遼師大版《品德與生活》上冊教學設計第一單元學校就是我的家第一課嗨，你好！【活動目標】1、積極參與課上的實驗、表演等活動。2、初步感受“品德與生活”的神奇、開心、好玩與有趣。3、產生對本課程的向往及對小學校園生活的喜愛的思想感情?！净顒訙蕚洹慷嗝襟w課件；道具：桃、布老虎、盒子、品德與生活課本、小品表演所需的各種道具；用具：剪刀、雙面膠、手工紙、玻璃杯、小塑料瓶、小玻璃瓶、畫紙、彩筆?！净顒舆^程】一、想一想，猜一猜1、猜謎語：同學們，你們喜歡猜謎語嗎?身穿黃皮襖，自稱山中王。生長在東北，猜猜我是誰?（東北虎）電腦示卡通虎形象。2、猜名字：最近森林學校的小東北虎也和你們一樣剛上一年級，媽媽給它起了個新名字，可它總是記不住。于是在上學的第一天，媽媽把這個（示實物：桃）放到了它的書包里。你們能猜出它叫什么名字嗎?（淘兒）當老師問它叫什么時，它便把桃子拿出來給老師看，并馬上解釋說：“對了，我想起來了，我叫淘兒，淘氣的淘，可不是桃子的桃!”同學和老師聽了都哈哈大笑起來，從此，大家都記住了它的名字，都親切地叫它“淘兒”，誰來和它問候一下?3、猜東西：大家猜猜淘兒平時最喜歡什么?（學生猜）它把最喜歡的東西放在這個盒子里了（示盒子，學生摸盒子里的東西），你能猜出是什么嗎?（品德與生活課本）你有沒有這本書?淘兒可喜歡上品德與生活課了，從今天開始它將和我們一起上品德與生活課。那淘兒為什么那么喜歡這門課呢?它會在課上和我們一起做些什么呢？你希望它做些什么?好，下面我們就照大家說的那樣上品德與生活課，好不好?二、看一看，做一做１、淘兒給大家?guī)韼追鶊D，我們一起來看一看。電腦示3頁4幅圖：這些小朋友在干什么？你覺得他們玩得怎么樣？（開心、神奇、好玩、真逗）2、了解了圖的內容，我們一起做一做，分四組第一組：(開心)丟手絹游戲規(guī)則：教師準備兩條手絹，讓學生丟，被捉住的同學要到圈內介紹自己并表演節(jié)目，如果遇到個別同學不會表演節(jié)目時，可讓他請好朋友代替表演，也可以由他點幾位朋友一同表演。第二組：（神奇）筆筒：材料：小塑料瓶、小玻璃瓶、畫紙、彩筆、膠水制作過程：根據瓶子的高低和粗細，剪出與瓶的高度相當、圍繞瓶子一周的紙‘在紙上畫出人物的形象，然后粘到瓶子上即可。第三組：（真逗）情景劇《受傷后》主題：緊急救助醫(yī)生、病人、護士都有學生扮演，教師協(xié)助。第四組：（好玩）學生用樹葉剪、拓、說、畫3、展示第一、三組表演第二、四組展示三、教師播放CD，總結本課?！咀栽u】：一年級的小朋友剛剛入學，在情感態(tài)度、行為習慣方面都很幼稚，通過本課學習，高興地、愉快地、充滿期待地接受《品德與生活》，并能初步學會小組合作。第二課請跟我來【活動目標】：1、能夠喜歡并主動與高年級的同學交流，盡快熟悉并初步適應校園環(huán)境和校園生活，心情要愉快。２、初步學會在學習生活中遇到問題時愿意想辦法解決。明白老師喜歡有好奇心、喜歡提問的孩子?！净顒訙蕚洹浚海?、教師準備：（1）課前與醫(yī)務室、傳達室、圖書室、校長辦公室等有關部門協(xié)調好參觀時間。（2）《找朋友》歌曲錄音；美術紙若干張。２、學生準備：自己制作的小名片若干張?！窘虒W過程】：一、情境導入。談話：小朋友，開學已經好多天了，大家肯定認識了學校的一些地方。但是我們入學不久，還有好多地方不熟悉，給大家的生活帶來許多的不便，為了讓我們盡快熟悉校園，在校園愉快地學習、生活，讓我們一起來玩“參觀校園”活動。今天老師邀請了幾位哥哥姐姐帶你們去參觀我們的學校。讓我們用熱烈的掌聲歡迎哥哥姐姐。高年級學生進行自我介紹。師：為了增進了解，請同學們跟老師一起唱一首兒歌《找朋友》，好不好？（教授找朋友的方法）師：我們一邊聽兒歌，一邊嘗試找朋友，請同學們試試看（老師先和一個同學做示范表演怎樣找朋友，然后再請兩位學生嘗試，消除學生的緊張感，引導學生學會主動與人交往）師：你們找到了嗎？請你們互相介紹給同學認識。將自己的姓名、住址、家里電話號碼寫在小紙條上，與朋友交換小紙條二、校園探密。教師：引導學生發(fā)現(xiàn)校園中不同的場所，了解其不同的用途。請有關部門（如醫(yī)務室、圖書室等）的工作人員介紹相關設施應如何使用。師：為了能更好地參觀，我們把全班小朋友分成六個小組，參觀線路各不相同，各小隊抽簽決定，每個小組人數不能超過7個?，F(xiàn)在請哥哥姐姐來抽簽。高年級同學開始抽簽，然后宣布參觀線路。師：現(xiàn)在小朋友可以選擇哥哥姐姐或老師，組成參觀小組。學生開始自由組合。師：我們已經分好組了。大家覺得在參觀的時候應該注意些什么？生：要跟著大哥哥、大姐姐走。生：不要聲音很大，因為其他班級在上課，我們說話要影響他們上課。生：走廊里應右側通行。生：注意文明禮貌，說話要大方。師：你們提的非常好！在接下來的參觀活動中要千萬記住這幾點，好嗎？現(xiàn)在大家都準備好了，我們就出發(fā)吧！在高年級大哥哥大姐姐的帶領下，學生們按照指定線路進行了參觀校園的活動。三、活動交流階段：1、小朋友，你們在參觀校園的過程中，都發(fā)現(xiàn)了什么？是怎樣發(fā)現(xiàn)的？每組推選一個同學向全班小朋友來匯報。2、高年級的同學從一個盒子里抽出事先準備好的問題，讓學生分組回答。（設置問題：傳達室的叔叔是干什么的？小明的腳扭傷了，他該怎么辦？班主任老師的辦公室在哪里等等）。3、學生交流自己對學校的希望，并提建議。師：經過你們的這番匯報，我們都更深入地了解了咱們學校，你們真是很能干。師：既然我們生活在這里，同學們一定希望把我們學校建設得更好。根據調查，你們對學校還有哪些新的想法？可以先自己想想，再說給周圍的同學聽聽。學生互相說自己的想法。如有的學生想在操場的一角開辟一個小菜園，種一些他們愛吃的蔬菜和水果；有的人想讓校長為他們設立一間低年級的玩具室，下雨天時他們可以到那里去玩。學生們紛紛說出了自己的設想，有的要求很實際，有的暫時不能實現(xiàn)。師：同學們的想法很好，看來你們真的很關心學校。我們的想法能否實現(xiàn)呢?我們可以把我們的想法通過寫信的方式轉交到校長的手里，請他為我們解答，好嗎？四、活動延伸階段展示自己最喜歡的校園一景。１、你能告訴大家你最喜歡校園的什么地方？用自己喜歡的方式表達出來，想想你準備怎樣表達？２、小朋友可以自己用畫一畫、寫一寫、說一說的方法來表達自己的喜愛之情。如果你覺得自己一個人完成有點困難，你也可以邀請你的好朋友與你合作，相互幫助，共同完成。五、活動小結小朋友，今天我們對校園又有了新的認識，老師祝愿大家在我們美麗的校園里茁壯成長！【自評】：本課以探索校園里的秘密為題，調動了學生的學習積極性。通過一系列的探究活動，校園的各個場所給學生留下了深刻的印象，使學生對校園的設施、設備有了更多的了解，增進了對學校的親近感。這種進行探究活動的教學方法既能加深學生的理解，又加深了學生對學校的熱愛。在本課結束，設置了幾種在學校常見的情形，通過模擬練習，使學生更加熟悉校園環(huán)境，認識到校園設施和我們每日學習的密切關系，同時在模擬的過程中也對學生進行了文明禮貌教育。第三課校園生活真愉快【活動目標】：1、能夠在主題為“這就是我”的活動中，積極表現(xiàn)，主動介紹自己，也樂于接受同學的自我介紹，初步懂得集體中要學會合作與交流。2、知道在新的集體中，應該、能夠、必須做些什么，并充分感受到自己的成長和變化。3、初步養(yǎng)成傾聽、欣賞、課堂上要安靜等好習慣?！净顒訙蕚洹浚?、在家中準備自己的特長和愛好，上課時進行展示。2、自己動手制作名片和小作品?！窘虒W過程】：一、教師自我介紹，激發(fā)興趣出示教師小時侯的相片，讓學生猜一猜。教師充滿激情的自我介紹并展示特長。二、學生展示，調動情緒1、你能告訴我你的名字嗎？向老師一樣把自己的特長愛好展示給大家。2、學生自我介紹，表演自己的特長和愛好。（1）學生口頭介紹自己。（2）表演：唱一唱演一演做一做畫一畫3、玩游戲：游戲1：找朋友剛才，大家認識了許多新朋友，也成了好朋友。好朋友在一起喜歡做什么游戲呢？今天我們做一個找朋友的游戲。游戲2：網小魚先學兒歌：游啊游，游啊游，游到網邊快快跑。跑不掉，被逮著，開開心心作介紹。游戲3：紅黃藍綠大行動，相同興趣的同學在一起加深認識。小朋友，你們的興趣愛好各不相同，相同興趣的人在一起會有更多的話，玩得更開心，相互了解也更深。三、自由交流還有許多同學想要認識新朋友，對嗎？好，那我們就自由地來自我介紹，你想認識誰？你就到他的座位前去認識他，記住他的名字，以后你們就是好朋友了。四、行為導航：老師和我們一起組成了一個大家庭，在這個大家庭里，我們應該怎樣做？生：積極發(fā)言生：認真聽講……（根據學生發(fā)言教師引導學生懂得：在集體應該、能夠、必須做些什么，要養(yǎng)成會傾聽、互助、課堂上要安靜等好習慣。）說一說開學以來發(fā)生在你和同學之間的事？學生匯報：學會用禮貌用語，同學之間互相幫助等五、活動總結播放歌曲《我們都是好朋友》，在音樂的伴奏下，學生交換自己制作的“小名片”，而后，教師在音樂的伴奏下進行總結，大家同唱歌曲結束本節(jié)課的內容?！咀栽u】：如何與同學友好相處？對于一年級新生來說，把自己融入集體，喜歡和伙伴們一起玩耍、學習是本課的難點。獨生子女在家往往受到百般呵護，家人樣樣都依著他。如今生活在集體中，遇事不能光想到自己，還要想到別人，要求學生做到的行為能細化，守秩序、講規(guī)則、能互助。具體行為要求可借助教材中的情境以及根據實際設計的情境展開辨析、討論，以自我介紹和游戲的形式，熟悉老師和同學，進行人際交往和合群能力的練習，使學生能夠在新的環(huán)境下與新老師、新同學友好相處，克服孤僻、冷漠、羞怯等不良心理。（楊家杖子經濟開發(fā)區(qū)第一小學李恩東）遼師大版《品德與生活》第一冊第二單元《早起》第4課《我的小秘密》教學設計活動目標：1、知道睡懶覺不利于健康成長，了解早睡早起的好處，有自覺養(yǎng)成良好作息習慣的愿望并學著制定計劃。2、懂得做事要有計劃，要學會克服困難，知道“做了再說”教學重點、難點：激發(fā)早起的欲望，學會合理、有計劃地安排自己的作息。教學準備：幻燈片、早起好處的資料教學過程：激趣導入：小朋友們，我們每個人都有秘密，是嗎？（大屏出示淘兒圖）我們的好朋友淘兒這節(jié)課要和大家一起談談關于睡覺的秘密，大家愿意嗎？板書課題：4、我的小秘密感知體驗：看（指大屏文字），淘兒想知道你關于睡覺的第一個秘密：你常睡懶覺嗎？鼓勵學生誠實說出自己的“隱私”。淘兒想知道我們?yōu)槭裁此瘧杏X起不來呢？教師鼓勵學生盡情述說困難，小組交流匯報克服困難的辦法。3、小組合作表演，圍繞早起困難多假想早期情景，分角色演出早起的困難。比比哪組演得真實、事件典型。三、探究明理：1、淘兒想讓我們大家談談早起有什么好處呢？或者說說睡懶覺有什么害處呢？（1）小組討論，比比誰能講出早睡早起好處，和睡懶覺的害處。（2）以“開火車”的形式，大聲講出早睡早起好處，和睡懶覺的害處。（3）大屏示健康與睡眠、早睡早起好處的圖文。2、大家懂得睡懶覺有害處了，那有什么辦法克服呢？小組交流匯報克服困難的辦法。3、采訪活動。擁有早起好習慣者獲得給予掌聲、與教師握手等獎勵，小組間互相采訪。比比誰能學會一兩種克服困難的好方法。四、指導行為：1、淘兒知道大家都愿意早睡早期了，那我們就訂個早起計劃吧。（1）結合教材提供的材料，小組研究制定早起計劃。教師巡視指導。（2）小組或全班范圍內交流計劃并說出制定每一項的理由，比如：為什么選擇6點起床而不是6點30分？為什么打算請媽媽喊起床而不打算對好鬧鐘自己試試？（一方面是通過這種追問讓學生慎重思考與選擇，一切從實際出發(fā)，另一方面要引導孩子學會更加獨立，自己的事情自己做。）（3）簽名儀式。在各自的計劃下面寫上自己的名字。同桌互相“拉勾”，一以示嚴肅性。2、引導落實（大屏出示教材圖），同學們，圖上小朋友被采訪時為什么說這是秘密，做到再說也不遲呀？引導學生樂于嘗試，訂了計劃就要執(zhí)行，說到做到，既是好品質又是好習慣。五、總結延伸：1、學生總結本節(jié)課的收獲。2、教師激勵延伸：本節(jié)課同學們誠實地說出關于睡覺的秘密，懂得了早起的好處，我相信大家會按計劃早起實驗一下，下節(jié)課我們再比賽，看誰做的好。設計說明：“我的小秘密”，是下節(jié)課“早起一次”的準備活動。從學生喜歡探密、樂于做有神秘感的事情的心理特點出發(fā)。我設計激趣導入、感知體驗：激發(fā)早起欲望，引導學生預測早起障礙，充分考慮困難，為下一步制定計劃并實施作了充分準備及情緒調動；探究明理：了解早起好處；指導行為：自主策劃一次早起行動，并強化計劃了就做、說到做到的良好處事習慣?？紤]學生年齡特點，設計“早期做什么”，作為本課的生成點，教師要啟發(fā)學生自己的事情自己做，做事講效率，除了運動、讀書，還可留心觀察早起的人們等。這樣設計將知、情、意、行有機結合，符合品德與生活的基本理念：兒童的生活是課程的基礎，教育的基礎性和有效性是課程的追求。（葫蘆島市楊家杖子開發(fā)區(qū)三小孫敬珍）遼師大版《品德與生活》第一冊第二單元《早起》5、《早起一次》教學設計

