Module7AfamousstoryUnit1教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年外研版八年級英語上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析Module7AfamousstoryUnit1教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年外研版八年級英語上冊。本節(jié)課主要圍繞《TheGreatWall》展開，通過學(xué)習(xí)長城的歷史背景和建筑特點，引導(dǎo)學(xué)生了解中國的歷史文化，提高學(xué)生的英語閱讀和口語表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實際，旨在培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)生的跨文化交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.文化意識：通過學(xué)習(xí)長城的歷史和文化，增強(qiáng)學(xué)生對中華文化的認(rèn)同感和自豪感。

2.語言能力：提升學(xué)生的英語閱讀理解能力和口語表達(dá)能力，特別是在描述歷史建筑和文化時。

3.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，通過小組討論和項目學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力。

4.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生批判性思維，通過分析長城的歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

5.人格品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神和社會責(zé)任感，通過參與課堂活動，學(xué)會尊重他人和珍惜文化遺產(chǎn)。學(xué)情分析八年級的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，他們能夠閱讀和理解簡單的英語文章，并能進(jìn)行基本的口語交流。然而，針對《Module7AfamousstoryUnit1TheGreatWall》這一課，以下是對學(xué)生情況的詳細(xì)分析：

1.學(xué)生層次：班級中學(xué)生的英語水平參差不齊，部分學(xué)生英語基礎(chǔ)較好，能夠獨(dú)立完成閱讀任務(wù)，而部分學(xué)生則可能存在閱讀障礙和語言表達(dá)能力不足的問題。

2.知識方面：學(xué)生對中國的歷史和文化有一定的了解，但具體到長城的歷史背景、建筑特點等細(xì)節(jié)知識，學(xué)生掌握程度不一，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)和補(bǔ)充。

3.能力方面：學(xué)生的英語閱讀理解能力有待提高，特別是在處理較為復(fù)雜的歷史和文化背景信息時，需要教師提供有效的閱讀策略和方法。同時，學(xué)生的口語表達(dá)能力需要通過課堂活動得到鍛煉。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和參與課堂活動的積極性較好，但部分學(xué)生在課堂上可能存在膽怯、不愿意開口說話的情況，需要教師創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵他們積極參與。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上能夠遵守紀(jì)律，但部分學(xué)生可能存在分心、做小動作的行為，需要教師通過有效的課堂管理來維護(hù)教學(xué)秩序。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校英語教學(xué)平臺，用于上傳教學(xué)資料和在線作業(yè)

-信息化資源：長城相關(guān)的圖片、視頻資料，英語聽力材料，在線詞典

-教學(xué)手段：PPT課件、實物模型（長城模型）、地圖、圖片卡片、小組合作學(xué)習(xí)材料教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用PPT展示長城的圖片，提問：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？它有什么特別之處？”

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“沒錯，這就是中國的象征——長城。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于長城的文章。”

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師播放一段關(guān)于長城的視頻，讓學(xué)生初步了解長城的歷史和文化。

2.視頻結(jié)束后，老師提問：“同學(xué)們，你們從視頻中了解到了什么？”

3.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“長城是中國古代勞動人民的智慧結(jié)晶，它見證了中華民族的輝煌歷史。”

三、課文閱讀（20分鐘）

1.老師發(fā)放課文，要求學(xué)生自讀課文，并標(biāo)注生詞和不懂的句子。

2.學(xué)生自讀課文后，老師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論內(nèi)容包括：

