Module7Unit2I'llbehomeatseveno'clock（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語五年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容Module7Unit2I'llbehomeatseveno'clock

1.本單元圍繞家庭生活展開，包括詢問家庭成員何時回家、描述家庭成員的活動等。

2.學(xué)習(xí)詞匯：home,brother,mother,father,sister,friend,at,seveno'clock,do,watchTV,playcomputergames等。

3.句型：Whattimewill…behome?I'llbehomeatseveno'clock.Whatwill…doathome?…will…What's…doingathome?…is…等。

4.語法：一般將來時。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的日常對話。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，了解不同文化中家庭生活的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生尊重家庭、珍惜親情的態(tài)度。

3.提高學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析家庭生活的場景，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)會自主學(xué)習(xí)，掌握英語學(xué)習(xí)方法，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：正確掌握和運(yùn)用本單元的核心詞匯，如home,brother,mother,father,sister,friend等。

2.句型結(jié)構(gòu)：熟練運(yùn)用一般將來時句型Whattimewill…behome?I'llbehomeatseveno'clock。

難點(diǎn)：

1.語法難點(diǎn)：一般將來時的構(gòu)成和用法，特別是在日常對話中的靈活運(yùn)用。

2.詞匯難點(diǎn)：部分詞匯可能對學(xué)生來說較生疏，如playcomputergames。

解決辦法：

1.通過情境創(chuàng)設(shè)和角色扮演，幫助學(xué)生理解和記憶詞匯。

2.通過對比分析、例句講解等方式，幫助學(xué)生掌握一般將來時的語法規(guī)則。

3.設(shè)計多樣化的練習(xí)活動，如填空、匹配、問答等，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用句型。

4.鼓勵學(xué)生課后查閱資料，自主學(xué)習(xí)新詞匯和句型，提高學(xué)習(xí)興趣和自主性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，如《英語》（三起）五年級下冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如家庭生活場景的圖片、相關(guān)動畫或視頻片段。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課無實(shí)驗(yàn)操作，無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板或投影儀展示教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師播放一段關(guān)于家庭生活的英文歌曲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的氛圍。

-學(xué)生跟隨歌曲哼唱，教師詢問學(xué)生對家庭生活的看法，引入本節(jié)課的主題。

-用時：5分鐘

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）詞匯學(xué)習(xí)

-教師展示家庭成員的圖片，如父親、母親、哥哥、姐姐等，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯。

-學(xué)生跟讀詞匯，教師糾正發(fā)音，并解釋詞匯含義。

-用時：10分鐘

（2）句型學(xué)習(xí)

-教師呈現(xiàn)一般將來時的例句，如“I'llbehomeatseveno'clock”，講解句型結(jié)構(gòu)和用法。

-學(xué)生跟讀句型，教師糾正發(fā)音，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句型進(jìn)行簡單對話。

-用時：10分鐘

（3）語法講解

-教師講解一般將來時的構(gòu)成和用法，通過例句分析其特點(diǎn)。

-學(xué)生完成語法練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-用時：10分鐘

3.實(shí)踐活動

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）角色扮演

-學(xué)生分組，每組扮演一個家庭，模擬家庭生活場景，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話。

-教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

-用時：10分鐘

（2）情景對話

-教師提供情景，如詢問家庭成員何時回家，學(xué)生根據(jù)情景進(jìn)行對話。

-教師鼓勵學(xué)生大膽開口，提高口語表達(dá)能力。

-用時：10分鐘

（3）小組競賽

-學(xué)生分組，每組完成一張關(guān)于家庭生活的卡片，包括家庭成員、活動、時間等信息。

-教師展示卡片，小組間進(jìn)行競賽，看哪組完成得最好。

-用時：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）討論家庭成員

-學(xué)生討論自己家庭成員的特點(diǎn)，如父親喜歡運(yùn)動，母親擅長烹飪等。

-舉例回答：Myfatherisadoctor.Heisverykindandhardworking.

（2）討論家庭活動

-學(xué)生討論自己家庭喜歡的活動，如一起看電影、旅行等。

-舉例回答：Myfamilylikestogocamping.Weenjoythefreshairandbeautifulscenery.

（3）討論家庭規(guī)則

-學(xué)生討論自己家庭的一些規(guī)則，如作息時間、飲食等。

-舉例回答：Inmyfamily,wehavetofinishourhomeworkbeforewewatchTV.

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括詞匯、句型和語法。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師針對重難點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)和強(qiáng)調(diào)。

-用時：5分鐘

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭生活詞匯拓展：除了教材中出現(xiàn)的詞匯，可以拓展學(xué)習(xí)如grandfather,grandmother,uncle,aunt,cousin等家庭成員的稱呼，以及相關(guān)的日?；顒釉~匯，如cooking,gardening,reading,painting等。

-文化差異：介紹不同文化背景下家庭生活的差異，如中國家庭與西方家庭在節(jié)日慶祝、飲食文化、教育方式等方面的不同。

-家庭關(guān)系表達(dá)：學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)家庭成員之間的關(guān)系，如介紹家庭成員的職業(yè)、愛好等。

-日常用語拓展：收集一些在家庭中常用的日常英語表達(dá)，如“Let'shavedinnertogether”、“Canyouhelpmewiththedishes?”等。

2.拓展建議：

-角色扮演活動：設(shè)計一系列家庭生活場景，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，如在餐廳點(diǎn)餐、在家做家務(wù)等，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-家庭調(diào)查：讓學(xué)生回家后，調(diào)查自己家庭成員的興趣愛好，制作成小報告或海報，下節(jié)課分享。

-家庭故事創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作一個以家庭生活為主題的短故事，可以是真實(shí)經(jīng)歷或想象故事，鍛煉學(xué)生的寫作能力。

