9論教養(yǎng)2024-2025學年九年級語文上冊同步教學設計（河北專版）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容教材：河北專版九年級語文上冊

內容：本節(jié)課將圍繞《論教養(yǎng)》這一章節(jié)展開，重點探討教養(yǎng)的定義、教養(yǎng)的重要性以及如何培養(yǎng)良好的教養(yǎng)。具體內容包括教養(yǎng)的定義、教養(yǎng)的表現(xiàn)形式、教養(yǎng)與個人品質的關系、培養(yǎng)教養(yǎng)的方法等。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的文化理解與傳承、審美鑒賞與創(chuàng)造、語言建構與運用等核心素養(yǎng)。通過學習《論教養(yǎng)》，學生能夠理解教養(yǎng)在個人和社會中的重要性，提升審美鑒賞能力，學會運用語言表達對教養(yǎng)的認識，同時培養(yǎng)尊重他人、關愛社會的良好品質。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：教養(yǎng)的定義與內涵。通過分析課文中的論述，明確教養(yǎng)不是外在行為的簡單疊加，而是內在品質的外顯，強調學生對教養(yǎng)的深層理解。

-重點二：教養(yǎng)的實踐價值。引導學生認識到教養(yǎng)在個人發(fā)展和社會交往中的重要性，舉例說明教養(yǎng)如何影響人際關系和職業(yè)生涯。

2.教學難點

-難點一：教養(yǎng)的普遍性與特殊性。幫助學生理解教養(yǎng)在普遍性原則的基礎上，如何結合個體差異和特定情境表現(xiàn)出多樣性。

-難點二：教養(yǎng)的內外兼修。指導學生認識到教養(yǎng)不僅體現(xiàn)在外在行為，更需要內在素養(yǎng)的支撐，如誠信、謙虛等品質的培養(yǎng)。

-難點三：教養(yǎng)的自我提升。引導學生掌握自我提升教養(yǎng)的方法，如自我反思、閱讀經(jīng)典、參與社會實踐等，以提升學生的自我修養(yǎng)意識。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、互動白板

-課程平臺：學校網(wǎng)絡教學平臺、語文學習網(wǎng)站

-信息化資源：教養(yǎng)相關的視頻資料、圖片素材、在線測試題庫

-教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析、課堂辯論教學流程1.導入新課

-詳細內容：教師以一個簡短的故事引入，講述一個因教養(yǎng)問題導致人際矛盾的故事，引導學生思考教養(yǎng)的重要性。接著，教師提問：“什么是教養(yǎng)？它在我們生活中扮演著怎樣的角色？”（用時5分鐘）

2.新課講授

-第一條：教養(yǎng)的定義

-詳細內容：教師解釋教養(yǎng)的定義，通過課文中的關鍵詞和句子，如“教養(yǎng)是一種內在的品質，它體現(xiàn)在我們的行為和態(tài)度中”，幫助學生理解教養(yǎng)的內涵。（用時10分鐘）

-第二條：教養(yǎng)的表現(xiàn)形式

-詳細內容：教師引導學生分析課文中的例子，如禮貌待人、尊重他人等，討論教養(yǎng)在不同情境下的具體表現(xiàn)。（用時10分鐘）

-第三條：教養(yǎng)的培養(yǎng)方法

-詳細內容：教師介紹培養(yǎng)教養(yǎng)的方法，包括自我反思、學習榜樣、參與社會實踐等，并舉例說明這些方法在實際生活中的應用。（用時10分鐘）

3.實踐活動

-第一條：角色扮演

-詳細內容：學生分成小組，根據(jù)課文中的情景進行角色扮演，模擬教養(yǎng)問題在不同情境下的解決方式。（用時10分鐘）

-第二條：案例分析

-詳細內容：教師提供一些現(xiàn)實生活中的教養(yǎng)案例，讓學生分析案例中人物的行為是否體現(xiàn)了教養(yǎng)，并討論如何改進。（用時10分鐘）

-第三條：小組討論

-詳細內容：學生分組討論以下問題：

-你認為教養(yǎng)在個人成長中有什么作用？

-如何在日常生活中培養(yǎng)和提升自己的教養(yǎng)？

-教養(yǎng)對于構建和諧社會有何意義？（用時15分鐘）

4.學生小組討論

-第一方面內容：教養(yǎng)在個人成長中的作用

-舉例回答：學生A：“教養(yǎng)可以幫助我們建立良好的人際關系，使我們在社會中更容易被接受?！?/p>

-第二方面內容：培養(yǎng)教養(yǎng)的方法

-舉例回答：學生B：“我們可以通過閱讀經(jīng)典文學作品來學習教養(yǎng)，也可以通過參與志愿服務來提升自己的教養(yǎng)?！?/p>

-第三方面內容：教養(yǎng)對和諧社會的作用

-舉例回答：學生C：“良好的教養(yǎng)可以減少社會矛盾，促進社會和諧穩(wěn)定。”

