16《麻雀》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本章節(jié)《麻雀》教學(xué)設(shè)計(jì)旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀課文，了解麻雀的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)小組合作、討論等方式，讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，提高寫作水平。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生感受大自然的美好，培養(yǎng)熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，通過(guò)《麻雀》一文，提升學(xué)生對(duì)自然生物的觀察力和對(duì)文學(xué)作品的鑒賞力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，豐富語(yǔ)言表達(dá)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然，樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，形成正確的價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)一：通過(guò)朗讀課文，掌握《麻雀》中的生字詞，并能正確書寫。

-重點(diǎn)二：理解麻雀的外形和生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的能力。

-重點(diǎn)三：體會(huì)課文中的比喻、擬人等修辭手法，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：深入理解麻雀的形象特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)麻雀的喜愛(ài)之情。例如，通過(guò)對(duì)比麻雀與其他鳥類的描寫，讓學(xué)生理解麻雀的特殊之處。

-難點(diǎn)二：學(xué)習(xí)課文中的比喻、擬人等修辭手法，并能嘗試在寫作中運(yùn)用。例如，在講解麻雀“像小精靈”的比喻時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考其他可以用來(lái)形容麻雀的比喻。

-難點(diǎn)三：結(jié)合實(shí)際，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的情感。例如，在學(xué)生分享對(duì)麻雀的看法時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生使用具體、生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)描述。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，引導(dǎo)學(xué)生逐段理解課文內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演課文中的角色，體驗(yàn)麻雀的生活，加深對(duì)課文的理解。

3.利用多媒體展示麻雀的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4.通過(guò)小組合作，讓學(xué)生共同完成對(duì)課文內(nèi)容的梳理和總結(jié)，提高學(xué)生的合作能力和交流能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)麻雀的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們見(jiàn)過(guò)麻雀嗎？它在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于麻雀的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受麻雀的普遍性和特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹麻雀的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.麻雀基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解麻雀的基本概念、外形和生活習(xí)性。

過(guò)程：

講解麻雀的定義，包括其主要特征。

詳細(xì)介紹麻雀的外形特點(diǎn)，如羽毛顏色、體型等，使用圖片輔助講解。

3.麻雀案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解麻雀的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的麻雀案例進(jìn)行分析，如麻雀在城市中的生存狀況、麻雀對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解麻雀的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用對(duì)麻雀的了解解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與麻雀相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如麻雀的保護(hù)、麻雀與人類的關(guān)系等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)麻雀的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)麻雀的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括麻雀的基本概念、外形特點(diǎn)、生活習(xí)性、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)麻雀在生態(tài)平衡和人類生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用對(duì)麻雀的了解。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄麻雀的行為，撰寫觀察日記，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-麻雀的生態(tài)習(xí)性：介紹麻雀的繁殖習(xí)性、遷徙規(guī)律、食性等，幫助學(xué)生更全面地了解麻雀。

-麻雀與人類的關(guān)系：探討麻雀對(duì)人類生活的影響，包括農(nóng)業(yè)、園林、城市生態(tài)等方面。

-麻雀的保護(hù)現(xiàn)狀：分析麻雀面臨的威脅和保護(hù)措施，提高學(xué)生對(duì)生物多樣性保護(hù)的意識(shí)。

-麻雀的文學(xué)作品：收集一些以麻雀為主題的詩(shī)歌、散文等文學(xué)作品，讓學(xué)生感受文學(xué)的魅力。

2.拓展建議：

-觀察記錄：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察麻雀，記錄其行為特點(diǎn)和生活習(xí)性，提高觀察力和記錄能力。

-親子活動(dòng)：組織家長(zhǎng)和孩子一起進(jìn)行戶外觀察，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-生態(tài)攝影：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)拍攝麻雀的照片，培養(yǎng)審美能力和攝影技巧。

-主題演講：讓學(xué)生選擇一個(gè)與麻雀相關(guān)的主題，進(jìn)行演講，提高口頭表達(dá)能力和邏輯思維能力。

-創(chuàng)作故事：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作以麻雀為主角的故事，培養(yǎng)創(chuàng)造力和文學(xué)素養(yǎng)。

