Unit2Knowyourbody（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級下冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級下冊Unit2Knowyourbody。本單元主要圍繞人體部位展開，內(nèi)容包括身體部位單詞的學(xué)習(xí)和實(shí)際運(yùn)用。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)身體部位單詞，如head,eyes,nose,mouth等，并能用這些單詞進(jìn)行簡單的自我介紹和描述。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)身體部位單詞，學(xué)生將提升語言能力，學(xué)會運(yùn)用新詞匯進(jìn)行交流；通過了解身體部位的文化背景，增強(qiáng)文化意識；通過觀察和描述身體部位，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)；同時(shí)，通過參與課堂活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和合作意識。三、學(xué)情分析三年級的學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的初級階段，他們對英語充滿好奇和興趣，但同時(shí)也存在一定的學(xué)習(xí)困難。從知識層面來看，學(xué)生已經(jīng)接觸了基本的英語字母和簡單的單詞，但詞匯量有限，對語法規(guī)則的理解也較為淺顯。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較強(qiáng)，能夠進(jìn)行簡單的日常對話，但寫作和閱讀能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識正在形成，但獨(dú)立解決問題的能力還有待加強(qiáng)。

行為習(xí)慣上，三年級學(xué)生在課堂上通常表現(xiàn)積極，愿意參與活動，但注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾。在課程學(xué)習(xí)上，學(xué)生對新詞匯和句型的學(xué)習(xí)興趣濃厚，但面對較復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)時(shí)，可能會感到困惑。此外，學(xué)生對身體部位的了解較為直觀，但將其與英語詞匯聯(lián)系起來時(shí)，可能存在一定的困難。

針對這些學(xué)情，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：首先，通過直觀教具和游戲活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立詞匯與實(shí)際物品之間的聯(lián)系；其次，通過簡單的句型練習(xí)，逐步引入語法知識，避免過度復(fù)雜化；再次，通過小組合作和角色扮演，提高學(xué)生的參與度和合作意識；最后，通過定期的復(fù)習(xí)和鞏固，幫助學(xué)生逐步積累詞匯，提高語言運(yùn)用能力。四、教學(xué)方法與策略1.采用直觀教學(xué)法，通過實(shí)物展示、圖片和動作演示，幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識身體部位單詞。

2.設(shè)計(jì)互動式教學(xué)活動，如“身體部位接力游戲”和“我的身體部位介紹”，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高口語表達(dá)能力。

3.利用多媒體資源，如英語動畫或視頻，幫助學(xué)生理解身體部位單詞的實(shí)際用法，同時(shí)增強(qiáng)課堂趣味性。

4.采用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)“制作我的身體部位圖”作業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識，提高動手能力和創(chuàng)造力。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“身體部位”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你能說出你身體上的哪些部位？”和“這些部位在英語中怎么表達(dá)？”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解身體部位單詞。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解身體部位單詞，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放關(guān)于人體部位的英語歌曲或動畫，引出“身體部位”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解身體部位單詞的發(fā)音、拼寫和用法，結(jié)合身體部位圖示進(jìn)行講解。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)“我的身體部位介紹”活動，讓學(xué)生輪流介紹自己的身體部位，并用英語表達(dá)。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“howdoyousay‘nose’inEnglish?”，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與“我的身體部位介紹”活動，體驗(yàn)英語表達(dá)身體部位的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解身體部位單詞。

實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)“我的身體部位介紹”活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語表達(dá)身體部位的能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解身體部位單詞，掌握英語表達(dá)身體部位的方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“身體部位”課題，布置“畫出你喜歡的身體部位”繪畫作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與身體部位相關(guān)的英語故事書或網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成繪畫作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，閱讀英語故事書或訪問相關(guān)網(wǎng)站，學(xué)習(xí)更多身體部位單詞。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的身體部位單詞和英語表達(dá)方法。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識點(diǎn)梳理1.單詞學(xué)習(xí)

-頭部部位：head,face,eye,ear,nose,mouth,hair,tooth

-軀干部位：body,arm,leg,hand,foot,finger,toe

-內(nèi)臟器官：heart,lung,stomach,liver,kidney,brain

-其他部位：foot,knee,elbow,shoulder,hip,neck

2.簡單句型

-描述身體部位：Thisismyhead./Thatismyeye.

