10青山處處埋忠骨教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：10青山處處埋忠骨

2.教學(xué)年級和班級：五年級

3.授課時間：2023年X月X日，第X節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.通過學(xué)習(xí)《青山處處埋忠骨》，培養(yǎng)學(xué)生對革命先烈們的敬仰之情，提升愛國主義精神。

2.培養(yǎng)學(xué)生理解和欣賞文學(xué)作品的能力，提高審美鑒賞水平。

3.培養(yǎng)學(xué)生深入思考，學(xué)會從不同角度分析問題，發(fā)展批判性思維。

4.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會現(xiàn)實(shí)，樹立正確的歷史觀和價值觀。學(xué)情分析五年級的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，他們能夠閱讀并理解較為簡單的課文，對于文字的感知能力有所提升。然而，在本章節(jié)《青山處處埋忠骨》的教學(xué)中，需要注意以下幾點(diǎn)：

1.學(xué)生對革命歷史的了解程度參差不齊，部分學(xué)生對革命先烈的事跡可能比較陌生，需要教師在教學(xué)過程中適當(dāng)引導(dǎo)和補(bǔ)充相關(guān)歷史知識。

2.學(xué)生在閱讀理解方面存在個體差異，部分學(xué)生可能對深層次的情感和寓意理解不夠，教師應(yīng)通過提問和討論等方式幫助學(xué)生深入理解課文。

3.學(xué)生的思維能力正在發(fā)展中，他們能夠進(jìn)行簡單的邏輯推理，但面對復(fù)雜的情感和思想內(nèi)涵時，可能需要教師的啟發(fā)和引導(dǎo)。

4.學(xué)生的審美能力和鑒賞能力有限，對課文中的詩歌和散文的賞析可能需要教師的幫助，以幫助他們建立對美的初步認(rèn)識。

5.學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度對課程學(xué)習(xí)有直接影響，部分學(xué)生可能對語文課不夠重視，教師應(yīng)通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和責(zé)任感來提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

6.學(xué)生的情感體驗(yàn)和共鳴能力有待提高，本章節(jié)涉及到對英雄的敬仰和犧牲精神，教師應(yīng)通過教學(xué)設(shè)計引導(dǎo)學(xué)生體會革命先烈的精神，培養(yǎng)他們的情感共鳴。

綜合以上分析，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用合適的教學(xué)方法和策略，以促進(jìn)學(xué)生對《青山處處埋忠骨》的深入理解和情感體驗(yàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師生動的講述，介紹革命歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞課文中的英雄人物和事件進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思考和分析能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演課文中的角色，體驗(yàn)英雄人物的情感，加深對課文的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示課文中的場景和人物，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。

2.互動軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動問答，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.手工制作：引導(dǎo)學(xué)生制作相關(guān)的手工藝品，如革命題材的繪畫或手工，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《青山處處埋忠骨》的背景和人物，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“革命先烈的精神對我們有何啟示？”、“如何理解‘青山處處埋忠骨’這句話的含義？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解革命歷史背景和人物特點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述革命先烈的故事，引出《青山處處埋忠骨》這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的重點(diǎn)句子和人物情感，如“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”的深刻含義。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己對革命先烈的理解和感悟。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如對歷史背景的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，表達(dá)自己對課文的理解和感受。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

實(shí)踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握課文中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置閱讀相關(guān)歷史資料或?qū)懽髯鳂I(yè)，如寫一篇關(guān)于革命先烈的短文。

提供拓展資源：推薦與革命歷史相關(guān)的書籍、電影等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能的掌握

（1）了解《青山處處埋忠骨》的背景和作者，認(rèn)識到課文所蘊(yùn)含的革命精神和英雄主義。

（2）理解課文中的重點(diǎn)句子和人物情感，如“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”的深刻含義。

（3）掌握課文中的寫作手法，如對比、象征等，提高學(xué)生的閱讀鑒賞能力。

（4）了解革命歷史，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛國情懷。

在技能方面，學(xué)生能夠：

（1）自主閱讀課文，提取關(guān)鍵信息，進(jìn)行有效歸納。

（2）運(yùn)用所學(xué)知識，對課文中的重點(diǎn)句子和人物情感進(jìn)行解讀和分析。

（3）通過小組討論，與他人分享自己的觀點(diǎn)，提高口語表達(dá)和溝通能力。

（4）結(jié)合實(shí)際，撰寫關(guān)于革命先烈的短文，鍛煉寫作能力。

2.情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)

（1）通過學(xué)習(xí)革命先烈的事跡，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，培養(yǎng)學(xué)生具有民族自豪感和責(zé)任感。

（2）引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的歷史觀，認(rèn)識到革命先烈的偉大貢獻(xiàn)，傳承紅色基因。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神，激發(fā)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的動力。

（4）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)愛他人，尊重歷史，珍惜當(dāng)下，為構(gòu)建和諧社會貢獻(xiàn)力量。

3.思維品質(zhì)的提升

（1）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的思維品質(zhì)得到鍛煉，如批判性思維、創(chuàng)造性思維等。

