10《竹節(jié)人》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課以《竹節(jié)人》為教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解和熱愛(ài)。通過(guò)分析作品，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的寫(xiě)作手法，提高學(xué)生的閱讀理解和鑒賞能力。同時(shí)，結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手制作竹節(jié)人，加深對(duì)傳統(tǒng)文化的體驗(yàn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)，提升語(yǔ)言文字運(yùn)用能力，通過(guò)閱讀《竹節(jié)人》學(xué)習(xí)作者觀察生活、細(xì)膩描寫(xiě)的技巧，增強(qiáng)文學(xué)鑒賞能力和審美情趣，同時(shí)鍛煉動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)合作探究精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《竹節(jié)人》的寫(xiě)作手法，特別是作者如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)展現(xiàn)人物性格和情感。

2.通過(guò)制作竹節(jié)人實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。

難點(diǎn)：

1.深入理解作品所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。

2.將閱讀中的感悟與實(shí)際動(dòng)手操作相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的統(tǒng)一。

解決辦法：

1.通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入探討作品內(nèi)容，提升理解深度。

2.設(shè)計(jì)制作竹節(jié)人的步驟圖，提供實(shí)物或視頻指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服操作難度，確保實(shí)踐活動(dòng)的順利進(jìn)行。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《竹節(jié)人》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與竹節(jié)人相關(guān)的圖片、歷史背景資料、制作視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備竹片、彩紙、線(xiàn)繩等制作竹節(jié)人的材料。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造輕松互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師展示竹節(jié)人的圖片，引發(fā)學(xué)生興趣。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？它在我們的生活中有什么作用？”

-引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)竹節(jié)人的了解，為新課學(xué)習(xí)做鋪墊。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-第一條：教師朗讀《竹節(jié)人》課文，讓學(xué)生初步感知文章內(nèi)容。

-第二條：分析文章結(jié)構(gòu)，講解作者通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)展現(xiàn)人物性格和情感的手法。

-第三條：結(jié)合竹節(jié)人的制作過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者觀察生活、細(xì)膩描寫(xiě)的技巧。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)20分鐘）

-第一條：教師講解竹節(jié)人制作步驟，分發(fā)制作材料。

-第二條：學(xué)生分組合作，按照步驟制作竹節(jié)人。

-第三條：展示學(xué)生制作的竹節(jié)人，分享制作過(guò)程中的心得體會(huì)。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-第一方面：討論竹節(jié)人在不同歷史時(shí)期的作用，如兒童游戲、民間藝術(shù)等。

-第二方面：分析文章中作者對(duì)竹節(jié)人的情感態(tài)度，如喜愛(ài)、懷念等。

-第三方面：結(jié)合實(shí)際，探討如何傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)難點(diǎn)。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)制作竹節(jié)人，我們不僅學(xué)會(huì)了作者細(xì)膩的描寫(xiě)手法，還加深了對(duì)傳統(tǒng)文化的了解和熱愛(ài)。

-總結(jié)：本節(jié)課通過(guò)閱讀《竹節(jié)人》和制作竹節(jié)人實(shí)踐活動(dòng)，讓我們感受到了中華傳統(tǒng)文化的魅力，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，繼續(xù)關(guān)注和傳承傳統(tǒng)文化。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中國(guó)民間玩具：介紹中國(guó)傳統(tǒng)民間玩具的種類(lèi)，如泥人、紙牌、風(fēng)箏等，讓學(xué)生了解中國(guó)民間玩具的歷史和特點(diǎn)。

-竹編藝術(shù)：介紹竹編工藝的歷史和發(fā)展，展示不同風(fēng)格的竹編作品，如竹編籃子、竹編扇子等，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。

