Unit2MyweekBReadandwriteLet’scheckLet’swrapitupCStorytime（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit2Myweek中的BReadandwrite，CStorytime部分。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課圍繞一周七天的生活安排展開，學(xué)生將復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)過(guò)的星期詞匯和基本句型，并結(jié)合新學(xué)的詞匯和句型，閱讀并理解CStorytime中的故事內(nèi)容，提高閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力，提高對(duì)故事情節(jié)的把握。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)角色扮演和對(duì)話練習(xí)，提升口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解不同文化背景下時(shí)間安排的差異。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)自主學(xué)習(xí)新詞匯和句型，提升學(xué)習(xí)效率。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，包括基礎(chǔ)的字母、單詞拼寫，簡(jiǎn)單的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，以及基本的日常用語(yǔ)。他們對(duì)星期相關(guān)的詞匯如Monday,Tuesday,Wednesday等有所了解，并能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的句型進(jìn)行日常交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)普遍感興趣，尤其對(duì)故事和角色扮演等活動(dòng)表現(xiàn)出較高的參與熱情。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠較快地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，喜歡看圖片和視頻；部分學(xué)生則更傾向于聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)手實(shí)踐，通過(guò)聽(tīng)音頻和實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)新詞匯和句型時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到記憶困難，特別是對(duì)于一些不規(guī)則或拼寫復(fù)雜的詞匯。在閱讀理解方面，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)槲幕町惢蛟~匯量不足而難以理解故事內(nèi)容。此外，口語(yǔ)表達(dá)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)在語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)法運(yùn)用上出現(xiàn)錯(cuò)誤。因此，教學(xué)中需要提供足夠的支持和練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit2Myweek的相關(guān)頁(yè)碼。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如一周七天對(duì)應(yīng)的圖片，以及相關(guān)的圖表和視頻，用于輔助學(xué)生理解故事背景和文化差異。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡片，用于學(xué)生在課堂上進(jìn)行角色扮演和詞匯練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)；在教室內(nèi)張貼星期相關(guān)詞匯，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

a.激發(fā)興趣：教師用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問(wèn)候?qū)W生，并提問(wèn)：“What'syourfavoritedayoftheweek?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

b.回顧舊知：教師通過(guò)PPT展示之前學(xué)過(guò)的星期詞匯，如Monday,Tuesday,Wednesday等，讓學(xué)生回憶并大聲朗讀。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

a.講解新知：教師講解BReadandwrite部分，展示相關(guān)的詞匯和句型，如：“IhaveabusyscheduleonFriday.”教師示范并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。

b.舉例說(shuō)明：教師通過(guò)PPT展示一周的典型活動(dòng)，如：“OnSaturday,Igotothepark.”讓學(xué)生跟讀并模仿。

c.互動(dòng)探究：教師提出問(wèn)題，如：“WhatdoyouusuallydoonSunday?”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的周末計(jì)劃。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

a.學(xué)生活動(dòng)：教師分發(fā)彩色卡片，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，用卡片制作自己的日程表。

b.教師指導(dǎo)：教師巡視教室，觀察學(xué)生制作日程表的情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

4.CStorytime（約15分鐘）

a.教師通過(guò)PPT展示CStorytime部分的故事內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生閱讀。

b.學(xué)生閱讀：學(xué)生分組閱讀故事，教師指導(dǎo)學(xué)生注意故事中的星期詞匯和句型。

c.互動(dòng)討論：教師提問(wèn)故事中的關(guān)鍵問(wèn)題，如：“Whatdoesthestorytellusaboutthemaincharacter'sweek?”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。

