14小狗學(xué)叫教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）14小狗學(xué)叫教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版設(shè)計(jì)意圖本課設(shè)計(jì)以“14小狗學(xué)叫”為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過(guò)課文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)物的情感，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。同時(shí)，通過(guò)朗讀、背誦、表演等方式，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，激發(fā)他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和審美創(chuàng)造。通過(guò)學(xué)習(xí)《小狗學(xué)叫》，學(xué)生能夠感知?jiǎng)游锏那楦惺澜纾鰪?qiáng)對(duì)自然界的敬畏之心，同時(shí)提升語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和審美情趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-正確朗讀課文，注意聲調(diào)、語(yǔ)氣的運(yùn)用。

-理解并背誦課文中的重點(diǎn)句子和段落。

-識(shí)別和運(yùn)用文中表達(dá)情感和態(tài)度的詞語(yǔ)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-理解課文中小狗情感變化的層次，把握人物心理。

-模仿課文中的對(duì)話(huà)形式，進(jìn)行角色扮演，提升學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生思考如何關(guān)愛(ài)動(dòng)物，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《小狗學(xué)叫》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與小狗相關(guān)的圖片、視頻，以及動(dòng)物保護(hù)的宣傳資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：布置討論區(qū)，準(zhǔn)備動(dòng)物聲音模仿的道具，營(yíng)造輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：教師以提問(wèn)的方式導(dǎo)入，如：“同學(xué)們，你們知道哪些動(dòng)物會(huì)叫？你們有沒(méi)有養(yǎng)過(guò)寵物，它們是如何叫的？”通過(guò)學(xué)生的回答，引出今天的課題《小狗學(xué)叫》。教師展示小狗的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，引入新課。

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意停頓和語(yǔ)氣，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。用時(shí)5分鐘。

2.教師分析課文中的重點(diǎn)句子和段落，如：“小狗汪汪叫，好像在說(shuō)：‘我找到主人了！’”引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小狗的情感變化。用時(shí)10分鐘。

3.教師講解動(dòng)物叫聲的特點(diǎn)，如：貓叫“喵喵”，狗叫“汪汪”，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的動(dòng)物叫聲，并嘗試模仿。用時(shí)10分鐘。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，一人扮演小狗，一人扮演主人，模仿課文中的對(duì)話(huà)，加深對(duì)課文的理解。用時(shí)10分鐘。

2.學(xué)生以小組為單位，討論如何關(guān)愛(ài)動(dòng)物，分享自己的看法和做法。用時(shí)10分鐘。

3.教師播放關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的短片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物保護(hù)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。用時(shí)5分鐘。

4.學(xué)生小組討論

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.學(xué)生舉例回答：“你覺(jué)得小狗為什么會(huì)汪汪叫？”（示例：小狗汪汪叫，可能是它找到了主人，感到高興。）

2.學(xué)生舉例回答：“你有沒(méi)有養(yǎng)過(guò)寵物？你是怎么照顧它的？”（示例：我養(yǎng)過(guò)一只小貓，每天給它喂食、洗澡、玩耍。）

3.學(xué)生舉例回答：“你覺(jué)得我們能為動(dòng)物保護(hù)做些什么？”（示例：我們可以不買(mǎi)野生動(dòng)物制品，不虐待動(dòng)物，愛(ài)護(hù)環(huán)境。）

5.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：“今天我們學(xué)習(xí)了《小狗學(xué)叫》，了解了小狗的情感變化，學(xué)會(huì)了如何關(guān)愛(ài)動(dòng)物。希望大家在日常生活中，做一個(gè)有愛(ài)心的人?！庇脮r(shí)5分鐘。

本節(jié)課用時(shí)共計(jì)30分鐘。通過(guò)以上教學(xué)流程，教師有針對(duì)性地進(jìn)行講解和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生突破教學(xué)難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.朗讀與背誦能力提升

-學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗讀課文《小狗學(xué)叫》，能夠正確掌握課文中的字音、字義和句意，提高了朗讀的準(zhǔn)確性和流暢性。

-學(xué)生能夠背誦課文中的重點(diǎn)句子和段落，增強(qiáng)了記憶力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.理解與感悟能力增強(qiáng)

-學(xué)生通過(guò)分析課文，理解了小狗的情感變化，學(xué)會(huì)了從動(dòng)物的角度去感受和思考。

-學(xué)生能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)動(dòng)物的情感和需求產(chǎn)生共鳴，增強(qiáng)了同理心。