a.文章的主題是什么？

b.文章主要介紹了長城的哪些方面？

c.文章中提到了哪些與長城相關(guān)的歷史事件？

3.小組討論結(jié)束后，每個小組選派代表進(jìn)行匯報，老師點評并總結(jié)。

四、課文講解（20分鐘）

1.老師針對課文中的重點詞匯和句子進(jìn)行講解，如：“magnificent”、“ancient”、“defend”等。

2.老師結(jié)合課文內(nèi)容，講解長城的歷史背景和建筑特點，如：

a.長城的建造時間、地點和目的。

b.長城的建筑風(fēng)格和防御功能。

c.長城在歷史上的重要作用。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：長城對中國的意義是什么？

五、課堂活動（15分鐘）

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行“長城知識競賽”，競賽內(nèi)容包括：

a.長城的歷史背景。

b.長城的建筑特點。

c.長城在歷史上的重要作用。

2.學(xué)生積極參與競賽，老師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點評。

六、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)長城的歷史和文化價值。

2.老師布置作業(yè)：

a.按照課文內(nèi)容，用英語寫一篇關(guān)于長城的短文。

b.收集有關(guān)長城的圖片和資料，制作一份PPT。

七、課后反思

本節(jié)課通過閱讀、討論、競賽等多種形式，讓學(xué)生深入了解長城的歷史和文化，提高了學(xué)生的英語閱讀理解能力和口語表達(dá)能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，以提高教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.閱讀理解能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在閱讀《TheGreatWall》這篇文章時，能夠更好地理解文章的主旨和細(xì)節(jié)信息。他們學(xué)會了如何通過上下文推測詞義，如何識別并理解文章中的關(guān)鍵信息，以及如何分析作者的觀點和態(tài)度。

2.詞匯積累增加：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中接觸到了與長城相關(guān)的詞匯，如“magnificent”、“ancient”、“defend”等，這些詞匯的掌握有助于學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，提高英語語言表達(dá)的能力。

3.文化意識增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)長城的歷史和文化，學(xué)生對中國的文化遺產(chǎn)有了更深的認(rèn)識，增強(qiáng)了民族自豪感和文化認(rèn)同感。這種文化意識的提升有助于學(xué)生形成正確的世界觀和價值觀。

4.口語表達(dá)能力提高：在課堂活動中，學(xué)生有機(jī)會用英語描述長城的特點和歷史，這鍛煉了他們的口語表達(dá)能力。通過小組討論和競賽，學(xué)生學(xué)會了如何在小組中有效溝通，如何表達(dá)自己的觀點。

5.合作學(xué)習(xí)能力加強(qiáng)：本節(jié)課的小組討論和競賽活動要求學(xué)生相互合作，共同完成任務(wù)。學(xué)生在這些活動中學(xué)會了如何分工合作，如何傾聽他人的意見，如何共同解決問題。

6.研究能力培養(yǎng)：學(xué)生在完成課后作業(yè)時，需要收集有關(guān)長城的圖片和資料，制作PPT。這一過程培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和研究的能力，提高了他們的信息檢索和處理能力。

7.寫作能力提升：通過課后寫作作業(yè)，學(xué)生將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為文字，這有助于提高他們的寫作能力。學(xué)生在寫作過程中學(xué)會了如何組織文章結(jié)構(gòu)，如何使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型。

8.思維品質(zhì)發(fā)展：在討論和競賽中，學(xué)生需要運(yùn)用批判性思維來分析問題，提出自己的觀點。這種思維品質(zhì)的發(fā)展有助于學(xué)生形成獨(dú)立思考的能力。

9.社交技能增強(qiáng)：在課堂活動中，學(xué)生需要與同伴互動，這有助于提高他們的社交技能。學(xué)生在與他人的交流中學(xué)會了尊重他人，學(xué)會了如何在團(tuán)隊中發(fā)揮作用。

10.自主學(xué)習(xí)意識提高：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生意識到學(xué)習(xí)不僅僅是在課堂上，還可以通過課外閱讀、研究等方式進(jìn)行。這種自主學(xué)習(xí)意識的提高有助于學(xué)生終身學(xué)習(xí)。教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計反思活動：

-課后，我會讓學(xué)生填寫反饋表，詢問他們對本節(jié)課的感受，包括對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的看法，以及對課堂活動的參與度。

-我會觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，記錄他們的參與度、互動情況和對新知識的接受程度。