活動目標：

1、能按自己擬定的早起計劃克服困難認真執(zhí)行，試著早起一次。2、早起后自己的事情能自己做，感受早起帶來的愉快感受。3、能體會早起父母的不易。教學重點、難點：導行中進一步升華對早起好處多的認識。1、幻燈片、錄像片：師生共同了解有關刷牙、洗臉、體育鍛煉、早餐的搭配等內容的小常識。

2、學生準備自己每天疊的被子的照片。

活動過程：

一、談話導入上節(jié)課小朋友們初步懂得了早起的好處，還制定了早起的計劃，淘兒這節(jié)課要看看小朋友們做的怎樣，大家歡迎嗎？

二、感知表演1、播放多媒體課件內容：淘兒早睡早起的錄像。

組織學生猜想：淘兒幾點睡？幾點起？睡前會有哪些安排？早起會有哪些安排？早起會有哪些困難？組織學生以小組為單位，排演《淘兒的早晨》小結：我們早點睡！準時起！起床了?。úシ乓魳?，學生隨老師做出起床的動作。）小朋友們都做到了早起，原來，早起一次真不算難！

三、明理導行

（一）想一想

1、早起我們要做什么呢？

學生開火車式的自由回答，學生邊說教師的課件應該跟著打開所對應的圖片。

2、你除了做這些以外，還會做些什么呢？（學生以小組為單位討論，補充上一道題的內容）

小結：零零零……小鬧鐘在叫你呢！快來疊被、刷牙、洗臉、做運動！

（二）做一做，比一比

老師很想知道你們在家早上起來時都是怎么做的，我們一起來做一做。

1、穿衣服、疊被

（1）你們都是自己穿衣服、疊被嗎？你是怎么做的？

學生回答后，拿出自己疊好被的照片展示成果。

（2）小組比賽穿衣服。

2、刷牙、洗臉

（1）“誰懂得多”。請學生談談刷牙、洗臉的小常識。

（2）學生實際動手做刷牙、洗臉的動作。（邊說兒歌邊做動作）

小結：我們長大了，這些事情都是我們自己做了，掌握正確的方法會越做越棒的！

3、空腹喝水、吃飯

播放多媒體課件：小明空腹喝水后吃飯的錄像

（1）小明在吃飯以前他做了一件什么事？（空腹喝杯白開水）這樣做有什么好處？（教師請學生介紹有關資料，如果學生不了解，由教師講述。）

（2）小明早餐吃的是什么？你早餐一般吃什么？營養(yǎng)的早餐搭配是什么？

小結：早餐是我們一天當中最重要的一頓飯，吃了飯我們才能有體力上好課，所以“早飯要吃好”，不吃可不行！

4、體育鍛煉

（1）播放《健康歌》的音樂，師生共做動作，邊跳邊唱。

清晨起來，我們在公園里、廣場上……到處可以看到鍛煉身體的人們。你知道為什么早晨起來要進行體育鍛煉嗎？

小結：在空氣新鮮的清晨，鍛煉一下身體，不但會使你有個健壯的身體，而且還能促進你的智力發(fā)展。

（2）鍛煉可是有學問的。我們可以進行哪些體育活動？怎樣鍛煉身體？請你來教我們幾招。

學生匯報自己所知道的小資料。

（3）播放正確的體育鍛煉的錄像片。

小結：只有在運動時注意各種常識才能達到鍛煉身體的良好效果。

5、聽新聞、讀課文、背英語單詞

（1）小實驗：播放一段新聞或英語

問：你記住什么了？

（2）早上的時候記憶力是最好的。我們應該怎樣利用？你平時是怎樣做的？

小結：早上記憶效果好，應該加以利用，閱讀文章、背誦詩詞或者數學口訣、單詞等，每天鍛煉完身體后，就利用幾分鐘時間，日積月累，收獲不小。

6、做家務（1）看《早起的父母》錄像。父母早起做很多事很辛苦，我們在家里做些什么？小組表演再現(xiàn)晚起給父母帶來的煩惱和家中的忙碌；早起做力所能及的家務父母怎樣欣慰和高興。小結：父母為全家早起也不易，我們?yōu)榧彝シ謸熑?，做力所能及的事：拿碗筷、澆花、收拾垃圾等?、上學上學的時間到了！你平時是怎么去上學的？分小組表演早起、晚起不同情形。