3.語(yǔ)言運(yùn)用能力提高

-學(xué)生在角色扮演和小組討論中，能夠運(yùn)用課文中的語(yǔ)言表達(dá)方式，模仿對(duì)話(huà)，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。

-學(xué)生在討論如何關(guān)愛(ài)動(dòng)物時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提出合理的建議，提升了語(yǔ)言運(yùn)用的實(shí)用性。

4.思維與創(chuàng)新能力培養(yǎng)

-學(xué)生在討論動(dòng)物保護(hù)問(wèn)題時(shí)，能夠提出自己的見(jiàn)解，展現(xiàn)了思維的獨(dú)立性和創(chuàng)新性。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，如模仿動(dòng)物叫聲，鍛煉了觀察力和想象力。

5.文化自信與審美情趣

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解了動(dòng)物文化，增強(qiáng)了文化自信。

-學(xué)生在欣賞動(dòng)物圖片和視頻時(shí)，培養(yǎng)了審美情趣，對(duì)自然界的美好有了更深的認(rèn)識(shí)。

6.社會(huì)責(zé)任感與道德觀念

-學(xué)生在討論如何關(guān)愛(ài)動(dòng)物時(shí)，樹(shù)立了保護(hù)動(dòng)物的社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，形成了尊重生命、關(guān)愛(ài)動(dòng)物的道德觀念。

7.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，學(xué)會(huì)了與他人合作，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生在交流過(guò)程中，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，提升了溝通能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《動(dòng)物的語(yǔ)言》——介紹不同動(dòng)物的語(yǔ)言特點(diǎn)和交流方式，幫助學(xué)生了解動(dòng)物世界的溝通方式。

-視頻資源：《動(dòng)物世界》紀(jì)錄片片段——展示各種動(dòng)物的生存狀態(tài)和情感表達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物情感的理解。

2.拓展要求

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《動(dòng)物的語(yǔ)言》，了解不同動(dòng)物的叫聲背后的意義，以及它們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)叫聲進(jìn)行交流。

-觀看《動(dòng)物世界》紀(jì)錄片片段，注意觀察視頻中動(dòng)物的叫聲和表情，思考這些叫聲和表情所傳達(dá)的情感和信息。

-教師可推薦以下問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考：

-你認(rèn)為動(dòng)物的語(yǔ)言有哪些特點(diǎn)？

-你從視頻中學(xué)到了哪些關(guān)于動(dòng)物情感的知識(shí)？

-你認(rèn)為我們?nèi)绾胃玫乇Ｗo(hù)動(dòng)物，讓它們?cè)谧匀画h(huán)境中和諧共生？

3.拓展活動(dòng)

-學(xué)生可以繪制一幅描繪動(dòng)物交流場(chǎng)景的圖畫(huà)，并配以簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬動(dòng)物間的對(duì)話(huà)，加深對(duì)動(dòng)物語(yǔ)言的理解。

-學(xué)生可以寫(xiě)一篇關(guān)于自己最喜歡的動(dòng)物的作文，描述動(dòng)物的習(xí)性和特點(diǎn)，以及為什么喜歡它。

4.教師指導(dǎo)與幫助

-教師提供《動(dòng)物的語(yǔ)言》一書(shū)的簡(jiǎn)要介紹，幫助學(xué)生選擇合適的閱讀材料。

-在課堂上預(yù)留時(shí)間，讓學(xué)生分享他們?cè)谕卣够顒?dòng)中的發(fā)現(xiàn)和感受。

-針對(duì)學(xué)生在拓展活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，教師提供解答和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠順利完成拓展任務(wù)。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-小狗的情感變化

-動(dòng)物的叫聲及其含義

-如何關(guān)愛(ài)動(dòng)物

②關(guān)鍵詞：

-汪汪叫

-歡快

-感激

-關(guān)愛(ài)

③重點(diǎn)句子：

-“小狗汪汪叫，好像在說(shuō)：‘我找到主人了！’”

-“小狗搖著尾巴，高興地跟著主人回家?！?/p>

-“我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物，讓它們?cè)谧匀画h(huán)境中快樂(lè)地生活?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)今天上了《小狗學(xué)叫》這一課，感覺(jué)收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我采取的提問(wèn)方式挺有效的。通過(guò)讓學(xué)生分享自己養(yǎng)過(guò)的寵物或者了解的動(dòng)物叫聲，激發(fā)了他們的興趣，為接下來(lái)的課文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。不過(guò)，我也意識(shí)到，對(duì)于一些不太熟悉動(dòng)物的學(xué)生，他們的回答可能比較有限，我可能在后續(xù)的教學(xué)中需要更多地引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察和思考。

