22讀不完的大書(shū)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：22讀不完的大書(shū)第二課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月26日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、關(guān)注生活的情感。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象和表達(dá)的能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力和想象力。

3.增強(qiáng)學(xué)生合作交流意識(shí)，學(xué)會(huì)分享閱讀體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生正處于從形象思維向抽象思維過(guò)渡的階段，他們對(duì)世界充滿好奇，對(duì)閱讀有著天然的興趣。然而，由于年級(jí)特點(diǎn)，他們的注意力集中時(shí)間相對(duì)較短，容易受到外界干擾。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)自然界的初步認(rèn)識(shí)有限，對(duì)“大書(shū)”這一概念的理解可能較為抽象。

在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力尚在培養(yǎng)之中，對(duì)文字的敏感度和理解深度有限，但他們的想象力豐富，對(duì)故事情節(jié)的感知較為直觀。在寫(xiě)作方面，他們能夠表達(dá)自己的感受，但詞匯量和句式結(jié)構(gòu)較為簡(jiǎn)單。

從素質(zhì)角度來(lái)看，學(xué)生的合作意識(shí)和分享意愿較強(qiáng)，但在課堂討論中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢夥e極參與。此外，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸了一些自然和生活的相關(guān)內(nèi)容，這為他們理解本節(jié)課的主題提供了基礎(chǔ)。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定的影響。首先，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)需要考慮學(xué)生的注意力集中時(shí)間，通過(guò)多樣化的教學(xué)手段吸引學(xué)生注意力。其次，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解“大書(shū)”的概念，通過(guò)具體實(shí)例幫助學(xué)生建立聯(lián)系。此外，教師還需鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和自信心。最后，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的想象力，通過(guò)創(chuàng)作活動(dòng)激發(fā)他們的創(chuàng)造力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀

2.課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教學(xué)平臺(tái)

3.信息化資源：自然圖片、生活場(chǎng)景視頻、課文朗讀音頻

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具、多媒體課件、小組合作學(xué)習(xí)材料教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)展示大自然中的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述自然景象，引發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。接著，教師提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為大自然是一本什么樣的‘大書(shū)’？”以此引出本節(jié)課的主題“22讀不完的大書(shū)”。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

（1）講解課文內(nèi)容

詳細(xì)內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文，講解課文中的重點(diǎn)詞匯、句子和段落，引導(dǎo)學(xué)生理解課文大意。同時(shí)，教師通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中的自然現(xiàn)象和生命現(xiàn)象。

（2）分析課文結(jié)構(gòu)

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文的結(jié)構(gòu)，包括開(kāi)頭、中間和結(jié)尾，讓學(xué)生了解作者的表達(dá)思路。

（3）討論課文主題

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生討論課文主題，即大自然是一本讀不完的“大書(shū)”，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到大自然中的奧秘和生命的豐富性。

用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）觀察生活場(chǎng)景

詳細(xì)內(nèi)容：教師組織學(xué)生觀察校園或家庭周圍的自然場(chǎng)景，如植物、動(dòng)物、天氣等，引導(dǎo)學(xué)生用文字或圖畫(huà)記錄下來(lái)。

（2）分享觀察心得

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分組分享自己的觀察心得，其他同學(xué)傾聽(tīng)并給予評(píng)價(jià)，教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)。

（3）創(chuàng)作自然故事

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)觀察到的自然現(xiàn)象，創(chuàng)作簡(jiǎn)短的自然故事，鍛煉學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。

用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

（1）討論自然現(xiàn)象

舉例回答：學(xué)生討論“為什么樹(shù)葉會(huì)變黃？”、“為什么天空會(huì)下雨？”等問(wèn)題，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋自然現(xiàn)象。

（2）分享生活經(jīng)驗(yàn)

舉例回答：學(xué)生分享自己與大自然互動(dòng)的生活經(jīng)驗(yàn)，如種植植物、觀察動(dòng)物等，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。

（3）探討環(huán)境保護(hù)

