Unit2It’sthemiddleofwinter(教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年教科版（廣州）英語五年下冊主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過教授五年下冊英語課本第二單元“Unit2It’sthemiddleofwinter”，幫助學(xué)生掌握冬季相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生運(yùn)用英語描述季節(jié)變化的能力。同時(shí)，通過活動(dòng)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生語言能力，通過學(xué)習(xí)冬季相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生的聽說讀寫技能；發(fā)展文化意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化中冬季的習(xí)俗和活動(dòng)；提升思維品質(zhì)，通過討論和活動(dòng)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力；增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，提高學(xué)生自主獲取和運(yùn)用英語知識(shí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

五年級(jí)學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠使用簡單的日常英語進(jìn)行交流。他們在前幾個(gè)單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了季節(jié)、天氣等詞匯，以及一些基本的描述性句型。但對于冬季特有的詞匯和表達(dá)方式，如“snowy”、“frozen”等，以及描述冬季活動(dòng)如“goskiing”等，可能還較為陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對英語學(xué)習(xí)普遍持有積極態(tài)度，對學(xué)習(xí)新的詞匯和句型充滿好奇心。他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，但在聽說練習(xí)中可能存在膽怯和發(fā)音不準(zhǔn)確的問題。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過圖片和情境來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更喜歡通過角色扮演和游戲來提高語言運(yùn)用能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)冬季相關(guān)詞匯和句型時(shí)，可能會(huì)遇到詞匯量不足、句型結(jié)構(gòu)復(fù)雜等困難。此外，由于英語發(fā)音與母語存在差異，部分學(xué)生在模仿和練習(xí)發(fā)音時(shí)可能會(huì)感到挑戰(zhàn)。同時(shí)，對于冬季活動(dòng)和文化差異的理解，可能會(huì)影響學(xué)生對課程內(nèi)容的興趣和參與度。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-教科版五年下冊英語教材

-電子白板或投影儀

-冬季風(fēng)景和活動(dòng)圖片

-英語聽力材料

-互動(dòng)式英語學(xué)習(xí)軟件

-紙質(zhì)練習(xí)冊和卡片

-英語教學(xué)視頻資源

-網(wǎng)絡(luò)英語學(xué)習(xí)平臺(tái)（如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序）教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示冬季風(fēng)景圖片，提問學(xué)生：“Whatdoyouseeinthepicture?Doyoulikewinter?”引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并分享自己的感受。

-回顧舊知：教師簡要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的季節(jié)和天氣詞匯，如“spring”、“summer”、“autumn”、“winter”、“sunny”、“rainy”等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)并建立新舊知識(shí)的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解冬季相關(guān)詞匯和句型，如“snowy”、“frozen”、“goskiing”、“buildasnowman”等。通過板書或電子白板展示，確保學(xué)生能夠清晰地看到。

-舉例說明：教師通過具體的例子，如描述一次滑雪經(jīng)歷或建造雪人的活動(dòng)，幫助學(xué)生理解這些詞匯和句型的實(shí)際應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型描述自己的冬季經(jīng)歷或想象一個(gè)場景。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)冬季活動(dòng)，如滑雪、滑冰或打雪仗，并使用新學(xué)的詞匯和句型編寫一段小故事。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)。

4.實(shí)踐活動(dòng)（約20分鐘）

-角色扮演：教師將學(xué)生分成若干小組，每組扮演不同的角色，如滑雪教練、游客等，模擬一個(gè)冬季旅游場景，使用英語進(jìn)行對話。

-教師評(píng)價(jià)：教師對學(xué)生的角色扮演進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并給予積極的反饋。

5.總結(jié)與拓展（約10分鐘）

-總結(jié)：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)它們的用法和意義。

-拓展：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生收集更多關(guān)于冬季的英語資料，如歌曲、故事或視頻，以便在下一節(jié)課分享。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后用英語寫一篇關(guān)于冬季的短文，描述一次冬季活動(dòng)或?qū)Χ镜母惺堋Ｍ卣古c延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《WinterFunActivities》：這篇文章介紹了多種冬季娛樂活動(dòng)，如滑雪、滑冰、打雪仗等，并附有相關(guān)的英語詞匯和句型。

