10我們所了解的環(huán)境污染（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析“10我們所了解的環(huán)境污染”是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊第10課的內(nèi)容。本課通過介紹環(huán)境污染的種類、危害以及防治措施，旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境污染問題，提高環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)良好的環(huán)保行為習(xí)慣。教材內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，有助于學(xué)生將道德知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.環(huán)保意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注環(huán)境問題，形成尊重自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

2.道德認(rèn)知：引導(dǎo)學(xué)生理解環(huán)境污染的危害，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任。

3.行動(dòng)能力：培養(yǎng)學(xué)生制定和實(shí)施環(huán)保行為的計(jì)劃，提高學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保的能力。

4.社會(huì)責(zé)任感：激發(fā)學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的社會(huì)責(zé)任感，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與環(huán)?；顒?dòng)，為改善環(huán)境貢獻(xiàn)力量。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①環(huán)境污染的種類和危害：引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別常見的環(huán)境污染形式，如空氣污染、水污染、土壤污染等，并理解其對生態(tài)環(huán)境和人類健康的負(fù)面影響。

②環(huán)境保護(hù)的基本原則：幫助學(xué)生理解減少污染、循環(huán)利用、節(jié)能減排等環(huán)境保護(hù)的基本原則，為學(xué)生的環(huán)保行為提供指導(dǎo)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①環(huán)境污染問題的復(fù)雜性與長期性：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染問題的復(fù)雜性，涉及多方面因素，以及環(huán)境保護(hù)的長期性，需要持之以恒的努力。

②個(gè)人行動(dòng)與集體行動(dòng)的結(jié)合：引導(dǎo)學(xué)生理解個(gè)人環(huán)保行為對集體和環(huán)境的重要性，學(xué)會(huì)將個(gè)人行為與集體行動(dòng)相結(jié)合，形成合力。

③環(huán)保知識(shí)與實(shí)際行為的轉(zhuǎn)化：幫助學(xué)生將所學(xué)環(huán)保知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的環(huán)保行為，克服在實(shí)際生活中實(shí)施環(huán)保策略的困難。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過教師講解環(huán)境污染的基本知識(shí)，隨后引導(dǎo)學(xué)生討論環(huán)境污染的具體案例，加深理解。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演環(huán)保工作者、污染受害者等角色，模擬環(huán)境保護(hù)的場景，提高學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。

3.利用多媒體資源展示環(huán)境污染的圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受，同時(shí)結(jié)合實(shí)驗(yàn)操作，如水質(zhì)檢測、空氣監(jiān)測，讓學(xué)生親手體驗(yàn)環(huán)境污染的影響。

4.采取項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，分組讓學(xué)生進(jìn)行環(huán)境污染調(diào)查，設(shè)計(jì)解決方案，培養(yǎng)合作和問題解決能力。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：首先，通過播放一段關(guān)于環(huán)境污染的紀(jì)錄片片段，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。隨后，教師提問：“同學(xué)們，你們在視頻中看到了哪些環(huán)境污染現(xiàn)象？這些現(xiàn)象對我們的生活有什么影響？”以此引出本節(jié)課的主題——我們所了解的環(huán)境污染。

2.新課講授

①環(huán)境污染的種類

詳細(xì)內(nèi)容：教師介紹環(huán)境污染的幾種主要類型，如空氣污染、水污染、土壤污染等，并舉例說明每種污染的具體表現(xiàn)。例如，展示霧霾天氣的圖片，解釋空氣污染對健康的危害。

②環(huán)境污染的危害

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)境污染對生態(tài)環(huán)境和人類生活的危害，如影響生物多樣性、損害人體健康、破壞自然景觀等。可以展示一些因環(huán)境污染導(dǎo)致的生態(tài)災(zāi)難案例，如水體富營養(yǎng)化、土壤退化等。

③環(huán)境保護(hù)的基本原則

詳細(xì)內(nèi)容：介紹減少污染、循環(huán)利用、節(jié)能減排等環(huán)境保護(hù)的基本原則，并舉例說明如何在日常生活中踐行這些原則。例如，倡導(dǎo)節(jié)約用水、減少一次性用品使用等。

3.實(shí)踐活動(dòng)

①角色扮演

詳細(xì)內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，分別扮演環(huán)保工作者、污染受害者、政府官員等角色，模擬環(huán)境保護(hù)的場景，讓學(xué)生體驗(yàn)不同角色的職責(zé)和挑戰(zhàn)。