5.角色扮演（約10分鐘）

a.教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，加深對(duì)故事情節(jié)的理解。

b.教師給予學(xué)生鼓勵(lì)和指導(dǎo)，確保角色扮演活動(dòng)順利進(jìn)行。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

a.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)星期詞匯和句型的運(yùn)用。

b.學(xué)生反思：教師引導(dǎo)學(xué)生思考自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足，鼓勵(lì)他們?cè)谡n后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

a.教師布置課后作業(yè)，如：讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型寫一篇關(guān)于自己一周生活的短文。

b.教師強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，提醒學(xué)生按時(shí)完成。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

a.《MyWeekinPictures》：這是一本圖文并茂的書籍，通過(guò)圖片和簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子，展示了一周內(nèi)不同人物的活動(dòng)和日程。學(xué)生可以通過(guò)閱讀這本書，了解不同文化背景下的人們是如何安排他們的一周的。

b.《WeekendAdventures》：這本書講述了一群孩子在周末的冒險(xiǎn)故事，每個(gè)故事都涉及到了不同的星期幾和相應(yīng)的活動(dòng)。學(xué)生可以通過(guò)閱讀這些故事，學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述日?；顒?dòng)和計(jì)劃。

c.《EnglishforKids:DaysoftheWeek》：這是一本專為小學(xué)生設(shè)計(jì)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)書籍，包含了星期相關(guān)的詞匯和句型，以及相關(guān)的練習(xí)題。學(xué)生可以通過(guò)這本書，進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)展他們的英語(yǔ)知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.學(xué)生可以嘗試自己制作一個(gè)個(gè)人日程表，記錄下自己一周的日?；顒?dòng)和計(jì)劃，并用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

b.鼓勵(lì)學(xué)生收集和整理關(guān)于不同文化中一周安排的資料，比如不同國(guó)家的周末時(shí)間、公共假期等，進(jìn)行比較研究。

c.學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)寫一篇日記，記錄自己一周的學(xué)習(xí)和生活，包括每天的活動(dòng)、遇到的挑戰(zhàn)和收獲。

d.組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，每個(gè)小組選擇一個(gè)星期幾，研究并制作一個(gè)關(guān)于這個(gè)星期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料包，包括相關(guān)的詞匯、句子和圖片，然后在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行分享。

e.學(xué)生可以參與在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)社區(qū)，與其他學(xué)生交流他們的日程安排和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)互動(dòng)學(xué)習(xí)提高英語(yǔ)水平。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

a.提問(wèn)：在課堂教學(xué)中，教師將通過(guò)提問(wèn)的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度。例如，在講解完星期詞匯和句型后，教師可以提問(wèn)：“CanyoutellmewhatyouusuallydoonSunday?”通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

b.觀察：教師會(huì)密切觀察學(xué)生在課堂上的參與度和表現(xiàn)，包括他們的口語(yǔ)表達(dá)、閱讀理解和小組合作等方面。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，教師會(huì)注意學(xué)生的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)和與同伴的互動(dòng)。

c.小組活動(dòng)評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，教師會(huì)觀察每個(gè)學(xué)生的參與情況，評(píng)價(jià)他們的合作能力和英語(yǔ)表達(dá)能力。教師可以記錄下學(xué)生的表現(xiàn)，并在課后進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

d.測(cè)試：為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師會(huì)定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或單元測(cè)試。測(cè)試內(nèi)容將包括對(duì)新詞匯、句型和故事內(nèi)容的理解和應(yīng)用。教師會(huì)根據(jù)測(cè)試結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生能夠掌握課程內(nèi)容。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

a.作業(yè)批改：教師會(huì)對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括寫作、閱讀理解和口語(yǔ)練習(xí)等。批改時(shí)，教師會(huì)關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)法錯(cuò)誤、詞匯運(yùn)用和表達(dá)是否準(zhǔn)確。

b.及時(shí)反饋：教師會(huì)在批改完作業(yè)后，及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。這種及時(shí)的反饋有助于學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

c.鼓勵(lì)學(xué)生：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師會(huì)給予學(xué)生積極的鼓勵(lì)和肯定，特別是對(duì)于那些進(jìn)步明顯或表現(xiàn)突出的學(xué)生。這種鼓勵(lì)可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

d.個(gè)性化指導(dǎo)：對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，教師會(huì)提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。例如，對(duì)于詞匯記憶困難的學(xué)生，教師可以推薦一些記憶技巧或詞匯卡片。八、典型例題講解1.例題：

-Whatdoyouusuallydoonweekends?

-Answer:Iusuallygototheparkwithmyfamily.