舉例回答：學(xué)生討論如何保護(hù)大自然，提出自己的建議，如節(jié)約用水、減少污染等。

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)大自然是一本讀不完的“大書(shū)”，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注自然、熱愛(ài)自然。同時(shí)，教師對(duì)本節(jié)課的重難點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，如自然現(xiàn)象的解釋、課文結(jié)構(gòu)的分析等。

用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.閱讀理解能力提升

學(xué)生在閱讀課文的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何抓住關(guān)鍵詞匯和句子，理解作者的表達(dá)意圖。他們能夠根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題，并能夠用自己的話復(fù)述課文中的故事情節(jié)。這種能力的提升有助于他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中更好地理解其他文學(xué)作品。

2.觀察力和想象力增強(qiáng)

學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)中，通過(guò)觀察自然和生活場(chǎng)景，鍛煉了他們的觀察能力。他們能夠細(xì)致地描述所觀察到的現(xiàn)象，并在創(chuàng)作自然故事時(shí)展現(xiàn)出豐富的想象力。這種能力的增強(qiáng)有助于他們?cè)谌粘Ｉ钪懈用翡J地發(fā)現(xiàn)美，激發(fā)創(chuàng)造潛能。

3.合作與交流能力提高

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，尊重他人的意見(jiàn)，并能夠表達(dá)自己的看法。他們通過(guò)合作解決問(wèn)題，共同完成任務(wù)，這種合作與交流能力的提高對(duì)于他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活具有實(shí)用價(jià)值。

4.環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)

5.詞匯量和語(yǔ)言表達(dá)能力提升

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，接觸到了一些與自然相關(guān)的詞匯，如“生態(tài)系統(tǒng)”、“生物多樣性”等。通過(guò)反復(fù)使用這些詞匯，學(xué)生的詞匯量得到了擴(kuò)充。同時(shí)，他們?cè)趧?chuàng)作自然故事時(shí)，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用這些詞匯，使自己的表達(dá)更加準(zhǔn)確、生動(dòng)。

6.價(jià)值觀和情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變

本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到大自然是一本無(wú)盡的“大書(shū)”，激發(fā)了他們對(duì)自然的熱愛(ài)和敬畏之情。他們開(kāi)始關(guān)注生活中的點(diǎn)滴，珍惜身邊的自然資源，這種價(jià)值觀和情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變對(duì)于他們的人格成長(zhǎng)具有重要意義。

7.創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)

在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，學(xué)生需要發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，提出新的觀點(diǎn)和想法。這種創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)有助于他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和工作中面對(duì)挑戰(zhàn)，尋找解決問(wèn)題的方法。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過(guò)提問(wèn)、小組討論等方式，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，這樣不僅提高了他們的積極性，也讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

2.實(shí)踐與理論結(jié)合：我注意到，將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，能夠讓學(xué)生更容易理解和記憶。例如，在講解自然現(xiàn)象時(shí)，我引入了生活中的實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則相對(duì)沉默。這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔慊蛘邔?duì)某些話題不感興趣。

2.教學(xué)節(jié)奏把握：有時(shí)我在講解課文時(shí)，過(guò)于注重細(xì)節(jié)，導(dǎo)致教學(xué)節(jié)奏較慢，影響了整體的教學(xué)進(jìn)度。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我的評(píng)價(jià)方式主要是通過(guò)課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)更具吸引力的課堂活動(dòng)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，增強(qiáng)他們的課堂參與感。

2.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：我會(huì)更加注意教學(xué)節(jié)奏的把握，確保在講解重點(diǎn)的同時(shí)，不影響整體的教學(xué)進(jìn)度。對(duì)于一些細(xì)節(jié)，可以通過(guò)課后輔導(dǎo)或小測(cè)驗(yàn)的方式來(lái)補(bǔ)充。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生，我計(jì)劃引入更多的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人創(chuàng)作等，以及定期的自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在多元化的評(píng)價(jià)中成長(zhǎng)。同時(shí)，我也會(huì)嘗試引入一些非傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)工具，如學(xué)生自評(píng)表、成長(zhǎng)記錄袋等，以更全面地記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《自然界的奇跡》這本書(shū)，它詳細(xì)介紹了自然界中的各種奇妙現(xiàn)象和生物多樣性。