-《ADayintheSnowyMountains》：這是一篇關(guān)于在雪山上度過一天的故事，內(nèi)容涉及冬季的天氣、活動(dòng)以及當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣。

-《FrostytheSnowman》和《TheSnowman》等冬季主題的英語童話故事，這些故事不僅能夠增加學(xué)生的詞匯量，還能讓他們了解英語國家的冬季文化。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館尋找關(guān)于冬季的英語歌曲，如“LetItSnow”或“FrostytheSnowman”，并嘗試跟唱，提高聽力理解能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看英語國家的冬季節(jié)日慶祝活動(dòng)的視頻，如圣誕節(jié)或新年派對，了解不同文化中的慶祝方式。

-學(xué)生可以嘗試制作自己的冬季主題英語卡片或小冊子，用英語描述他們喜歡的冬季活動(dòng)或物品。

-通過互聯(lián)網(wǎng)或社交媒體，學(xué)生可以加入英語學(xué)習(xí)小組，與來自不同國家的同學(xué)交流冬季的經(jīng)歷和習(xí)俗。

-組織一個(gè)班級(jí)冬季文化展示活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己收集的關(guān)于冬季的資料，如圖片、故事或視頻，增加課堂的互動(dòng)性和趣味性。

-設(shè)計(jì)一個(gè)冬季英語角，讓學(xué)生在課余時(shí)間用英語討論冬季相關(guān)的話題，提高口語交流能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-冬季相關(guān)詞匯：snowy,frozen,winter,cold,warm,snow,ice,scarf,gloves

-冬季活動(dòng)：goskiing,buildasnowman,iceskating,playinthesnow

-描述性句型：It'sverycoldinwinter.Wegoskiinginthemountains.Iliketobuildasnowman.

②詞匯展示：

-冬季天氣：sunny,cloudy,snowy,windy,cold,warm

-冬季衣物：scarf,hat,coat,gloves,boots

③句型示例：

-It'sthemiddleofwinter.

-Theweatherisverycold.

-Wegoskiinginthemountains.

-Iliketobuildasnowmanwithmyfriends.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探討了冬季的相關(guān)詞匯和句型，了解了冬季的天氣、活動(dòng)和衣物。以下是本節(jié)課的要點(diǎn)總結(jié)：

1.冬季天氣詞匯：sunny,cloudy,snowy,windy,cold,warm

2.冬季衣物詞匯：scarf,hat,coat,gloves,boots

3.冬季活動(dòng)：goskiing,buildasnowman,iceskating,playinthesnow

4.描述性句型：It'sthemiddleofwinter.Theweatherisverycold.Wegoskiinginthemountains.Iliketobuildasnowmanwithmyfriends.

-使用冬季相關(guān)詞匯描述天氣和活動(dòng)。

-用英語表達(dá)對冬季的感受和喜好。

-通過角色扮演或小組討論，用英語進(jìn)行簡單的交流。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些檢測題目：

1.選擇題：

-Whatistheweatherlikeinwinter?

A.Sunny

B.Cold

C.Warm

-Whichofthefollowingisawinteractivity?

A.Goswimming

B.Goskiing

C.Gofishing

2.完形填空：

It'sthemiddleofwinter.Theweatherisvery___________.Wecanseealotofsnowoutside.Peoplewear___________tokeepwarm.Theygo___________inthemountainsorbuildsnowmeninthepark.

3.簡答題：

-Describeawinterdayinyourcity.

-Whatdoyouliketodoinwinter?