小結：上學的時候不在路上玩，抓緊時間我們才能按時到校。到校我們還有比玩更重要的事呢——值日！

三、總結激勵

1、通過剛才的學習，你有什么感受？

2、播放《早起》歌曲，師生做動作。3、“一日之計在于晨?！弊屛覀冊缙穑瑩碛薪】?、快樂的每一天吧。

設計說明：本單元共有三課，本課是第二課。這節(jié)課既是前一課的延伸，又是下一課的鋪墊，因此，本節(jié)課應屬于本單元的重點，教學時在導行中進一步升華對早起好處多的認識。本課以學生的現(xiàn)實生活為課程內容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動為載體，體現(xiàn)品德與生活課程的生活性的特征。在整個教學活動中，學生直接參與到每一個內容中來，利用以往的所了解到的知識，主動積極的參與到課堂中來，而教師只是鼓勵兒童從他們的實際生活中挖掘有教育意義的內容。本課不僅僅是從思想上教育學生早起的好處，更重要的是在行為上指導學生怎樣去做，開展比賽、表演、教你一招等方法，加強學生良好的品德與行為習慣的養(yǎng)成。在課堂上側重于教育學生早起后自己的事情自己做，不僅利于健康，確保一天學習、生活從容，早起時間利用好就是珍惜時間、講效率的表現(xiàn)。

