4《我們的公共生活》第2課時教學設計-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）4《我們的公共生活》第2課時教學設計-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：《我們的公共生活》第2課時

2.教學年級和班級：五年級（2）班

3.授課時間：2023年10月25日星期三10:00-10:45

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生樹立正確的公共意識，提高學生的社會參與能力，增強學生的規(guī)則意識和法治觀念。引導學生關注公共生活中的道德規(guī)范，學會在公共生活中遵守秩序，尊重他人，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和責任感。重點難點及解決辦法重點：公共生活中的道德規(guī)范及其遵守

難點：如何在現(xiàn)實生活中正確處理個人利益與公共利益的沖突

解決辦法：

1.重點：通過案例分析、角色扮演等活動，讓學生深刻理解公共生活中的道德規(guī)范，并能夠將其應用于實際生活中。

2.難點：設計小組討論和辯論環(huán)節(jié)，讓學生在討論中學會權衡個人利益與公共利益，引導他們形成正確的價值觀和行為準則。此外，結合現(xiàn)實生活中的具體案例，幫助學生理解復雜情境下的決策過程。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備

2.課程平臺：學校內(nèi)部教學平臺，用于發(fā)布課程資料和在線互動

3.信息化資源：公共生活相關的圖片、視頻資料，如公共秩序維護、文明禮儀演示等

4.教學手段：教科書、課堂討論卡片、角色扮演道具、互動游戲軟件教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師展示公共生活中的圖片或視頻片段，如公共交通秩序、公園游玩秩序等，引導學生觀察并思考：在這些場景中，人們是如何遵守公共秩序的？

-提問：你們在生活中遇到過哪些需要遵守公共秩序的情況？你們是如何做的？

-學生分享經(jīng)驗，教師總結：遵守公共秩序是每個人的責任，也是我們共同維護社會和諧的基礎。

2.新課講授（用時15分鐘）

-重點一：公共生活中的道德規(guī)范

-教師講解公共生活中的基本道德規(guī)范，如尊重他人、愛護公共財產(chǎn)、遵守交通規(guī)則等。

-通過案例分析，如公共場所大聲喧嘩、隨意丟棄垃圾等，讓學生認識到不遵守道德規(guī)范帶來的后果。

-重點二：公共利益的維護

-講解公共利益的概念，以及如何正確處理個人利益與公共利益的關系。

-舉例說明在現(xiàn)實生活中，如何通過個人行為來維護公共利益。

-重點三：公共生活中的法律意識

-介紹與公共生活相關的法律法規(guī)，如《中華人民共和國治安管理處罰法》等。

-通過案例分析，讓學生了解違法行為的法律后果。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-活動一：角色扮演

-學生分成小組，模擬公共場所的不同場景，如電影院、商場、公園等，扮演不同角色，體驗并遵守公共秩序。

-活動二：小組討論

-教師提出問題，如“如何做到在公共生活中既保護自己的權益，又尊重他人的權益？”讓學生分組討論，分享觀點。

-活動三：案例分析

-教師提供現(xiàn)實生活中的案例，讓學生分析案例中的人物是如何處理公共生活中的問題的，并討論如何改進。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-方面一：公共秩序的重要性

-學生舉例說明公共秩序對個人、家庭和社會的重要性，如減少交通事故、提高生活質量等。

-方面二：如何遵守公共秩序

-學生討論在日常生活中如何做到遵守公共秩序，如排隊、不亂扔垃圾、遵守交通規(guī)則等。

-方面三：公共秩序與個人責任

-學生探討個人在維護公共秩序中的責任，如監(jiān)督他人、舉報違法行為等。

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調公共生活中的道德規(guī)范、公共利益維護和法律意識的重要性。

