任務(wù)二《撰寫演講稿》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）任務(wù)二《撰寫演講稿》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《撰寫演講稿》章節(jié)，包括演講稿的基本結(jié)構(gòu)、撰寫技巧、語(yǔ)言表達(dá)等方面內(nèi)容。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握撰寫演講稿的基本方法，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和演講技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)演講稿的撰寫，提升口語(yǔ)表達(dá)能力，鍛煉邏輯思維和批判性思維，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言文化的理解和尊重。通過實(shí)踐操作，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)如何將個(gè)人觀點(diǎn)清晰、有邏輯地表達(dá)出來(lái)，培養(yǎng)良好的溝通能力和公共演講技巧。學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿探索欲望。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀和寫作基礎(chǔ)，對(duì)語(yǔ)言表達(dá)有一定的理解。然而，由于年齡和經(jīng)驗(yàn)的限制，他們?cè)谧珜懷葜v稿時(shí)可能存在以下問題：

1.知識(shí)層面：學(xué)生對(duì)演講稿的基本結(jié)構(gòu)和撰寫技巧了解不足，對(duì)如何組織語(yǔ)言、運(yùn)用修辭手法等缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)。

2.能力層面：學(xué)生的口頭表達(dá)能力有待提高，他們?cè)诒磉_(dá)觀點(diǎn)時(shí)可能存在邏輯不清晰、語(yǔ)言表達(dá)不流暢等問題。

3.素質(zhì)層面：部分學(xué)生缺乏自信，害怕在公眾面前發(fā)言，導(dǎo)致演講時(shí)緊張、結(jié)巴，影響演講效果。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中存在依賴性強(qiáng)、缺乏自主探究精神的現(xiàn)象，這可能會(huì)影響他們對(duì)演講稿撰寫的興趣和積極性。

針對(duì)以上學(xué)情，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

1.結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)貼近生活、富有吸引力的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.通過實(shí)例分析、小組討論等方式，幫助學(xué)生掌握演講稿的基本結(jié)構(gòu)和撰寫技巧。

3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和自信心。

4.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自主探究精神，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)教材，以便學(xué)生能夠跟隨課本內(nèi)容學(xué)習(xí)演講稿的基本知識(shí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與演講稿撰寫相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如名人演講片段，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)演講稿風(fēng)格和技巧的直觀理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或白板，用于展示演講稿的結(jié)構(gòu)圖和寫作要點(diǎn)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作練習(xí)，同時(shí)確保教室安靜，有利于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段激情澎湃的演講視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考演講的魅力和重要性。

2.提出問題：演講稿的撰寫對(duì)于演講的成功有何作用？如何寫好一篇演講稿？

3.引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)演講稿的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)撰寫演講稿的興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解演講稿的基本結(jié)構(gòu)：開場(chǎng)白、正文、結(jié)尾。

-用時(shí)：3分鐘

2.演講稿的撰寫技巧：

-深入淺出地講解主題明確、內(nèi)容充實(shí)、語(yǔ)言簡(jiǎn)練等要點(diǎn)。

-結(jié)合實(shí)例分析演講稿的寫作技巧，如修辭手法、過渡句等。

-用時(shí)：8分鐘

3.演講稿的語(yǔ)言表達(dá)：

-講解如何運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，使演講稿更具感染力。

-通過對(duì)比分析，讓學(xué)生了解演講稿中不同表達(dá)方式的特點(diǎn)。

-用時(shí)：4分鐘

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何撰寫一篇優(yōu)秀的演講稿。

-用時(shí)：5分鐘

2.演講稿寫作實(shí)踐：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇簡(jiǎn)短的演講稿。

-用時(shí)：10分鐘

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：學(xué)生是否掌握了演講稿的基本結(jié)構(gòu)和撰寫技巧？

2.學(xué)生分享：請(qǐng)部分學(xué)生展示自己的演講稿，教師點(diǎn)評(píng)并提出修改建議。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：針對(duì)學(xué)生撰寫的演講稿，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

2.學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)提問，結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回答。

3.教師總結(jié)：針對(duì)學(xué)生的回答，進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：撰寫演講稿對(duì)于提高口語(yǔ)表達(dá)能力有何作用？

2.學(xué)生分享：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在演講稿撰寫過程中獲得的收獲和感悟。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：演講稿的基本結(jié)構(gòu)、撰寫技巧和語(yǔ)言表達(dá)。