-視頻資源：《地球脈動(dòng)》系列紀(jì)錄片，通過(guò)高清畫(huà)面展示地球上的各種生態(tài)系統(tǒng)和生物。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《自然界的奇跡》，選擇其中感興趣的章節(jié)進(jìn)行深入閱讀，并嘗試記錄下自己發(fā)現(xiàn)的自然奇跡。

-觀看《地球脈動(dòng)》系列紀(jì)錄片，注意觀察紀(jì)錄片中呈現(xiàn)的自然現(xiàn)象和生物行為，思考這些現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。

-學(xué)生可以準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，記錄下自己在閱讀和觀看過(guò)程中的感想和疑問(wèn)，準(zhǔn)備在下一節(jié)課上與同學(xué)們分享。

-教師可以推薦一些相關(guān)的科普網(wǎng)站或書(shū)籍，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解自然界的奧秘。

-對(duì)于學(xué)生在閱讀和觀看過(guò)程中產(chǎn)生的疑問(wèn)，教師可以在課后提供解答，或者組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同解決難題。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“我的自然觀察日記”，讓學(xué)生記錄下自己在日常生活中觀察到的自然現(xiàn)象，如天氣變化、植物生長(zhǎng)等。

-組織一次“自然攝影比賽”，鼓勵(lì)學(xué)生用鏡頭捕捉自然之美，并分享自己的攝影作品和背后的故事。

-開(kāi)展“自然知識(shí)競(jìng)賽”，通過(guò)問(wèn)答形式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)自然知識(shí)的掌握程度，同時(shí)增加課堂的趣味性。

-邀請(qǐng)自然科學(xué)家或環(huán)保志愿者來(lái)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生直接從專業(yè)人士那里學(xué)習(xí)到更多的自然知識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問(wèn)題，課堂互動(dòng)良好。

-學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)課文內(nèi)容有較好的理解，能夠準(zhǔn)確復(fù)述故事情節(jié)。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠互相幫助，共同完成任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠提出自己的觀點(diǎn)，并能夠尊重他人的意見(jiàn)，展示出良好的溝通能力。

-學(xué)生通過(guò)討論，對(duì)自然現(xiàn)象有了更深入的理解，能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)解釋一些自然現(xiàn)象。

-學(xué)生的小組展示內(nèi)容豐富，形式多樣，包括文字、圖畫(huà)、視頻等多種形式，展現(xiàn)了他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：

-測(cè)試內(nèi)容涵蓋了課文中的重點(diǎn)詞匯、句子和段落，以及學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的理解。

-學(xué)生在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)良好，能夠正確回答問(wèn)題，顯示出他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

-通過(guò)隨堂測(cè)試，教師能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。

4.學(xué)生自評(píng)與同伴評(píng)價(jià)：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱恼n堂表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-同伴評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠客觀地評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，提出建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。

-這種評(píng)價(jià)方式有助于學(xué)生形成正確的自我認(rèn)知，培養(yǎng)他們的自我反思能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生課堂上的積極參與和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

-對(duì)于學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出的創(chuàng)新思維和合作精神，教師提出表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。

-針對(duì)學(xué)生存在的不足，如閱讀理解能力有待提高、詞匯量不足等，教師提出具體的改進(jìn)建議，如加強(qiáng)課外閱讀、積累詞匯等。

-教師會(huì)定期與學(xué)生溝通，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑和需求，提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和反饋，調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-大自然的“大書(shū)”

-自然現(xiàn)象的觀察與描述

-生命現(xiàn)象的感知與理解

②重點(diǎn)詞句：

-“大書(shū)”：指代大自然中的無(wú)盡奧秘和豐富內(nèi)容。

-“