-詢問身體部位：Whatisthis?/Whatisthat?

-介紹身體部位：Thisismyarm./Thatismyleg.

-指點(diǎn)身體部位：Showmeyourhand./Pointtoyournose.

3.日常用語

-打招呼：Goodmorning!/Goodafternoon!/Goodevening!

-詢問身體狀況：Howareyou?/Howisyourhealth?

-表達(dá)感謝：Thankyou./Thanksalot.

-表達(dá)請求：Couldyouhelpme?/Canyoushowme?

4.語法知識

-名詞單復(fù)數(shù)：head/heads,eye/eyes,foot/feet

-物主代詞：my,your,his,her,its,our,their

-be動詞：am,is,are

5.身體部位的功能

-頭部：看東西、思考

-眼睛：看東西

-耳朵：聽聲音

-鼻子：聞氣味

-嘴巴：說話、吃飯

-手：拿東西、寫字

-腳：走路

-肺：呼吸

-肝：消化

-腎：過濾血液

-腦：思考、控制身體

6.身體部位的保護(hù)

-保持個(gè)人衛(wèi)生：每天刷牙、洗臉、洗手

-避免受傷：注意安全，避免跌倒、碰撞等意外傷害

-健康飲食：多吃蔬菜、水果，少吃油膩、辛辣食物

-適量運(yùn)動：參加體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)

7.身體部位的文化差異

-不同文化背景下，對身體部位的稱呼和表達(dá)方式可能存在差異。例如，在某些文化中，直接稱呼身體部位可能被認(rèn)為是不禮貌的，需要使用委婉的表達(dá)方式。

8.身體部位的學(xué)習(xí)意義

-學(xué)習(xí)身體部位單詞和表達(dá)方式，有助于學(xué)生更好地了解自己的身體，提高自我保護(hù)意識。

-通過學(xué)習(xí)身體部位，學(xué)生可以培養(yǎng)英語口語表達(dá)能力，提高跨文化交際能力。

-了解身體部位的功能和作用，有助于學(xué)生關(guān)注身體健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。七、教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度，包括回答問題、參與活動、與同伴互動等。評價(jià)學(xué)生是否能夠主動參與課堂討論，是否能夠正確使用新學(xué)的詞匯和句型。

-注意力集中：評估學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，是否有分心或走神的行為。

-課堂紀(jì)律：評價(jià)學(xué)生是否遵守課堂紀(jì)律，包括不隨意離開座位、不打擾他人等。

2.小組討論成果展示：

-合作效果：觀察小組討論時(shí)的合作情況，包括成員之間的溝通、分工和協(xié)作。

-創(chuàng)意表達(dá)：評估學(xué)生在討論中是否能夠創(chuàng)造性地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，是否能夠結(jié)合所學(xué)知識提出新的想法。

-信息整合：檢查學(xué)生是否能夠有效地整合小組內(nèi)收集到的信息，形成統(tǒng)一的展示內(nèi)容。

3.隨堂測試：

-單詞拼寫：通過拼寫測試評估學(xué)生對身體部位單詞的記憶情況。

-句型運(yùn)用：通過句子完成或改寫測試，檢查學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)的句型。

-詞匯理解：通過選擇題或匹配題，測試學(xué)生對詞匯含義的理解程度。

4.課后作業(yè)完成情況：

-完成率：檢查學(xué)生是否按時(shí)完成課后作業(yè)，是否有未完成的作業(yè)。

-質(zhì)量評估：評估作業(yè)的質(zhì)量，包括準(zhǔn)確性、完整性和創(chuàng)意性。

-反饋與改進(jìn)：根據(jù)作業(yè)完成情況，給予學(xué)生具體的反饋，指出錯(cuò)誤和不足，并提供改進(jìn)建議。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：對學(xué)生在課堂上的積極參與、正確回答問題、準(zhǔn)確使用詞匯等方面給予正面評價(jià)，對需要改進(jìn)的地方提出具體建議。