-研究報(bào)告：讓學(xué)生分組進(jìn)行麻雀相關(guān)的研究，撰寫研究報(bào)告，提高研究能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-生態(tài)保護(hù)宣傳：組織學(xué)生參與麻雀保護(hù)宣傳活動(dòng)，提高環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

-實(shí)踐活動(dòng)：結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，組織學(xué)生參與麻雀保護(hù)實(shí)踐活動(dòng)，如植樹(shù)造林、清理垃圾等，讓學(xué)生在實(shí)踐中踐行環(huán)保理念。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-麻雀的外形特點(diǎn)：羽毛顏色、體型、翅膀等。

-麻雀的生活習(xí)性：食性、繁殖習(xí)性、遷徙規(guī)律等。

-麻雀與人類的關(guān)系：對(duì)農(nóng)業(yè)、園林、城市生態(tài)的影響。

②關(guān)鍵詞：

-麻雀

-外形特點(diǎn)

-生活習(xí)性

-生態(tài)平衡

-生物多樣性

③重點(diǎn)句子：

-“麻雀是一種常見(jiàn)的鳥類，羽毛色彩鮮艷，體型小巧?！?/p>

-“麻雀的食性以谷物為主，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有一定的益處?！?/p>

-“麻雀在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著重要的角色，有助于維持生態(tài)平衡。”

-“我們應(yīng)該關(guān)注麻雀的保護(hù)，保護(hù)生物多樣性?！闭n后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《鳥類的世界》一書，由鳥類學(xué)家編寫，介紹了多種鳥類的習(xí)性、特點(diǎn)以及與人類的關(guān)系。

-視頻資源：《鳥類的遷徙》紀(jì)錄片，展示了不同鳥類遷徙的奇妙過(guò)程，以及遷徙過(guò)程中面臨的挑戰(zhàn)。

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：推薦使用國(guó)家地理頻道、中國(guó)科普博覽等在線平臺(tái)，提供豐富的鳥類科普知識(shí)和視頻資料。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-學(xué)生可以選擇《鳥類的世界》中的一篇或幾篇關(guān)于麻雀的文章進(jìn)行閱讀，了解麻雀的更多細(xì)節(jié)。

-閱讀過(guò)程中，注意記錄下自己感興趣的知識(shí)點(diǎn)，如麻雀的繁殖習(xí)性、食性變化等。

-閱讀后，可以嘗試撰寫一篇關(guān)于麻雀的讀書筆記，分享自己的閱讀感受和收獲。

-觀看視頻資源：

-學(xué)生可以觀看《鳥類的遷徙》紀(jì)錄片，了解麻雀等鳥類遷徙的背景、過(guò)程和意義。

-觀看后，組織小組討論，分享各自對(duì)鳥類遷徙的認(rèn)識(shí)和理解。

-可以嘗試模仿紀(jì)錄片中的拍攝手法，拍攝校園內(nèi)的鳥類，記錄它們的日常行為。

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

-學(xué)生可以登錄國(guó)家地理頻道、中國(guó)科普博覽等在線平臺(tái)，瀏覽有關(guān)鳥類的科普文章和視頻。

-在線學(xué)習(xí)過(guò)程中，遇到疑問(wèn)可以及時(shí)向教師或家長(zhǎng)請(qǐng)教，確保學(xué)習(xí)效果。

-實(shí)地觀察：

-學(xué)生可以利用周末或假期時(shí)間，到公園、自然保護(hù)區(qū)等地進(jìn)行實(shí)地觀察，尋找麻雀等鳥類。

-觀察時(shí)，注意記錄鳥類的特征、行為等，并與課本知識(shí)進(jìn)行對(duì)比。

-家庭作業(yè)：

-學(xué)生可以完成以下家庭作業(yè)：

-畫一幅麻雀的畫，并標(biāo)注其外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。

-撰寫一篇關(guān)于麻雀的短文，描述自己在觀察麻雀過(guò)程中的所見(jiàn)所感。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于鳥類保護(hù)的宣傳海報(bào)，呼吁大家保護(hù)鳥類和自然環(huán)境。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后閱讀《鳥類的世界》中關(guān)于麻雀的相關(guān)章節(jié)，并撰寫一篇讀書筆記，總結(jié)麻雀的主要特點(diǎn)和生活習(xí)性。

