Unit2developingideasreadingforwriting教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級英語下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit2developingideasreadingforwriting教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年外研版七年級英語下冊

3.授課時間：第X周X日第X節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，通過閱讀不同類型的文章，提升對文章主旨和大意、細節(jié)信息的把握。

2.增強學(xué)生的寫作技巧，學(xué)習如何發(fā)展觀點，組織論據(jù)，并撰寫結(jié)構(gòu)清晰、邏輯嚴謹?shù)亩涛摹?/p>

3.提高學(xué)生的跨文化意識，通過閱讀不同文化背景下的文章，拓寬視野，增強對多元文化的理解和尊重。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，學(xué)會對閱讀材料進行分析和評價，形成自己的觀點。學(xué)習者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在進入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習了基礎(chǔ)的英語閱讀技巧，包括理解文章大意、識別關(guān)鍵詞匯和句子結(jié)構(gòu)。此外，他們可能已經(jīng)接觸過一些簡單的寫作練習，如描述性或敘述性寫作。

2.學(xué)習興趣、能力和學(xué)習風格：七年級學(xué)生對英語學(xué)習通常保持較高的興趣，他們喜歡通過閱讀和寫作來提高自己的語言技能。學(xué)生的能力水平參差不齊，有的學(xué)生可能在閱讀理解方面較為出色，而有的可能在寫作技巧上需要更多指導(dǎo)。學(xué)習風格上，有的學(xué)生偏好通過聽覺學(xué)習，有的則更傾向于視覺學(xué)習或動手實踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在理解復(fù)雜句式和抽象概念時遇到困難，這可能會影響他們對文章內(nèi)容的把握。在寫作方面，學(xué)生可能面臨如何組織論點、如何有效地使用證據(jù)來支持觀點的挑戰(zhàn)。此外，跨文化意識的培養(yǎng)可能需要學(xué)生克服對未知文化的偏見和誤解，這是他們在學(xué)習過程中可能遇到的另一個挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-硬件資源：電子白板、計算機、投影儀

-課程平臺：學(xué)校英語學(xué)習平臺

-信息化資源：英語閱讀材料、在線詞典、寫作指導(dǎo)視頻

-教學(xué)手段：多媒體課件、圖片、視頻片段、互動游戲教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一些有趣的圖片或視頻，引入與主題相關(guān)的日常生活場景，例如：“Doyouknowhowtodevelopanideaforastory?Let'sfindouttogether!”

-回顧舊知：提問學(xué)生：“Whathavewelearnedaboutwritingbefore?Canyoutellmesomebasicrulesforwritingagoodparagraph?”引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的寫作技巧。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的主題“DevelopingIdeas”，解釋如何通過擴展和深入思考來發(fā)展一個觀點。

-舉例說明：展示幾個不同類型的文章段落，分析它們是如何發(fā)展觀點的，并解釋如何使用支持性的證據(jù)。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生嘗試用自己的語言描述一個觀點，并思考如何支持這個觀點。

3.學(xué)生活動（約10分鐘）

-讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，嘗試撰寫一個小段落，發(fā)展一個中心思想，并使用至少兩個證據(jù)來支持。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生寫作過程中，巡回指導(dǎo)，提供反饋和建議。

4.鞏固練習（約20分鐘）

-分組活動：學(xué)生分成小組，每個小組選擇一個主題，共同討論并撰寫一個段落。

-學(xué)生展示：每個小組輪流展示他們的作品，其他小組提供反饋。

-教師點評：對學(xué)生的作品進行點評，強調(diào)寫作中的優(yōu)點和需要改進的地方。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的關(guān)鍵點：“Today,wehavelearnedhowtodevelopideasforwriting.Remember,agoodideaneedsevidencetosupportit.”