-針對小組討論：對學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如溝通能力、合作精神、貢獻(xiàn)度等給予評價(jià)，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-針對隨堂測試：對學(xué)生在隨堂測試中的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，指出學(xué)生在哪些方面做得好，哪些方面需要加強(qiáng)，并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源。

-針對課后作業(yè)：對學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行評價(jià)，對作業(yè)中的亮點(diǎn)給予肯定，對存在的問題進(jìn)行詳細(xì)反饋，幫助學(xué)生提高。

-針對總體進(jìn)步：對學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持，并對未來學(xué)習(xí)提出期望和建議。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)身體部位單詞，比如模擬醫(yī)生問診的場景，讓學(xué)生用英語描述自己的身體部位，這樣既提高了學(xué)生的興趣，也增強(qiáng)了他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如動畫、視頻等，將抽象的身體部位單詞和概念具體化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異較大：由于學(xué)生的英語基礎(chǔ)不同，有些學(xué)生在學(xué)習(xí)新單詞和句型時(shí)顯得有些吃力，這需要我在教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供分層教學(xué)。

2.課堂互動不足：雖然我設(shè)計(jì)了小組討論等活動，但實(shí)際操作中，部分學(xué)生參與度不高，課堂互動不夠充分，需要我進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

3.評價(jià)方式單一：目前主要依靠隨堂測試和作業(yè)來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評價(jià)方式，這不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對學(xué)生基礎(chǔ)差異，實(shí)施分層教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的英語水平，設(shè)計(jì)不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

2.提高課堂互動性：通過設(shè)計(jì)更多互動性強(qiáng)的活動，如角色扮演、游戲等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的口語表達(dá)能力。

3.豐富評價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的測試和作業(yè)，可以引入學(xué)生自評、同伴互評、課堂表現(xiàn)評價(jià)等多種評價(jià)方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.加強(qiáng)家校溝通：定期與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的英語學(xué)習(xí)進(jìn)步，形成家校共育的良好氛圍。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)新方法：不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和技巧，如翻轉(zhuǎn)課堂、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，以適應(yīng)不斷變化的教學(xué)需求，提升教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-身體部位單詞：head,face,eye,ear,nose,mouth,hair,tooth,arm,leg,hand,foot,finger,toe,heart,lung,stomach,liver,kidney,brain

-物主代詞：my,your,his,her,its,our,their

-Be動詞：am,is,are

②詞語：

-描述身體部位：Thisismyhead./Thatishereye.

-詢問身體部位：Whatisthis?/Whatisthat?

-介紹身體部位：Thisismyarm./Thatismyleg.

-指點(diǎn)身體部位：Showmeyourhand./Pointtoyournose.

③句型：

-描述身體部位：It's/They're+形容詞+bodypart.

-詢問身體部位：Whatisthis?/Whatisthat?

-介紹身體部位：This/Thatis+形容詞+bodypart.

-指點(diǎn)身體部位：Showmeyour+bodypart./Pointtoyour+bodypart.課后作業(yè)課后作業(yè)旨在鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，提高他們的語言運(yùn)用能力。以下是根據(jù)課文知識點(diǎn)設(shè)計(jì)的作業(yè)，包括單詞拼寫、句子構(gòu)建、角色扮演和創(chuàng)造性寫作等題型。

1.單詞拼寫

-請將下列單詞正確拼寫：

a.head__________

b.eye__________

c.arm__________

d.leg__________

e.hand__________

答案：a.head,b.eye,c.arm,d.leg,e.hand

2.句子構(gòu)建

-請用所給單詞完成句子：

a.Ihave__________.

b.Shehas__________.

c.Theyhave__________.

答案：a.abighead,b.twoeyes,c.twolegs

3.角色扮演

-分組進(jìn)行角色扮演，一個(gè)學(xué)生扮演醫(yī)生，其他學(xué)生扮演病人，使用以下句型進(jìn)行對話：

-醫(yī)生：What'swrongwithyou?

-病人：Ihavea__________.

-醫(yī)生：Wheredoesithurt?

-病人：Ithurtshere__________.