本課符合新課標要求全面把握課程目標，豐富學生的生活經驗，引導學生自主學習。（葫蘆島市楊家杖子開發(fā)區(qū)三小孫敬珍）遼師大版《品德與生活》第一冊第二單元《早起》6、《你早》教學目標:了解各行各業(yè)的人們早期在做什么，感受健康的生活方式，激發(fā)起對周圍人們、對社會、及對生活熱愛的思想感情；學著用自己的方式愛父母、長輩；有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動。教學重點和難點：了解各行各業(yè)人們早起的生活、工作情況；激發(fā)尊重勞動者及熱愛生活的思想感情。教學準備：多媒體課件；表演各行業(yè)人物的典型道具。教學過程：情境導入：播放多媒體課件內容：邊放晨曲的音樂邊放早晨清潔工、司機、交警、邊疆戰(zhàn)士、社區(qū)保安、小吃部服務人員、晨練人們工作、生活片段。問：你看到哪些人什么時候在做什么？調查采訪：學生在小組內進行調查采訪，了解各行各業(yè)早起的人們。以小組形式在全班進行調查、采訪表演匯報：從事哪些職業(yè)的人們要早起？你周圍的人，有誰習慣早起？他們早起干什么？（可匯報課前調查采訪情況、也可匯報課堂調查采訪情況）演一演：學生運用道具分小組表演早起的人們如清潔工、司機、交警、邊疆戰(zhàn)士、社區(qū)保安、父母、小吃部服務人員、晨練人們、學生等工作、生活片段。畫一畫：將你喜歡的各行各業(yè)早起的人們畫一畫，在全班展示交流。說一說：1、對你喜歡早起的人們說幾句話。學著用自己的方式愛父母、長輩10年、20年后，你希望成為怎樣的人？悄悄話傳遞：你想從小養(yǎng)成早睡早起好習慣嗎？堅持一周，一個月，還是永遠？為什么？將悄悄話悄悄告訴你的同桌?？偨Y延伸：學生總結本課收獲。教師激勵延伸：小朋友們，我們的生活離不開各行各業(yè)早起的人們，他們的付出給了我們美好的生活，要尊重他們，學習他們?；丶液笳埜改富蚱渌H人陪我們繼續(xù)調查采訪早起的人們，讓我們進一步了解他們、感受生活的美好吧。設計說明：《你早》是品德與生活第一冊第二單元《早起》第6課?！澳阍纭笔且龑W生在養(yǎng)成文明健康的生活習慣同時，了解周圍的人、各行各業(yè)不同的人早起的生工作情況，激發(fā)尊重勞動者及熱愛生活的思想感情。結合低年級學生的特點，避免單純枯燥的說教，教學中將活動引入課堂，結合教學目標設計“情境導入”、“調查采訪”“演一演”、“畫一畫”、“說一說”等活動環(huán)節(jié)，重在引導學生感知了解早起的人們，讓學生一方面增進對各行各業(yè)勞動者的了解，激發(fā)尊重勞動者、熱愛生活的思想感情；一方面了解的過程第會轉化成今后堅持早睡早起的持久動力，這就是養(yǎng)成教育的內化。另外通過各個環(huán)節(jié)培養(yǎng)學生有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動，使學生個性得到發(fā)展。讓學生們在一種動態(tài)、開放、多元的學習環(huán)境中學習，在活動中感知，在交流中提高，在鍛煉中體驗。這樣設計符合品德與生活課標要求，促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會、成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。（葫蘆島市楊家杖子開發(fā)區(qū)三小孫敬珍）7、開心十分鐘教學目標：1、知道課間活動有利于放松心情，活躍思維，有助于健康，并能增進同學之間的交往和友誼。2、知道在課間活動要遵守紀律和游戲的規(guī)則。3、知道課間活動中應該做什么不該做什么。教學難點：1、知道在課間活動要遵守紀律和游戲的規(guī)則。2、知道課間活動中應該做什么不該做什么。教學準備：幻燈課堂教學設計：一、導入新課：1、學生步入教室時播放《哦！課間十分鐘》歌曲。伴隨著音樂師：同學們，課間十分鐘剛剛結束，能和老師說一說，這十分鐘里你都做了些什么嗎？生：逐一匯報（上廁所、做游戲、值日、和老師、外教交流等）師：短短的十分鐘竟有這么多內容，那么同學們能彼此交流一下在課間這十分鐘里你的心情如何嗎？生1：課間做值日，看到每節(jié)課上老師能在自己擦凈的黑板上寫字，心里就美滋滋的。生2：課間能暫時把學習的壓力拋到一邊，在寬闊的操場上盡情的奔跑馳騁，心情特別放松。生3：課間能和小伙伴們一起做游戲最快樂，只是有時候，游戲沒結束上課鈴聲就響了，沒玩盡興。師：課間十分鐘真是讓人流連忘返，那么在課間的十分鐘里有沒有不快樂的事情呢？課間的十分鐘里我們到底應該怎樣度過呢？這節(jié)課我們來學習第7課《開心十分鐘》2、板書課題二、新授課師：同學們步入小學的校園已經快二個月了，每天我們都在課堂上跟隨著老師蕩漾在知識的海洋中，學習之余我們還可以和小伙伴們追逐嬉戲于課間十分鐘，那么誰能說說為什么要給我們學生安排一個十分鐘的休息時間呢？生：學生圍繞此問題展開討論，說出自己的理由。師小結：大腦是我們學習的基礎，越用越發(fā)達，但是腦細胞用多了會疲勞。所以課間適量的運動，是我們小學生健康的需要。而且它還是我們心理健康的需要，因為在游戲中會增進同學之間的友誼和團結，能夠調節(jié)同學們的精神面貌，促進你們更好的成長與發(fā)展。師:那么，如何科學合理的安排，才能讓課間十分鐘充分的發(fā)揮出它的價值呢？生：（略）師：根據學生的發(fā)言，引導同學理清課間活動應該做的事情的先后順序：先喝水、去廁所方便。防止上課后才想起去廁所。課間一定要走出教室到操場上活動，可以自由的呼吸新鮮空氣；可以邊散步邊與同學聊天；還可以望望遠，看看綠色的植物，讓眼睛緩解一下；還可以和同學們做一些健康的、小運動量的游戲。比如：跳繩，踢毽子，捉迷藏，丟沙包等。也可以由班干部組織在教室里做一些肢體運動。例如：1、轉眼運動。2、轉頸運動。3、手指運動。4、舉手運動。5、腿部運動。6、腦部放松操7、全身放松8、閉目養(yǎng)神，什么也不想。師：課間十分鐘雖然短暫，但是作用不容忽視，休息大腦是為了下一節(jié)課做充分的物質準備。若要讓大腦保持高效率，一定要讓學習與休息相互交替。那么，接下來我們就在課堂上模擬一個課間十分鐘的活動，輕松輕松。生：（部分學生參與活動）解決如下問題：問題一：在游戲中，同學之間發(fā)生了矛盾，如何處理。師小結：沒有規(guī)矩不成方圓，無論做什么事情都有一定的規(guī)則，這些規(guī)則需要每個人都要遵守，同學做游戲也不例外，也要遵守游戲的規(guī)則，遵守先后秩序，心里有他人，學會謙讓合作。只有這樣，才能在課間十分鐘里玩得順利、開心，只有這樣才能增進同學之間的友誼。問題二：課間活動中有哪些潛在的危險因素？如何避免？師：1、遠離有危險的活動地點，例如足球場、籃球場、排球場地等。2、活動時不要猛跑，以免發(fā)生相撞。3、不要在人多的地方做投擲類的游戲，防止誤傷他人。4、要根據自己的年齡、體質、健康狀況的不同，選擇適當的運動項目，量力而行，不要過量運動，還要避免做一些劇烈的、危險的活動。問題三：有一些同學性格內向，課間很少參加集體活動，面對這樣不合群的同學，我們能做什么？師小結：每個人都是集體的一員，不能讓性格孤僻的同學在我們的集體里尋找不到溫暖，我們應該用真情和誠意幫助他改變，在集體活動中享受友誼帶來的快樂。師：請同學們看以下一組圖片，做出正確的判斷。圖片一：同學欺負了你怎么處理的圖片？圖片二：“騎馬”“斗雞”“坐汽車”“坐轎子”游戲圖片。這樣的游戲適合我們玩嗎？為什么？師：我們每個人都是在游戲中長大的，同學們在自己喜歡的游戲中能獲得莫大的樂趣，下面就請同學們以小組為單位，設計一些適合課間十分鐘開展的游戲項目，并制定好游戲規(guī)則。生：（學生小組合作完成）師總結：課間活動是同學們校園生活中不可缺少的內容，為了讓我們每個人在課間十分鐘里都能享受到開心和快樂，需要每個人的智慧，還需要每個人的自律。真心的希望同學們都能夠享受到屬于你們這個年齡應該擁有的那一方快樂的天地！板書：7、開心十分鐘課間活動有助于身心健康做有意義的活動，遠離危險附：教學設計說明課間十分鐘的活動關乎孩子的身心健康，課堂上認真的學、課間盡情的游戲，有利于學生在學校里情緒的安定和心情的愉悅。那么如何引導剛剛步入校園不久，身上還殘留著幼兒園生活習慣的一年級學生，正確的認識到課間十分鐘的重要作用，幫助他們理順課間活動的先后順序，根據個人的年齡、體質、健康狀況的不同，科學合理的安排課間活動內容，在活動中做到遵守規(guī)則、心中有他人，容忍謙讓。都是本節(jié)課需要解決的問題。因此在進行教學設計時，我針對本節(jié)課的教學目標和重難點，結合一年級學生的年齡特點，在輕松愉悅的氛圍中以談話的方式引入課題，并通過對比、創(chuàng)設情景等教學方法，安排了“如何科學合理的安排課間十分鐘才能充分的發(fā)揮出它的價值？”“課間活動應該做什么？”“在游戲中，同學之間發(fā)生了矛盾，如何處理?！薄罢n間活動中有哪些潛在的危險因素？如何避免？”“如何幫助不合群的學生？”等幾個問題，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣。這樣的設計，如同隨風潛入夜的春雨，潤物細無聲。而在課堂尾聲，安排學生以小組合作學習的方式，設計游戲，為以后的教學打下伏筆，也做到了課有盡而意無窮。（師范附小馬秋月）2019-2020年一年級上冊《品德與生活》全冊教案教學目標：1.利用學生對未知事務的好奇心，引領他們解剖種子，猜想種子的秘密。2.引發(fā)聯(lián)想，從種子的構造想到它長成植物時的變化。教學重點：引領學生解剖種子，發(fā)現(xiàn)種子的秘密。教學難點：引發(fā)聯(lián)想，從種種的構造想到它長成植物時的變化。教材分析：通過解剖黃豆、花生等的種子，探索種子的秘密。通過尋找種子，了解種子的結構，親近自然、熱愛自然。在玩的過程中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生的好奇心和探索欲望。學生分析：一年級的學生年齡比較小，動手能力比較差，但是對周圍的事物興趣比較濃，好奇心強，應針對學生特點，降低觀察難度，以培養(yǎng)學生的興趣為主。課前準備：課件、泡好的黃豆、放大鏡教學過程設計：引導新課：導語：同學們，你們知道嗎？一粒小小的種子在泥土中睡醒了，（課件展示：一粒種子萌發(fā)的過程）就長成了漂亮的植物，那么這小小的種子里面到底有什么秘密呢？讓我們一同去探索吧?。ńY合學生的學習心理特征，采用播放錄像和提出問題，激發(fā)學生的學習興趣，喚起進行探索的欲望。）課前展示：請同學們把自己認為是種子的東西介紹給大家。（學生可以帶來自己認為使種子的東西，是不是種子這些種子能不能發(fā)芽教師不要做過多的要求。）今天，老師也給大家準備了泡好的黃豆的種子，我們一起來觀察它們吧。1、請每組派一名代表給同學分發(fā)泡好的黃豆的種子。2、請同學猜想一下，種子里面回會是什么樣子的呢？（讓學生猜想，學生有可能給出各種答案，激發(fā)學生的好奇心。）3、學生匯報。（可能是一棵小苗、可能有葉子、可能有芽等）4、師：今天我們就來學習《神奇的種子》（板書課題）（雙子葉種子學生觀察比較容易，教師選擇黃豆進行觀察）三、講授新課：1、請同學們掰開黃豆，再按從外到內的順序解剖和觀察黃豆，種子看看里面是什么樣子的，如果看不清楚，可以用放大鏡觀察。（學生邊實驗，邊探求，提高了學生學習的興趣，也充分發(fā)揮了學生的主體作用，并有利于培養(yǎng)學生的動手能力、觀察能力和思維能力，還幫助學生樹立實事求是的科學態(tài)度。）2、小組討論將來種子的每個部分會長成植物的什么。猜一猜，兩片豆瓣有什么用呢？（不是讓學生都認識種子的結構，而是要讓學生通過解剖種子這一活動，使他們在對探究食物內部的事物產生興趣，激發(fā)他們的探究意愿。）3、播放“黃豆萌發(fā)的動態(tài)過程”讓學生觀看、討論，總結出黃豆種子各部分結構的作用。4、小組選出一名同學做代表將自己解剖種子的發(fā)現(xiàn)向全班同學宣布。（讓學生通過實物投影儀進行展示。）教師板書：神奇的種子胚：子葉：兩片，貯藏營養(yǎng)物質胚根：發(fā)育成根胚芽：發(fā)育成莖和葉胚軸：發(fā)育成連接根和莖的部位5、學生掰開自己帶來的種子，觀察里面的結構，然后在小組內匯報。（引導學生對身邊所發(fā)生對身邊所發(fā)生的平時看起來習以為常的現(xiàn)象產生好奇，關注自然、關注生活。）6、選出代表在班級內交流。四、指導學生寫好發(fā)現(xiàn)卡：種子的秘密我發(fā)現(xiàn)種子：我發(fā)現(xiàn)種子：我發(fā)現(xiàn)種子：教師總結:通過這節(jié)課的學習，我們知道了種子的神奇秘密，希望同學們在課后認識更多的種子，發(fā)現(xiàn)更多的奧秘。一、創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生學習興趣學生學習往往由于好奇，萌發(fā)興趣，產生學習動力。因此本節(jié)課我根據教材特點，同時把握學生的心理特征，采用播放錄像、提問、學生實驗、假設等手段創(chuàng)設問題情境，刺激學生的思維興奮點，從而激發(fā)起學生的學習興趣，有效地調動了學生學習的積極性和求知欲，使教學變知識傳授為問題探究，因此也為學生的思維發(fā)展創(chuàng)造條件。首先我根據錄像播放的內容設置懸念，創(chuàng)設問題情境，激起學生的學習興趣，喚起學生進行探索的欲望。然后讓學生親自動手試驗，再探索自己帶來的黃豆，激發(fā)學生的學習興趣。二、培養(yǎng)學生的動手能力一年級的學生年齡比較小，動手能力比較差，因此在試驗過程中選擇了比較好觀察的黃豆作為觀察對象，而且在試驗之前為學生泡好黃豆，為學生觀察試驗減小難度，在指導學生觀察自己帶來的種子的時候，為了滿足學生的好奇心，還為學生準備好了放大鏡，讓學生通過放大鏡細致觀察身邊的種子，而且還可以把這些種子通過實物投影儀投射到大屏幕上，讓全班同學一起觀察，充分發(fā)揮學生的主體作用，調動學生學習的積極性，這樣既培養(yǎng)了學生的動手能力、觀察能力、思維能力。三、鞏固所學知識，進行教學反饋練習是學生掌握基礎知識，形成技能，發(fā)展能力的重要途徑，通過練習知識才能鞏固、深化，才能形成新的認知結構，促進思維能力的培養(yǎng)。因此在新課講授以后，我根據教學內容、教學目標，精心設計練習題，使學生所學的知識能當堂鞏固和深化，同時通過學生練習的結果，讓教師了解學生對本節(jié)知識的掌握情況，以便調整教學過程，改進教學方法。（師范附小張爽）13