5.總結回顧

-詳細內容：教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內容，強調教養(yǎng)的定義、表現(xiàn)形式和培養(yǎng)方法。接著，教師提出問題：“今天的學習對你有什么啟發(fā)？”鼓勵學生分享自己的感受和思考。（用時5分鐘）

教學流程總用時：35分鐘知識點梳理1.教養(yǎng)的定義

-教養(yǎng)是一種內在的品質，體現(xiàn)在個人的行為和態(tài)度中。

-教養(yǎng)不是外在行為的簡單疊加，而是內在素養(yǎng)的外顯。

2.教養(yǎng)的表現(xiàn)形式

-禮貌待人：尊重他人，使用恰當?shù)亩Y貌用語。

-尊重他人：不論年齡、性別、地位，都給予應有的尊重。

-自律：遵守社會規(guī)范，自我約束，不損害他人利益。

-謙遜：不自以為是，虛心接受他人的意見和建議。

3.教養(yǎng)的重要性

-教養(yǎng)有助于建立良好的人際關系。

-教養(yǎng)是個人品質的重要組成部分，影響個人形象和職業(yè)生涯。

-教養(yǎng)有助于構建和諧社會，促進社會穩(wěn)定。

4.教養(yǎng)的實踐價值

-教養(yǎng)有助于提高個人的社會適應能力。

-教養(yǎng)有助于提升個人的道德水平和精神境界。

-教養(yǎng)有助于增強個人的社會責任感和使命感。

5.教養(yǎng)的培養(yǎng)方法

-自我反思：定期審視自己的行為和態(tài)度，發(fā)現(xiàn)并改正不足。

-學習榜樣：向身邊有教養(yǎng)的人學習，汲取他們的優(yōu)點。

-參與社會實踐：通過參與志愿服務、社區(qū)活動等，提升自己的教養(yǎng)。

6.教養(yǎng)與個人品質的關系

-教養(yǎng)是誠信、謙虛、寬容等品質的外在表現(xiàn)。

-教養(yǎng)與個人品質相互影響，相輔相成。

7.教養(yǎng)與社會的關系

-教養(yǎng)是構建和諧社會的基礎。

-教養(yǎng)有助于促進社會公平正義，減少社會矛盾。

8.教養(yǎng)的傳承與發(fā)展

-教養(yǎng)需要從小培養(yǎng)，家庭、學校、社會共同承擔責任。

-教養(yǎng)需要與時俱進，適應社會發(fā)展的需要。

9.教養(yǎng)的評價標準

-教養(yǎng)的評價應注重內在品質和外在行為的統(tǒng)一。

-教養(yǎng)的評價應遵循客觀、公正、全面的原則。

10.教養(yǎng)的跨文化比較

-不同文化背景下，教養(yǎng)的表現(xiàn)形式和評價標準可能存在差異。

-在跨文化交流中，應尊重不同文化的教養(yǎng)觀念。教學反思與總結今天上了《論教養(yǎng)》這一課，總體來說，我覺得教學效果還是不錯的。學生們對教養(yǎng)這個話題很感興趣，課堂氣氛活躍，參與度也高。下面，我想結合實際教學，對這節(jié)課進行一些反思和總結。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學生的學習興趣。比如，我用了故事導入，讓學生在聽故事的過程中自然地接觸到教養(yǎng)這個概念。這種導入方式很有效，因為它貼近學生的生活，容易引起共鳴。另外，我還采用了小組討論和角色扮演的活動，讓學生在實踐中理解和體會教養(yǎng)的重要性。這些方法都得到了學生的積極響應。

在教學策略上，我注重了學生的主體地位。我鼓勵學生發(fā)表自己的看法，尊重他們的個性化理解。比如，在討論教養(yǎng)的表現(xiàn)形式時，有的學生提到了網(wǎng)絡禮儀，我覺得這是一個很好的例子，于是我引導學生進一步探討如何在網(wǎng)絡環(huán)境中保持良好的教養(yǎng)。