-提問：你們在本節(jié)課中學到了什么？如何在日常生活中踐行這些知識？

-學生分享學習心得，教師總結：遵守公共秩序、維護公共利益是每個公民的責任，讓我們共同努力，營造一個和諧、文明的社會環(huán)境。教學資源拓展1.拓展資源：

-公共秩序的歷史與發(fā)展：介紹公共秩序的概念起源，以及在不同歷史時期公共秩序的形成和發(fā)展。

-公共生活中的法律知識：提供關于《中華人民共和國治安管理處罰法》等法律的相關知識，讓學生了解法律在維護公共秩序中的作用。

-國內(nèi)外公共秩序管理的案例：分析國內(nèi)外在公共秩序管理方面的成功案例，如城市交通管理、公園管理等。

-公共道德規(guī)范的教育資源：搜集與公共道德規(guī)范相關的教育視頻、文章等，用于輔助教學。

2.拓展建議：

-學生可以通過圖書館或網(wǎng)絡資源查閱公共秩序相關的書籍和文章，深入了解公共秩序的歷史和發(fā)展。

-鼓勵學生參與社區(qū)服務活動，如志愿服務、環(huán)?；顒拥?，親身體驗公共秩序維護的重要性。

-組織學生觀看關于公共秩序管理的紀錄片或專題節(jié)目，提高學生對公共秩序的認識。

-建議學生閱讀有關法律知識的書籍，了解法律在維護公共秩序中的作用，培養(yǎng)法治觀念。

-通過小組合作，讓學生收集國內(nèi)外公共秩序管理的案例，進行對比分析，探討不同管理策略的優(yōu)劣。

-設計公共道德規(guī)范的角色扮演游戲，讓學生在游戲中學習如何在公共生活中遵守道德規(guī)范。

-邀請社區(qū)管理人員或警察進行講座，讓學生了解公共秩序管理的實際操作和挑戰(zhàn)。

-利用社交媒體平臺，如微博、微信公眾號等，關注公共秩序相關的熱點話題，引導學生進行討論和反思。

-組織學生參觀博物館、歷史遺跡等，了解公共秩序在不同文化背景下的體現(xiàn)和意義。

-建議學生撰寫關于公共秩序的短文或報告，表達自己的觀點和建議，提高寫作能力。板書設計①公共生活中的道德規(guī)范

-尊重他人

-愛護公共財產(chǎn)

-遵守交通規(guī)則

②公共利益的維護

-個人利益與公共利益的關系

-公共利益的重要性

-維護公共利益的方法

③公共生活中的法律意識

-法律在維護公共秩序中的作用

-相關法律法規(guī)簡介

-違法行為的法律后果課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《公共場所的秩序故事》

-描述公共生活中秩序維護的真實故事，如公共場所的清潔工作、交通秩序維護等，讓學生了解秩序維護人員的辛勤工作和重要性。

-視頻資源：《公共秩序宣傳短片》

-觀看公共秩序的宣傳短片，了解公共秩序的常識和重要性，以及如何在自己的生活中遵守公共秩序。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-學生閱讀《公共場所的秩序故事》，思考文章中提到的秩序維護人員的職業(yè)特點，以及他們在維護公共秩序中的作用。

-鼓勵學生記錄閱讀過程中的心得體會，撰寫讀后感，分享對公共秩序的認識和理解。

-觀看視頻資源：

-觀看《公共秩序宣傳短片》后，組織學生進行小組討論，分享觀看感受，討論自己在生活中如何實踐公共秩序。

-教師可引導學生思考視頻中的案例，討論在遇到類似情況時，應該如何正確處理個人與公共秩序的關系。

-拓展活動：

-設計一個“我心中的公共秩序”主題繪畫或手抄報活動，讓學生通過藝術形式表達對公共秩序的理解。

-鼓勵學生參與社區(qū)清潔、交通勸導等志愿服務活動，親身體驗維護公共秩序的意義。

-自主學習：

-學生可以進一步查閱資料，了解不同國家和地區(qū)的公共秩序管理特點，對比分析，撰寫簡要報告。

-教師提供相關書籍或網(wǎng)絡資源，如《社會秩序與社會和諧》、《公共秩序的法律保障》等，供學生課外閱讀。

-解答疑問：

-教師定期組織答疑會，解答學生在自主學習過程中遇到的問題，幫助學生深入理解公共秩序的相關知識。

-鼓勵學生利用課后時間相互討論，共同學習，形成良好的學習氛圍。課堂1.課堂評價

-提問環(huán)節(jié)：教師通過課堂提問，了解學生對公共生活中道德規(guī)范、公共利益維護和法律意識的理解程度。提問內(nèi)容涉及課本知識點和實際案例，如“在公共交通工具上，我們應該如何體現(xiàn)尊重他人的道德規(guī)范？”

-觀察環(huán)節(jié)：教師觀察學生在課堂討論和實踐活動中的參與度、合作能力和表達水平，評估學生對公共生活知識的實際應用能力。

-測試環(huán)節(jié)：設計課堂小測驗，包括選擇題、判斷題和簡答題，測試學生對本節(jié)課知識點的掌握情況。

-具體評價方法：

-提問：通過提問，教師可以即時了解學生對知識的理解程度和思考深度。例如，教師可以提問：“你們認為在公共場合大聲喧嘩會對他人造成哪些影響？”

-觀察與記錄：教師對學生在課堂上的表現(xiàn)進行記錄，包括參與討論的積極性、回答問題的準確性等。

-小測驗：通過小測驗，教師可以量化評估學生的學習效果，同時學生也能及時了解自己的學習進度。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)內(nèi)容：布置與公共生活相關的作業(yè)，如撰寫關于公共秩序的小文章、設計公共秩序宣傳海報等。

-批改與反饋：教師對學生的作業(yè)進行認真批改，注重作業(yè)的完成度、創(chuàng)意和實際應用能力。

-及時反饋：教師及時向學生反饋作業(yè)情況，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予表揚，對存在問題的地方提出改進建