Unit2Travellingaroundtheworld第1課時教案2024-2025學(xué)年滬教版（2024）七年級英語下冊[標簽標題]學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本課時圍繞“Unit2Travellingaroundtheworld”主題，以七年級英語下冊滬教版教材為基礎(chǔ)，通過豐富多樣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其運用英語進行交際的能力。教學(xué)內(nèi)容與實際生活緊密相連，引導(dǎo)學(xué)生了解世界各地文化，拓展視野。教學(xué)過程中注重學(xué)生主體地位，通過任務(wù)型教學(xué)，提高學(xué)生綜合語言運用能力。核心素養(yǎng)目標分析本課時旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過聽說讀寫活動，提高語言表達能力，增強對多元文化的理解和尊重，發(fā)展批判性思維，以及學(xué)會自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。通過本課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用英語知識，提升跨文化交流能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①理解并運用描述旅游目的地的常用詞匯和短語，如“sightseeing”,“attractions”,“historicalsites”等。

②掌握描述旅游體驗的句型結(jié)構(gòu)，如“Ienjoyedvisiting...”,“Thefoodwasdelicious.”等。

②學(xué)會詢問和回答關(guān)于旅游計劃的問題，如“Whereareyougoingtotravel?”,“Whatareyouplanningtodothere?”等。

2.教學(xué)難點

①正確運用時態(tài)來描述過去發(fā)生的旅游經(jīng)歷，如使用過去式。

②靈活運用語法知識，如條件句和一般疑問句，以進行交流。

②在真實的語境中，能夠進行簡單的旅游規(guī)劃討論，包括提出建議、表達喜好和做出決策。

③在小組活動中，能夠有效地溝通和協(xié)作，共同完成旅游計劃的制定。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校英語教學(xué)平臺

-信息化資源：英語教學(xué)軟件、在線詞典、旅游圖片和視頻資料

-教學(xué)手段：PPT課件、旅游地圖、圖片卡片、英語歌曲教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示世界地圖或旅游海報，提問學(xué)生：“Doyouliketotravel?Wherewouldyouliketogo?”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享他們的旅游夢想。

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的旅行相關(guān)詞匯和句型，如“haveatrip”,“gosightseeing”,“enjoythefood”等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-引入本節(jié)課的主題“Travellingaroundtheworld”，講解與旅游相關(guān)的常用詞匯和短語，如“attractions”,“culturalheritage”,“beachresorts”等。

-通過PPT展示不同國家和地區(qū)的旅游勝地，講解如何用英語描述這些地方的特點。

-舉例說明：

-以具體的旅游目的地為例，如巴黎的埃菲爾鐵塔、中國的長城等，展示如何用英語進行描述。

-通過視頻片段展示旅游者的真實體驗，讓學(xué)生感受不同國家的文化氛圍。

-互動探究：

-分組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們討論并分享自己想去的地方，以及為什么。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演旅游顧問，向其他同學(xué)推薦旅游目的地，并說明理由。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：

-完成課本中的練習(xí)題，如填空、改寫句子、翻譯等，以鞏固所學(xué)詞匯和句型。

-通過小組合作，設(shè)計一份簡單的旅游計劃，包括目的地、行程安排、預(yù)算等。

-教師指導(dǎo)：

-對學(xué)生的練習(xí)進行個別指導(dǎo)，糾正語法錯誤和發(fā)音問題。

-鼓勵學(xué)生提出問題，并給予解答。

4.拓展活動（約10分鐘）

-學(xué)生展示：讓學(xué)生展示他們設(shè)計的旅游計劃，其他同學(xué)進行評價和提問。

-課堂游戲：進行與旅游相關(guān)的英語游戲，如“GuesstheCountry”或“TravelBingo”，以增加課堂趣味性。

5.總結(jié)與作業(yè)（約5分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

-作業(yè)：布置課后作業(yè)，如收集關(guān)于自己想去的地方的資料，準備下一節(jié)課的分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：

-學(xué)生能夠熟練運用本節(jié)課所學(xué)的旅游相關(guān)詞匯和短語，如“attractions”,“culturalheritage”,“beachresorts”等。

-學(xué)生能夠運用正確的時態(tài)描述旅游經(jīng)歷，如使用過去式講述過去的旅行經(jīng)歷。

-學(xué)生能夠運用條件句和一般疑問句進行旅游計劃的討論和詢問。

2.文化意識增強：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同國家和地區(qū)的旅游勝地，了解世界各地的文化特色，增強對多元文化的理解和尊重。

-學(xué)生能夠認識到旅游對文化交流的重要性，提高跨文化交流能力。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動中，培養(yǎng)了批判性思維和解決問題的能力。

-學(xué)生在制定旅游計劃的過程中，學(xué)會了如何做出決策和提出建議。

4.學(xué)習(xí)能力提高：

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高了英語學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行實際應(yīng)用，如設(shè)計旅游計劃、分享旅游經(jīng)歷等。

5.交際能力增強：

-學(xué)生在課堂上積極參與討論和互動，提高了英語口語表達能力。

-學(xué)生能夠用英語進行簡單的旅游規(guī)劃討論，如提出建議、表達喜好和做出決策。

6.實踐能力提升：

-學(xué)生通過收集資料、設(shè)計旅游計劃等活動，提高了實踐操作能力。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活，如向他人推薦旅游目的地、分享旅游經(jīng)歷等。

7.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了熱愛生活、勇于探索的精神。

-學(xué)生在了解世界各地的文化后，增強了民族自豪感和愛國情懷。板書設(shè)計①知識點：

①旅游相關(guān)詞匯：attractions,culturalheritage,beachresorts,historicalsites

②描述旅游經(jīng)歷的句型：Ienjoyedvisiting...,Thefoodwasdelicious.,Itwasanamazingexperience.