在課堂管理方面，我注意到了一些問題。有時候，課堂討論過于熱烈，導致個別學生發(fā)言的機會較少。為了解決這個問題，我會在接下來的教學中更加注意平衡每個學生的發(fā)言機會，確保課堂討論的公平性。

至于教學效果，我覺得學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲。他們在教養(yǎng)的定義、表現(xiàn)形式和培養(yǎng)方法上有了更深入的理解，這在他們的討論和角色扮演中得到了體現(xiàn)。在情感態(tài)度上，學生們對教養(yǎng)有了更積極的認同，認識到教養(yǎng)對于個人和社會的重要性。

當然，也存在一些不足。比如，有些學生對教養(yǎng)的內涵理解還不夠深入，對如何在實際生活中踐行教養(yǎng)還需要更多的指導。為此，我計劃在接下來的教學中，增加一些案例分析，讓學生通過具體事例來學習教養(yǎng)。

1.在導入環(huán)節(jié)，可以嘗試更多樣化的方式，比如使用視頻、圖片等，以吸引學生的注意力。

2.在課堂討論中，要更加注重引導，確保每個學生都有機會表達自己的觀點。

3.在實踐活動的設計上，可以增加一些挑戰(zhàn)性，讓學生在實踐中遇到問題，學會解決問題。

4.在課后，可以布置一些與教養(yǎng)相關的作業(yè)，讓學生在日常生活中實踐所學知識。

我相信，通過不斷的反思和改進，我的教學水平會不斷提高，學生們也會在語文學習的道路上越走越遠。課后作業(yè)1.仿寫句子

-課文原文：“教養(yǎng)不是一種外在的裝飾，而是一種內在的品質?！?/p>

-作業(yè)內容：請根據(jù)這個句式，仿寫一個關于教養(yǎng)的句子。

2.案例分析

-作業(yè)內容：閱讀以下案例，分析案例中人物的行為是否符合教養(yǎng)的要求。

-案例一：小明在公共場合大聲喧嘩，不顧他人感受。

3.話題討論

-作業(yè)內容：討論以下話題，并寫出你的觀點。

-話題：你認為在當今社會，教養(yǎng)還有必要嗎？為什么？

4.角色扮演

-作業(yè)內容：選擇以下情景進行角色扮演，并記錄下你的表現(xiàn)和感受。

-情景一：在圖書館，看到有人大聲說話，你應該如何應對？

5.書面表達

-作業(yè)內容：以“教養(yǎng)的力量”為題，寫一篇短文，談談你對教養(yǎng)的理解和感悟。

答案示例：

1.仿寫句子

-作業(yè)答案：教養(yǎng)不是一種表面的華麗，而是一種內心的修養(yǎng)。

2.案例分析

-作業(yè)答案：小明在公共場合大聲喧嘩，不顧他人感受，這種行為不符合教養(yǎng)的要求。教養(yǎng)要求我們在公共場合保持安靜，尊重他人的感受。

3.話題討論

-作業(yè)答案：我認為在當今社會，教養(yǎng)仍然有必要。教養(yǎng)不僅僅是一種個人品質，更是一種社會文明的表現(xiàn)。在快節(jié)奏的社會生活中，教養(yǎng)能夠幫助我們更好地與他人相處，構建和諧的社會關系。

4.角色扮演

-作業(yè)答案：在圖書館，我會禮貌地提醒對方：“請小聲一點，這樣會影響其他人的閱讀?！比缓螅視托牡却龑Ψ礁恼?。

5.書面表達

-作業(yè)答案：教養(yǎng)的力量

教養(yǎng)，是一種內在的品質，它體現(xiàn)在我們的言行舉止中。在我看來，教養(yǎng)的力量是巨大的。它能夠讓我們在人際交往中更加得體，讓我們的生活更加和諧。

教養(yǎng)不僅體現(xiàn)在日常生活中的小事上，如禮貌待人、尊重他人，更體現(xiàn)在面對困難和挑戰(zhàn)時的態(tài)度上。一個有教養(yǎng)的人，即使遇到挫折，也能保持冷靜，用積極的態(tài)度去面對。

在這個充滿競爭的社會里，教養(yǎng)的力量不容忽視。它能夠幫助我們建立良好的人際關系，提升我們的個人魅力，甚至影響我們的職業(yè)生涯。因此，我認為，每個人都應該努力培養(yǎng)自己的教養(yǎng)，讓教養(yǎng)的力量在我們的生活中發(fā)揮出最大的作用。板書設計①教學重點知