2025高考生物備考教學(xué)設(shè)計(jì)：植物生長(zhǎng)素及其生理作用科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2025高考生物備考教學(xué)設(shè)計(jì)：植物生長(zhǎng)素及其生理作用教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：植物生長(zhǎng)素及其生理作用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與教材《生物》選修3中“植物激素調(diào)節(jié)”章節(jié)相聯(lián)系，學(xué)生需掌握生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)、分布、運(yùn)輸、生理作用及其作用兩重性等知識(shí)點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究生長(zhǎng)素的作用，提高觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作技能。提升生物科學(xué)思維，理解生長(zhǎng)素生理作用的機(jī)制，學(xué)會(huì)運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)解釋自然現(xiàn)象。增強(qiáng)生物科學(xué)的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，認(rèn)識(shí)到植物激素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)歷程和分布特點(diǎn)；

②生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式及其生理作用；

③生長(zhǎng)素作用的兩重性及其在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解生長(zhǎng)素生理作用的機(jī)制，包括促進(jìn)和抑制生長(zhǎng)的原理；

②掌握生長(zhǎng)素濃度與生理效應(yīng)之間的關(guān)系，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)；

③將生長(zhǎng)素的作用與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用相結(jié)合，如植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的使用原理和效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)介紹生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)、分布、運(yùn)輸和生理作用，引導(dǎo)學(xué)生理解生長(zhǎng)素的作用機(jī)制。

2.討論法：組織學(xué)生討論生長(zhǎng)素作用的兩重性及其在生產(chǎn)中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，提高實(shí)踐操作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)歷程、分布圖、運(yùn)輸途徑等，增強(qiáng)直觀性。

2.視頻教學(xué)：播放相關(guān)實(shí)驗(yàn)視頻，幫助學(xué)生理解生長(zhǎng)素的作用過(guò)程。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展知識(shí)面，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

教師以“植物生長(zhǎng)的奧秘”為主題，通過(guò)展示植物生長(zhǎng)圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)植物生長(zhǎng)機(jī)制的興趣。隨后，提出問(wèn)題：“你們知道植物生長(zhǎng)與哪些因素有關(guān)嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考，自然過(guò)渡到生長(zhǎng)素這一主題。

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

①生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)歷程：介紹達(dá)爾文和布盧門的實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)的背景和過(guò)程。

②生長(zhǎng)素的分布與運(yùn)輸：講解生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的分布特點(diǎn)，如頂端優(yōu)勢(shì)、橫向運(yùn)輸?shù)取?/p>

③生長(zhǎng)素的生理作用：分析生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的促進(jìn)作用和抑制作用，以及作用的兩重性。

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

①觀察實(shí)驗(yàn)：展示生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

②親手實(shí)驗(yàn)：學(xué)生分組進(jìn)行生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

③分析討論：引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的影響規(guī)律。

4.學(xué)生小組討論

寫(xiě)3方面內(nèi)容舉例回答：

①生長(zhǎng)素如何影響植物的生長(zhǎng)？

回答舉例：生長(zhǎng)素能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，從而引起植物莖、葉等器官的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)；同時(shí)，生長(zhǎng)素還能抑制側(cè)芽的生長(zhǎng)，使植物保持頂端優(yōu)勢(shì)。

②生長(zhǎng)素的作用具有兩重性，如何理解？

回答舉例：低濃度的生長(zhǎng)素能促進(jìn)生長(zhǎng)，而高濃度的生長(zhǎng)素則抑制生長(zhǎng)。這種作用的兩重性體現(xiàn)在生長(zhǎng)素濃度與植物生長(zhǎng)的關(guān)系上。

③生長(zhǎng)素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用有哪些？

回答舉例：利用生長(zhǎng)素調(diào)節(jié)植物的生長(zhǎng)發(fā)育，如促進(jìn)扦插枝條的生根、控制植物的高度等。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)歷程、分布、運(yùn)輸、生理作用及其在生產(chǎn)中的應(yīng)用。同時(shí)，針對(duì)本節(jié)課的重難點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，如生長(zhǎng)素的作用機(jī)制、作用的兩重性等。

教學(xué)流程用時(shí)：45分鐘

備注：以上教學(xué)流程僅供參考，教師可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。在教學(xué)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與、主動(dòng)探究，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確描述生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)歷程，理解生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的分布和運(yùn)輸方式。學(xué)生能夠區(qū)分生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的促進(jìn)作用和抑制作用，以及作用的兩重性。此外，學(xué)生能夠列舉生長(zhǎng)素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用實(shí)例，如促進(jìn)扦插枝條的生根、控制植物高度等。

2.能力提升：

通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作和討論，學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作技能和問(wèn)題解決能力得到提升。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中學(xué)會(huì)了如何觀察、記錄和分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)了科學(xué)探究精神。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋自然現(xiàn)象，提高了批判性思維和表達(dá)能力。

