《生活自理我能行》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年一年級上冊綜合實踐活動粵教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本課程設(shè)計以一年級上冊綜合實踐活動粵教版《生活自理我能行》為主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生獨立生活的能力。課程內(nèi)容與課本緊密相連，通過實際操作和游戲活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)生活自理技能，提高學(xué)生的生活自理能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力，通過實踐活動提升學(xué)生的自我管理、合作交流和問題解決等核心素養(yǎng)。學(xué)生將學(xué)會獨立完成個人衛(wèi)生、整理書包等基本生活任務(wù)，增強責(zé)任感；在小組活動中，學(xué)會與他人合作，提高溝通能力；通過解決問題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

一年級的學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)獨立生活的技能，他們可能已經(jīng)具備基本的衛(wèi)生知識，如洗手、刷牙，但對于如何整理個人物品、制定簡單的日程安排等生活自理技能了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

一年級學(xué)生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。他們在學(xué)習(xí)過程中可能表現(xiàn)出不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，有的學(xué)生通過觀察學(xué)習(xí)，有的通過實踐操作來掌握新技能。他們的認(rèn)知能力正處于初步發(fā)展階段，需要教師耐心引導(dǎo)和鼓勵。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在學(xué)習(xí)生活自理技能時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：理解復(fù)雜步驟、記憶和執(zhí)行順序、缺乏自信和耐心。此外，學(xué)生可能在面對挫折時感到沮喪，需要教師給予及時的反饋和鼓勵，幫助他們克服困難，建立自信心。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師生動講解，幫助學(xué)生理解生活自理技能的重要性。

2.演示法：教師示范整理物品、整理書包等動作，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

3.實踐法：組織學(xué)生進行實際操作，如自己洗手、整理書包，提高學(xué)生的動手能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：使用圖片、視頻等多媒體資源，增強教學(xué)內(nèi)容的新鮮感和趣味性。

2.教學(xué)軟件：利用互動軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)整理和規(guī)劃時間。

3.教學(xué)環(huán)境：營造溫馨、有序的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵學(xué)生積極參與實踐。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，早上好！今天我們要學(xué)習(xí)的是《生活自理我能行》這一課。在日常生活中，你們有沒有遇到過需要自己照顧自己的時候呢？比如自己穿衣服、整理書包、洗手等。這些都是我們生活自理的一部分。今天，我們就來一起探討一下，如何更好地學(xué)會生活自理。

二、新課導(dǎo)入

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧已掌握的生活自理技能。

（教師）同學(xué)們，你們已經(jīng)學(xué)會了一些生活自理的技能，比如自己穿衣服、洗手等。請你們舉一兩個例子，分享一下你們是如何學(xué)會這些技能的。

2.學(xué)生分享生活自理技能。

（學(xué)生1）我學(xué)會了穿衣服，媽媽教我一步一步的，現(xiàn)在我穿衣服很快了。

（學(xué)生2）我會自己洗手，每次洗手都要按照七步洗手法，這樣才能把手洗干凈。

3.教師總結(jié)：同學(xué)們，你們已經(jīng)掌握了一些生活自理的技能，這是我們今天學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

4.教師引入新課：今天，我們要學(xué)習(xí)的是如何更好地學(xué)會生活自理，提高我們的生活自理能力。

三、新課講解

1.教師講解生活自理的重要性。

（教師）同學(xué)們，生活自理是我們每個人必備的能力。學(xué)會生活自理，不僅可以讓我們更好地照顧自己，還能培養(yǎng)我們的獨立性和責(zé)任感。

