4不做“小馬虎”教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：4不做“小馬虎”

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)、誠(chéng)信品質(zhì)和自我管理能力。通過(guò)學(xué)習(xí)不做“小馬虎”，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信的重要性，學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，增強(qiáng)法治觀念，同時(shí)提高自我檢查和改正錯(cuò)誤的能力，為形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和道德品質(zhì)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解誠(chéng)信做人的重要性，認(rèn)識(shí)到不誠(chéng)實(shí)、馬虎對(duì)待學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生的不良后果。

②掌握如何通過(guò)自我檢查和改正錯(cuò)誤來(lái)提高學(xué)習(xí)效率，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

③學(xué)習(xí)如何遵守課堂紀(jì)律和學(xué)校規(guī)則，增強(qiáng)法治意識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①幫助學(xué)生深刻理解誠(chéng)信與法治的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信是法治社會(huì)的基礎(chǔ)。

②引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自我管理的重要性，并學(xué)會(huì)在實(shí)際學(xué)習(xí)中運(yùn)用自我檢查的方法。

③通過(guò)案例分析和角色扮演，讓學(xué)生在互動(dòng)中體驗(yàn)誠(chéng)信的重要性，并激發(fā)其內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與誠(chéng)信、法治相關(guān)的圖片、視頻，以及用于展示規(guī)則和紀(jì)律的圖表。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備小卡片、筆等，用于學(xué)生自我檢查和小組討論。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便進(jìn)行角色扮演和案例分析。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道誠(chéng)信是什么嗎？它在我們的生活中扮演著什么角色？”

展示一些關(guān)于誠(chéng)信的圖片或視頻片段，如人物誠(chéng)信行為的故事，讓學(xué)生初步感受誠(chéng)信的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹誠(chéng)信的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.誠(chéng)信基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解誠(chéng)信的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解誠(chéng)信的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹誠(chéng)信的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.誠(chéng)信案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解誠(chéng)信的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的誠(chéng)信案例進(jìn)行分析，如學(xué)生之間的誠(chéng)信互助、誠(chéng)信考試等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解誠(chéng)信的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用誠(chéng)信解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與誠(chéng)信相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何在日常生活中踐行誠(chéng)信”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括誠(chéng)信的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用誠(chéng)信。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，引導(dǎo)學(xué)生將誠(chéng)信理念應(yīng)用到實(shí)際生活中。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于誠(chéng)信的短文或報(bào)告，描述一次自己踐行誠(chéng)信的經(jīng)歷，并提出如何在學(xué)校和家庭中推廣誠(chéng)信的建議。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.誠(chéng)信意識(shí)的提升

2.學(xué)習(xí)習(xí)慣的改善

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了自我檢查和改正錯(cuò)誤的方法，這有助于他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們?cè)谡n后作業(yè)中能夠認(rèn)真檢查自己的作業(yè)，減少馬虎的錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效率。

3.溝通與合作能力的提高

4.法治觀念的增強(qiáng)

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)誠(chéng)信與法治的關(guān)系，增強(qiáng)了法治觀念。他們能夠自覺(jué)遵守法律法規(guī)，尊重他人的權(quán)利，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

5.自我管理能力的提升

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會(huì)了如何通過(guò)自我檢查和改正錯(cuò)誤來(lái)提高自我管理能力。他們能夠在遇到困難時(shí)，主動(dòng)尋找解決問(wèn)題的方法，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略，以達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。

6.創(chuàng)新思維的發(fā)展

在討論誠(chéng)信、法治等方面的問(wèn)題時(shí)，學(xué)生能夠發(fā)揮自己的想象力，提出創(chuàng)新性的想法和解決方案。這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維，為未來(lái)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

7.社會(huì)責(zé)任感感的培養(yǎng)

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)誠(chéng)信、法治等知識(shí)，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。他們能夠關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，關(guān)心他人，積極參與公益活動(dòng)，為社會(huì)和諧發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

8.親子關(guān)系的改善

學(xué)生在課后與家長(zhǎng)分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，促進(jìn)了親子關(guān)系的和諧。家長(zhǎng)能夠更好地理解孩子的成長(zhǎng)需求，共同引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：記錄一天中的誠(chéng)信行為

目的：讓學(xué)生在日常生活中觀察并記錄誠(chéng)信行為，增強(qiáng)對(duì)誠(chéng)信的理解。

作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)學(xué)生記錄下自己在一天中觀察到的誠(chéng)信行為，包括他人的行為和自己的行為，并簡(jiǎn)要描述這些行為。

答案示例：

-早上上學(xué)時(shí)，我看到一位同學(xué)不小心摔倒了，周圍的同學(xué)都主動(dòng)伸出手來(lái)幫助他，這是誠(chéng)信的體現(xiàn)。

-中午吃飯時(shí)，我發(fā)現(xiàn)食堂的工作人員在為每位同學(xué)打飯時(shí)都非常認(rèn)真，不浪費(fèi)食物，這也是誠(chéng)信的表現(xiàn)。