3.思維發(fā)展：

學(xué)生在學(xué)習(xí)生長(zhǎng)素生理作用的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了從分子水平到整體水平分析問(wèn)題，培養(yǎng)了系統(tǒng)思維。通過(guò)對(duì)生長(zhǎng)素作用兩重性的探討，學(xué)生理解了生物學(xué)中的平衡與調(diào)節(jié)機(jī)制，提高了對(duì)生物學(xué)原理的深入理解。

4.應(yīng)用能力：

學(xué)生能夠?qū)⑸L(zhǎng)素的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生產(chǎn)，如利用生長(zhǎng)素調(diào)節(jié)植物生長(zhǎng)，提高農(nóng)作物產(chǎn)量和質(zhì)量。在了解生長(zhǎng)素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用后，學(xué)生能夠關(guān)注農(nóng)業(yè)科技發(fā)展，為將來(lái)從事相關(guān)領(lǐng)域工作打下基礎(chǔ)。

5.學(xué)習(xí)興趣：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)植物生長(zhǎng)機(jī)制產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步探索生物學(xué)的熱情。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，體會(huì)到生物學(xué)知識(shí)的實(shí)用性和趣味性，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動(dòng)力。

6.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：

在小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。通過(guò)分工合作，學(xué)生提高了溝通能力、協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

7.自主學(xué)習(xí)：

學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源、教材等自主學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)面。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，學(xué)生培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我感到既有收獲也有不足，下面我就從幾個(gè)方面來(lái)反思和總結(jié)一下。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)過(guò)程中，我注重了學(xué)生的主體地位，通過(guò)引導(dǎo)他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和討論，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。比如，在講解生長(zhǎng)素的作用時(shí)，我讓學(xué)生自己觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，然后討論分析，這樣他們不僅掌握了知識(shí)，還提高了分析問(wèn)題的能力。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)步驟不夠熟悉，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不夠準(zhǔn)確。這說(shuō)明我在實(shí)驗(yàn)前的指導(dǎo)還不夠細(xì)致，今后我需要在實(shí)驗(yàn)前多花時(shí)間講解實(shí)驗(yàn)步驟，確保每個(gè)學(xué)生都能熟練操作。

在教學(xué)策略上，我嘗試了多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法等，這些方法都取得了一定的效果。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于討論法不太適應(yīng)，他們?cè)谟懻摃r(shí)比較沉默，不太愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔?，或者是?duì)生物學(xué)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候課堂紀(jì)律不太理想，有些學(xué)生容易分心。這可能是因?yàn)檎n堂氛圍不夠活躍，或者是我對(duì)課堂紀(jì)律的把握不夠嚴(yán)格。所以，我打算在今后的教學(xué)中，通過(guò)設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高課堂的趣味性，同時(shí)也要加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對(duì)生長(zhǎng)素作用的兩重性理解不夠深入，這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒(méi)有結(jié)合具體的實(shí)例。今后，我會(huì)在講解時(shí)多舉一些實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在實(shí)驗(yàn)前，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)步驟的講解，確保每個(gè)學(xué)生都能熟練操作。

2.在教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.通過(guò)設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高課堂的趣味性，同時(shí)加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。

4.在講解生長(zhǎng)素作用的兩重性時(shí)，結(jié)合具體實(shí)例，幫助學(xué)生深入理解。重點(diǎn)題型整理1.實(shí)驗(yàn)題：

題型：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。

例題：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，探究不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)植物莖生長(zhǎng)的影響。

答案：實(shí)驗(yàn)方案如下：

-實(shí)驗(yàn)材料：同種植物幼苗、不同濃度的生長(zhǎng)素溶液、培養(yǎng)皿、量筒、剪刀等。

-實(shí)驗(yàn)步驟：

1.將同種植物幼苗分成兩組，每組隨機(jī)選取一定數(shù)量的幼苗。

2.一組幼苗用不同濃度的生長(zhǎng)素溶液處理，另一組作為對(duì)照組，不進(jìn)行處理。

3.將處理后的幼苗和對(duì)照組幼苗分別放入培養(yǎng)皿中，置于相同條件下培養(yǎng)。

4.觀察并記錄兩組幼苗的生長(zhǎng)情況，如莖長(zhǎng)、莖粗等。

5.分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出生長(zhǎng)素對(duì)植物莖生長(zhǎng)的影響。

2.分析題：

題型：分析生長(zhǎng)素作用的兩重性。

例題：請(qǐng)分析生長(zhǎng)素作用的兩重性及其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

答案：生長(zhǎng)素作用的兩重性體現(xiàn)在以下方面：

-低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)。

-在植物生長(zhǎng)的不同階段，生長(zhǎng)素的作用效果不同。

-生長(zhǎng)素在不同器官中的作用效果不同。

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用：

-利用生長(zhǎng)素促進(jìn)扦插枝條的生根。

-利用生長(zhǎng)素控制植物的高度，如矮化樹(shù)的生產(chǎn)。

-利用生長(zhǎng)素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育，提高果實(shí)品質(zhì)。