-竹文化故事：搜集與竹相關(guān)的成語(yǔ)、詩(shī)詞、歷史故事等，讓學(xué)生在閱讀中感受竹子的精神品質(zhì)，如堅(jiān)韌、高潔等。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《中國(guó)民間玩具》、《竹編藝術(shù)》等書(shū)籍，深入了解中國(guó)傳統(tǒng)玩具和竹編藝術(shù)。

-視頻觀看：通過(guò)視頻平臺(tái)搜索竹編工藝的制作過(guò)程，觀看傳統(tǒng)民間玩具的制作演示，增強(qiáng)直觀感受。

-課外實(shí)踐：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐拿耖g工藝博物館或竹編工作室，親身感受傳統(tǒng)文化的魅力。

-創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的竹節(jié)人或其他竹編作品，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。

-小組研究：讓學(xué)生分組研究不同地區(qū)、不同風(fēng)格的竹編藝術(shù)品，撰寫(xiě)研究報(bào)告，增進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化的理解。典型例題講解1.例題：課文《竹節(jié)人》中，作者通過(guò)哪些細(xì)節(jié)描寫(xiě)展現(xiàn)了竹節(jié)人的制作過(guò)程？

答案：作者通過(guò)描寫(xiě)選材、劈竹、削尖、穿線(xiàn)等細(xì)節(jié)，展現(xiàn)了竹節(jié)人的制作過(guò)程。

2.例題：請(qǐng)分析課文中的“竹節(jié)人的眼睛是用兩顆小黑豆做成的，看上去非常逼真。”這句話(huà)的表達(dá)效果。

答案：這句話(huà)通過(guò)擬人的修辭手法，將竹節(jié)人的眼睛比作小黑豆，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了竹節(jié)人眼睛的逼真效果，增強(qiáng)了文章的趣味性和可讀性。

3.例題：課文開(kāi)頭提到“我小時(shí)侯，最喜歡的玩具是竹節(jié)人”，請(qǐng)結(jié)合全文分析這句話(huà)在文中的作用。

答案：這句話(huà)在文中起到點(diǎn)題的作用，引出下文對(duì)竹節(jié)人制作過(guò)程的描述，同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)童年時(shí)光的懷念。

4.例題：請(qǐng)找出文中運(yùn)用比喻手法的句子，并分析其作用。

答案：文中“竹節(jié)人的眼睛是用兩顆小黑豆做成的，看上去非常逼真?！边@句話(huà)運(yùn)用了比喻手法，將竹節(jié)人的眼睛比作小黑豆，生動(dòng)形象地描繪了竹節(jié)人的細(xì)節(jié)，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。

5.例題：課文結(jié)尾提到“竹節(jié)人，成了我童年最珍貴的回憶”，請(qǐng)分析這句話(huà)的含義。

答案：這句話(huà)表達(dá)了作者對(duì)竹節(jié)人的深厚感情，竹節(jié)人不僅是一種玩具，更是作者童年時(shí)光的象征，承載著作者對(duì)美好回憶的珍惜。

補(bǔ)充說(shuō)明舉例：

1.例題：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，描述一下作者制作竹節(jié)人的過(guò)程。

答案：作者首先挑選合適的竹子，然后劈開(kāi)竹節(jié)，削尖一頭，穿上線(xiàn)繩，最后制作出竹節(jié)人。

2.例題：課文中有哪些語(yǔ)句體現(xiàn)了作者對(duì)竹節(jié)人的喜愛(ài)？

答案：如“我小時(shí)侯，最喜歡的玩具是竹節(jié)人”、“竹節(jié)人的眼睛是用兩顆小黑豆做成的，看上去非常逼真”等語(yǔ)句都體現(xiàn)了作者對(duì)竹節(jié)人的喜愛(ài)。