在講授新課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)課文中的情感變化理解得還不錯(cuò)，能夠通過(guò)朗讀和討論體會(huì)到小狗的喜怒哀樂(lè)。我在講解重點(diǎn)句子時(shí)，也注意到了學(xué)生的反應(yīng)，他們能夠準(zhǔn)確地背誦出來(lái)，這說(shuō)明我在教學(xué)重點(diǎn)的把握上是成功的。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于動(dòng)物叫聲背后的情感理解還不夠深入，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)動(dòng)物的了解不夠，或者是對(duì)課文中的描述不夠敏感。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和情感感知能力。

實(shí)踐活動(dòng)部分，我安排了角色扮演和小組討論，這些活動(dòng)讓學(xué)生有了更多的參與感，他們的表現(xiàn)也讓我很滿(mǎn)意。不過(guò)，在角色扮演中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較害羞，不太敢開(kāi)口說(shuō)話(huà)，這可能是由于他們的自信心不足。在今后的教學(xué)中，我可能會(huì)嘗試一些更加輕松的活動(dòng)，幫助學(xué)生建立自信。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)問(wèn)題，比如“你覺(jué)得小狗為什么會(huì)汪汪叫？”、“你有沒(méi)有養(yǎng)過(guò)寵物？你是怎么照顧它的？”、“你覺(jué)得我們能為動(dòng)物保護(hù)做些什么？”這些問(wèn)題引發(fā)了學(xué)生熱烈的討論，他們不僅分享了自己的看法，還提出了一些很有創(chuàng)意的建議。這讓我感到很高興，說(shuō)明我的教學(xué)方法是有效的。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，有些學(xué)生對(duì)于動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)還不夠強(qiáng)烈，這可能是因?yàn)槲覀兊慕逃谶@一方面還有待加強(qiáng)。另外，我在講解動(dòng)物叫聲的特點(diǎn)時(shí)，可能沒(méi)有結(jié)合更多的實(shí)例，導(dǎo)致學(xué)生理解起來(lái)有些困難。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在今后的教學(xué)中，我會(huì)更多地結(jié)合實(shí)際案例，幫助學(xué)生更好地理解動(dòng)物的情感和需求。

-我會(huì)嘗試一些更加互動(dòng)的教學(xué)方法，比如游戲、競(jìng)賽等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

-我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生動(dòng)物保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)，讓他們從小樹(shù)立正確的環(huán)保觀念。

-我會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度變化，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它幫助教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。以下是我在《小狗學(xué)叫》這一課中的課堂評(píng)價(jià)方法：

1.提問(wèn)

-通過(guò)提問(wèn)，我可以了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度。例如，我會(huì)問(wèn)：“誰(shuí)知道小狗為什么會(huì)汪汪叫？”或者“如果小狗遇到了困難，它會(huì)如何表達(dá)自己的情感？”這些問(wèn)題可以激發(fā)學(xué)生的思考，同時(shí)也讓我了解他們對(duì)動(dòng)物情感的認(rèn)知。

-在提問(wèn)時(shí)，我會(huì)注意學(xué)生的回答，觀察他們的表情和語(yǔ)氣，以此來(lái)判斷他們對(duì)知識(shí)的理解程度。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生的回答不夠準(zhǔn)確，我會(huì)及時(shí)給予糾正和補(bǔ)充。

2.觀察學(xué)生的參與度

-在課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生的參與情況，比如他們?cè)谛〗M討論中的表現(xiàn)、在角色扮演中的投入程度等。

-通過(guò)觀察，我可以發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生比較積極，哪些學(xué)生可能需要更多的鼓勵(lì)和支持。例如，如果某個(gè)學(xué)生總是害羞地坐在角落里，我可能會(huì)在課后找機(jī)會(huì)和他交流，了解他的想法，并提供幫助。

3.課堂測(cè)試

-為了更直觀地了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況，我會(huì)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)短的課堂測(cè)試題，如填空題、選擇題等。

-通過(guò)測(cè)試，我可以了解學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的記憶程度，以及他們對(duì)課文主題的理解深度。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)

-對(duì)于學(xué)生的課后作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。例如，我會(huì)要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于他們最喜