4.角色扮演：

-StudentA:Youareaskiinstructor.StudentB:Youareabeginnerskier.Usethevocabularyandsentencepatternswelearnedtodaytohaveaconversation.教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一種自我審視和提升的過程，它幫助我更好地理解教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，并思考如何改進(jìn)。以下是我對“Unit2It’sthemiddleofwinter”這一節(jié)課的教學(xué)反思與改進(jìn)計(jì)劃。

1.教學(xué)活動(dòng)反思：

-活動(dòng)設(shè)計(jì)：我認(rèn)為本節(jié)課的活動(dòng)設(shè)計(jì)較為合理，通過圖片、視頻和角色扮演等方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也讓他們有機(jī)會(huì)在實(shí)踐中運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在角色扮演時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儗π略~匯和句型的掌握還不夠熟練。

-學(xué)生參與度：整體上，學(xué)生的參與度較高，但在某些環(huán)節(jié)，如小組討論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生似乎沒有完全投入。這可能是因?yàn)橛懻摰闹黝}對他們來說過于陌生，或者是因?yàn)樗麄儾涣?xí)慣在小組中表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.教學(xué)方法反思：

-詞匯教學(xué)：在詞匯教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如游戲、歌曲和卡片等，這些方法在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是，我也注意到一些學(xué)生在學(xué)習(xí)新詞匯時(shí)存在困難，尤其是那些與母語發(fā)音差異較大的詞匯。

-聽力訓(xùn)練：我使用了英語聽力材料來輔助教學(xué)，但有些學(xué)生反映聽力材料的難度較大，難以跟上節(jié)奏。這讓我意識(shí)到，在選擇聽力材料時(shí)需要更加注重學(xué)生的實(shí)際水平。

3.教學(xué)改進(jìn)措施：

-詞匯教學(xué)：為了幫助學(xué)生更好地掌握新詞匯，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加詞匯復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，通過游戲和競賽等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固記憶。同時(shí)，我會(huì)嘗試使用一些輔助工具，如發(fā)音軟件或在線資源，幫助學(xué)生正確發(fā)音。

-聽力訓(xùn)練：針對聽力材料難度較大的問題，我計(jì)劃調(diào)整聽力材料的難度，選擇更適合學(xué)生水平的材料。此外，我還會(huì)在課堂上增加聽力練習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下逐步提高聽力理解能力。

-活動(dòng)設(shè)計(jì)：在活動(dòng)設(shè)計(jì)方面，我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多的選擇，讓每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。例如，對于不善于表達(dá)的學(xué)生，我可以提供更多的提示和鼓勵(lì)，幫助他們克服心理障礙。典型例題講解1.例題：

-Whatdoyoudoinwinter?

-Answer:Igoskiingandbuildasnowman.

解釋：這個(gè)例題考查了學(xué)生對冬季活動(dòng)的描述。學(xué)生需要使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來描述自己喜歡在冬天做的事情。在這個(gè)例題中，學(xué)生使用了“goskiing”和“buildasnowman”來回答問題。

2.例題：

-What'stheweatherlikeinwinter?

-Answer:It'sverycold.

解釋：這個(gè)例題考查了學(xué)生對冬季天氣的描述。學(xué)生需要使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來描述冬天的天氣。在這個(gè)例題中，學(xué)生使用了“verycold”來回答問題。

3.例題：

-Whatdoyouwearwhenit'scold?

-Answer:Iwearacoat,gloves,andascarf.

解釋：這個(gè)例題考查了學(xué)生對冬季穿著的描述。學(xué)生需要使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來描述在寒冷天氣時(shí)他們會(huì)穿什么。在這個(gè)例題中，學(xué)生列舉了“acoat,gloves,andascarf”作為答案。

4.例題：

-Canyoudescribeawinterday?

-Answer:It'ssnowingoutside.Thechildrenareplayinginthesnow.

解釋：這個(gè)例題考查了學(xué)生對冬季一天描述的能力。學(xué)生需要使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來描述冬天的天氣和孩子們的活動(dòng)。在這個(gè)例題中，學(xué)生描述了“snowingoutside”和“childrenplayingin