3.例題：請(qǐng)分析課文中的“我看著自己的作品，心里充滿(mǎn)了喜悅”這句話(huà)的表達(dá)效果。

答案：這句話(huà)通過(guò)心理描寫(xiě)，表達(dá)了作者在制作竹節(jié)人過(guò)程中的喜悅心情，增強(qiáng)了文章的情感色彩。

4.例題：課文中有哪些語(yǔ)句體現(xiàn)了作者對(duì)童年時(shí)光的懷念？

答案：如“竹節(jié)人，成了我童年最珍貴的回憶”、“我小時(shí)侯，最喜歡的玩具是竹節(jié)人”等語(yǔ)句都體現(xiàn)了作者對(duì)童年時(shí)光的懷念。

5.例題：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)竹節(jié)人的理解。

答案：竹節(jié)人不僅是作者童年時(shí)光的象征，更是一種傳統(tǒng)文化的傳承。它代表了作者對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)美好回憶的珍惜。板書(shū)設(shè)計(jì)①竹節(jié)人制作過(guò)程

-選材

-劈竹

-削尖

-穿線(xiàn)

②作者情感態(tài)度

-喜愛(ài)竹節(jié)人

-懷念童年時(shí)光

-對(duì)傳統(tǒng)文化的珍視

③寫(xiě)作手法分析

-細(xì)節(jié)描寫(xiě)

-擬人手法

-心理描寫(xiě)

④文章結(jié)構(gòu)

-開(kāi)頭：引出主題，點(diǎn)明喜愛(ài)

-主體：制作過(guò)程，情感表達(dá)

-結(jié)尾：總結(jié)回憶，情感升華反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入傳統(tǒng)文化教育：在講解《竹節(jié)人》時(shí)，我將傳統(tǒng)文化教育融入其中，讓學(xué)生在了解課文內(nèi)容的同時(shí)，也能感受到中華傳統(tǒng)文化的魅力。

2.實(shí)踐與理論相結(jié)合：通過(guò)組織學(xué)生制作竹節(jié)人，將理論知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)中參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要以考試成績(jī)?yōu)橹?，缺乏?duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)價(jià)，需要改進(jìn)評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

3.課堂氛圍不夠活躍：在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生較為拘謹(jǐn)，課堂氛圍不夠活躍，需要?jiǎng)?chuàng)造更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度。

反思改進(jìn)措施（三）

1.激發(fā)學(xué)生興趣：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，通過(guò)引入更多生動(dòng)有趣的教學(xué)案例和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：針對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)單一的問(wèn)題，我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、實(shí)踐操作、小組合作等，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合能力。

3.創(chuàng)設(shè)活躍課堂氛圍：為了營(yíng)造活躍的課堂氛圍，我將設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、討論，提高學(xué)生的參與度，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《竹節(jié)人》這篇課文，通過(guò)閱讀，我們了解到了作者對(duì)童年時(shí)光的懷念，以及他對(duì)竹節(jié)人的喜愛(ài)。在制作竹節(jié)人的實(shí)踐活動(dòng)中，大家不僅學(xué)會(huì)了竹節(jié)人的制作過(guò)程，還體會(huì)到了傳統(tǒng)手工藝的魅力。以下是我們今天的學(xué)習(xí)要點(diǎn)：

1.竹節(jié)人的制作過(guò)程：選材、劈竹、削尖、穿線(xiàn)。

2.作者通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)展現(xiàn)了竹節(jié)人的制作過(guò)程，如“竹節(jié)人的眼睛是用兩顆小黑豆做成的，看上去非常逼真?！?/p>

3.竹節(jié)人代表了作者對(duì)童年時(shí)光的懷念和對(duì)傳統(tǒng)文化的珍視。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題（每題2分，共10分）

（1）以下哪一項(xiàng)不是竹節(jié)人制作過(guò)程中的步驟？（）

A.選材B.劈竹C.油漆D.穿線(xiàn)

（2）課文中的“我看著自己的作品，心里充滿(mǎn)了喜悅”這句話(huà)表達(dá)了什么情感？（）

A.喜悅B.驚訝C.失望D.憂(yōu)慮

（3）以下哪一項(xiàng)不