、猜謎比賽[活動目標］1、通過游戲讓學生嘗試用語言表達自己的想法；2、

思考在交流過程中如何使語言更加簡單明了。［活動準備］教師準備：課前收集謎語、電腦。學生準備：卡片。[活動過程］一、激情導入同學們，你們喜歡猜謎語嗎？今天我們進行猜謎語比賽，好嗎？二、猜謎比賽：師：同學們，今天明明想和大家一起做猜謎游戲，你們會猜謎嗎？生：會。師：怎樣猜呢？小組討論一下。（學生討論匯報，教師歸納總結。）師：好！現(xiàn)在明明就帶大家進行猜謎比賽（板書課題）。明明宣布比賽規(guī)則。比賽開始：（一）我說你答1、出示謎語，學生猜謎。2、小結。（二）我拼你猜出示圖片小部分，讓學生猜是什么。師：通過這輪比賽，我發(fā)現(xiàn)同學們猜的很快，能說說你為什么猜得這么快呢？學生交流教師總結：這就是事物的特征，我們抓住事物的特征，認真看圖，找出圖中最關鍵的部分就能猜出來。律動：春天在哪里？（三）你問我答師：這是一種新型的猜謎游戲，大家認真聽，老師手里有幾張圖片，它們都是沒有謎面的謎語，你們可以抓住事物的特征來提問，我只回答“是”或“不是”。1、師生示范；2、同桌互猜；3、師生共同游戲；4、獎勵獲勝小組。小結：同學們，猜謎是一種藝術，不緊要觀察事物的特征，還要學會提問題，提的問題適當，謎底會很快猜出，希望大家在以后的學習中多動腦，勤思考，去感受成功的喜悅。（四）拓展延伸，填“猜謎記錄卡?！比嗷?，吧自己準備的謎語說出來，讓大家一起猜，看誰猜得準，并做好記錄。本節(jié)課，我設計了兩個活動，我說你答，我拼你猜，在活動中，通過學生的交流，總結出猜謎的關鍵，使孩子們知道了要看事物的特征，還要思考，才能得到答案，這些活動，是孩子們學會提問題，敢于提問題，覺得提問題就是游戲，提問題是一件很有趣的事，使孩子們在活動中找到了樂趣，同時也感受到了成功的喜悅。題目：14、無聲的表演教學目標：1、學習用行為和動作來表達意思，交流想法。2、通過看別人的行為和動作來理解其所表達的意思3、學習一些常用的動作語言，了解一些動作語言表達的意思教師準備：卡片活動過程一、創(chuàng)設情景，導入新課師：同學們，當別人有困難時，我們應該怎么做呢？生；略師：一個外國朋友和旅游團走散了，他很著急，但是語言不通，只能打手勢，你們能幫助他嗎？生：略二、活動1、猜猜看游戲比賽（1）教師宣布游戲規(guī)則a猜對的學生可以為本隊加分，每隊一次加10分。b分數多的獲勝（2）游戲開始教師扮演外國朋友要表達：a想去廁所

b買牛奶

c要去電影院

d想買水喝（3）根據分數評出獲勝小組2、我演你猜師：同學們猜的真好，你能不能自編自演給小組的同學猜呢？下面以小組為單位，自編自演給你的小組同學。教師評價師：同學們，在生活中，我們有時會遇到不能用語言交流的情況，如與聾啞人進行交流，與少數民族語言不同的人進行交流都會遇到這樣的情況，這時，我們會用肢體語言和動作語言來進行交流。老師設計了闖關比賽，一共三關，看哪個小組能順利過關，好不好？三、過關升級活動（1）第一關教師出示課前準備的卡片。（手勢語言）（2）第二關表達一件事情（3）第三關表達一定事情的肢體語言三、教師總結

同學們都能順利過關，老師祝賀你們，同學們喜歡《感恩的心》這首歌嗎？（放感恩的心）老師帶領同學們用手語表演這首歌。

在本節(jié)課中，我設計了三個活動，一是猜猜看游戲比賽，我設計了一個情景，以比賽的形式激發(fā)孩子們學習的積極性，通過教師表演，同學們感受到肢體語言所表達的意義，第二個活動是在第一個活動的基礎上進行的，有孩子們自編自演，是孩子們進一步感受到肢體語言的重要性。第三個活動，對孩子們的要求更高一些，并采用了比賽的形式，設計活動都是圍繞肢體語言的運用，是孩子們通過游戲了解交流的另外一種方式。題目：15、挑戰(zhàn)一筆畫達成目標：1、愿意嘗試有挑戰(zhàn)性的活動，不怕困難。2、喜歡動腦筋，想方設法豐富自己的活動和游戲。教師準備：一些簡單的圖形卡片和眼罩第一課時一、談話導入師：同學們，喜歡畫畫嗎？

生：喜歡師：現(xiàn)在每人畫一副一筆完成的畫，好嗎？生：好師

：那就開始畫吧！師：容易嗎？生：容易師：一筆畫很容易，這節(jié)課我們畫一幅比較難的畫，有信心嗎？生：有師：好，今天我們挑戰(zhàn)一筆畫二、游戲1、發(fā)圖形卡片和眼罩以小組為單位，5人一組2、教師宣布游戲的要求（1）小組內的一名同學戴上眼罩，另一名同學從卡片中隨意抽出一張。（2）有這名同學根據卡片上的圖形指揮蒙眼睛的同學在地上畫出這個圖形。（3）每人都做一次指揮著和被指揮著（4）指揮者不能直接說出這個圖形是個什么形，只能告訴蒙眼睛的同學畫畫的路線和方向3、游戲開始三、交流游戲的感受師：同學們，剛才我看到有的小組兩人配合的很好，有的配合不好，能說說你被人指揮和指揮別人時各有什么感受嗎？生：交流師：挑戰(zhàn)一筆畫，你成功了嗎？能說說成功的秘訣嗎？四、總結交流是一種藝術，在與人交流時，要把自己的意思表達清楚，要有耐心，我向同學們都會有很大的收獲，我希望每名同學經過努力都會挑戰(zhàn)成功。

第二課時一、激情導入同學們，玩過闖迷宮的游戲嗎？今天我們自己設計迷宮再讓別的同學闖，好嗎？二、設計迷宮1、教師指導設計迷宮的方法。（1）用鉛筆由入口到出口活出一條曲折的通道（2）在通道上面用橡皮擦出幾個出口（3）再通到兩側畫一些“死胡同”連到這些出口上2、學生設計三、走迷宮師：同桌交換設計圖，用鉛筆標出行走路線1、看著走別人的迷宮2、蒙上眼睛，由另一名同學指揮走自己的迷宮3、交流：我是沒有的迷宮走出來很費勁，有的迷宮卻很容易師：在別人的指揮下走迷宮有什么感受？生：略師：這與生活中的哪些事很相像？四、拓展延伸畫學校到你家的路線圖五、教師總結同學們，在游戲中，你們做的非常好，希望同學們在今后的學習生活中相互交流、友好合作。

本課我首先設計讓孩子們畫一筆畫，感受一筆畫的容易，再挑戰(zhàn)一筆畫，讓每個學生都做一次只會這伙被指護著，從而體會到不同的角色有不同的感受，交流起來比較流暢，又通過走別人的迷宮加強同學之間的交往與交流，在別人的幫助下通過迷宮,體會與人交流的重要性

