Lesson15Thesearepigs.Period2（教學設計）-2024-2025學年接力版英語四年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節(jié)課設計以《Thesearepigs》為導入，引導學生通過觀察圖片，說出不同動物的英文名稱，進而過渡到課文學習。通過情景模擬和角色扮演，讓學生在真實語境中運用所學知識，提高口語表達能力。同時，結合課本內容，設計相關練習，鞏固學生對動物名詞的掌握，培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生觀察、比較和歸納能力，通過動物圖片和課文學習，提高學生的英語聽說能力。增強學生跨文化交流意識，通過角色扮演活動，鍛煉學生的口語表達和合作學習能力。同時，引導學生關注自然，培養(yǎng)學生愛護動物的情感。學情分析本節(jié)課面向的是四年級學生，這個年齡段的學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，但在英語學習方面，學生的個體差異較大。部分學生英語基礎較好，能夠熟練地認讀單詞和進行簡單的口語交流；而部分學生英語基礎較弱，對英語學習缺乏信心，發(fā)音不準確，詞匯量有限。在課堂上，學生的行為習慣也有差異，有的學生積極參與課堂活動，有的則較為內向，不太愿意開口。這些因素對課程學習有一定的影響。因此，在教學設計上，需要考慮到學生的不同層次，通過多樣化的教學方法和活動設計，激發(fā)學生的學習興趣，同時關注到每個學生的學習需求，確保課堂教學的有效性。在動物名詞的學習中，需要引導學生觀察圖片，提高觀察力和比較能力，同時通過互動和練習，幫助學生克服發(fā)音難題，逐步提升英語聽說能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《英語》四年級上冊。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的動物圖片、卡通視頻以及相關主題的英語歌曲。

3.教學工具：準備彩色粉筆、白板或投影儀，以便展示動物圖片和單詞卡片。

4.教室布置：設置互動學習區(qū)域，包括小組討論桌和足夠的空間進行角色扮演活動。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.播放一段關于農場動物的英語歌曲，讓學生在輕松愉快的氛圍中復習已學的動物詞匯。

2.展示一組農場動物的圖片，引導學生用英語描述圖片中的動物，復習并拓展動物名詞的詞匯。

3.提問：“Doyoulikefarmanimals?Whyorwhynot?”，激發(fā)學生對本節(jié)課的學習興趣。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.教師展示教材中的圖片，引導學生觀察并說出動物的英文名稱。

-例如：Thisisapig.Thosearechickens.Lookatthecows.

2.教師講解動物名詞的復數(shù)形式，并舉例說明。

-例如：pigs-pigs,chickens-chickens,cows-cows

3.教師展示動物名詞的卡片，讓學生通過卡片游戲學習并記憶動物名詞。

三、實踐活動（用時20分鐘）

1.角色扮演：學生分成小組，每組扮演農場主，用英語介紹自己的農場，包括農場里的動物。

-例如：Hello,mynameisTom.Ihaveafarm.Onmyfarm,therearepigs,chickens,andcows.

2.小組競賽：每組學生抽取一張動物圖片，用英語描述圖片中的動物，并說出其英文名稱。

-例如：GroupA:Thisisapig.GroupB:That'sright!Apig.

3.游戲環(huán)節(jié)：教師展示動物圖片，學生迅速說出對應的英文名稱，最快完成的組獲勝。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論內容一：學生分組討論自己喜歡的動物，并說明原因。

-例如：Ilikecatsbecausetheyarecuteandfluffy.

2.討論內容二：學生討論如何保護動物，并分享自己的觀點。

-例如：Weshouldprotectanimalsbecausetheyareimportantforourecosystem.

3.討論內容三：學生討論如何用英語描述自己的寵物，并互相展示。

-例如：Mypetisadog.HisnameisMax.Heisagoldenretriever.

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，強調動物名詞的復數(shù)形式。

2.教師提問：“Whatdidwelearntoday?”，讓學生分享自己的學習收獲。

3.教師總結本節(jié)課的重難點，并提醒學生在課后復習動物名詞的復數(shù)形式。

本節(jié)課重難點分析及舉例：

1.重難點：動物名詞的復數(shù)形式。

-例如：pigs-pigs,chickens-chickens,cows-cows

2.教學方法：通過圖片、卡片游戲和角色扮演等活動，讓學生在真實語境中運用所學知識。

3.課堂反饋：教師觀察學生的參與度和回答問題的情況，及時調整教學策略。

總用時：45分鐘知識點梳理1.動物名詞的復數(shù)形式

-規(guī)則變化：在單數(shù)名詞后加上“-s”或“-es”，如cat-cats,dog-dogs,mouse-mice,fish-fish,sheep-sheep

-非規(guī)則變化：某些動物名詞的復數(shù)形式不規(guī)則，如tooth-teeth,foot-feet,man-men,woman-women

-舉例：Thisisacat.Thesearecats.Therearetwodogs.Lookatthefish.Therearethreesheep.