2.教師講解生活自理的基本原則。

（教師）生活自理的基本原則有：養(yǎng)成良好習(xí)慣、合理安排時間、學(xué)會自我管理。

3.教師講解生活自理的具體方法。

（教師）接下來，我將為大家介紹一些生活自理的具體方法。

（1）學(xué)會整理個人物品：每天晚上，把第二天要用的課本、文具等整理好，放在書包里。

（2）學(xué)會合理安排時間：制定一個簡單的日程安排，如早上起床、吃早餐、上學(xué)等。

（3）學(xué)會自我管理：學(xué)會控制自己的情緒，遇到困難時，要冷靜思考，尋求解決辦法。

四、實踐操作

1.教師組織學(xué)生進行生活自理技能的實踐操作。

（教師）同學(xué)們，接下來，請你們按照我剛才講解的方法，嘗試自己整理書包、制定日程安排。

2.學(xué)生進行實踐操作。

（學(xué)生）我按照老師的方法，把書包里的課本、文具都整理好了。

3.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

（教師）這位同學(xué)，你把書包整理得很好，但是你的日程安排還需要再完善一下。

五、總結(jié)與反思

1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)今天所學(xué)內(nèi)容。

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何更好地學(xué)會生活自理，提高了我們的生活自理能力。希望大家在日常生活中，能夠運用所學(xué)知識，養(yǎng)成良好的生活自理習(xí)慣。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得。

（學(xué)生）我學(xué)會了整理書包，現(xiàn)在我的書包很整齊，找東西也方便了。

3.教師總結(jié)：同學(xué)們，生活自理是我們每個人必備的能力。希望大家在今后的日子里，不斷努力，提高自己的生活自理能力。

六、課后作業(yè)

1.請同學(xué)們回家后，按照今天所學(xué)的方法，嘗試自己整理房間、制定家庭日程安排。

2.明天上課時，請同學(xué)們分享自己的實踐成果。

七、教學(xué)評價

1.教師觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解學(xué)生對生活自理技能的掌握程度。

2.教師通過課后作業(yè)，了解學(xué)生在家庭中的生活自理能力。

3.教師與學(xué)生進行交流，了解學(xué)生對生活自理的認(rèn)識和態(tài)度。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《小熊寶寶學(xué)穿衣》繪本：通過繪本故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)穿衣的步驟和技巧。

-《我的第一本時間管理書》：介紹時間管理的基本概念和實用技巧，幫助學(xué)生學(xué)會合理安排時間。

-《生活自理小竅門》：收集整理生活中實用的生活自理小竅門，如如何快速整理床鋪、如何清潔玩具等。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-家庭實踐：鼓勵學(xué)生在家庭中嘗試獨立完成一些生活自理任務(wù)，如自己洗衣服、整理房間等，并記錄下自己的感受和遇到的困難。

-小組討論：組織學(xué)生以小組形式討論如何提高生活自理能力，分享各自的經(jīng)驗和技巧。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育網(wǎng)站、視頻教程等，學(xué)習(xí)更多生活自理知識。

-社會實踐：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如幫助鄰居老人整理家務(wù)，從中學(xué)習(xí)更多生活自理技能。

3.知識點拓展

-生活自理的重要性：探討生活自理對個人成長、社會適應(yīng)能力的影響。

-生活自理技能的分類：介紹基本生活自理技能、中級生活自理技能和高級生活自理技能。

-生活自理與心理健康：分析生活自理能力與心理健康之間的關(guān)系，探討如何通過提高生活自理能力來促進心理健康。

-生活自理與社會責(zé)任：討論生活自理能力與社會責(zé)任的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和社會責(zé)任感。

4.實用性活動設(shè)計

-家庭生活自理技能大賽：組織家庭成員參與生活自理技能比賽，如整理房間、烹飪等，提高家庭成員的生活自理能力。

-校園生活自理技能展示：在校園內(nèi)舉辦生活自理技能展示活動，讓學(xué)生展示自己學(xué)到的技能，激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-生活自理知識講座：邀請專業(yè)人士進行生活自理知識講座，為學(xué)生提供更全面的生活自理指導(dǎo)。七、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.實踐作業(yè)：《我的生活自理日記》

