較為生疏。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于動手實踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在實驗室操作中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對實驗儀器的使用不熟悉，可能導(dǎo)致操作失誤；二是實驗過程中可能出現(xiàn)意外情況，如藥品的誤用或儀器的損壞，需要學(xué)生具備應(yīng)急處理能力；三是部分學(xué)生可能對化學(xué)實驗的安全性存在顧慮，需要通過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生正確理解和對待實驗安全。此外，對于實驗結(jié)果的解讀和分析，學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)和支持。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授與實驗相結(jié)合的教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點，通過講解實驗原理和操作步驟，引導(dǎo)學(xué)生理解化學(xué)實驗室的基本規(guī)則和安全知識。

2.教學(xué)活動：設(shè)計“實驗室安全知識競賽”和“實驗操作示范”活動，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和實踐中掌握實驗技能。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示實驗操作步驟和注意事項，同時結(jié)合實物演示，增強學(xué)生的直觀感受和理解。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過提問：“同學(xué)們，你們知道化學(xué)實驗室有哪些基本規(guī)則嗎？”來引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)他們對化學(xué)實驗室安全知識的興趣。隨后，教師展示實驗室安全事故的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到實驗室安全的重要性，從而自然地導(dǎo)入新課《走進化學(xué)實驗室》。

2.講授新知（20分鐘）

a.實驗室安全規(guī)則講解（5分鐘）

教師詳細講解化學(xué)實驗室的基本安全規(guī)則，包括進入實驗室的要求、實驗操作的安全注意事項、實驗事故的應(yīng)急處理方法等。通過實例分析，讓學(xué)生了解遵守實驗室規(guī)則的重要性。

b.實驗室儀器使用方法（5分鐘）

教師演示實驗儀器的正確使用方法，如試管、燒杯、酒精燈等，并強調(diào)操作過程中的注意事項。

c.實驗室藥品使用規(guī)范（5分鐘）

教師講解實驗室藥品的分類、儲存和使用方法，強調(diào)藥品的毒性和腐蝕性，以及誤用藥品的后果。

d.實驗室事故應(yīng)急處理（5分鐘）

教師介紹實驗室常見事故的應(yīng)急處理方法，如火災(zāi)、中毒、燙傷等，讓學(xué)生掌握基本的自救和互救技能。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

a.安全知識問答（5分鐘）

教師提出與實驗室安全相關(guān)的問題，讓學(xué)生回答，以檢驗他們對安全知識的掌握程度。

b.實驗操作模擬（5分鐘）

教師組織學(xué)生進行實驗操作模擬，如正確穿戴實驗服、使用實驗儀器等，讓學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)知識。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)實驗室安全的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置以下作業(yè)：

a.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，整理筆記。

b.查閱資料，了解化學(xué)實驗室的其他安全知識。

c.家長簽字確認(rèn)學(xué)生是否了解并遵守實驗室安全規(guī)則。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.安全意識提升：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對化學(xué)實驗室的安全有了更為深入的理解。學(xué)生們能夠識別實驗室中的潛在危險，如藥品的腐蝕性、易燃性等，并學(xué)會采取相應(yīng)的預(yù)防措施。學(xué)習(xí)后，學(xué)生們在實驗操作中更加謹(jǐn)慎，安全意識得到顯著提升。

2.實驗操作技能掌握：

學(xué)生們通過實際操作練習(xí)，掌握了實驗室常見儀器的正確使用方法，如試管、燒杯、酒精燈等。他們能夠按照實驗步驟進行操作，提高了實驗操作的準(zhǔn)確性和規(guī)范性。

3.實驗室規(guī)則遵守：

學(xué)生們學(xué)會了進入實驗室的規(guī)則，包括穿戴實驗服、佩戴護目鏡等。他們能夠自覺遵守實驗室的安全規(guī)范，減少實驗過程中的安全隱患。

4.實驗事故應(yīng)急處理能力：

學(xué)生們了解了常見的實驗事故類型，如火災(zāi)、中毒、燙傷等，并學(xué)會了相應(yīng)的應(yīng)急處理方法。這為學(xué)生們在遇到緊急情況時提供了自救和互救的能力。

5.科學(xué)探究能力培養(yǎng)：

通過本節(jié)課的實驗活動，學(xué)生們學(xué)會了觀察、記錄和分析實驗結(jié)果，提高了他們的科學(xué)探究能力。他們在實驗過程中培養(yǎng)了細心觀察、嚴(yán)謹(jǐn)分析的科學(xué)態(tài)度。

6.團隊合作意識增強：

實驗室操作往往需要團隊合作，學(xué)生們在實驗過程中學(xué)會了與同伴協(xié)作，共同完成任務(wù)。這有助于增強他們的團隊精神和協(xié)作能力。

7.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：

本節(jié)課通過實例分析、實驗演示等多種形式，激發(fā)了學(xué)生對化學(xué)實驗的興趣。學(xué)生們對化學(xué)實驗產(chǎn)生了好奇心，愿意主動探索化學(xué)世界的奧秘。

8.科學(xué)素養(yǎng)提升：

學(xué)生們通過學(xué)習(xí)化學(xué)實驗室的知識，對化學(xué)學(xué)科有了更為全面的認(rèn)識，提升了他們的科學(xué)素養(yǎng)。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，提高自己的生活質(zhì)量。

9.自我管理能力提高：

學(xué)生們在實驗過程中，學(xué)會了自我管理，如合理安排實驗步驟、控制實驗進度等。這有助于他們在今后的學(xué)習(xí)和工作中提高自我管理能力。

10.問題解決能力增強：

學(xué)生們在面對實驗中的問題時，學(xué)會了分析問題、查找原因、提出解決方案。這種問題解決能力的提升，有助于他們在未來的學(xué)習(xí)和生活中更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實驗室安全知識競賽

在本節(jié)課中，我嘗試引入了實驗室安全知識競賽的形式，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)安全知識。這種互動性強的教學(xué)方式受到了學(xué)生的歡迎，不僅提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，還增強了他們對實驗室安全規(guī)則的記憶。未來，我計劃進一步豐富競賽內(nèi)容，增加趣味性和挑戰(zhàn)性。

2.實驗操作視頻教程

為了讓學(xué)生更好地掌握實驗操作技能，我制作了實驗操作視頻教程，并在課堂上播放。這種直觀的教學(xué)方式有助于學(xué)生清晰地了解實驗步驟，減少操作錯誤。接下來，我計劃根據(jù)學(xué)生的反饋，不斷優(yōu)化視頻內(nèi)容，使其更貼近實際操作。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生實驗操作熟練度不足

在實驗操作模擬環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實際操作中存在一定的困難，如操作不熟練、注意力不集中等。這表明我在教學(xué)過程中對實驗操作的講解和示范可能還不夠細致。

2.安全意識培養(yǎng)需加強

盡管學(xué)生在課堂上對實驗室安全有了基本的認(rèn)識，但在實際操作中，部分學(xué)生仍然存在安全意識淡薄的問題。這說明我在教學(xué)中對安全意識的培養(yǎng)還需進一步加強。

3.課堂互動性有待提高

在課堂問答環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，回答問題時缺乏自信。這可能是由于課堂氛圍不夠活躍，或者學(xué)生對某些問題缺乏足夠的了解。

反思改進措施（三）

1.提高實驗操作示范的細致度

在今后的教學(xué)中，我將更加注重實驗操作的示范，確保每個步驟都講解清楚，讓學(xué)生能夠跟得上。同時，我會鼓勵學(xué)生提問，及時解答他們在操作中遇到的問題。

2.強化安