Unit2HelpfulschoolmatesReading,SpeakingandWriting教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語重大版（2019）必修第二冊課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容選自《2024-2025學(xué)年高中英語重大版（2019）必修第二冊》中的“Unit2HelpfulschoolmatesReading,SpeakingandWriting”。本單元主要圍繞“有用的同學(xué)”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何描述同學(xué)的特點(diǎn)，以及如何用英語進(jìn)行閱讀、口語和寫作練習(xí)。具體內(nèi)容包括：閱讀一篇關(guān)于同學(xué)特點(diǎn)的文章，學(xué)習(xí)描述同學(xué)特點(diǎn)的詞匯和句型；通過角色扮演練習(xí)，提高口語表達(dá)能力；完成寫作任務(wù)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述同學(xué)的特點(diǎn)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過閱讀、口語和寫作活動(dòng)，提升對(duì)英語語言結(jié)構(gòu)的理解，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，同時(shí)提高自主學(xué)習(xí)和管理學(xué)習(xí)的能力。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加自信地運(yùn)用英語進(jìn)行交流，展現(xiàn)對(duì)多元文化的尊重和理解。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解和運(yùn)用描述人物特點(diǎn)的詞匯和句型，如“begoodat”，“beinterestedin”，“begoodatsports”等。

②通過閱讀理解，把握文章的主旨和大意，并能概括出人物的主要特點(diǎn)。

③能夠在口語練習(xí)中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述同學(xué)的特點(diǎn)，進(jìn)行有效的交流。

④在寫作中，能夠結(jié)合具體事例，用英語清晰地描述同學(xué)的特點(diǎn)，體現(xiàn)一定的邏輯性和連貫性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①正確理解和區(qū)分近義詞和易混淆詞，如“helpful”和“useful”，“kind”和“gentle”等。

②在閱讀過程中，深入挖掘文本背后的文化內(nèi)涵，理解不同文化背景下的價(jià)值觀。

③在口語表達(dá)中，流暢地運(yùn)用正確的語法結(jié)構(gòu)和詞匯，避免中式英語。

④在寫作中，如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)倪^渡詞和連接詞，使文章結(jié)構(gòu)更加清晰，邏輯更加嚴(yán)密。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、學(xué)生用書《2024-2025學(xué)年高中英語重大版（2019）必修第二冊》

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語教學(xué)平臺(tái)、在線英語學(xué)習(xí)資源庫

-信息化資源：英語聽力材料、在線詞典、電子教材

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如人物卡片）、圖片、視頻、PPT演示文稿、角色扮演道具五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.教師展示幾張不同背景、性格特點(diǎn)的同學(xué)的照片，提問學(xué)生：“Whatdoyouthinkoftheseschoolmates?Whataretheircharacteristics?”

2.學(xué)生自由討論，分享自己的看法。

3.教師總結(jié)學(xué)生的回答，并引入本節(jié)課的主題：“Helpfulschoolmates”。

4.提問：“Howcanwedescribeahelpfulschoolmate?”

5.學(xué)生嘗試用英語回答，教師給予肯定和糾正。

**二、講授新課（20分鐘**）

1.教師展示本節(jié)課的閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并總結(jié)文章大意。

2.提問：“Whatarethemaincharacteristicsofthehelpfulschoolmateinthetext?”

3.學(xué)生回答，教師講解并板書關(guān)鍵描述性詞匯和句型。

4.教師示范如何運(yùn)用這些詞匯和句型進(jìn)行口語描述。

5.學(xué)生跟隨教師進(jìn)行口語練習(xí)，描述自己認(rèn)識(shí)的一位有用的同學(xué)。

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.分組活動(dòng)：每組學(xué)生選擇一位同學(xué)，用英語描述他的特點(diǎn)。

2.每組派代表進(jìn)行展示，其他學(xué)生評(píng)價(jià)并提問。

3.教師對(duì)學(xué)生的描述進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)語法和詞匯的正確使用。

4.練習(xí)寫作：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，寫一篇短文，描述一位有用的同學(xué)。

5.學(xué)生展示自己的寫作成果，教師給予反饋。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.教師提問：“Howcanwebehelpfulschoolmatesourselves?”

2.學(xué)生自由討論，分享自己的觀點(diǎn)。

3.教師總結(jié)學(xué)生的回答，強(qiáng)調(diào)互相幫助的重要性。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘**）

1.教師展示一組關(guān)于不同文化中“有用”的定義的圖片，提問：“Howdodifferentculturesdefine'helpful'?Canyougiveanexample?”

2.學(xué)生分組討論，并分享自己的觀點(diǎn)。

3.教師邀請每組代表分享討論結(jié)果，并引導(dǎo)學(xué)生思考跨文化交流的重要性。

4.教師總結(jié)討論內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)理解不同文化背景下的價(jià)值觀。

**六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘**）

1.教師提出問題：“Howcanweapplytheknowledgeofdescribingschoolmates'characteristicsinourdailylife?”