②實(shí)驗(yàn)操作

詳細(xì)內(nèi)容：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行水質(zhì)檢測、空氣監(jiān)測等實(shí)驗(yàn)操作，觀察環(huán)境污染的具體表現(xiàn)，加深對環(huán)境污染的認(rèn)識(shí)。

③環(huán)境調(diào)查

詳細(xì)內(nèi)容：分組讓學(xué)生進(jìn)行環(huán)境污染調(diào)查，如調(diào)查校園周邊的水質(zhì)、空氣質(zhì)量等，了解環(huán)境污染的現(xiàn)狀，并提出改善建議。

4.學(xué)生小組討論

①環(huán)境污染的原因

舉例回答：同學(xué)們，你們認(rèn)為造成環(huán)境污染的主要原因有哪些？可以從工業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)活動(dòng)、日常生活等方面進(jìn)行分析。

②環(huán)境保護(hù)的措施

舉例回答：針對環(huán)境污染問題，我們有哪些有效的保護(hù)措施？可以從法律法規(guī)、技術(shù)創(chuàng)新、公眾參與等方面進(jìn)行討論。

③個(gè)人環(huán)保行為

舉例回答：在日常生活中，我們可以做些什么來保護(hù)環(huán)境？可以從節(jié)約用水、減少污染排放、倡導(dǎo)綠色出行等方面進(jìn)行分享。

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)境污染的種類、危害以及保護(hù)環(huán)境的重要性。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保行為，為改善環(huán)境貢獻(xiàn)力量。

（用時(shí)：5分鐘）

本節(jié)課重點(diǎn)在于幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境污染問題，提高環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)良好的環(huán)保行為習(xí)慣。難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解環(huán)境污染問題的復(fù)雜性與長期性，以及個(gè)人行動(dòng)與集體行動(dòng)的結(jié)合。通過導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐活動(dòng)、小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握環(huán)保知識(shí)，提高環(huán)保能力。

（用時(shí)：45分鐘）六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠識(shí)別和描述環(huán)境污染的幾種主要類型，如空氣污染、水污染、土壤污染等。

-學(xué)生了解環(huán)境污染對生態(tài)環(huán)境和人類健康的危害，包括對生物多樣性、人體健康和自然景觀的影響。

-學(xué)生掌握環(huán)境保護(hù)的基本原則，如減少污染、循環(huán)利用、節(jié)能減排等。

2.思維能力方面：

-學(xué)生能夠運(yùn)用批判性思維分析環(huán)境污染問題的原因，從工業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)活動(dòng)、日常生活等多個(gè)角度進(jìn)行思考。

-學(xué)生學(xué)會(huì)從法律法規(guī)、技術(shù)創(chuàng)新、公眾參與等多個(gè)層面探討環(huán)境保護(hù)的措施。

-學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提出針對環(huán)境污染的解決方案。

3.行動(dòng)能力方面：

-學(xué)生能夠在日常生活中踐行環(huán)保行為，如節(jié)約用水、減少一次性用品使用、倡導(dǎo)綠色出行等。

-學(xué)生能夠主動(dòng)參與環(huán)?；顒?dòng)，如組織或參與校園環(huán)保宣傳、社區(qū)清潔活動(dòng)等。

-學(xué)生在家庭和社區(qū)中倡導(dǎo)環(huán)保意識(shí)，影響家人和周圍人共同參與環(huán)保行動(dòng)。

4.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生對環(huán)境保護(hù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，形成了尊重自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

-學(xué)生對環(huán)境污染問題產(chǎn)生了關(guān)注，對改善環(huán)境質(zhì)量充滿責(zé)任感和使命感。

-學(xué)生在面對環(huán)境污染時(shí)，能夠保持積極的態(tài)度，勇于挑戰(zhàn)，尋求解決問題的方法。

5.社會(huì)責(zé)任感方面：

-學(xué)生意識(shí)到環(huán)境保護(hù)是每個(gè)人的責(zé)任，愿意為改善環(huán)境質(zhì)量貢獻(xiàn)自己的力量。

-學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中學(xué)會(huì)與不同背景的人合作，共同推動(dòng)環(huán)境保護(hù)事業(yè)的發(fā)展。

-學(xué)生通過參與環(huán)?；顒?dòng)，培養(yǎng)了自己的社會(huì)責(zé)任感，成為具有環(huán)保意識(shí)的社會(huì)公民。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①環(huán)境污染的種類