（2）學(xué)生在分析課文中的重點(diǎn)句子和人物情感時，學(xué)會了多角度思考問題，提高了解決問題的能力。

（3）學(xué)生在小組討論中，學(xué)會了傾聽他人意見，尊重他人觀點(diǎn)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

（4）學(xué)生在撰寫關(guān)于革命先烈的短文時，學(xué)會了運(yùn)用多種表達(dá)方式，提高寫作水平。

4.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展

（1）通過課前自主探索，學(xué)生學(xué)會了如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行預(yù)習(xí)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。

（2）在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，學(xué)生通過參與課堂活動，提高了自我管理和自我控制能力。

（3）在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠根據(jù)自身興趣和需求，選擇適合自己的學(xué)習(xí)資源，進(jìn)一步拓展知識面。

（4）通過反思總結(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何評價自己的學(xué)習(xí)過程，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。板書設(shè)計①《青山處處埋忠骨》重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-課文背景：革命戰(zhàn)爭年代，抗日時期

-主題思想：歌頌革命先烈英勇無畏、視死如歸的精神

-關(guān)鍵人物：楊靖宇、張自忠等革命先烈

②課文重點(diǎn)詞句：

-“青山處處埋忠骨”：比喻革命先烈遍布各地，英勇犧牲

-“何須馬革裹尸還”：表達(dá)革命先烈不畏犧牲，不求回報的精神

③教學(xué)步驟提示：

-導(dǎo)入新課：簡要介紹革命先烈的事跡和課文背景

-講解課文：分析重點(diǎn)詞句，理解課文主旨

-課堂活動：組織學(xué)生討論、角色扮演等活動，深化對課文的理解

-作業(yè)布置：布置與課文相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果重點(diǎn)題型整理1.題型：分析課文中的修辭手法

題目：請分析《青山處處埋忠骨》中“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”這句話所使用的修辭手法及其作用。

答案：這句話使用了對比的修辭手法。通過對比“青山處處”和“馬革裹尸還”，強(qiáng)調(diào)了革命先烈們英勇無畏、不畏犧牲的精神，以及對他們的深深敬意。

2.題型：理解課文中的關(guān)鍵句子

題目：請解釋“青山處處埋忠骨”這句話的含義。

答案：這句話的含義是指革命先烈們的英勇事跡遍布全國各地，他們的忠骨埋葬在青山之中，表達(dá)了對革命先烈們的深深敬意和懷念。

3.題型：分析課文中的寫作手法

題目：課文《青山處處埋忠骨》中運(yùn)用了哪些寫作手法？請舉例說明。

答案：課文運(yùn)用了象征、對比等寫作手法。例如，通過“青山處處埋忠骨”象征革命先烈們的英勇事跡遍布各地，通過對比“青山”與“馬革裹尸還”，突出了革命先烈們的無私奉獻(xiàn)精神。

4.題型：討論課文中的主題思想

題目：請談?wù)勀銓Α肚嗌教幪幝裰夜恰愤@一課文的主題思想的看法。

答案：《青山處處埋忠骨》這一課文的主題思想是歌頌革命先烈們的英勇無畏、視死如歸的精神。通過講述革命先烈們的事跡，教育我們要銘記歷史，珍惜來之不易的幸福生活，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。

5.題型：聯(lián)系實(shí)際，表達(dá)感悟

題目：結(jié)合自己的實(shí)際，談?wù)勀銓Ω锩攘揖竦母形颉?/p>

答案：革命先烈們的精神讓我深感敬佩。他們?yōu)榱嗣褡濯?dú)立和人民幸福，不惜犧牲自己的生命。作為新時代的青少年，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的精神，努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，為實(shí)現(xiàn)中國夢貢獻(xiàn)自己的力量。同時，我們要珍惜今天的幸福生活，傳承紅色基因，為構(gòu)建和諧社會而努力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀課后推薦的相關(guān)歷史書籍或文章，深入了解革命先烈的事跡，撰寫一篇不少于300字的讀書筆記。

2.以“我心中的英雄”為主題，繪制一幅圖畫或設(shè)計一張海報，表達(dá)對革命先烈的敬仰之情。

3.結(jié)合《青山處處埋忠骨》中的革命先烈故事，創(chuàng)作一首小詩或散文，不少于150字，展現(xiàn)革命精神。

4.在家中或社區(qū)開展一次關(guān)于革命歷史的宣傳活動，可以是口頭講述、演講或制作展板，并撰寫一份活動總結(jié)。

作業(yè)反饋：

1.閱讀筆記反饋：

-評估學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確概括歷史事件和人物特點(diǎn)。

-檢查學(xué)生是否能夠從歷史事件中提煉出對現(xiàn)實(shí)的啟示。

-提供具體的表揚(yáng)和鼓勵，對寫作技巧給予指導(dǎo)，如句子結(jié)構(gòu)、用詞等。

2.圖畫或海報反饋：

-評價學(xué)生的創(chuàng)意和想象力，是否能夠通過視覺形式表達(dá)對英雄的敬意。

-指出在構(gòu)圖、色彩搭配等方面的問題，并給出