-反思：詢問學(xué)生：“Whatdidyoufindmostchallengingabouttoday'slesson?Whatdidyouenjoythemost?”鼓勵學(xué)生分享他們的學(xué)習體驗。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生在課后選擇一個感興趣的話題，撰寫一篇短文，展示他們?nèi)绾伟l(fā)展觀點并使用證據(jù)來支持。

7.教學(xué)環(huán)節(jié)詳細內(nèi)容

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：使用電子白板展示與寫作相關(guān)的圖片，如書籍、筆和紙張，引導(dǎo)學(xué)生思考寫作的重要性。

-新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：使用多媒體課件展示不同類型的文章段落，通過投影儀展示給全班學(xué)生。

-學(xué)生活動環(huán)節(jié)：提供寫作模板和提示，幫助學(xué)生開始寫作練習。

-鞏固練習環(huán)節(jié)：利用學(xué)校英語學(xué)習平臺，創(chuàng)建在線練習，讓學(xué)生在平臺上完成寫作任務(wù)。

-總結(jié)與反思環(huán)節(jié)：使用互動游戲，如“WhoSaidIt?”，讓學(xué)生回憶并復(fù)述本節(jié)課的關(guān)鍵信息。

-課后作業(yè)環(huán)節(jié)：通過電子郵件或?qū)W校學(xué)習管理系統(tǒng)發(fā)布作業(yè)，確保學(xué)生能夠在家完成。學(xué)生學(xué)習效果學(xué)生學(xué)習效果

1.閱讀理解能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生能夠更好地理解文章的主旨和大意，識別和解釋文章中的關(guān)鍵信息和細節(jié)，提高了閱讀的準確性和效率。

2.寫作技巧掌握：學(xué)生學(xué)會了如何發(fā)展一個中心思想，并使用具體的證據(jù)來支持這個觀點。他們能夠撰寫結(jié)構(gòu)清晰、邏輯嚴謹?shù)亩涛?，提升了寫作的組織能力和論證能力。

3.跨文化意識增強：學(xué)生在閱讀不同文化背景下的文章后，對多元文化有了更深的理解和尊重，能夠更好地理解和接受不同的觀點和價值觀。

4.批判性思維發(fā)展：學(xué)生學(xué)會了如何分析閱讀材料，形成自己的觀點，并對材料進行批判性評價。這種能力的提升有助于他們在未來的學(xué)習和生活中做出更明智的判斷。

5.語言運用能力提高：學(xué)生在本節(jié)課的寫作練習中，運用了更多的詞匯和句型，增強了英語表達的準確性和多樣性。

6.學(xué)習策略應(yīng)用：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)會了如何制定寫作計劃，如何收集和組織信息，以及如何進行自我評估和修改。

7.團隊合作能力增強：在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并共同解決問題。

8.自主學(xué)習能力提升：學(xué)生在完成課后作業(yè)的過程中，能夠獨立思考，自主尋找解決問題的方法。這種自主學(xué)習的能力對于他們的終身學(xué)習至關(guān)重要。

9.學(xué)習興趣和動力增加：通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生對英語學(xué)習的興趣得到了激發(fā)，他們更加積極地參與課堂活動，并期待在未來的學(xué)習中取得更好的成績。

10.社交技能發(fā)展：在課堂討論和小組活動中，學(xué)生有機會與他人交流，這有助于他們提高社交技能，包括溝通、表達和傾聽。教學(xué)反思哎呀，這節(jié)課上完之后，我真的是有很多感想和反思。首先呢，我覺得我們這節(jié)課在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還是不錯的。通過那些有趣的圖片和視頻，孩子們的興趣一下子就被調(diào)動起來了。不過，我也發(fā)現(xiàn)有幾個平時很積極的學(xué)生似乎在上課一開始就沒有跟上節(jié)奏，所以我以后可能需要更加細致地觀察學(xué)生的反應(yīng)，確保每個人都能被吸引到課堂上來。