（南票區(qū)黃土坎小學王寶芬）《玩雪》教學設計教材分析：一年級上冊《品德與生活》第六單元的教育主題是“下雪啦”。本單元是由“玩雪”、“雪花雪花我問你”、“雪中生活”、“可愛的小雪花”四部分組成。教材根據東北氣候特點和人們生活特點設計，充分體現(xiàn)了東北地方特色。《玩雪》一課注意從學生生活實際切入，讓學生討論下雪天開展的玩雪活動和游戲，交流玩中的快樂。在玩雪中學習自然常識和科學知識，有利于學生的主動參與和自主學習。教學目標：1、在欣賞雪景及玩雪的游戲活動中培養(yǎng)學生親近自然、熱愛自然的情感，從而激發(fā)學生對自然現(xiàn)象濃厚的好奇心。2、通過欣賞雪天的美景及感受雪天給人們帶來的不便，使學生認識到每件事情都具有好壞兩個方面。3、在除雪活動中培養(yǎng)學生的團隊精神，讓學生體會到勞動的快樂。4、能根據天氣和季節(jié)變化注意防凍保暖，學會自我保護。在玩雪時能注意安全。在活動中養(yǎng)成文明守紀的良好習慣。設計說明：東北的冬天冰天雪地，具有濃郁的地方特色，特別是下雪更是令孩子們高興的事。讓學生通過這樣一件高興愉快的事來了解大自然的神奇與美麗，關注人們生活的變化，在這種研究性學習中，培養(yǎng)學生樂于實踐和探究的精神，能起到寓教于樂的作用。過程設計：一、課前準備1、教師收集有關雪花、雪景資料，制作成多媒體課件。3、準備放大鏡、照相機等，并通知家長為學生準備玩雪用品及除雪用具。4、提醒孩子們記錄下雪時間，并指導他們觀察雪天的美麗景色及雪天人們生活的不便。二、教學過程（一）雪天的美景謎語導入：“小小白花天上栽,一夜北風花盛開.千變萬化六個瓣,飄呀飄呀落下來.”你們知道這是什么嗎？美麗展示：1、播放課件：課件展示雪天的美麗景色，學生邊觀察邊抒情。（感受自然之美，體會自然的魅力）2、學生交流課外玩雪的情況，體會玩雪游戲帶來的快樂。3、播放課件：展示“雪雕”作品，感受雪世界的神奇。（大自然鬼斧神工，創(chuàng)造出無數奇異的景觀，霧凇，就是自然造物的一個神來之筆。體現(xiàn)人與自然和諧。）4、播放課件：《雪贊》配樂抒情詩。（通過觀看錄像，感受雪世界的奇妙，激發(fā)學生的審美情趣。）（二）雪天的不便過渡：每件事情都有好和壞兩個方面，雪在給我們帶來快樂的同時，也人們的生活帶來了許多不便。1、播放課件：展示雪天人們生活不便的照片。2、學生講述自己親身經歷的發(fā)生在雪天故事。過渡：為了防止各種麻煩事的發(fā)生，政府下達了一條關于雪后及時除雪的命令，所以也就有了“下雪就是命令！”（投影打出這六個字）的說法。每逢下雪天，雪停后，人們都會主動拿著除雪用具走出家門“掃雪”，又來到單位掃雪。3、播放當天早晨校園師生及學生家長主動除雪的視頻。（每播放一段視頻，適時打出字幕：安全小提示：雪后溫度降低，一定要注意保暖！雪天路滑，一定要注意出行安全！防寒小提示：冬天耳朵最容易凍傷，一定要注意保暖！…………課件結束語：在勞動中綻放美麗，在勞動中收獲快樂?。ㄈ┩嫜?，除雪1、教師提防護及安全要求。2、學生開始玩雪、除雪。（在除雪活動中培養(yǎng)學生的團隊精神，讓學生體會到勞動的快樂。）（連山區(qū)化工四小郭麗娜）品德與生活一年級（上）第七單元迎新年21課話說新年活動目標：通過了解新年的來歷，認識、了解不同地區(qū)和國家的人們過新年的風俗習慣，使學生在搜集、整理、認識的過程中，不僅能獲得知識，領略各地新年的習俗，而且能有意識地關注、了解各民族文化，提升對民族文化的認識和情感體驗。教學重點：認識、了解不同地區(qū)和國家人們過新年的風俗習慣。教學難點：認識和搜集新年的過節(jié)方式。教學準備：1、影像資料圖片2、師生共同收集各地區(qū)、各民族慶祝新年的圖片和文字，以及有關人們過新年的文化習俗及有關新年的小知識和小常識。3、課前幫助學生排練不同地方人們慶祝新年的方式。課時安排:一課時活動過程：一、情景導入1、播放一段當地人們慶祝新年的錄像，配以歌曲《新年好》提問：這是在慶祝什么節(jié)日？追問：你知道哪一天過新年嗎？2、出示日歷，讓學生找一找新年在哪一天？3、說說元旦與春節(jié)有什么區(qū)別嗎？二、新年的來歷匯報交流，知道新年也叫元旦。三、新年的風俗1、看書上的圖，教師提問：人們在做什么？你聽過新年的鐘聲嗎？2、回憶一下，你家是怎樣過新年的？3、交流匯報學生結合實際說一說自己家是怎樣過新年的？4、教師小結剛才大家交流了我們家鄉(xiāng)人們過新年的一些風俗習慣，其實每個地區(qū)，每個民族，每個國家都有著不同的過節(jié)方式。下面就讓我們走進世界各地，一起感受不同的文化習俗四、認識祖國和世界各地的過節(jié)方式。1、同學們展示自己收集的其他地方人們慶祝新年的錄像、電視、圖片、文字。并進行交流。2、演一演。教師：剛才我們交流了我國不同地區(qū)不同民族的慶祝新年的方式，誰能給大家演一演。我們一同感受一下他們的歡樂迎接新年的氣氛。學生表演3、認識一些國家的過節(jié)習俗。（1）出示圖片讓學生認識，說說這些國家讓人民是怎樣慶祝新年的（了解不同國家慶祝新年的方式，學會尊重多元文化）（2）除了圖上的你還知道哪里國家的慶祝新年的習俗？（3）教師小結：不是所有國家和地區(qū)的新年都是1月1日，地域不同，過新年的時間也存在差異。四、新年的心愿1、新年到了，你有什么心愿嗎？2、教師小結引導：我們期待新年可以放假，還可以吃喝玩樂，能收到許多新年禮物，但我們不僅僅停留在這上。同學們，我們要通過慶祝新年，關注新年的知識和傳統(tǒng)文化的內涵的習俗，開闊我們的眼界，拓展我們的思維，以滿懷信心和喜悅開始新的一年。2、你的心愿怎樣才能實現(xiàn)？五、歌曲欣賞《新年好》六、全課小結，老師給予同學們的新年寄語。板書設計：21課話說新年新年到了迎接新年新年愿望教學資料1、新年的來歷每年的1月1日為元旦，是新年的開始。"元日"是合成詞，按單個字來講，"元"是第一或開始的意思，"旦"字的原意是天亮或早晨。我國在發(fā)掘大汶口文化遺物中，發(fā)現(xiàn)一幅太陽從山顛升起，中間云煙繚繞的圖畫。經考證，這是我國最古老的"旦"字寫法。后來，在殷商的青銅器鑄銘上，又出現(xiàn)了被簡化的"旦"字。"旦"字是以圓圓的太陽來表示的。"日"下面的"一"字表示地平線，意為太陽從地平線上冉冉升起。南朝文史家肖子云在他的《介雅》中記載有"但是，我國古人說的元旦，卻并不是公歷的1月1日2、我國少數民族的新年習俗（見資料包）世界各地的新年風俗習慣1泰國日本埃及印度朝鮮（見資料包）2補充：1、德國元旦風俗習慣德國人對元旦非常重視，他們認為元旦過得好不好直接關系到下一年的運氣。在元旦的夜晚，人們會點起燈，放起煙花爆竹來“鎮(zhèn)妖除魔”、辭舊迎新。新年鐘聲響起前，很多德國人會爬到椅子上，待鐘聲傳來，就跳下來，跑到椅子背后，以示甩去災禍。在德國農村還保留著一種風俗——爬樹比賽，據說爬得最高的人會被譽為“新年英雄”，受到其他人的羨慕。德國人元旦還有穿新衣的習俗，他們認為新年換新衣，一切都如意；新年亂穿衣，全年不順利2、新加坡農歷除夕時，孩子們有守歲的習慣，直到午夜待家長祭祀神靈和祖先的活動結束后方能就寢。過年時，城市里有社團組成的舞龍、舞獅隊沿街表演，男女老少的臉上都洋溢著一種節(jié)日的氣氛。3、英國在英國，公歷元旦雖沒有圣誕節(jié)那樣隆重，但在除夕夜和元旦，還是根據當地的風俗習慣開展種種慶?；顒樱允舅团f迎新。除夕這天，家家戶戶必須做到瓶中有酒，櫥中有肉。英國人認為，如果沒有余下的酒肉，來年便會貧窮。除此之外，英國還流行新年"打井水"的風俗，人們都爭取第一個去打水，認為第一個打水人為幸福之人，打來的水是吉祥之水。4、意大利在意大利除夕是一個狂歡之夜，人們涌向街頭，燃放爆竹和焰火，甚至鳴放真槍實彈。男男女女翩翩起舞，午夜時，家家戶戶將屋子里一些可打碎的東西，摔個粉碎。這是他們辭舊歲迎新年的傳統(tǒng)方式。5、法國以酒來慶祝新年，人們從除夕起開始狂歡痛飲，直到1月322課新年的禮物教學目標1、通過回顧半年來的學習生活，能感受自己的成長經歷，知道自己所取得的成績，總結自己的收獲和不足，并對未來充滿美好的期待和憧憬，獲得健康、美好的生活體驗。2、通過學習設制作賀卡，能夠嘗試一物多用，會正確使用剪刀等工具，培養(yǎng)學生創(chuàng)造設計與動手實踐的能力，并在互贈賀卡的過程中，培養(yǎng)學生美好情感，具有一定的人際交往能力。教學重難點：1、培養(yǎng)學生對自己進行階段性小結的習慣，勇于給自己不斷提出新目標的奮發(fā)向上的精神。2、培養(yǎng)學生創(chuàng)造設計與動手實踐的能力。教學準備1、家長準備（1）、家長針對孩子在過去半年里的優(yōu)點和缺點寫一句新年贈言，裝在準備好的禮品盒里，讓學生帶到班級。