習(xí)作《我的家人》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年四年級上冊語文統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）習(xí)作《我的家人》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年四年級上冊語文統(tǒng)編版設(shè)計思路本課以《我的家人》為題，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭生活，學(xué)會觀察和描寫家人，提高寫作能力。課程設(shè)計圍繞課本內(nèi)容，結(jié)合四年級學(xué)生的認知特點，通過觀察、交流、寫作等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，學(xué)會表達對家人的感情。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)觀察生活、關(guān)注家庭的能力，增強對家庭關(guān)系的認識。

2.提升語言表達和寫作技巧，學(xué)會運用具體事例描繪家人形象。

3.增強文學(xué)鑒賞能力，體會親情、友情等美好情感。

4.培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學(xué)生對家庭生活的熱愛。學(xué)情分析四年級學(xué)生正處于從形象思維向抽象思維過渡的關(guān)鍵時期，對家庭生活的觀察和體驗豐富，但往往缺乏深入思考和細致觀察。在知識層面，學(xué)生對家庭成員的基本稱呼和關(guān)系有所了解，但寫作能力尚在發(fā)展中，對細節(jié)描寫和情感表達的能力有限。在能力方面，學(xué)生的口頭表達能力較強，但書面表達時往往缺乏條理性和連貫性。素質(zhì)方面，學(xué)生對家庭的情感認同度高，但可能缺乏對家庭情感深度挖掘的意識。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能對家庭生活觀察不夠細致，容易忽視家人間的情感交流。對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，學(xué)生對《我的家人》這一主題有較強的共鳴，但如何將這種共鳴轉(zhuǎn)化為生動的文字表達是一個挑戰(zhàn)；其次，學(xué)生的寫作基礎(chǔ)不一，需要教師在教學(xué)過程中關(guān)注個體差異，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持；最后，學(xué)生的情感表達能力有待提高，需要通過具體的寫作實踐來鍛煉和提升。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《我的家人》習(xí)作教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的家庭照片、親情視頻等多媒體資源。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備寫作練習(xí)本、彩色筆等寫作輔助工具。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供寫作空間，確保教室環(huán)境整潔舒適。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放親情主題歌曲《小幸運》，引導(dǎo)學(xué)生回憶與家人共度的溫馨時光。

2.提問：你們和家人之間有哪些難忘的故事？這些故事給你們帶來了什么感受？

3.學(xué)生分享，教師總結(jié)：家人之間有著深厚的感情，這些感情讓我們感受到溫暖和幸福。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解《我的家人》習(xí)作要求，強調(diào)描寫家人形象、情感表達的重要性。

2.分析優(yōu)秀范文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)細節(jié)描寫、情感表達的方法。

3.講解寫作技巧，如：運用具體事例、運用修辭手法等。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.學(xué)生以小組為單位，互相討論如何描寫自己家人。

2.教師提供寫作模板，指導(dǎo)學(xué)生進行寫作。

3.學(xué)生寫作，教師巡視指導(dǎo)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：在描寫家人時，如何運用具體事例來展現(xiàn)他們的性格特點？

2.學(xué)生回答，教師點評并總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師挑選學(xué)生作品進行展示，引導(dǎo)學(xué)生點評。

2.學(xué)生互相評價，教師點評并總結(jié)。

3.教師提問：如何將親情融入作文中，讓讀者感受到你的感情？

4.學(xué)生回答，教師點評并總結(jié)。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)描寫家人形象、情感表達的重要性。

2.學(xué)生分享自己的收獲，教師點評。

七、作業(yè)布置（5分鐘）

1.學(xué)生回家后，以《我的家人》為題，寫一篇作文。

2.教師要求學(xué)生注意細節(jié)描寫、情感表達，力求展現(xiàn)家人的特點。

用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家族歷史研究：鼓勵學(xué)生調(diào)查自己家族的歷史，了解家族成員的故事，為寫作提供素材。