然后呢，我在新課呈現(xiàn)的時候，盡量用了一些具體的例子，希望能夠幫助學(xué)生更好地理解那些抽象的概念。不過，我注意到有的學(xué)生在理解復(fù)雜的句式和論證結(jié)構(gòu)時，眼神里還是有點迷茫。這可能意味著我需要更加耐心地解釋，或者嘗試用更直觀的方式來展示這些內(nèi)容。

互動探究環(huán)節(jié)，孩子們的參與度很高，他們很積極地參與到討論中來，這讓我感到很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達自己的觀點時，語言不夠流暢，這可能是因為他們的詞匯量還不夠豐富。所以我打算在下節(jié)課前，給孩子們準備一些額外的詞匯練習，幫助他們擴展詞匯量。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在寫作時遇到了一些實際困難。有的孩子對于如何組織段落感到困惑，有的孩子則不知道如何有效地使用證據(jù)。這讓我意識到，我們需要在今后的教學(xué)中更加注重寫作技巧的培養(yǎng)，提供更多的寫作指導(dǎo)。

課后作業(yè)方面，我注意到有些孩子在家里的寫作練習完成得非常好，而有的孩子則顯得有些吃力。這讓我思考，我們是否應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同水平來設(shè)計作業(yè)，以確保每個學(xué)生都能在自己的舒適區(qū)得到挑戰(zhàn)和進步。重點題型整理1.題型：段落發(fā)展分析

細節(jié)補充：要求學(xué)生分析一段文章是如何通過添加細節(jié)和支持性證據(jù)來發(fā)展一個觀點的。

舉例題型：

-文章段落：“Theimportanceofexercisecannotbeoverstated.Itkeepsourbodieshealthyandourmindssharp.Forinstance,regularphysicalactivitycanreducetheriskofheartdiseaseandimproveourmood.”

答案：這個段落通過列舉兩個具體例子（減少心臟病風險和改善情緒）來支持觀點“鍛煉的重要性”。

2.題型：觀點對比分析

細節(jié)補充：要求學(xué)生分析兩個不同的觀點，并解釋作者是如何對比這兩個觀點的。

舉例題型：

-文章段落：“Whilesomepeoplebelievethattechnologymakeslifeeasier,othersarguethatithasmadeusmoredependent.Forexample,smartphonesprovideinstantaccesstoinformation,buttheyalsodistractusfromface-to-faceinteractions.”

答案：作者對比了兩個觀點：一是技術(shù)使生活更便捷，二是技術(shù)使我們更加依賴。通過例子說明了智能手機的好處和壞處。

3.題型：論據(jù)分析

細節(jié)補充：要求學(xué)生識別并分析文章中使用的論據(jù)，并討論這些論據(jù)的有效性。

舉例題型：

-文章段落：“Toimproveourenvironment,weshouldreducewasteandrecyclemore.Studiesshowthatrecyclingonetonofpapercansave17treesand7,000gallonsofwater.”

答案：文章使用了“17treescanbesaved”和“7,000gallonsofwatercanbeconserved”作為論據(jù)，這些數(shù)據(jù)展示了回收紙張對環(huán)境保護的積極影響。

4.題型：論點發(fā)展追蹤

細節(jié)補充：要求學(xué)生追蹤一個論點在文章中的發(fā)展，并分析作者是如何逐步展開這個論點的。

舉例題型：

-文章段落：“Educationiskeytopersonalandsocietaldevelopment.Firstly,itprovidesindividualswiththeknowledgeandskillsneededtosucceedintheworkforce.Secondly,itfosterscriticalthinkingandproblem-solvingabilities.”

答案：作者從兩個方面展開論點“教育對個人和社會發(fā)展至關(guān)重要”：首先，教育提供了就業(yè)所需的技能；其次，教育培養(yǎng)了批判性思維和解決問題的能力。

5.題型：段落結(jié)構(gòu)識別

細節(jié)補充：要求學(xué)生識別段落的結(jié)構(gòu)，如總分總、分點列舉等，并解釋這種結(jié)構(gòu)如何幫助讀者理解內(nèi)容。

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