③詢問和回答旅游計劃的問題：Whereareyougoingtotravel?Whatareyouplanningtodothere?

②詞匯：

①sightseeing

②attractions

③historicalsites

④delicious

⑤amazing

③句型：

①IenjoyedvisitingtheGreatWall.

②ThefoodinPariswasdelicious.

③Itwasanamazingexperiencetoexplorethecity.

④語法點：

①過去式：visited,enjoyed,was,was,explored

②一般疑問句：Didyouenjoyvisiting...?

③條件句：IfIgoto...,Iwill...作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課本第2頁的練習(xí)題，包括詞匯填空、句子改寫和翻譯練習(xí)。

2.設(shè)計一份簡短的旅游報告，包括以下內(nèi)容：

-選擇一個你感興趣的旅游目的地。

-描述該目的地的幾個主要景點。

-分享你在那里的一次難忘經(jīng)歷。

-使用至少5個本節(jié)課學(xué)到的旅游相關(guān)詞匯和短語。

3.與小組成員合作，編寫一個簡短的旅游故事，包括以下元素：

-主人公和他們的旅行目的地。

-旅行過程中的主要事件。

-故事的結(jié)局，包括主人公的感受。

作業(yè)反饋：

1.學(xué)生提交作業(yè)后，教師應(yīng)在第二天進行批改，確保及時反饋。

2.對于練習(xí)題，教師應(yīng)檢查學(xué)生是否正確運用了所學(xué)詞匯和句型，以及是否理解了語法點。

3.對于旅游報告，教師應(yīng)評估學(xué)生是否能夠清晰地描述目的地、景點和個人經(jīng)歷，以及是否使用了正確的英語表達。

4.對于旅游故事，教師應(yīng)關(guān)注故事情節(jié)的連貫性和創(chuàng)造性，以及學(xué)生對所學(xué)詞匯和句型的運用。

5.教師應(yīng)在反饋中給出具體的評語，如：“Greatjobonusingnewvocabulary!”或“Trytoexpandyourstorywithmoredetails.”

6.對于錯誤和不足，教師應(yīng)提供清晰的改進建議，如：“Remembertousethepasttenseforpastexperiences.”或“Usemoredescriptivelanguagetomakeyourstorymorevivid.”

7.鼓勵學(xué)生在課后進行自我反饋，反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，并提出改進措施。

8.教師可以組織一個班級分享會，讓學(xué)生展示他們的旅游報告和故事，以此作為口語練習(xí)和相互學(xué)習(xí)的機會。

9.定期回顧學(xué)生的作業(yè)反饋，與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)進展，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在本節(jié)課中，我嘗試了情景模擬的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過角色扮演來體驗旅游過程，這樣的活動不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們在實際情境中學(xué)會了如何運用英語進行交流。

2.互動式學(xué)習(xí)：我鼓勵學(xué)生參與小組討論和合作學(xué)習(xí)，通過互動式學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅學(xué)到了知識，還學(xué)會了如何與他人合作，這是一個很好的實踐機會。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：盡管我嘗試了情景模擬和互動式學(xué)習(xí)，但部分學(xué)生在活動中顯得比較被動，這可能是因為他們對英語學(xué)習(xí)的興趣不夠或者自信心不足。

2.課堂時間分配問題：在講解新知和舉例說明時，我可能過于詳細，導(dǎo)致課堂時間分配不夠合理，影響了后續(xù)的鞏固練習(xí)和拓展活動。

3.評價方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式可能不夠全面，無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的個體差異，通過設(shè)置不同難度的任務(wù)和獎勵機制來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.優(yōu)化課堂時間分配：我會更加細致地規(guī)劃每節(jié)課的時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間，同時，對于新知的講解，我會更加精煉，留出更多時間讓學(xué)生進行練習(xí)和拓展。

3.豐富評價方式：我計劃引入更多的評價方式，如課堂小測驗、學(xué)生互評、自我評價等，以便更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時調(diào)整教學(xué)策略。此外，我還將定期與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《AroundtheWorldin80Days》摘錄。這是一本經(jīng)典的旅行小說，學(xué)生可以通過閱讀這段摘錄，了解不同國家和地區(qū)的風(fēng)土人情，同時學(xué)習(xí)地道的英語表達。

-視頻資源：《LonelyPlanet》旅行紀錄片片段。這些紀錄片展示了世界各地獨特的自然風(fēng)光和文化遺產(chǎn)，學(xué)生可以通過觀看視頻，拓寬視野，同時提高英語聽力理解能力。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學(xué)生可以選擇閱讀《AroundtheWorldin80Days》中關(guān)于一個特定國家的章節(jié)，記錄下他們感興趣的旅游目的地和當(dāng)