-家庭文化探討：引導(dǎo)學(xué)生思考家庭的文化背景，如傳統(tǒng)節(jié)日、家庭習(xí)慣等，豐富作文內(nèi)容。

-家庭攝影展：組織學(xué)生拍攝家庭成員的照片，通過攝影作品來展現(xiàn)家庭成員的特點和關(guān)系。

-家庭故事收集：鼓勵學(xué)生收集家人的故事，可以是家庭傳統(tǒng)、趣事或者是家人的成就。

2.拓展建議：

-家族歷史研究：

-學(xué)生可以訪問家譜、詢問長輩，了解家族的起源、遷徙和家族成員的成就。

-鼓勵學(xué)生記錄家族歷史，可以寫成報告或故事，展示家族的傳承和發(fā)展。

-家庭文化探討：

-組織學(xué)生進行家庭文化調(diào)研，記錄家庭的傳統(tǒng)習(xí)俗、節(jié)日慶祝方式等。

-通過小組討論，讓學(xué)生分享各自家庭的文化特點，增進對家庭文化的理解。

-家庭攝影展：

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)基本的攝影技巧，拍攝家庭成員的照片。

-組織一次家庭攝影展，讓學(xué)生展示自己的作品，并分享拍攝背后的故事。

-家庭故事收集：

-學(xué)生可以制作訪談提綱，與家人進行訪談，收集家庭故事。

-教師可以提供寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生將收集到的故事轉(zhuǎn)化為作文，提高寫作能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探討了《我的家人》這一主題，了解了如何通過觀察、思考和表達來描繪家人形象，以及如何用文字傳達對家人的情感。以下是對本節(jié)課內(nèi)容的簡要回顧：

1.我們學(xué)習(xí)了如何觀察家人，包括他們的外貌、性格、習(xí)慣等，以及這些特點如何影響他們的行為和關(guān)系。

2.通過分析優(yōu)秀范文，我們了解了如何運用細節(jié)描寫和修辭手法來豐富作文內(nèi)容。

3.在寫作過程中，我們強調(diào)了情感表達的重要性，鼓勵學(xué)生用真摯的情感去打動讀者。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進行以下檢測：

1.寫作練習(xí)：請學(xué)生以《我的家人》為題，寫一段描述自己家人的文字，要求不少于100字。注意運用細節(jié)描寫和情感表達。

2.課堂提問：教師提問以下問題，學(xué)生回答：

-你是如何觀察家人的？

-你在寫作時是如何表達對家人的感情的？

-你認為在寫作中，細節(jié)描寫和情感表達哪個更重要？

3.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題，并分享討論結(jié)果：

-如何將家族歷史融入作文中？

-如何通過家庭文化來豐富作文內(nèi)容？

-如何拍攝一張能夠展現(xiàn)家人關(guān)系的照片？課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《我的家庭故事》選段，鼓勵學(xué)生閱讀并思考如何將家庭故事轉(zhuǎn)化為作文。

-視頻資源：《家庭相冊》視頻，通過觀看家庭成員的照片和視頻，激發(fā)學(xué)生對家庭生活的回憶和感悟。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以閱讀《我的家庭故事》選段，了解如何通過故事講述來展現(xiàn)家庭情感和家族歷史。

-觀看《家庭相冊》視頻后，學(xué)生可以嘗試寫一篇關(guān)于自己家庭相冊的故事，描述照片背后的故事和家庭成員之間的情感。

-教師可以推薦一些關(guān)于家庭關(guān)系的書籍，如《家書》、《我們仨》等，供學(xué)生課外閱讀。

-學(xué)生可以收集家人的手寫信件或日記，通過閱讀這些文字，了解家人的內(nèi)心世界和成長歷程。

-組織一次家庭訪談活動，學(xué)生可以采訪父母或其他長輩，了解他們的成長故事和對家庭的看法。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作家庭主題的詩歌或繪畫作品，用藝術(shù)的形式表達對家人的感情。

-學(xué)生可以將