（2）、家長幫助孩子制定一年的奮斗目標和努力方向2、學生準備一個禮品盒，幾張白紙或精美的卡片，教學時間：兩課時第一課時活動目標：通過回顧半年來的學習生活，能感受自己的成長經歷，知道自己所取得的成績，總結自己的收獲和不足，并對未來充滿美好的期待和憧憬，獲得健康、美好的生活體驗。教學重點：培養(yǎng)學生對自己進行階段性小結的習慣，勇于給自己不斷提出新目標的奮發(fā)向上的精神。教學準備：1、家長準備（1）、家長針對孩子在過去半年里的優(yōu)點和缺點寫一句新年贈言，裝在準備好的禮品盒里。讓學生帶到班級。（2）、家長幫助孩子制定一年的奮斗目標和努力方向2、師生準備（1）一個禮品盒，幾張白紙或精美的卡片。（2）共同評出本班級中的幾件大事?；顒舆^程：一、談話導入1、教師提問：同學們，你們新年都收到過什么禮物？2、師小結：新年的禮物不僅僅是我們收到這些物資的禮物，還包括親人朋友的祝福，我們自己半年來的取得成績與進步都是獻給新年的禮物。二、新年的禮物1、你說我說（1）回顧與思考上學半年來，大家都取得了哪些成績？又有哪些進步？（2）以小組為單位進行總結、比較學習方面生活方面行為方面2、夸夸我自己全班交流自己的成績與進步3、照鏡子自我評價，找出自己的不足。4、別人眼中的我你想知道別人眼中的你是什么樣子的嘛？快打開禮品盒吧?。?）獨自享受和欣賞和同學們一起交流欣賞。（2)全班交流欣賞5、我們每個人都有一份新年的禮物。我們班也有一份新年的的禮物。（1）大屏幕出示班級的幾件大事。齊讀（2)教師小結：這些都是我們班的過去的半年里所取得的成績。但還存在這不足.........（教師本班級的實際情況列舉幾點）。希望全班同學為班集體在新的一年取得更大的進步而努力。三、新年寄語（此教學環(huán)節(jié)也可延續(xù)到下節(jié)課）1、教師：新年就要到了，你會給同學或老師哪些祝福呢？請大家說一說并寫下來，來送給他們吧！2、組織學生尋找好朋友，互寫"新年寄語"。四、活動總結通過這節(jié)課的活動，同學們學會了客觀地看待自己，在總結成績時能看到繼續(xù)進步的方向，在欣賞自己的優(yōu)點和長處時能學習別人的優(yōu)點和長處，努力使自己不斷進取。希望我們每位同學在新年的一年里有都你進步，健康成長！板書設計新年的禮物你說我說夸夸我自己照鏡子別人眼中的我第二課時活動目標:1、通過學習設制作賀卡，能夠嘗試一物多用的；2、會正確使用剪刀等工具，培養(yǎng)學生創(chuàng)造設計與動手實踐的能力，3、在互贈賀卡的過程中，培養(yǎng)學生美好情感，具有一定的人際交往能力。教學重點：賀卡知識介紹教學難點：賀卡設計的要點活動準備白紙板剪刀彩筆鉛筆膠水特殊材料（彩帶、絲線、金紙之類活動過程一、導入1、新年禮物你收到了嗎？說說你收到的都是些什么禮物？2、教師講解賀年卡的來歷3、你見過哪些賀卡？4、新年來到時你有什么打算？5、教師小結：我們自己動手制作賀卡，不但體現(xiàn)了勤儉節(jié)約的精神，鍛煉我們的動手操作能力和創(chuàng)新能力，還能增進友誼。新年到了別忘了設計一張美麗的賀卡送給你喜歡的人！二、學習制作賀卡1、說說你喜歡的人是誰？新年快到來，你想對他說些什么？2、制作賀卡（1）怎樣制作賀卡呢？大家先看看說上的賀卡（2）學生自己總結畫上美麗的圖案，圖上鮮艷的顏色，在寫上祝福的語言，（3）教師講解制作方法與注意事項賀卡的制作：把事先準備好白紙版拿出來在上面畫上美麗的圖案，在一角寫上祝福的語言。安全提示：剪刀尖部不允許對準別人，使用的時候注意不要剪到手。（4）學生制作教師巡回指導，提醒學生畫面內容要整體，形象不要畫多了，大字、小字要處理好。要注意畫面的整潔，邊角要整齊，不能粗糙。三、賀卡展示表揚那些構思好、形式新、制作美的同學，展示他們的作品，供同學們欣賞。四、互贈賀卡在音樂聲中送上自己的賀卡，說一句祝福的話。板書設計制作賀卡畫上美麗的圖案；圖上鮮艷的顏色；在寫上祝福的語言。23課新年聯(lián)歡會活動目標：1、通過新年聯(lián)歡會的準備活動，使學生能夠主動參與，策劃節(jié)目的慶典活動，遇到問題能自己解決，能與大家互相配合、互相合作，共同完成集體交給的任務。2、在活動中，能夠嘗試一物多用，具有一定的創(chuàng)造設計能力和動手實踐能力。3、通過召開新年聯(lián)歡會，培養(yǎng)學生勇于表現(xiàn)自我的精神，并使學生充分體驗集體過節(jié)日的快樂，對新的一年產生美好的憧憬。教學重點通過活動體驗集體過節(jié)日的快樂教學難點聯(lián)歡會策劃與準備教學時間；兩課時第一課時活動目標1、通過新年聯(lián)歡會的準備活動，使學生能夠主動參與，策劃節(jié)目的慶典活動，遇到問題能自己解決，能與大家互相配合、互相合作，共同完成集體交給的任務。2、在活動中，能夠嘗試一物多用，具有一定的創(chuàng)造設計能力和動手實踐能力。教學重難點培養(yǎng)學生能夠主動參與集體活動，遇到問題能自己解決的能力，創(chuàng)造設計能力和動手實踐能力?；顒舆^程一、談話導入1、說說人們怎么過新年？2、你認為在學校里哪種形式比較好？3、召開新年聯(lián)歡會，我們應該做哪些準備呢？二、準備聯(lián)歡會1、分組討論2、集體確定活動方案（1）發(fā)邀請信（2）做拉花（3）吹氣球（4）剪貼窗花（5）布置黑板（6）布置教室（7）排練節(jié)目（8）創(chuàng)編游戲（9）布置成長展示臺3、布置分工(1)請大家根據自己特長、興趣、和活動內容進行分工（2）編排活動小組，選出組長。4、確定活動內容重點：節(jié)目的確定（1）化裝聯(lián)歡會（利用廢舊物品做各種服裝頭表演各種節(jié)目：祝愿、講話、講故事、或表演節(jié)目）（2）游藝大觀園（參觀自己布置的成長展示臺）為你露一手（展示愛好特長歌曲、舞蹈、書畫、樂器、書法、游藝廳）（3）親情大贈送（互贈賀卡和小禮物新年的祝福）（4）同唱一首歌（家長和孩子一同表演，一起參加游戲）（5）游戲的創(chuàng)遍：釣魚、猜謎語、畫補缺、對號入座。（6）發(fā)邀請信邀請家長、解放軍叔叔、敬老院的爺爺奶奶、學校的其他老師領導、幫助過自己的人。展臺的布置：作業(yè)本、成長記錄袋、進步卡、師生的評語、自己的作品。（7）會場的布置：黑板書寫的內容：新年聯(lián)歡會，畫上有新氣氛的圖案。墻上掛一期慶祝新年的墻報，用彩練、拉花、氣球把教師空間裝飾起來。四周墻上拉上小繩貼上謎語、智力題。5、挑選主持人6、看到我們的成長爸爸媽媽一定高興，你能用行動向他們匯報一下嗎？想一想應該說寫什么？三、活動總結通過新年聯(lián)歡會的準備活動，我們每位學生能夠主動參與，策劃節(jié)目的慶典活動，遇到問題能自己解決，希望大家互相配合、互相合作，共同完成集體交給的任務。請大家分頭準備吧，預祝我們的聯(lián)歡會圓滿成功！！第二課時新年聯(lián)歡會活動目標：通過召開新年聯(lián)歡會，培養(yǎng)學生勇于表現(xiàn)自我的精神，并使學生充分體驗集體過節(jié)日的快樂，對新的一年產生美好的憧憬。教學重難點通過活動體驗集體過節(jié)日的快樂教學準備;1、按活動方案布置教室2、音像設備3、提前錄制新年的笑聲活動過程：一、播放《新年好》歌曲，請嘉賓入場二、主持人宣布聯(lián)歡會開始按節(jié)目單演出（文藝演出中穿插其他節(jié)目）1文藝節(jié)目2聆聽新年的笑聲3游戲4互贈賀卡5展示臺三、活動總結教師：大家說說聯(lián)歡會開得怎么樣？快樂嗎？小結：新年到了，讓我們一起為信目標努力吧！四、大家合影留念板書設計新年聯(lián)歡會化裝聯(lián)歡會游藝大觀園為你露一手親情大贈送同唱一首歌本單元設計說明：第七單元《迎新年》是為實現(xiàn)課程標準中“愉快地生活、負責地生活、有創(chuàng)意地生活”這以目標而安排設計了《話說新年》、《新年的禮物》、《新年聯(lián)歡會》三課的內容。這三課按時間先后的順序排列，《話說新年》是讓學生在新年到來之前了解新年的含義與來歷，并在此基礎上，認識、了解其他地區(qū)和國家的人們過新年的風俗習慣，《新年的禮物》是讓學生回顧半年來的成長經歷，重溫一學期的生活，交流自己取得的成績，總結學習生活中的收獲和不足，為新的一年做好充分的準備，并通過送賀卡等形式，為自己的同學、老師及親朋好友送去一份溫馨的祝福，和相關的民俗文化；通過對自己半年來的學習、生活的回顧，正確評價自己及他人，《新年聯(lián)歡會》是在充分準備的基礎上，邀請家長與學生一起參加慶祝新年活動。