①.空氣污染：包括工業(yè)排放、汽車尾氣、燃煤等造成的污染物。

②.水污染：涉及工業(yè)廢水、生活污水、農(nóng)業(yè)徑流等對水體的污染。

③.土壤污染：由農(nóng)藥、化肥、工業(yè)廢棄物等引起的土壤質(zhì)量下降。

②環(huán)境污染的危害

①.生態(tài)環(huán)境破壞：導(dǎo)致生物多樣性減少，生態(tài)系統(tǒng)失衡。

②.人類健康受損：引起呼吸系統(tǒng)疾病、水體中毒等健康問題。

③.經(jīng)濟(jì)損失：影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、旅游業(yè)等，造成經(jīng)濟(jì)損失。

③環(huán)境保護(hù)的基本原則

①.減少污染：在生產(chǎn)和生活過程中減少污染物的排放。

②.循環(huán)利用：推廣資源循環(huán)利用，減少資源浪費(fèi)。

③.節(jié)能減排：提高能源利用效率，減少溫室氣體排放。八、教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生積極參與課堂討論，對環(huán)境污染的種類、危害和防治措施表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中能夠認(rèn)真投入，模仿不同角色，展示對環(huán)境保護(hù)的理解。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中表現(xiàn)出良好的合作精神和動(dòng)手能力，能夠按照指導(dǎo)完成水質(zhì)檢測、空氣監(jiān)測等實(shí)驗(yàn)。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生小組討論時(shí)能夠提出有針對性的問題，并圍繞環(huán)境污染的主題進(jìn)行深入探討。

-小組展示環(huán)節(jié)，各小組能夠清晰、有條理地介紹調(diào)查結(jié)果和提出的解決方案，展示出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在展示過程中能夠自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并對其他小組的成果提出建設(shè)性的意見和建議。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學(xué)生對環(huán)境污染知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，包括環(huán)境污染的種類、危害和防治措施。

-測試題目包括選擇題、填空題和簡答題，旨在考察學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

-測試結(jié)果將作為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果的參考，為教師提供反饋信息。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生在課后進(jìn)行自我評價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、合作能力和學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評，相互指出在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)共同進(jìn)步。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生通過自評和互評，提高自我反思和自我改進(jìn)的能力。

5.教師評價(jià)與反饋：

-教師針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予及時(shí)、具體的評價(jià)，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處。

-教師針對學(xué)生的討論成果展示和隨堂測試結(jié)果，提供針對性的反饋，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保行為，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提高環(huán)保意識(shí)。

-教師定期與學(xué)生家長溝通，了解學(xué)生在家庭中的環(huán)保行為表現(xiàn)，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：觀察你所在社區(qū)或?qū)W校周圍的環(huán)境，記錄下你發(fā)現(xiàn)的污染現(xiàn)象，并思考可以采取哪些措施來減少這些污染。

-作業(yè)要求：以文字或圖表形式記錄觀察結(jié)果，并提出至少三條改善建議。

-答案示例：在學(xué)校附近的河流中發(fā)現(xiàn)了污水排放現(xiàn)象，建議學(xué)校與當(dāng)?shù)丨h(huán)保部門聯(lián)系，要求整改；在學(xué)校周邊的小區(qū)中發(fā)現(xiàn)了塑料垃圾，建議加強(qiáng)垃圾分類和回收教育。

2.思考作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：思考家庭中哪些日常行為可能導(dǎo)致環(huán)境污染，并列舉至少三種家庭環(huán)保行為。

-作業(yè)要求：簡要說明每種行為及其對環(huán)境的影響，并提出如何改進(jìn)的建議。

-答案示例：使用塑料袋可能導(dǎo)致白色污染，建議使用環(huán)保購物袋；家庭電器長時(shí)間待機(jī)會(huì)浪費(fèi)電能，建議使用節(jié)能電器并養(yǎng)成及時(shí)關(guān)閉電源的好習(xí)慣。

3.研究作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：調(diào)查你所在地區(qū)的環(huán)保政策，了解當(dāng)?shù)卣疄楸Ｗo(hù)環(huán)境采取了哪些措施。

-作業(yè)要求：整理調(diào)查結(jié)果，以報(bào)告或PPT形式展示。

-答案示例：調(diào)查發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)卣畬?shí)施了垃圾分類政策，推廣使用可再生能源，并設(shè)立了環(huán)保舉報(bào)熱線。

4.案例分析作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：選擇一個(gè)因環(huán)境污染導(dǎo)致的生態(tài)災(zāi)難案例，分析其成因、影響和應(yīng)對措施。

-作業(yè)要求：撰寫一篇小論文，內(nèi)容應(yīng)包括案例的背景