-家庭英語角：在學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織英語角活動，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)家庭話題的英語對話。

-在線資源利用：推薦一些適合五年級學(xué)生的在線英語學(xué)習(xí)平臺，如兒童英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，讓學(xué)生在家中也能進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。

-家長參與：邀請家長參與課堂活動，例如，讓家長分享自己在家庭中的角色和經(jīng)歷，增加課堂的互動性和趣味性。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括提問、回答問題和參與活動的情況。評價學(xué)生的積極性和主動性。

-發(fā)言質(zhì)量：評估學(xué)生英語口語表達(dá)的正確性、流暢性和準(zhǔn)確性，以及是否能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

-發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)度：關(guān)注學(xué)生的發(fā)音是否清晰、準(zhǔn)確，是否符合英語語音規(guī)則。

2.小組討論成果展示：

-小組合作能力：評估學(xué)生在小組討論中的分工合作情況，包括是否能夠有效地與組員溝通和協(xié)作。

-討論內(nèi)容豐富度：評價學(xué)生在討論中提出的問題和建議的深度和廣度，以及是否能夠結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行思考。

-團(tuán)隊(duì)展示效果：觀察學(xué)生在團(tuán)隊(duì)展示時的表現(xiàn)，包括表達(dá)能力、組織能力和團(tuán)隊(duì)配合程度。

3.隨堂測試：

-詞匯掌握：通過測試評估學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)的家庭成員詞匯的掌握情況，包括詞匯的正確拼寫和使用。

-句型運(yùn)用：測試學(xué)生能否正確運(yùn)用所學(xué)的一般將來時句型進(jìn)行問答和對話。

-語法知識：檢查學(xué)生對一般將來時語法知識的理解，如主語、助動詞、實(shí)義動詞的使用等。

4.課后作業(yè)：

-完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性。

-作業(yè)質(zhì)量：評估學(xué)生的作業(yè)是否體現(xiàn)出對課堂知識的理解和運(yùn)用，是否能夠獨(dú)立思考和解決問題。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：針對學(xué)生在課堂上的積極性和參與度，給予正面的鼓勵和肯定，對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵。

-針對小組討論成果展示：對于表現(xiàn)突出的小組給予表揚(yáng)，對于需要改進(jìn)的小組提出具體的改進(jìn)建議，如加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作、提高討論質(zhì)量等。

-針對隨堂測試和課后作業(yè)：對學(xué)生的測試和作業(yè)成績進(jìn)行評價，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供改進(jìn)的方法和策略。

-針對個別學(xué)生：針對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，提供個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙，提高英語水平。

-教學(xué)反思：教師對自己教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行反思，不斷調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。典型例題講解在五年級英語教材Module7Unit2"I'llbehomeatseveno'clock"中，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了一般將來時態(tài)的用法。以下是對該時態(tài)的典型例題講解及其補(bǔ)充說明：

例題1：

-題目：明天下午，我的叔叔將去博物館參觀。

-解答：Myunclewillvisitthemuseumtomorrowafternoon.

-補(bǔ)充說明：使用一般將來時態(tài)時，主語+will+動詞原形。此處，“willvisit”表示將來要發(fā)生的行為。

例題2：

-題目：我們將在周末去公園野餐。

-解答：Wewillhaveapicnicintheparkattheweekend.

-補(bǔ)充說明：當(dāng)主語是復(fù)數(shù)時，依然使用will+動詞原形。此處，“willhave”表示將來計劃的行為。

例題3：

-題目：她明天會去圖書館借書。

-解答：Shewillgotothelibrarytoborrowsomebookstomorrow.

-補(bǔ)充說明：使用“willgoto…todo…”結(jié)構(gòu)，表示將來要去某個地方做某事。

例題4：

-題目：明天晚上，我們?nèi)叶紩诳蛷d看電視。

-解答：MywholefamilywillwatchTVinthelivingroomtomorrowevening.

-補(bǔ)充說明：當(dāng)談?wù)摷彝セ驁F(tuán)體時，使用主語+will+動詞原形結(jié)構(gòu)。

例題5：

-題目：他計劃明天去商店買些新衣服。

-解答：Heplanstogotothestoretobuysomenewclothestomorrow.

-補(bǔ)充說明：可以使用plantodosth.結(jié)構(gòu)來表達(dá)將來的計劃。

例題6：

-題目：你妹妹會在下周二回家。

-解答：YoursisterwillbehomeonnextTuesday.

-補(bǔ)充說明：當(dāng)表示特定的時間點(diǎn)時，可以使用will+be+過去分詞的結(jié)構(gòu)。

-例題1和2展示了如何使用will來表示將來計劃的行為。

-例題3和4強(qiáng)調(diào)了使用will+動詞原形來表示將來的動作或狀態(tài)。

-例題5和6則說明了如何使用will來表達(dá)個人的計劃或期待。

這些例題涵蓋了教材中的一般將來時態(tài)的基本用法，通過練習(xí)和講解，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用這一時態(tài)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的運(yùn)用：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在具體的語境中學(xué)習(xí)英語，例如，通過模擬家庭聚會、購物等場景，讓學(xué)生在實(shí)際對話中運(yùn)用所學(xué)知識。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗τ⒄Z學(xué)習(xí)缺乏興趣或者自信心不足。

2.語法教學(xué)過于機(jī)械：在講解語法時，我可能過于注重規(guī)則的講解，而沒有充分結(jié)合實(shí)際語境，導(dǎo)致學(xué)生難以理解和運(yùn)用。

3.評價方式單一：目前主要依靠隨堂測試和課后作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評價方式，無法全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：

-設(shè)計更多互動性強(qiáng)的課堂活動，如小組討論、角色扮演