在很多中，同學們借助聯(lián)歡會這一平臺，凸顯自己的個性特長，介紹自己的成長過程，并為今后的學習生活確定目標。（興城市望海小學盧放）附送：2019-2020年一年級上冊《品德與生活》全冊表格教案第一課升國旗（3課時）課時教學設計2019-2020年一年級上冊《品德與生活》全冊表格教案課題學校的一天單元序號三教學目標學習目標：1、情感和態(tài)度：體驗對國旗的熱愛之情。2、知識和技能：知道國旗、國徽是我們祖國的標志。3.過程和方法：知道升國旗、奏國歌時應做到肅立、敬隊禮或行注目禮。教材及學生分析教材分析：本活動主題包括“五星紅旗升起來”和“我向國旗敬個禮”兩部分內容。升國旗儀式是學校每周都要舉行的活動，對于剛入學的小學生來說是很新鮮的事情。因此，學生參加升國旗活動，對他們進行愛國旗教育是很有必要的。讓學生了解我國的國旗，對他們進行愛國旗教育是教學的重點?！拔逍羌t旗升起來”這部分內容，從學生地感性世界出發(fā)，展示了三幅圖片：高高飄揚的五星紅旗；毛澤東主席莊嚴宣布中華人民共和國成立；天安門廣場的升旗儀式?！俺ＷR資料庫”介紹了五星紅旗是隨著中華人民共和國成立而誕生的?！拔蚁驀炀磦€禮”包括兩個方面：一是通過生氣一是讓學生體驗國旗地莊嚴與神圣；二是讓學生畫國旗對他們滲透愛國教育。培養(yǎng)學生良好的學習習慣。學情分析：我校是一所農村小學，學生來源于周圍幾個村，他們對于對國旗的認識程度差異較大。只知道國旗的顏色、大致的形狀，知道升旗時要站端正，眼睛看著國旗升到旗桿頂；有的知道升旗時不僅要站端正，還要舉右手敬禮，卻不知道那是少先隊員的行為。大部分學生只是在模仿高年級的學生，別人怎么做，他們就怎么做，不知為什么要這樣做。幾乎所有的學生都不知道在任何時候、任何地方，只要聽到奏國歌、看到升國旗，就要原地不動，進入莊嚴、神圣的升旗儀式中去，而不能跑動、說笑、打鬧。學生對國旗的認識也局限于書本，不知道在什么地方可以看到國旗、國徽，更不知道國旗、國徽是我們祖國的標志和要愛國旗的道理。針對學生的這一實際情況，我設計了“交流信息”、“提升認識”、“巧練行為”、“自由創(chuàng)作”四個環(huán)節(jié)，強調學生的親身經歷，重視活動過程，引導學生積極地、主動地參與活動，在活動中獲得真實的情感體驗，對國旗、國徽有更進一步的認識。重點難點教學重點：認識國旗、國徽，體會到國旗、國徽和祖國榮譽的關系。教學難點：激發(fā)學生熱愛祖國之情。課時分配三課時時間周次：從第周至周，日期年月日至年月日第一課升國旗（3課時）課題第一課時：五星紅旗升起來教案序號18授課時間年月日課型新授教學目標教學目標：1、認識國旗、國徽、國歌，知道國旗、國徽出現(xiàn)的一些場合。2、體會到國旗、國徽和祖國榮譽的關系。3、知道關于祖國的一些常識，如首都、天安門廣場等。點難點教學重教學重點：認識國旗、國徽，體會到國旗、國徽和祖國榮譽的關系。教學難點：激發(fā)學生熱愛祖國之情。準備教學活動準備：1、教師準備升國旗、奏國歌的音像資料；準備幾個愛旗護旗的小故事。2、學生調查：生活中哪些地方可以見到國旗和國徽。收集有國旗、國徽的資料。板書設計升國旗1、我國的國旗是五星紅旗。為什么是五星紅旗？2、認識紅領巾3、國旗是我們國家的標志教后感教學過程（教師與學生活動等）個性化設計交流信息師：同學們好，今天老師給你們帶來了一段錄像，請大家認真觀看。（教師播放有本班學生參加的學校升旗儀式，當學生看到錄像中的自己和同學時紛紛指指點點，十分興奮。最后鏡頭定格在高高飄揚的國旗上。）師：剛才你們看到了什么？生：我看到了我們班的同學、老師、國旗，這是我們學校的升旗儀式。2、師小結：你們看得真認真。是的，這是我們學校舉行的一次升旗儀式。3、板書課題：升國旗你知道除了學校要舉行升旗儀式，還有什么時候、什么地方可以看到升旗儀式？二、直觀感知，學文明理1、出示國旗，讓學生認識我國的國旗是五星紅旗。（1）學生觀察回答：我國的國旗是什么顏色？旗面上有什么2）多媒體引導學生探究國旗各部分地象征意義。①小組討論，探究交流：我國的國旗為什么是五星紅旗？②師小結：紅色象征革命，國旗來之不易，事無數革命先烈用鮮血和生命換來的，因此國旗是紅色的，漆面中間的大星代表著中國共產黨地領導，四顆小星緊緊圍繞在周圍，表示全國人民僅僅團結在共產黨的周圍，跟著黨從勝利走向勝利。國旗代表的就是祖國，所以我們要尊敬國旗，熱愛國旗。2、小組活動：加深對過期的認識。小組內說說過期的形狀、顏色、五顆星各代表著什么？3、認識紅領巾問：紅領巾和五星紅旗有什么一樣的地方？4、創(chuàng)設情境，體驗感悟：問：你知道是誰升起了我國的第一面五星紅旗？（播放毛澤東親自升起國旗的錄像片段。）師：第一面五星紅旗升起后，他們?yōu)槭裁催@么高興？5、小結：從毛澤東親自升第一面五星紅旗開始，五星紅旗就始終飄揚在祖國大地上。三、聽故事，激發(fā)情感1、播放電影《在烈火中永生》片段。請同學們談感受。小結：五星紅旗來之不易，我們一定要向熱愛自己的生命一樣熱愛它。2、聽老師講故事《一定要讓五星紅旗升起來》。問：聽了這個故事你有什么想法？討論：揚帆為什么一而再、再而三的要求升掛國旗？師小結：揚帆知道國旗是國家的象征，代表國家的尊嚴。無論何時何地都要記住自己是個中國人，并用自己的實際行動維護祖國的尊嚴，不愧為一名合格的中華人民共和國的代表，永遠值得我們學習。3、視頻：國慶天安門升國旗儀式問：這么多人觀看升國旗，說明了什么？4、出示有關國旗的圖片。（1）楊力偉問：這是誰？他在哪兒呢？他把國旗帶到了哪兒？師小結：（飽含激情地）：無論在學校、工廠、機關，還是在車站、碼頭、機場，無論在邊防海防線，還是在中國駐外大使館，無論在高高的喜馬拉雅山，還是在冰天雪地、荒無人煙的南極，只要有中國人或者中國人到過的地方，我們都能看到五星紅旗。五星紅旗是我們中國的國旗，是我們祖國的標志。（2）中國女排問：你知道這幅照片說的是什么是嗎？師小結：（飽含深情地）：是啊，運動場上，每當我們中國運動員在比賽中獲得冠軍時，我們能自豪。四、課外延伸：板書：國旗是我們國家的標志1、搜集愛國旗愛祖國的故事，下節(jié)課交流。2、訪談家長：什么時候看到國旗最激動？課時教學設計課題第二課時：五星紅旗升起來教案序號19授課時間年月日課型新授教學目標教學目標：1、體會到國旗、國徽和隊旗的關系。2、知道關于升國旗的一些常識，如天安門廣場、國際體育比賽等。點難點教學重教學重點：認識國旗、國徽，體會到國旗、國徽和少先隊隊旗的關系。教學難點：激發(fā)學生熱愛祖國之情。準備教學活動準備：學生調查：生活中哪些地方可以見到國旗和國徽。收集有國旗、國徽的資料。板書設計升國旗1、國旗和太陽一起生起2、聽、唱《國旗飄飄》3、齊唱《國旗、國旗，真美麗》教后感教學過程（教師與學生活動等）個性化設計創(chuàng)設情境、激發(fā)情感1、播放：學校升旗儀式奧運會賽場上生氣中國國旗的情景片段。師：你還在哪兒看到過國旗？2、小組討論，全班交流。二、學生交流課前搜集資料1、小組交流2、故事《國旗和太陽一起生起》。三、學生交流回家訪談家長的情況找?guī)孜煌瑢W轉述一下自己的訪談經過。四、延伸升華師：作為一名中國人，當你看到登山健兒把國旗插上世界最高峰，當你看到運動員奪得冠軍，讓國旗一次次升起在國際賽場上時，你此刻最想說的一句話是什么？引導學生說出愛國旗的感受，讓學生深深體會到自己作為一名中國人應該有無限的民族自豪感。五、唱有關國旗的歌曲1、聽、唱《國旗飄飄》2、齊唱《國旗、國旗，真美麗》六、總結國旗、國旗，真美麗！五星紅旗，你比我們的生命更重要。老師希望同學們能夠好好學習，長大建設祖國，讓我們的祖國更加美麗富強，讓我們的五星紅旗不但在中國大地飄揚，還要在世界各地高高飄揚！課時教學設計課題第三課時：我向國旗敬個禮教案序號20授課時間年月日課型新授教學目標教學目標：1、認識國旗、國徽、國歌，知道國旗、國徽出現(xiàn)的一些場合。2、體會到國旗、國徽和祖國榮譽的關系。3、知道關于祖國的一些常識，如首都、天安門廣場等。點難點教學重教學重點：認識國旗、國徽，體會到國旗、國徽和祖國榮譽的關系。教學難點：激發(fā)學生熱愛祖國之情。準備教學活動準備：1、教師準備升國旗、奏國歌的音像資料；準備幾個愛旗護旗的小故事。2、學生調查：生活中哪些地方可以見到國旗和國徽。收集有國旗、國徽的資料。板書設計我向國旗敬個禮1、升國旗，要敬禮，唱國歌，要肅立2、爭當“護旗小衛(wèi)士”教后感教學過程（教師與學生活動等）個性化設計一、創(chuàng)設情境，導入新課1、播放部分升旗片段。問：你看到了什么？如果你就在他們當中，你會怎么做？為什么？（學生根據自己的觀察和實際行動自由發(fā)言）結合實際，指導行為我們每周一都舉行升旗儀式，你在升國旗的時候是怎么做的？但是的心情怎么樣？有什么感受？小組交