3.應(yīng)用題：

題型：結(jié)合實(shí)際，分析生長(zhǎng)素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

例題：請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，分析生長(zhǎng)素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用及其優(yōu)勢(shì)。

答案：生長(zhǎng)素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用包括：

-促進(jìn)扦插枝條的生根，提高扦插成活率。

-控制植物的高度，如矮化樹(shù)的生產(chǎn)，提高作物產(chǎn)量。

-促進(jìn)果實(shí)發(fā)育，提高果實(shí)品質(zhì)。

優(yōu)勢(shì)：

-生長(zhǎng)素具有高效、低毒、環(huán)保等優(yōu)點(diǎn)。

-可根據(jù)生產(chǎn)需求調(diào)整生長(zhǎng)素的使用量，提高生產(chǎn)效率。

4.綜合題：

題型：綜合分析生長(zhǎng)素在植物生長(zhǎng)發(fā)育中的作用。

例題：請(qǐng)綜合分析生長(zhǎng)素在植物生長(zhǎng)發(fā)育中的作用，并說(shuō)明其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

答案：生長(zhǎng)素在植物生長(zhǎng)發(fā)育中的作用包括：

-促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，引起植物器官的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)。

-調(diào)節(jié)植物的生長(zhǎng)發(fā)育，如頂端優(yōu)勢(shì)、側(cè)芽生長(zhǎng)等。

-促進(jìn)植物器官的分化，如花芽分化、果實(shí)發(fā)育等。

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用：

-利用生長(zhǎng)素促進(jìn)扦插枝條的生根。

-利用生長(zhǎng)素控制植物的高度，如矮化樹(shù)的生產(chǎn)。

-利用生長(zhǎng)素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育，提高果實(shí)品質(zhì)。

5.案例題：

題型：分析一個(gè)實(shí)際案例，說(shuō)明生長(zhǎng)素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

例題：請(qǐng)分析一個(gè)實(shí)際案例，說(shuō)明生長(zhǎng)素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用及其效果。

答案：案例：某農(nóng)業(yè)企業(yè)利用生長(zhǎng)素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育，提高果實(shí)品質(zhì)。

分析：

-該企業(yè)選用生長(zhǎng)素處理果實(shí)，促進(jìn)果實(shí)發(fā)育。

-處理后的果實(shí)比未處理的果實(shí)更大、更甜。

-生長(zhǎng)素的應(yīng)用提高了果實(shí)的品質(zhì)和產(chǎn)量，為企業(yè)帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)效益。課堂在課堂教學(xué)中，評(píng)價(jià)是確保教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的幾個(gè)方面的具體實(shí)施：

1.課堂提問(wèn)評(píng)價(jià)

在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這些問(wèn)題設(shè)計(jì)得既包括基本概念的理解，也包括對(duì)復(fù)雜問(wèn)題的分析和解決。例如，在講解生長(zhǎng)素的作用時(shí)，我會(huì)提問(wèn)：“請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，生長(zhǎng)素是如何影響植物的生長(zhǎng)的？”這樣的問(wèn)題可以幫助我了解學(xué)生對(duì)生長(zhǎng)素基本概念的理解程度。同時(shí)，我也會(huì)提出一些更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，如：“如果生長(zhǎng)素濃度過(guò)高，會(huì)對(duì)植物產(chǎn)生什么影響？”通過(guò)這些問(wèn)題，我可以觀察學(xué)生是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深入思考。

2.觀察評(píng)價(jià)

除了提問(wèn)，我還會(huì)通過(guò)觀察學(xué)生的課堂參與度、實(shí)驗(yàn)操作能力和討論表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)情況。例如，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我會(huì)注意觀察學(xué)生是否能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟正確操作，是否能夠準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生是否能夠積極參與，是否能夠提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)。通過(guò)這些觀察，我可以了解學(xué)生的實(shí)際操作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.小組討論評(píng)價(jià)

在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的交流能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。例如，在討論生長(zhǎng)素作用的兩重性時(shí)，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠理解并解釋這種現(xiàn)象，是否能夠結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析。通過(guò)小組討論的評(píng)價(jià)，我可以鼓勵(lì)學(xué)生更好地參與到課堂活動(dòng)中，提高他們的溝通能力和批判性思維。

4.實(shí)驗(yàn)報(bào)告評(píng)價(jià)

學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)后，我會(huì)要求他們提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告。在評(píng)價(jià)這些報(bào)告時(shí)，我會(huì)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-實(shí)驗(yàn)步驟是否正確、完整。

-實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)確、可靠。

-分析和結(jié)論是否合理、有邏輯性。

-報(bào)告的語(yǔ)言是否規(guī)范、表達(dá)是否清晰。

通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的評(píng)價(jià)，