2.動物名詞的發(fā)音

-單詞發(fā)音：正確發(fā)音動物名詞，如pig[p?g],chicken[?t??k?n],cow[ka?]

-復數(shù)形式發(fā)音：注意復數(shù)形式的發(fā)音變化，如pigs[p?gs],chickens[?t??k?nz],cows[ka?z]

3.動物詞匯的拓展

-常見動物名詞：cat,dog,fish,sheep,cow,pig,chicken,bird,rabbit,monkey,elephant,lion,tiger

-相關詞匯：pet（寵物），zoo（動物園），farmer（農夫），fence（柵欄），cage（籠子）

4.動物名詞的用法

-描述動物：使用動物名詞描述圖片或現(xiàn)實中的動物，如Thisisacat.Thatisadog.

-提問和回答：通過提問和回答的方式練習動物名詞，如Whatisthis?It'sapig.Whatarethose?Theyarechickens.

-句型結構：使用動物名詞構建簡單的句子，如Ihaveadog.Ilikecats.

5.動物名詞的語境運用

-故事講述：在講述故事時，運用動物名詞描述故事中的角色或場景，如Onceuponatime,therewasacownamedBessie.

-情景對話：在模擬真實情景的對話中，使用動物名詞進行交流，如A:Ihaveapetcat.B:That'scute!Doyouhaveadog?

-角色扮演：通過角色扮演活動，讓學生用動物名詞進行角色間的對話，如A:Hello,Iamafarmer.B:Hello,Iamachicken.

6.動物保護意識

-引導學生關注動物保護的重要性，如保護瀕危動物，不亂扔垃圾，不虐待動物。

-討論如何保護動物，如參與動物保護活動，提高環(huán)保意識。

7.課堂互動與評價

-教師通過提問、回答、小組討論等方式，引導學生積極參與課堂活動。

-教師對學生的表現(xiàn)進行評價，鼓勵學生勇于表達，提高英語口語能力。

8.課后復習與拓展

-教師布置課后作業(yè)，要求學生復習本節(jié)課所學內容，如聽寫動物名詞，繪制動物圖畫等。

-家長協(xié)助學生完成課后作業(yè)，關注學生的學習進度，鼓勵學生多聽、多說、多練習。板書設計①動物名詞復數(shù)形式

-單詞：cat,dog,mouse,fish,sheep,cow,pig,chicken,bird,rabbit,monkey,elephant,lion,tiger

-復數(shù)形式：cats,dogs,mice,fish,sheep,cows,pigs,chickens,birds,rabbits,monkeys,elephants,lions,tigers

②動物名詞發(fā)音

-單詞：cat[k?t],dog[d?g],mouse[ma?s],fish[f??],sheep[?i?p],cow[ka?],pig[p?g],chicken[?t??k?n],cow[ka?]

-發(fā)音提示：注意每個單詞的音標和發(fā)音規(guī)則

③動物名詞用法

-句型：Thisisa.../Theseare...(這是……)

-描述：The...is/are...(……是……)

-提問：Whatisthis?/Whatarethese?(這是什么？)

-回答：Itisa.../Theyare...(它是一……/他們是……)

④動物相關詞匯

-近義詞：animal,creature,beast,mammal

-反義詞：plant,insect,reptile

-相關詞匯：pet,zoo,farmer,fence,cage

⑤動物保護意識

-保護重要性：Protectanimals,lovenature

-行動建議：Participateinconservationactivities,raiseawareness

⑥課堂互動與評價

-互動方式：Questions,answers,groupdiscussions

-評價標準：Activeparticipation,correctpronunciation,appropriateusage

⑦課后復習與拓展

-作業(yè)內容：Listening,writing,drawing

-家長協(xié)助：Monitorprogress,encouragepractice重點題型整理1.完形填空

-題型描述：在一段短文中，有若干空格需要填入適當?shù)膭游锩~。

-例題：Theteachershowedussomepicturesoffarmanimals.Therewere_______inthefield.

-答案：cows

2.單詞拼寫

-題型描述：根據(jù)所給音標或上下文，拼寫正確的動物名詞。

-例題：The'm'in'mouse'soundslikethe'm'in'man'.Writethewordforasmallanimalthateatsgrain.

-答案：mouse

3.句子改寫

-題型描述：將給定的句子進行改寫，要求使用不同的時態(tài)或句型。

-例題：Originalsentence:Therearetwochickensinthehenhouse.

-改寫：Thereweretwochickensinthehenhouseyesterday.

-答案：Thereweretwochickensinthehenhouseyesterday.

4.問答練習

-題型描述：根據(jù)課文內容，回答問題。

-例題：Whatanimalsarethereinthefarm?

-答案：Therearepigs,chickens,andcowsinthefarm.

5.角色扮演

-題型描述：學生根據(jù)課文內容進行角色扮演，使用動物名詞進行對話。

-例題：Roleplayaconversationbetweenafarmerandachildabouttheanimalsonthefarm.

-對話示例：

-Farmer:Look,therearesomechickensoverthere.

-Child: