Unit4PlantsaroundusPartBLet'stalk（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本節(jié)課以“Unit4PlantsaroundusPartBLet'stalk”為主題，通過對話練習和情景模擬，幫助學生掌握關于植物的基本詞匯和句型，提高學生的口語表達能力。同時，結合課本內容，引導學生關注身邊的植物，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言表達能力，通過對話練習和情景模擬，提升學生在實際語境中運用英語的能力。

2.增強學生的文化意識，了解不同植物的特點及其與人類生活的關聯(lián)，培養(yǎng)學生對自然環(huán)境的尊重和保護意識。

3.發(fā)展學生的思維品質，通過分析、比較、歸納等活動，提高學生的邏輯思維和問題解決能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯：掌握關于植物的基本詞匯，如tree,flower,leaf等。

2.句型：熟練運用“Canyousee...?Yes,Ican./No,Ican't.”等句型進行問答。

難點：

1.語境理解：學生在實際語境中理解對話內容，并正確回答問題。

2.情景模擬：學生在模擬情景中運用所學詞匯和句型進行對話。

解決辦法：

1.通過圖片、實物展示等方式，幫助學生直觀理解詞匯和句型。

2.設計互動游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中練習對話。

3.分角色模擬情景，讓學生在實際語境中運用所學知識。四、教學資源準備1.教材：人教PEP版三年級上冊英語課本《Unit4Plantsaroundus》。

2.輔助材料：準備與植物相關的圖片、圖表，以及與對話內容相匹配的視頻片段。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：設置討論區(qū)，放置植物圖片和實物，以便學生觀察和討論。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一幅美麗的自然風景畫，引導學生觀察畫面中的植物，并提出問題：“Whatdoyouseeinthepicture?Canyounamesomeplants?”

-回顧舊知：教師引導學生回顧上一節(jié)課學到的關于植物的基本詞匯，如tree,flower,leaf等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師播放一段關于植物的視頻，介紹不同種類的植物及其特點，如tree,flower,grass等。

-舉例說明：教師通過實物展示或圖片展示，讓學生認識并學習新的植物詞匯。

-互動探究：教師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己了解的植物，并嘗試用英語描述。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-情景模擬：教師設計一個簡單的情景，如“Gototheparkandfinddifferentplants”，讓學生運用所學詞匯和句型進行對話。

-角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬在公園中尋找植物的場景，教師巡回指導。

4.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：教師分發(fā)練習冊，讓學生完成與植物相關的聽力、閱讀和寫作練習。

-教師指導：教師巡視課堂，對學生的練習進行個別指導，糾正發(fā)音和語法錯誤。

5.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-游戲環(huán)節(jié)：教師組織一個“Findtheplant”的游戲，讓學生在教室中尋找指定的植物，并用英語描述其特征。

-課堂小結：教師總結本節(jié)課所學內容，強調重點詞匯和句型。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學生回家后與家人分享自己在課堂上學到的關于植物的知識。

7.課堂小結（約5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的學習內容，鼓勵學生在日常生活中關注植物，并嘗試用英語表達對植物的認識和感受。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-植物生長周期：介紹不同植物的生長周期，如樹木、花卉、蔬菜等，以及它們在不同生長階段的特征。

-植物分類：介紹植物的基本分類，如種子植物、蕨類植物、苔蘚植物等，以及它們的生存環(huán)境和特點。

-植物與人類生活：探討植物與人類生活的密切關系，包括食物、藥品、建筑材料等方面。

-植物保護意識：介紹植物保護的重要性，以及如何通過日常行為來保護植物和環(huán)境。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：鼓勵學生回家后觀察家中的植物，了解它們的名稱、生長環(huán)境和特點，并記錄下來。

-角色扮演：組織學生進行角色扮演活動，模擬植物與人類生活的互動場景，如“植物醫(yī)生”或“環(huán)保小衛(wèi)士”。

-親子活動：建議家長與孩子一起參加戶外活動，如公園游覽、種植植物等，增強親子關系的同時，學習植物知識。

-社區(qū)實踐：鼓勵學生參與社區(qū)綠化活動，如植樹節(jié)、環(huán)保宣傳等，提高學生的社會責任感。

-課外閱讀：推薦學生閱讀與植物相關的書籍，如《植物的秘密》、《植物的故事》等，拓寬知識面。

-科學實驗：指導學生進行簡單的植物科學實驗，如觀察植物的光合作用、種子發(fā)芽等，培養(yǎng)科學探究能力。

-藝術創(chuàng)作：鼓勵學生通過繪畫、寫作、攝影等形式，表達對植物的喜愛和環(huán)境保護的意識。

-網(wǎng)絡資源：指導學生使用網(wǎng)絡資源，如植物數(shù)據(jù)庫、環(huán)保網(wǎng)站等，獲取更多關于植物的知識和信息。七、板書設計①本文重點知識點：

-植物的基本詞匯：tree,flower,leaf,grass,plant

-植物的基本句型：Canyousee...?Yes,Ican./No,Ican't.

-植物與人類生活的關系

②詞匯：

-tree：樹

-flower：花

-leaf：葉子

-grass：草

-plant：植物

③句型：

-Canyousee...?

-Yes,Ican./No,Ican't.

④教學活動提示：

-觀察圖片

-小組討論

-角色扮演

-詞匯練習

-句型練習八、教學反思與總結今天上了“Unit4PlantsaroundusPartBLet'stalk”這一課，總體來說，我覺得這節(jié)課還是挺成功的。學生們在課堂上表現(xiàn)得非常積極，參與度很高，這讓我感到很欣慰。

1.教學反思：

首先，我覺得我在導入環(huán)節(jié)做得不錯。通過展示美麗的自然風景畫，學生們很快就進入了學習狀態(tài)，對植物產(chǎn)生了濃厚的興趣。在回顧舊知的時候，我發(fā)現(xiàn)學生們對上一節(jié)課的內容掌握得比較好，這讓我對他們的學習態(tài)度感到滿意。

在講解新知的過程中，我盡量用簡單易懂的語言，結合圖片和實物，讓學生們直觀地理解新詞匯和句型。我還設計了一些互動環(huán)節(jié)，比如小組討論和角色扮演，這樣既能提高學生的參與度，又能讓他們在實踐中掌握知識。

不過，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學生在回答問題時，詞匯量不夠，導致表達不夠流暢。此外，部分學生在角色扮演時，由于緊張，表現(xiàn)不夠自然。

2.教學總結：

在知識方面，學生們掌握了關于植物的基本詞匯和句型，能夠用英語描述自己看到的植物。在技能方面，他們的口語表達能力得到了提高，能夠在實際情境中運用所學知識進行交流。在情感態(tài)度方面，學生們對植物產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動去了解和保護植物。

針對教學中存在的問題