Unit3EnglishAroundtheWorldTopic3SectionC教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年仁愛(ài)科普版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)仁愛(ài)科普版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)Unit3EnglishAroundtheWorldTopic3SectionC，讓學(xué)生了解世界各地英語(yǔ)的使用情況，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文化的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。通過(guò)小組合作、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言文化的敏感性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等活動(dòng)，提升英語(yǔ)溝通能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，通過(guò)小組活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言現(xiàn)象進(jìn)行深入分析和思考。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.學(xué)生能正確理解和運(yùn)用本節(jié)課的詞匯和句型，如"Englishisspokeninmanycountries"和"HereyoucanseehowpeopleuseEnglishindifferentpartsoftheworld."

2.學(xué)生能夠通過(guò)圖片和文字描述，識(shí)別并描述不同國(guó)家或地區(qū)的英語(yǔ)使用特點(diǎn)。

難點(diǎn)：1.學(xué)生對(duì)跨文化語(yǔ)境下的英語(yǔ)表達(dá)不夠熟悉，難以準(zhǔn)確理解并運(yùn)用。

解決方法：通過(guò)情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)英語(yǔ)表達(dá)。

2.學(xué)生在討論不同地區(qū)的英語(yǔ)使用情況時(shí)，可能缺乏相關(guān)文化背景知識(shí)。

解決方法：提前提供背景資料，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)了解相關(guān)文化信息，并在課堂上進(jìn)行討論分享。

突破策略：設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和回答，通過(guò)問(wèn)答互動(dòng)加深對(duì)文化差異的理解；利用多媒體資源，如視頻、圖片等，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法介紹不同國(guó)家的英語(yǔ)使用背景，結(jié)合圖片和地圖，增強(qiáng)直觀性。

2.通過(guò)小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)英語(yǔ)在不同地區(qū)的應(yīng)用情況的了解，提高合作學(xué)習(xí)技能。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同國(guó)家的英語(yǔ)使用者，模擬真實(shí)交流場(chǎng)景，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.利用多媒體資源，如視頻片段和在線互動(dòng)地圖，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提供豐富的學(xué)習(xí)材料。

5.設(shè)置問(wèn)題引導(dǎo)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生思考并解決問(wèn)題，促進(jìn)批判性思維的發(fā)展。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)提問(wèn)“DoyouknowwhereEnglishisspokenaroundtheworld?”來(lái)引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)在全球范圍內(nèi)的興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)到的英語(yǔ)國(guó)家概況，如“SomecountrieswhereEnglishisanofficiallanguage”等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括“Englishisspokeninmanycountries”和“HereyoucanseehowpeopleuseEnglishindifferentpartsoftheworld”。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示不同國(guó)家使用英語(yǔ)的圖片和實(shí)例，如英國(guó)、美國(guó)、加拿大、澳大利亞等，幫助學(xué)生理解英語(yǔ)在不同文化背景下的應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己對(duì)英語(yǔ)在不同地區(qū)的了解，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題并互相解答。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約15分鐘）

-角色扮演：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)國(guó)家或地區(qū)，模擬當(dāng)?shù)赜⒄Z(yǔ)使用者的角色，進(jìn)行簡(jiǎn)短的對(duì)話或情景劇表演。

-多媒體展示：利用多媒體播放關(guān)于英語(yǔ)在不同地區(qū)使用的視頻片段，讓學(xué)生直觀感受英語(yǔ)在全球的多樣性。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：布置練習(xí)題，讓學(xué)生完成關(guān)于英語(yǔ)在不同國(guó)家使用的填空題、選擇題和簡(jiǎn)答題，以加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，觀察學(xué)生的答題情況，對(duì)有困難的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)，確保他們能夠理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)在全球范圍內(nèi)的使用情況和文化差異。

-引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)心得，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪凶⒁庥⒄Z(yǔ)的多樣性。

6.課后作業(yè)（約10分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生查找資料，了解一個(gè)英語(yǔ)使用國(guó)家的文化特點(diǎn)，并準(zhǔn)備在下節(jié)課上分享。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，提醒學(xué)生按時(shí)完成。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英文報(bào)紙和雜志：推薦學(xué)生閱讀如TheGuardian、TheNewYorkTimes等英文報(bào)紙和雜志的國(guó)際新聞部分，了解不同國(guó)家的社會(huì)、文化和政治動(dòng)態(tài)。