解答：這是一個(gè)日常對(duì)話中的典型問(wèn)題，詢問(wèn)某人周末通常做什么。學(xué)生在回答時(shí)需要用英語(yǔ)描述自己的活動(dòng)。正確答案提供了具體的活動(dòng)內(nèi)容，并且使用了介詞“with”來(lái)表示伴隨的人或物。

2.例題：

-Onwhichdayoftheweekdoyouhavethemosthomework?

-Answer:IhavethemosthomeworkonWednesday.

解答：這個(gè)問(wèn)題詢問(wèn)學(xué)生在星期幾的作業(yè)最多。學(xué)生在回答時(shí)需要選擇正確的星期幾并使用正確的時(shí)態(tài)。正確答案選擇了“Wednesday”并使用了現(xiàn)在時(shí)態(tài)，符合題意。

3.例題：

-What'syourschedulefortoday?

-Answer:IhaveEnglishclassat8:00a.m.,andthenIhaveMathat10:00a.m.

解答：這個(gè)問(wèn)題詢問(wèn)學(xué)生當(dāng)天的日程安排。學(xué)生在回答時(shí)需要列舉具體的活動(dòng)和對(duì)應(yīng)的時(shí)間。正確答案提供了兩個(gè)活動(dòng)及其時(shí)間，使用了“at”來(lái)表示具體的時(shí)間點(diǎn)。

4.例題：

-Ifyouhaveabirthdayparty,whichdaywouldyouchoose?

-Answer:IwouldchooseSaturdaybecauseit'smyfavoritedayoftheweek.

解答：這個(gè)問(wèn)題詢問(wèn)如果學(xué)生要舉辦生日派對(duì)，會(huì)選擇哪一天。學(xué)生在回答時(shí)需要選擇一個(gè)星期幾并解釋原因。正確答案選擇了“Saturday”并給出了個(gè)人原因，即它是學(xué)生的最愛(ài)。

5.例題：

-Canyoudescribeyourtypicalweekend?

-Answer:Onatypicalweekend,Iwakeuplate,havebreakfast,thenplayvideogames,gotothemovies,andhangoutwithfriends.

解答：這個(gè)問(wèn)題要求學(xué)生描述一個(gè)典型的周末。學(xué)生在回答時(shí)需要用一系列的動(dòng)詞和短語(yǔ)來(lái)描述周末的活動(dòng)。正確答案提供了一系列的活動(dòng)，使用了連詞“then”來(lái)連接不同的活動(dòng)，使句子連貫。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解星期詞匯和句型時(shí)，我嘗試將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，提高他們的英語(yǔ)應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂更加生動(dòng)有趣，同時(shí)也幫助學(xué)生更好地理解和記憶新知識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚或者缺乏自信。

2.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的真實(shí)水平。

3.課堂管理：在課堂管理方面，有時(shí)我會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生注意力不集中，這可能是因?yàn)榻虒W(xué)節(jié)奏過(guò)快或者課堂氛圍不夠活躍。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、游戲等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并給予積極的反饋。

2.豐富評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組合作和個(gè)人展示等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。此外，我還將引入學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，讓學(xué)生參與到評(píng)價(jià)過(guò)程中。

3.改善課堂管理：為了改善課堂管理，我會(huì)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保課堂內(nèi)容既有挑戰(zhàn)性又適合學(xué)生的接受能力。同時(shí)，我會(huì)通過(guò)課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，如小組討論和角色扮演，來(lái)保持學(xué)生的注意力，并創(chuàng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)氛圍。此外，我還將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律教育，確保課堂秩序。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-星期詞匯：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-常用句型：Whatdoyouusuallydoonweekends?Iusuallygototheparkwithmyfamily.

-時(shí)間表達(dá)：at8:00a.m.,at10:00a.m.,inthemorning,intheafternoon

②重點(diǎn)詞匯：

-Weekends

-Busy

-Schedule

-Adventure

-Park

-Family

-Movies

-Friends

③重點(diǎn)句型：

-IhaveabusyscheduleonFriday.

-Whatdoyouusuallydoonweekends?

-Iusuallygotothep