-我會與同年級的其他教師交流，聽取他們對這節(jié)課的看法和建議。

2.制定改進(jìn)措施：

-對于學(xué)生反饋中提到的教學(xué)難點，如長城的歷史細(xì)節(jié)，我會提前準(zhǔn)備相關(guān)的多媒體資源，如圖片、視頻，以便更直觀地展示給學(xué)生們。

-在教學(xué)方法上，我意識到部分學(xué)生在小組討論時較為沉默，所以我計劃在未來的課堂上更多地鼓勵學(xué)生參與，比如通過設(shè)立“最佳發(fā)言人”獎項來激勵他們。

-對于閱讀理解能力的提升，我打算設(shè)計更多層次的任務(wù)，讓學(xué)生在完成不同難度的閱讀后，能夠逐步提高他們的理解能力。

-在詞匯教學(xué)方面，我會通過游戲和競賽等形式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中記憶和運(yùn)用新詞匯。

-對于寫作能力的培養(yǎng)，我會提供更多樣化的寫作任務(wù)，讓學(xué)生嘗試不同類型的寫作，如敘述、說明和議論文，同時提供詳細(xì)的寫作指導(dǎo)。

-為了提高學(xué)生的文化意識，我計劃邀請歷史老師或相關(guān)領(lǐng)域的專家來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生有機(jī)會從不同角度了解長城的歷史和文化。

3.未來教學(xué)計劃：

-在下一節(jié)課中，我會根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保每個學(xué)生都能跟上課程的步伐。

-我會在課后安排額外的輔導(dǎo)時間，幫助那些在閱讀和寫作上遇到困難的學(xué)生。

-我會持續(xù)關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，定期進(jìn)行測試，以便及時調(diào)整教學(xué)策略。

-我會利用課外時間，組織一些與長城相關(guān)的英語角活動，讓學(xué)生在真實的語言環(huán)境中練習(xí)英語。典型例題講解1.例題：根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的答案完成句子。

-TheGreatWallisa______structureintheworld.

A.famous

B.ancient

C.beautiful

D.modern

答案：B.ancient

說明：此題考查形容詞的用法。根據(jù)課文內(nèi)容，長城是一座古老的結(jié)構(gòu)，因此選擇“ancient”。

2.例題：根據(jù)課文內(nèi)容，完成句子。

-TheGreatWallwasbuiltto______.

A.protectthecountry

B.buildaroad

C.findtreasure

D.makeapalace

答案：A.protectthecountry

說明：此題考查對課文細(xì)節(jié)的理解。根據(jù)課文，長城的建造目的是為了保護(hù)國家，因此選擇“protectthecountry”。

3.例題：根據(jù)課文內(nèi)容，判斷正誤。

-TheGreatWallisshorterthanthedistancebetweenBeijingandShanghai.

A.True

B.False

答案：B.False

說明：此題考查對課文信息的理解。根據(jù)課文，長城的長度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了北京和上海之間的距離，因此判斷為假。

4.例題：根據(jù)課文內(nèi)容，完成句子。

-TheGreatWallis_______intheworld.

A.themostbeautiful

B.themostfamous

C.themostancient

D.themostmodern

答案：B.themostfamous

說明：此題考查形容詞的最高級。根據(jù)課文，長城是世界最著名的建筑之一，因此選擇“themostfamous”。

5.例題：根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的答案完成句子。

-TheGreatWallwasbuiltby_______.

A.theRomans

B.theChinese

C.theEgyptians

D.theGreeks

答案：B.theChinese

說明：此題考查對課文背景知識的理解。根據(jù)課文，長城是由中國人建造的，因此選擇“theChinese”。

6.例題：根據(jù)課文內(nèi)容，完成句子。

-TheGreatWallis_______kilometerslong.

A.5,000

B.10,000

C.15,000

D.20,000

答案：A.5,000

說明：此題考查對課文信息的記憶。根據(jù)課文，長城的全長約為5,00