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站：利用如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等網(wǎng)站，提供豐富的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源和聽(tīng)力材料，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)水平。

-英語(yǔ)電影和電視?。和扑]觀看如《TheCrown》、《Sherlock》等英語(yǔ)電影和電視劇，通過(guò)觀看原聲視頻，提高學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)能力。

-英語(yǔ)歌曲和播客：推薦學(xué)生收聽(tīng)英語(yǔ)歌曲和播客，如TEDTalks、PodcastsinEnglish等，通過(guò)聽(tīng)力和跟讀，增強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)感。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角或語(yǔ)言交流活動(dòng)，與母語(yǔ)為英語(yǔ)的人士交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-建議學(xué)生訂閱英文郵件列表，定期接收英文資訊，增加英語(yǔ)閱讀量。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)際新聞，通過(guò)閱讀和分析不同國(guó)家的新聞，了解英語(yǔ)在不同文化背景下的使用。

-建議學(xué)生嘗試使用英語(yǔ)進(jìn)行寫(xiě)作，如寫(xiě)日記、博客或參與英語(yǔ)寫(xiě)作比賽，提高寫(xiě)作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與英語(yǔ)演講或辯論活動(dòng)，鍛煉公共演講和辯論技巧。

-建議學(xué)生利用在線資源，如Coursera、edX等平臺(tái)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)相關(guān)的課程，拓寬知識(shí)面。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與英語(yǔ)角或語(yǔ)言交流活動(dòng)，與母語(yǔ)為英語(yǔ)的人士交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-建議學(xué)生通過(guò)觀看英語(yǔ)電影、電視劇、紀(jì)錄片等，了解不同國(guó)家的文化背景和語(yǔ)言特點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角或語(yǔ)言交流活動(dòng)，與母語(yǔ)為英語(yǔ)的人士交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-建議學(xué)生通過(guò)閱讀英文原著、雜志、報(bào)紙等，提高閱讀速度和理解能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-英語(yǔ)在全球的分布情況

-不同國(guó)家英語(yǔ)使用的特點(diǎn)

-英語(yǔ)在不同文化背景下的應(yīng)用

②重點(diǎn)詞匯：

-English

-spoken

-aroundtheworld

-officiallanguage

-diversity

-culturalcontext

③重點(diǎn)句子：

-Englishisspokeninmanycountriesaroundtheworld.

-HereyoucanseehowpeopleuseEnglishindifferentpartsoftheworld.

-Englishhasdifferentformsandaccentsdependingonthecountry.

-It'simportanttounderstandtheculturalcontextwhenusingEnglishindifferentcountries.八、教學(xué)反思教學(xué)反思

今天的課，我感到既充滿挑戰(zhàn)又有所收獲。我們先從Unit3EnglishAroundtheWorld這個(gè)單元的主題入手，探討了英語(yǔ)在全球范圍內(nèi)的分布和使用情況。在這個(gè)過(guò)程中，我注意到幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，想和大家分享一下我的反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)在不同國(guó)家的使用情況非常感興趣。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)“DoyouknowwhereEnglishisspokenaroundtheworld?”，學(xué)生們立刻活躍起來(lái)，紛紛舉手回答。這讓我意識(shí)到，激發(fā)學(xué)生的興趣是教學(xué)成功的第一步。我將繼續(xù)在課堂上尋找更多這樣的互動(dòng)方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

接著，在講解新知的時(shí)候，我盡量使用了豐富的教學(xué)資源，比如圖片、地圖和視頻，來(lái)幫助學(xué)生更好地理解。我發(fā)現(xiàn)，這些資源不僅讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的全球分布有了直觀的認(rèn)識(shí)，而且也提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于地圖和圖片的理解還不夠深入，因此在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我可能會(huì)考慮增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生自己繪制世界地圖，標(biāo)注英語(yǔ)使用的國(guó)家。

