《小小科學(xué)家》（說課稿）-2023-2024學(xué)年蘇教版一年級上冊科學(xué)一、課程基本信息

1.課程名稱：《小小科學(xué)家》

2.教學(xué)年級和班級：一年級上冊，全體學(xué)生

3.授課時間：2023年11月10日第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新意識。通過《小小科學(xué)家》的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠觀察和描述自然現(xiàn)象，發(fā)展提出問題、設(shè)計實驗、收集和分析數(shù)據(jù)的能力，同時激發(fā)他們對科學(xué)的興趣和好奇心，培養(yǎng)他們的科學(xué)態(tài)度和價值觀。通過實踐活動，學(xué)生將學(xué)會合作學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力，為未來的科學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。三、重點難點及解決辦法

重點：學(xué)生能夠運用科學(xué)探究方法，通過觀察、提問、實驗等步驟，自主發(fā)現(xiàn)和解釋自然現(xiàn)象。

難點：學(xué)生能夠設(shè)計簡單實驗，并從實驗結(jié)果中得出結(jié)論，同時培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

解決辦法：

1.通過示范實驗，引導(dǎo)學(xué)生理解科學(xué)探究的基本步驟，如觀察、假設(shè)、實驗、結(jié)論等。

2.利用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生提出問題，設(shè)計實驗方案，培養(yǎng)他們的實驗設(shè)計能力。

3.通過討論和分享，幫助學(xué)生分析實驗數(shù)據(jù)，學(xué)會從實驗結(jié)果中得出合理的結(jié)論。

4.強化實驗操作訓(xùn)練，確保學(xué)生掌握基本的實驗技能和安全操作規(guī)范。

5.結(jié)合生活實例，讓學(xué)生體會到科學(xué)知識的應(yīng)用，提高他們的科學(xué)興趣和探究欲望。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：實驗器材（放大鏡、試管、滴管等）、多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦等）

-課程平臺：蘇教版一年級上冊科學(xué)課程教材及相關(guān)配套資源

-信息化資源：科學(xué)教育相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源、科普視頻、在線實驗平臺

-教學(xué)手段：圖片、實物展示、角色扮演、小組討論、實驗演示五、教學(xué)過程設(shè)計

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對科學(xué)實驗的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“同學(xué)們，你們平時喜歡做實驗嗎？你們知道實驗?zāi)軒Ыo我們什么樂趣嗎？”

2.展示一些有趣的科學(xué)實驗圖片或視頻片段，如彩虹雨、火山爆發(fā)等，讓學(xué)生初步感受科學(xué)實驗的魅力。

3.簡短介紹科學(xué)實驗的基本概念和重要性，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)實驗的好奇心，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、科學(xué)實驗基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解科學(xué)實驗的基本概念、組成部分和原理。

過程：

1.講解科學(xué)實驗的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

2.詳細(xì)介紹科學(xué)實驗的組成部分，如實驗材料、實驗儀器、實驗步驟等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.通過簡單的實驗案例，讓學(xué)生更好地理解科學(xué)實驗的實際應(yīng)用或作用。

三、科學(xué)實驗案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解科學(xué)實驗的特性和重要性。

過程：

1.選擇幾個典型的科學(xué)實驗案例進(jìn)行分析，如光的折射實驗、磁鐵的性質(zhì)實驗等。

2.詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解科學(xué)實驗的多樣性或復(fù)雜性。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用科學(xué)實驗解決實際問題。

4.小組討論：讓學(xué)生分組討論科學(xué)實驗的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與科學(xué)實驗相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

2.小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對科學(xué)實驗的認(rèn)識和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

2.其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)科學(xué)實驗的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括科學(xué)實驗的基本概念、組成部分、案例分析等。

2.強調(diào)科學(xué)實驗在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用科學(xué)實驗。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于科學(xué)實驗的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學(xué)生在學(xué)習(xí)《小小科學(xué)家》課程后，能夠掌握基本的科學(xué)實驗知識和技能。他們能夠識別常見的實驗器材，理解實驗原理，并能根據(jù)實驗步驟進(jìn)行簡單的操作。例如，學(xué)生能夠描述光的折射現(xiàn)象，解釋磁鐵的吸引和排斥原理，以及理解化學(xué)反應(yīng)的基本過程。

2.能力提升：

3.思維發(fā)展：

課程中的問題解決和案例分析環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。學(xué)生學(xué)會了如何從多個角度分析問題，提出創(chuàng)新性的解決方案。例如，在討論環(huán)保問題時，學(xué)生能夠提出減少塑料使用、節(jié)約能源等具體的環(huán)保措施。

4.合作與交流：

小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，促進(jìn)了學(xué)生的合作能力和交流能力。學(xué)生在小組中分工合作，共同完成任務(wù)，學(xué)會了傾聽他人意見、尊重他人觀點。例如，在小組實驗中，學(xué)生需要共同設(shè)計實驗方案、執(zhí)行實驗步驟，并共同分析實驗結(jié)果。

5.科學(xué)態(tài)度與價值觀：

6.創(chuàng)新意識：

課程中的創(chuàng)新性思維訓(xùn)練，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。學(xué)生學(xué)會了如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，提出改進(jìn)現(xiàn)有技術(shù)和創(chuàng)造新產(chǎn)品的想法。例如，在討論如何提高能源利用效率時，學(xué)生能夠提出設(shè)計節(jié)能裝置的建議。

7.課后應(yīng)用：

學(xué)生在課后能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活，解決實際問題。他們能夠利用科學(xué)知識解釋日常生活中的現(xiàn)象，如為什么天空是藍(lán)色的、為什么冰會融化等。七、板書設(shè)計

①科學(xué)實驗基礎(chǔ)知識

-實驗?zāi)康?/p>

-實驗原理

-實驗器材

-實驗步驟

-實驗結(jié)果

②實驗案例

-案例一：光的折射實驗

-光線傳播路徑

-折射現(xiàn)象

-折射定律

-案例二：磁鐵的性質(zhì)實驗

-磁極的