2.學(xué)生自由討論，分享自己的看法。

3.教師總結(jié)學(xué)生的回答，強(qiáng)調(diào)在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的重要性。

**七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘**）

1.教師回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)描述人物特點(diǎn)的詞匯和句型。

2.學(xué)生復(fù)述本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)，教師給予反饋。

3.布置作業(yè)：學(xué)生寫一篇關(guān)于自己班級(jí)同學(xué)特點(diǎn)的短文，要求運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，體現(xiàn)核心素養(yǎng)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理Unit2HelpfulschoolmatesReading,SpeakingandWriting本章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：

一、閱讀理解

1.人物描述：學(xué)習(xí)如何用英語描述人物的特點(diǎn)，包括外貌、性格、愛好、特長等。

2.詞匯積累：掌握描述人物特點(diǎn)的詞匯，如：goodat,interestedin,helpful,kind,gentle,active,creative等。

3.句型結(jié)構(gòu)：學(xué)習(xí)常用的句型結(jié)構(gòu)，如：Sheisgoodat…;Heisinterestedin…;Theyarehelpfulto…等。

4.文章結(jié)構(gòu)：了解閱讀材料的結(jié)構(gòu)，如：開頭引入話題，中間描述人物特點(diǎn)，結(jié)尾總結(jié)或提出問題。

二、口語表達(dá)

1.話題準(zhǔn)備：提前準(zhǔn)備關(guān)于同學(xué)特點(diǎn)的討論話題，如：描述自己認(rèn)識(shí)的一位有用的同學(xué)。

2.詞匯運(yùn)用：在口語表達(dá)中熟練運(yùn)用描述人物特點(diǎn)的詞匯和句型。

3.語法知識(shí)：掌握英語語法，如：一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)等。

4.情景模擬：通過角色扮演，模擬實(shí)際場景，提高口語表達(dá)能力。

三、寫作技巧

1.主題明確：明確寫作主題，圍繞同學(xué)特點(diǎn)展開描述。

2.內(nèi)容豐富：運(yùn)用豐富的詞匯和句型，描述人物的特點(diǎn)。

3.結(jié)構(gòu)清晰：文章結(jié)構(gòu)清晰，邏輯嚴(yán)密，層次分明。

4.語法正確：確保文章中的語法正確，避免出現(xiàn)錯(cuò)誤。

四、文化意識(shí)

1.了解不同文化背景下對(duì)“有用”的定義和價(jià)值觀。

2.培養(yǎng)跨文化交流的意識(shí)，尊重和理解不同文化。

3.增強(qiáng)對(duì)多元文化的認(rèn)同感，拓寬視野。

五、學(xué)習(xí)能力

1.提高閱讀理解能力，掌握閱讀技巧。

2.提升口語表達(dá)能力，善于運(yùn)用英語進(jìn)行交流。

3.培養(yǎng)寫作能力，提高寫作技巧。

4.增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)和管理學(xué)習(xí)的能力。

1.理解并運(yùn)用描述人物特點(diǎn)的詞匯和句型。

2.通過閱讀理解，把握文章的主旨和大意。

3.在口語和寫作中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述同學(xué)的特點(diǎn)。

4.培養(yǎng)跨文化交流的意識(shí)，尊重和理解不同文化。

5.提高自主學(xué)習(xí)和管理學(xué)習(xí)的能力。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：通過課堂提問，了解學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度。教師將提出與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，如：“Whatarethemaincharacteristicsofthehelpfulschoolmateinthetext?”學(xué)生回答后，教師給予即時(shí)反饋，糾正錯(cuò)誤并強(qiáng)化正確答案。

-觀察：教師將觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度和表現(xiàn)，包括小組討論、角色扮演和寫作練習(xí)。通過觀察，教師可以評(píng)估學(xué)生的口語流利度、語法準(zhǔn)確性以及合作能力。

-測試：在課程結(jié)束時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)小測驗(yàn)來評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和記憶。測試形式可以是選擇題、填空題或簡答題，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)詞匯、句型和文章結(jié)構(gòu)的掌握情況。

課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施如下：

-提問環(huán)節(jié)：用時(shí)5分鐘。教師提問3-4個(gè)問題，每個(gè)問題后給予學(xué)生1-2分鐘的時(shí)間回答。

-觀察環(huán)節(jié)：用時(shí)10分鐘。教師觀察學(xué)生在小組討論和角色扮演中的表現(xiàn)，記錄下學(xué)生的互動(dòng)質(zhì)量、口語表達(dá)和合作態(tài)度。

-測試環(huán)節(jié)：用時(shí)10分鐘。教師發(fā)放小測驗(yàn)，學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視并解答學(xué)生疑問。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-教師將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括寫作練習(xí)和口語練習(xí)。