2.思考作業(yè)：誠(chéng)信與法治的關(guān)系

目的：讓學(xué)生思考誠(chéng)信與法治之間的聯(lián)系，加深對(duì)法治觀念的理解。

作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)一篇短文，探討誠(chéng)信與法治的關(guān)系，舉例說(shuō)明誠(chéng)信在遵守法律中的重要性。

答案示例：

誠(chéng)信是法治社會(huì)的基石，它要求我們?cè)谌粘Ｉ钪凶袷胤煞ㄒ?guī)，尊重他人的權(quán)利。例如，在考試中不作弊，不僅是對(duì)自己的誠(chéng)信，也是對(duì)整個(gè)教育體系的尊重。

3.創(chuàng)意作業(yè)：設(shè)計(jì)誠(chéng)信宣傳海報(bào)

目的：通過(guò)創(chuàng)意活動(dòng)，讓學(xué)生將誠(chéng)信的理念傳達(dá)給他人。

作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一張宣傳海報(bào)，主題為“誠(chéng)信從我做起”，可以包括插圖、口號(hào)和簡(jiǎn)要的文字說(shuō)明。

答案示例：

-海報(bào)標(biāo)題：誠(chéng)信從我做起

-口號(hào)：誠(chéng)實(shí)守信，共建和諧校園

-插圖：一個(gè)學(xué)生手持誠(chéng)信標(biāo)志，背景是和諧的校園場(chǎng)景。

4.小組作業(yè)：制定誠(chéng)信班級(jí)公約

目的：通過(guò)集體討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和責(zé)任感。

作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)學(xué)生分組討論，制定一份班級(jí)誠(chéng)信公約，內(nèi)容包括班級(jí)成員應(yīng)遵守的誠(chéng)信行為規(guī)范。

答案示例：

-班級(jí)誠(chéng)信公約

1.誠(chéng)實(shí)守信，不作弊。

2.尊重他人，不欺騙。

3.保守秘密，不泄露。

4.遵守紀(jì)律，按時(shí)完成任務(wù)。

5.案例分析作業(yè)：分析誠(chéng)信案例，提出改進(jìn)建議

目的：通過(guò)分析具體案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用誠(chéng)信原則解決實(shí)際問(wèn)題。

作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)學(xué)生選擇一個(gè)與誠(chéng)信相關(guān)的案例，分析案例中存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)建議。

答案示例：

-案例分析：某同學(xué)在考試中作弊，被老師發(fā)現(xiàn)。

問(wèn)題分析：該同學(xué)缺乏誠(chéng)信意識(shí)，對(duì)考試紀(jì)律不夠重視。

改進(jìn)建議：加強(qiáng)誠(chéng)信教育，組織誠(chéng)信講座，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信的重要性。同時(shí)，對(duì)作弊同學(xué)進(jìn)行教育，幫助其改正錯(cuò)誤。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課，我們通過(guò)“不做‘小馬虎’”這個(gè)主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信的重要性，以及如何在學(xué)習(xí)和生活中踐行誠(chéng)信。總的來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得這節(jié)課的效果還是不錯(cuò)的，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍營(yíng)造得還不錯(cuò)。通過(guò)圖片、視頻等直觀的素材，孩子們對(duì)誠(chéng)信有了初步的認(rèn)識(shí)，他們的興趣被很好地調(diào)動(dòng)起來(lái)了。在討論環(huán)節(jié)，孩子們能積極發(fā)言，各抒己見(jiàn)，這讓我感到很高興。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話題不太熟悉，或者是不夠自信。接下來(lái)，我會(huì)嘗試在課堂上更多地去鼓勵(lì)這些學(xué)生，讓他們也能夠參與到討論中來(lái)。

其次，我在教學(xué)過(guò)程中注重了理論與實(shí)踐的結(jié)合。通過(guò)案例分析，孩子們能夠更直觀地看到誠(chéng)信的重要性，以及誠(chéng)信在生活中的具體應(yīng)用。不過(guò)，我也意識(shí)到，案例的分析深度還有待提高。有些孩子對(duì)案例的理解不夠深入，導(dǎo)致討論不夠深入。我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，提供更多層次的分析材料，引導(dǎo)孩子們從不同角度去思考問(wèn)題。

在技能方面，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)自我檢查和改正錯(cuò)誤的方法掌握得還不錯(cuò)。他們?cè)谡n后作業(yè)中能夠認(rèn)真檢查自己的作業(yè)，減少馬虎的錯(cuò)誤。但是，也有一些孩子在這方面還有待提高，他們可能需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。我計(jì)劃在下一節(jié)課中，設(shè)計(jì)一些專門的練習(xí)，幫助他們提高自我管理能力。

情感態(tài)度方面，孩子們對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)有了很大的提升。他們?cè)谡n后作業(yè)中能夠分享