2.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：提醒學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，注意運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)45分鐘，環(huán)節(jié)緊湊，符合實(shí)際學(xué)情，緊扣教學(xué)過程中的重難點(diǎn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-名人演講稿分析：收集并分析一些著名人物的演講稿，如馬丁·路德·金的《我有一個(gè)夢(mèng)想》、林肯的《葛底斯堡演講》等，讓學(xué)生了解不同風(fēng)格的演講稿特點(diǎn)。

-演講技巧書籍推薦：介紹一些關(guān)于演講技巧的書籍，如《演講的力量》、《如何寫好演講稿》等，提供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的資料。

-演講比賽視頻：推薦一些高質(zhì)量的演講比賽視頻，如TED演講、國(guó)際公共演講比賽等，讓學(xué)生感受專業(yè)演講的氛圍和技巧。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀名人演講稿，分析其結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言和修辭手法，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用到自己的演講稿中。

-建議學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的演講比賽，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，提高自己的演講能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，撰寫時(shí)事評(píng)論性質(zhì)的演講稿，培養(yǎng)對(duì)社會(huì)問題的關(guān)注和思考能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同探討演講稿的主題和內(nèi)容，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-推薦學(xué)生閱讀有關(guān)演講技巧的書籍，學(xué)習(xí)如何克服演講時(shí)的緊張情緒，提高演講的自信心。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)上的演講課程，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)演講技巧的機(jī)會(huì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫演講稿的讀書筆記，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)心得，不斷提高寫作水平。

-組織學(xué)生觀看專業(yè)演講家的演講視頻，學(xué)習(xí)他們的演講風(fēng)格和技巧，提升自己的演講水平。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同領(lǐng)域的演講技巧，如商務(wù)演講、學(xué)術(shù)演講等，拓寬知識(shí)面，提高綜合能力。

-建議學(xué)生參與演講俱樂部或演講社團(tuán)，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《撰寫演講稿》這一內(nèi)容，整體來(lái)說(shuō)，我覺得效果還不錯(cuò)。首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的，通過播放演講視頻，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)演講稿有了初步的認(rèn)識(shí)和興趣。

在講授新課的過程中，我盡量將理論知識(shí)與實(shí)際案例相結(jié)合，比如分析了一些名人演講稿，讓學(xué)生們能夠直觀地感受到演講稿的魅力。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于這些案例非常感興趣，課堂氣氛活躍，這也讓我覺得教學(xué)方法是有效的。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和寫作實(shí)踐，目的是讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，他們能夠按照要求撰寫演講稿，雖然有些地方還需要改進(jìn)，但總體來(lái)說(shuō)，他們的進(jìn)步是明顯的。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)與演講稿相關(guān)的問題，學(xué)生們都能積極回答，這說(shuō)明他們對(duì)這節(jié)課的內(nèi)容掌握得比較扎實(shí)。當(dāng)然，也有一些學(xué)生回答得不夠準(zhǔn)確，這也許是因?yàn)樗麄儗?duì)某些知識(shí)點(diǎn)理解不夠深入，或者是因?yàn)槿狈?shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生對(duì)于演講稿的結(jié)構(gòu)和撰寫技巧掌握得不夠牢固，這可能是由于我在講解時(shí)沒有足夠的時(shí)間深入剖析。另外，部分學(xué)生在寫作實(shí)踐中顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕?，或者是?duì)自己的表達(dá)能力不夠自信。

針對(duì)這些問題，我打算在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.在講解理論知識(shí)時(shí)，我會(huì)更加注重深入淺出，結(jié)合更多的實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn)。

2.為了提高學(xué)生的自信心，我會(huì)鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上多發(fā)言，多參與討論，通過實(shí)踐來(lái)提高他們的表達(dá)能力。

3.我會(huì)設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的練習(xí)，讓學(xué)生在完成練習(xí)的過程中，逐步提高自己的寫作水平。

4.對(duì)于課堂提問環(huán)節(jié)，我會(huì)提前準(zhǔn)備一些問題，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來(lái)，提高他們的參與度和積極性。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)《撰寫演講稿》這一章節(jié)的學(xué)習(xí)，以下是一些建議的課后作業(yè)：