2.觀看《鳥類的遷徙》紀(jì)錄片，記錄下至少三個(gè)關(guān)于麻雀遷徙的有趣事實(shí)，并準(zhǔn)備在下一節(jié)課上與同學(xué)們分享。

3.利用課余時(shí)間，觀察校園或家中附近的麻雀，記錄其行為模式，并嘗試用文字或圖畫形式記錄下來(lái)。

4.結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的比喻、擬人等修辭手法，創(chuàng)作一段關(guān)于麻雀的短文，要求不少于200字。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于讀書筆記，教師將檢查學(xué)生的筆記內(nèi)容是否涵蓋了麻雀的基本特征和生活習(xí)性，同時(shí)評(píng)估學(xué)生的總結(jié)能力。

2.觀看紀(jì)錄片后的分享環(huán)節(jié)，教師將注意學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確描述麻雀遷徙的事實(shí)，并鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀察和思考。

3.對(duì)于觀察記錄，教師將評(píng)估學(xué)生的觀察細(xì)致程度和記錄的準(zhǔn)確性，同時(shí)檢查學(xué)生是否能夠?qū)⒂^察與課本知識(shí)相結(jié)合。

4.對(duì)于創(chuàng)作的短文，教師將檢查學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用是否恰當(dāng)，修辭手法是否恰當(dāng)運(yùn)用，以及文章是否表達(dá)了學(xué)生對(duì)麻雀的喜愛(ài)和觀察的感悟。

反饋方式：

1.教師將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行個(gè)別批改，并在課后及時(shí)反饋給學(xué)生。

2.對(duì)于普遍存在的問(wèn)題，教師將在下一節(jié)課上集中講解，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)。

3.教師將鼓勵(lì)學(xué)生之間互相批改作業(yè)，以促進(jìn)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)和交流。

4.教師將定期組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)展示，讓學(xué)生在班級(jí)面前分享自己的學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

改進(jìn)建議：

1.對(duì)于讀書筆記，教師將建議學(xué)生在閱讀時(shí)做好標(biāo)記，以便于回顧和總結(jié)。

2.對(duì)于紀(jì)錄片分享，教師將鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的觀察和生活經(jīng)驗(yàn)，提出更多深入的見(jiàn)解。

3.對(duì)于觀察記錄，教師將建議學(xué)生多角度、多維度地觀察，提高觀察的全面性。

4.對(duì)于短文創(chuàng)作，教師將建議學(xué)生多閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，學(xué)習(xí)其表達(dá)技巧，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)揮想象力。教學(xué)反思哎，今天上的《麻雀》這節(jié)課，說(shuō)實(shí)話，我自己心里也是有挺多感觸的。咱們先說(shuō)課堂氣氛，感覺(jué)挺不錯(cuò)的。同學(xué)們對(duì)于麻雀這種常見(jiàn)但又不太了解的鳥類挺感興趣的，看他們討論的時(shí)候那股熱情，我覺(jué)得這節(jié)課至少在激發(fā)興趣這方面是成功的。

但是呢，咱們得說(shuō)細(xì)節(jié)。比如，在講解麻雀的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)眼神里還是有點(diǎn)迷茫，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于這些知識(shí)點(diǎn)不是很熟悉。我得反思一下，是不是我在講解的時(shí)候可以更直觀一些，比如用圖片或者視頻來(lái)輔助講解，這樣可能更容易讓他們理解。

然后，在讓學(xué)生分組討論麻雀保護(hù)的話題時(shí)，我注意到有些小組討論得挺熱烈的，但也有小組似乎有些冷清。我覺(jué)得這可能是分組不合理造成的，有的組討論的話題比較感興趣，而有的組則覺(jué)得比較枯燥。以后我得注意在分組時(shí)更細(xì)致地考慮每個(gè)學(xué)生的興趣點(diǎn)。

再說(shuō)學(xué)生的參與度，有的同學(xué)發(fā)言挺積極的，有的同學(xué)則相對(duì)沉默。我猜這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的表達(dá)能力不夠自信。所以在課后，我得準(zhǔn)備一些小練習(xí)，幫助他們提升語(yǔ)言表