在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生分享自己對(duì)英語(yǔ)在不同地區(qū)應(yīng)用的了解。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生的多樣性，他們從不同的角度分析了英語(yǔ)在不同文化背景下的應(yīng)用，這讓我感到非常欣慰。然而，我也注意到，有些學(xué)生在討論中顯得比較被動(dòng)，沒(méi)有積極地參與到討論中來(lái)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語(yǔ)水平不夠自信。因此，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的支持和鼓勵(lì)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了多種形式的練習(xí)，包括填空題、選擇題和簡(jiǎn)答題，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。然而，在批改作業(yè)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于某些問(wèn)題的理解不夠深入，這讓我意識(shí)到，單一的練習(xí)形式可能無(wú)法滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我需要更加靈活地設(shè)計(jì)練習(xí)，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以嘗試更多的互動(dòng)方式，比如游戲或者角色扮演，來(lái)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.在講解新知時(shí)，除了使用圖片和地圖，還可以引入更多的文化元素，比如飲食、節(jié)日等，讓學(xué)生更加全面地了解英語(yǔ)在不同文化背景下的應(yīng)用。

3.在小組討論環(huán)節(jié)，可以設(shè)定更明確的目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，同時(shí)也要注意培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

4.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，要設(shè)計(jì)更多樣化的練習(xí)，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并確保每個(gè)學(xué)生都能從練習(xí)中獲得成長(zhǎng)。課后作業(yè)1.完成以下句子，使用適當(dāng)?shù)脑~匯和句型。

-Example:Englishisspokeninmanycountries______theworld.

Answer:around

2.根據(jù)課文內(nèi)容，填寫(xiě)下列表格，描述不同國(guó)家或地區(qū)英語(yǔ)的使用情況。

|Country/Region|Englishasanofficiallanguage?|MainformsofEnglishused|

|----------------|---------------------------------|---------------------------|

|UnitedKingdom|Yes|BritishEnglish|

|UnitedStates|No|AmericanEnglish|

|Australia|No|AustralianEnglish|

|Canada|Yes|CanadianEnglish|

3.寫(xiě)一篇短文，描述你所在的國(guó)家或地區(qū)英語(yǔ)的使用情況，包括英語(yǔ)的普及程度、使用場(chǎng)合等。

-Example:InChina,Englishiswidelyusedinschools,universities,andinmanybusinesssettings.Itisalsoapopularlanguageforinternationalcommunicationandtravel.

4.設(shè)計(jì)一個(gè)英語(yǔ)對(duì)話場(chǎng)景，模擬在一個(gè)國(guó)際會(huì)議中，不同國(guó)家的代表用英語(yǔ)交流。

-Example:

A:Goodmorning,everyone.I'mfromChina,andI'mheretodiscussourenvironmentalpolicies.

B:Hello,mynameisJohnfromtheUnitedStates.Wehavealotofexperienceinrenewableenergy,andI'dliketoshareourideaswithyou.

5.創(chuàng)作一個(gè)故事，講述一個(gè)在英語(yǔ)非母語(yǔ)國(guó)家學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)歷，包括遇到的挑戰(zhàn)和收獲。

-Example:

Onceuponatime,inasmalltowninJapan,ayounggirlnamedYumimovedtoAustraliatostudy.Shefacedmanychallenges,suchasanewlanguageandculture,butwithdeterminationandthehelpofherfriends,shelearnedEnglishandmadethemostofherstudyabroadexperience.課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)質(zhì)量。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的一些思考和實(shí)施方法：

1.提問(wèn)策略：

-在課堂教學(xué)中，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢查學(xué)生的理解程度。例如，在講解英語(yǔ)在不同國(guó)家使用情況時(shí)，我會(huì)問(wèn)：“HowisEnglishusedinAustralia?”來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)澳大利亞英語(yǔ)特點(diǎn)的了解。

-通過(guò)觀察學(xué)生的回答，我可以評(píng)估他們對(duì)知識(shí)的掌握程度，并據(jù)此調(diào)整后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容。

2.觀察學(xué)生參與度：

-在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)注意觀察學(xué)生的參與情況。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生是否能夠流利地使用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，以及他們是否能夠準(zhǔn)確地模擬不同國(guó)家的英語(yǔ)使用者。

-觀