-作業(yè)批改將關(guān)注以下幾個(gè)方面：內(nèi)容的完整性、語法準(zhǔn)確性、詞匯使用的恰當(dāng)性以及表達(dá)的創(chuàng)新性。

-教師將提供詳細(xì)的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并給出改進(jìn)建議。

-作業(yè)評(píng)價(jià)的具體實(shí)施如下：

-寫作練習(xí)：教師將批改學(xué)生的寫作作業(yè)，重點(diǎn)關(guān)注文章結(jié)構(gòu)、語法和詞匯使用。批改后，教師將反饋給每位學(xué)生，并在下一節(jié)課上討論寫作中的常見錯(cuò)誤。

-口語練習(xí)：教師將記錄學(xué)生的口語練習(xí)表現(xiàn)，并在課后進(jìn)行個(gè)別或小組反饋。教師將鼓勵(lì)學(xué)生在家里繼續(xù)練習(xí)，以提高口語表達(dá)能力。

作業(yè)評(píng)價(jià)的反饋將遵循以下原則：

-及時(shí)性：作業(yè)應(yīng)在提交后盡快批改，以便學(xué)生能夠及時(shí)收到反饋。

-個(gè)性化：反饋應(yīng)針對(duì)每位學(xué)生的具體情況，提供個(gè)性化的建議。

-鼓勵(lì)性：反饋應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，同時(shí)指出他們的進(jìn)步和成就。八、板書設(shè)計(jì)1.閱讀理解

①人物描述關(guān)鍵詞：helpful,kind,gentle,active,creative,intelligent

②描述句型：She/Heisgoodat…;She/Heisinterestedin…;Theyarehelpfulto…

③文章結(jié)構(gòu)：引言-描述特點(diǎn)-總結(jié)/問題

2.口語表達(dá)

①描述人物特點(diǎn)的詞匯：talented,ambitious,outgoing,responsible

②口語練習(xí)句型：Whatdoyouthinkof…?Canyoudescribe…?

③角色扮演提示：情景設(shè)定，人物關(guān)系，行為特點(diǎn)

3.寫作技巧

①寫作主題：描述同學(xué)的特點(diǎn)

②文章結(jié)構(gòu)：開頭-主體-結(jié)尾

③語法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)

4.文化意識(shí)

①不同文化對(duì)“有用”的定義

②跨文化交流的重要性

③尊重和理解不同文化的價(jià)值觀

5.學(xué)習(xí)能力提升

①閱讀理解技巧：快速瀏覽、關(guān)鍵詞定位、推理判斷

②口語表達(dá)能力：詞匯積累、句型練習(xí)、情景模擬

③寫作能力提升：結(jié)構(gòu)規(guī)劃、詞匯運(yùn)用、語法糾正教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W(xué)習(xí)了Unit2HelpfulschoolmatesReading,SpeakingandWriting，整體來說，我覺得課堂氛圍不錯(cuò)，學(xué)生們的參與度也較高。以下是我對(duì)這節(jié)課的一些反思和總結(jié)。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了一些與生活實(shí)際相關(guān)的問題，比如讓學(xué)生描述自己認(rèn)識(shí)的一位有用的同學(xué)，這樣的問題引起了學(xué)生的興趣，他們很積極地參與到討論中來。我覺得這一點(diǎn)做得很好，因?yàn)橥ㄟ^這樣的方式，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

在講授新課的過程中，我注意到學(xué)生們對(duì)于描述人物特點(diǎn)的詞匯和句型掌握得比較快，但是在實(shí)際運(yùn)用時(shí)，有些學(xué)生還是會(huì)出現(xiàn)語法錯(cuò)誤或者詞匯搭配不當(dāng)?shù)那闆r。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重詞匯和句型的鞏固練習(xí)，可以通過一些游戲或者練習(xí)題來幫助學(xué)生更好地記憶和應(yīng)用。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和角色扮演，這樣的活動(dòng)不僅讓學(xué)生有機(jī)會(huì)練習(xí)口語，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在角色扮演時(shí)顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新環(huán)境的不適應(yīng)或者是缺乏自信。因此，我打算在接下來的教學(xué)中，多給予學(xué)生一些鼓勵(lì)和肯定，幫助他們建立自信。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量設(shè)計(jì)了一些開放性問題，讓學(xué)生能夠自由發(fā)揮，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們更加積極地參與到課堂討論中來。但是，也有部分學(xué)生回答問題時(shí)顯得有些猶豫，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)問題的理解不夠深入或者是對(duì)自己的英語水平不夠自信。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和英語表達(dá)能力。

在作業(yè)布置方面，我要求學(xué)生寫一篇關(guān)于同學(xué)特點(diǎn)的短文，這個(gè)作業(yè)旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際寫作中。在批改作業(yè)的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)