-要求學(xué)生記錄下自己在家庭中嘗試獨立完成的生活自理任務(wù)，如自己穿衣、洗手、整理書包等。

-每天至少記錄兩項，包括任務(wù)內(nèi)容、完成情況和個人感受。

-鼓勵學(xué)生用圖畫或文字形式表達，提高作業(yè)的趣味性和參與度。

2.思考作業(yè)：《生活自理小建議》

-學(xué)生思考并寫下自己認(rèn)為有助于提高生活自理能力的小建議。

-可以是關(guān)于時間管理、物品整理、生活習(xí)慣等方面的建議。

-要求學(xué)生解釋建議的合理性，并提供實際操作的方法。

3.家庭作業(yè)：《家庭生活自理挑戰(zhàn)》

-家長協(xié)助學(xué)生在家中設(shè)置一個生活自理挑戰(zhàn)，如一周內(nèi)自己完成所有個人衛(wèi)生任務(wù)。

-學(xué)生需記錄挑戰(zhàn)過程，包括遇到的困難、如何克服困難以及挑戰(zhàn)成果。

-鼓勵家長參與評價，給予學(xué)生鼓勵和支持。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：教師需在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)的批改，確保學(xué)生能夠及時收到反饋。

2.個性化反饋：針對每位學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)提供個性化的反饋，包括以下幾點：

-對學(xué)生完成任務(wù)的正確性給予肯定。

-指出學(xué)生在生活自理技能上的進步和不足。

-針對學(xué)生的不足，給出具體、實用的改進建議。

3.公開展示：在課堂上，教師可以選擇部分學(xué)生的作業(yè)進行公開展示，鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒。

-通過展示優(yōu)秀作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

-通過分析問題作業(yè)，幫助學(xué)生共同進步。

4.定期回顧：教師定期組織學(xué)生回顧作業(yè)內(nèi)容，討論在生活自理方面的進步和需要改進的地方。

-通過回顧，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

-通過討論，提高學(xué)生的自我反思能力。

5.家校溝通：教師與家長保持溝通，了解學(xué)生在家庭中的生活自理情況，共同促進學(xué)生的成長。

-教師可以通過家訪、電話或家長會等形式與家長交流。

-家長可以反饋學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，教師可以提供相應(yīng)的指導(dǎo)和建議。八、板書設(shè)計①生活自理的重要性

-自我管理

-培養(yǎng)獨立性

-提高社會責(zé)任感

②生活自理的基本原則

-養(yǎng)成良好習(xí)慣

-合理安排時間

-學(xué)會自我管理

③生活自理的具體方法

-整理個人物品：書包整理、書桌整理

-合理安排時間：制定日程安排、時間管理技巧

-自我管理：情緒控制、解決問題的方法

④生活自理技能分類

-基本生活自理技能：穿衣、洗手、刷牙

-中級生活自理技能：整理房間、烹飪

-高級生活自理技能：家庭財務(wù)管理、時間規(guī)劃

⑤生活自理與心理健康

-自信心的建立

-應(yīng)對挫折的能力

-心理健康的維護

⑥生活自理與社會責(zé)任

-對自己的責(zé)任

-對家庭的責(zé)任

-對社會的責(zé)任課后作業(yè)1.實踐任務(wù)：制作個人整理清單

-任務(wù)描述：根據(jù)課堂上學(xué)到的整理書包和房間的方法，為自己制作一份個人整理清單。

-要求：

-列出每天需要完成的個人衛(wèi)生任務(wù)（如穿衣、洗手、刷牙）。

-列出每天需要整理的個人物品（如書本、文具、玩具）。

-標(biāo)記出每天需要完成的時間段。

-答案示例：張華的個人整理清單

-早晨：6:00-6:10穿衣服、洗手

-上午：8:00-8:30整理書包

-午餐后：12:00-12:15整理桌面

-晚上睡前：20:30-21:00整理房間

2.觀察記錄：記錄一次生活自理技能練習(xí)