1.**撰寫簡(jiǎn)短演講稿**（用時(shí)：30分鐘）

-主題：保護(hù)環(huán)境

-要求：以“保護(hù)環(huán)境，從我做起”為主題，撰寫一篇簡(jiǎn)短的演講稿。演講稿應(yīng)包含開場(chǎng)白、正文和結(jié)尾，正文部分應(yīng)闡述保護(hù)環(huán)境的重要性以及個(gè)人可以采取的行動(dòng)。

2.**角色扮演**（用時(shí)：45分鐘）

-場(chǎng)景：學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)

-要求：選擇一個(gè)角色（如運(yùn)動(dòng)員、裁判、觀眾等），撰寫一段與該角色相關(guān)的演講詞。角色扮演時(shí)，要注意語(yǔ)言的生動(dòng)性和情感的真摯。

3.**分析名人演講稿**（用時(shí)：40分鐘）

-名人：美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬

-要求：選擇奧巴馬的一次演講，如2013年芝加哥南區(qū)的演講，分析其演講稿的結(jié)構(gòu)、修辭手法和語(yǔ)言特色，并撰寫一篇簡(jiǎn)短的分析報(bào)告。

4.**撰寫演講稿修改建議**（用時(shí)：30分鐘）

-原稿：班級(jí)同學(xué)A的演講稿

-要求：閱讀同學(xué)A的演講稿，找出其中需要改進(jìn)的地方，如邏輯結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)、修辭手法等，并撰寫一份修改建議書。

5.**辯論賽準(zhǔn)備**（用時(shí)：1小時(shí)）

-主題：網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制

-要求：分組討論網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制的利弊，每位同學(xué)撰寫一篇簡(jiǎn)短的演講稿，準(zhǔn)備在辯論賽中陳述己方觀點(diǎn)。

**作業(yè)示例及答案：**

1.**撰寫簡(jiǎn)短演講稿**

-主題：保護(hù)環(huán)境，從我做起

-演講稿示例：

```

尊敬的老師和親愛的同學(xué)們：

今天，我想和大家談?wù)勎覀児餐P(guān)心的一個(gè)話題——保護(hù)環(huán)境。地球是我們賴以生存的家園，環(huán)境保護(hù)對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是責(zé)無(wú)旁貸的。以下是我認(rèn)為我們應(yīng)該采取的幾個(gè)行動(dòng)：

首先，我們要節(jié)約用水、用電，減少浪費(fèi)。其次，我們要積極參與植樹造林活動(dòng)，增加綠色植被。最后，我們要倡導(dǎo)環(huán)保意識(shí)，從自己做起，從現(xiàn)在做起。

同學(xué)們，保護(hù)環(huán)境，從我做起，讓我們攜手共進(jìn)，為地球的明天貢獻(xiàn)自己的一份力量！

```

2.**角色扮演**

-場(chǎng)景：學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)

-演講詞示例（運(yùn)動(dòng)員）：

```

尊敬的裁判、老師和同學(xué)們：

經(jīng)過漫長(zhǎng)的訓(xùn)練和準(zhǔn)備，今天，我們終于迎來(lái)了學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)。作為運(yùn)動(dòng)員，我感到無(wú)比自豪和激動(dòng)。在這里，我想對(duì)大家說(shuō)，運(yùn)動(dòng)不僅僅是為了比賽，更是為了鍛煉身體，磨煉意志。

我們要尊重對(duì)手，友誼第一，比賽第二。無(wú)論成績(jī)?nèi)绾?，都要保持積極向上的態(tài)度。讓我們共同努力，展現(xiàn)青春的風(fēng)采！

```

3.**分析名人演講稿**

-演講稿示例：

```

美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬在芝加哥南區(qū)的演講中提到：“我們有一個(gè)責(zé)任，那就是要為我們的孩子提供一個(gè)更好的未來(lái)。這是一個(gè)挑戰(zhàn)，但也是一個(gè)機(jī)會(huì)?！?/p>

分析：奧巴馬的演講稿結(jié)構(gòu)清晰，以“責(zé)任”和“機(jī)會(huì)”為核心，通過引用具體事例，增強(qiáng)了演講的說(shuō)服力。修辭手法上，使用了排比和反問等，使語(yǔ)言更加生動(dòng)。

4.**撰寫演講稿修改建議**

-修改建議示例：

```

同學(xué)A的演講稿中，我注意到以下幾點(diǎn)需要改進(jìn)：