-任務(wù)描述：選擇一項課堂上學(xué)到的生活自理技能（如自己穿衣），記錄下練習(xí)過程和遇到的困難。

-要求：

-詳細描述練習(xí)的步驟。

-記錄在練習(xí)過程中遇到的困難及解決方法。

-分析練習(xí)結(jié)果和自我感受。

-答案示例：李明的穿衣練習(xí)記錄

-步驟：先穿左腳，再穿右腳，最后系鞋帶。

-困難：在穿鞋帶時，第一次沒有成功，后來在媽媽的幫助下學(xué)會了如何打蝴蝶結(jié)。

-結(jié)果：現(xiàn)在自己可以獨立完成穿鞋帶。

-感受：通過練習(xí)，我學(xué)會了新的技能，感到很有成就感。

3.思考討論：如何提高生活自理能力

-任務(wù)描述：分組討論，提出提高生活自理能力的建議，并分享給全班同學(xué)。

-要求：

-每組至少提出三個建議。

-建議需具有可操作性，如制定計劃、尋求幫助、堅持練習(xí)等。

-分享時，每組選代表進行匯報。

-答案示例：建議匯總

-制定詳細的時間表，確保每天有充足的時間進行生活自理。

-請教家長和老師，遇到困難時尋求指導(dǎo)。

-堅持練習(xí)，不怕犯錯，通過不斷的嘗試和改進提高技能。

4.小組活動：設(shè)計一個家庭生活自理挑戰(zhàn)

-任務(wù)描述：分組設(shè)計一個家庭生活自理挑戰(zhàn)，并制定相應(yīng)的規(guī)則和獎勵。

-要求：

-挑戰(zhàn)需圍繞生活自理技能展開。

-規(guī)則明確，獎勵合理。

-設(shè)計方案需提交給教師審批。

-答案示例：家庭生活自理挑戰(zhàn)設(shè)計

-挑戰(zhàn)內(nèi)容：一周內(nèi)每天獨立完成個人衛(wèi)生和房間整理。

-規(guī)則：挑戰(zhàn)期間，每天完成任務(wù)后，可獲得積分。

-獎勵：累計積分達到一定數(shù)量，可以獲得一次家庭小獎勵。

5.案例分析：生活自理案例分享

-任務(wù)描述：收集并分析一個生活中關(guān)于生活自理的案例，探討案例中人物的行為對生活自理能力的影響。

-要求：

-選擇一個具有代表性的案例。

-分析案例中人物的行為。

-討論行為對生活自理能力的影響。

-答案示例：生活自理案例分享

-案例：小明通過自己整理房間，培養(yǎng)了良好的生活習(xí)慣。

-行為分析：小明堅持每天整理房間，即使在忙碌的情況下也不放松。

-影響：小明通過堅持，提高了自己的時間管理和組織能力，對生活自理產(chǎn)生了積極影響。教學(xué)反思與總結(jié)親愛的同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《生活自理我能行》這一課，現(xiàn)在讓我們一起來回顧一下這節(jié)課的收獲和反思吧。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)方法還是蠻有效的。我采用了講授、演示和實踐相結(jié)合的方式，盡量讓同學(xué)們在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。比如，在講解整理書包的步驟時，我不僅口頭講解，還親自示范，這樣同學(xué)們更容易理解和記憶。不過，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在動手實踐的時候，還是有些猶豫和不確定，這說明我在教學(xué)過程中可能需要更加細致地指導(dǎo)，尤其是在實踐環(huán)節(jié)，要確保每個同學(xué)都能跟上進度。

在教學(xué)策略上，我嘗試了小組合作學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們在小組中互相幫助，共同完成任務(wù)。這種做法收到了很好的效果，同學(xué)們在合作中學(xué)會了傾聽、溝通和協(xié)作。但是，我也注意到，在小組討論的時候，個別同學(xué)不太愿意發(fā)言，這可能是因為他們對自己的能力缺乏信心。所以，在今后的教學(xué)中，我打算更多地鼓勵這些同學(xué)，讓他們在課堂上敢于表達自己。

在課堂管理方面，我覺得自己做得還不錯。整個課堂氣氛活躍，同學(xué)們參與度高。但是，在個別時候，課堂紀(jì)律還是有些問題，比如有些同學(xué)會小聲說話，這可能會影響到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律