好好學(xué)習(xí)天天向上第第頁(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)的收集教材分析本章主要討論和研究數(shù)據(jù)收集、整理和表示。本章的重要目標(biāo)是在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念與數(shù)據(jù)處理的能力。而本節(jié)課是章節(jié)起始課，要起到承前啟后，本章統(tǒng)領(lǐng)作用。本節(jié)課的主要內(nèi)容是：通過(guò)具體問(wèn)題，回顧小學(xué)階段學(xué)習(xí)過(guò)的統(tǒng)計(jì)圖，然后從事一個(gè)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，通過(guò)該活動(dòng)揭示統(tǒng)計(jì)的過(guò)程、環(huán)節(jié)及數(shù)據(jù)的收集問(wèn)題。因此，本教學(xué)設(shè)計(jì)的大致流程是：圍繞一個(gè)既定的話(huà)題，呈現(xiàn)一些統(tǒng)計(jì)圖表，讓學(xué)生讀圖表獲取信息（復(fù)習(xí)小學(xué)知識(shí)）；接著，要求學(xué)生完成一個(gè)簡(jiǎn)單的調(diào)查活動(dòng)，經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，由此揭示統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的步驟，引出數(shù)據(jù)是如何收集的問(wèn)題。從而說(shuō)明統(tǒng)計(jì)過(guò)程中的第一個(gè)步驟是“明確調(diào)查的問(wèn)題和目的”，為后面揭示統(tǒng)計(jì)過(guò)程做鋪墊。同時(shí)，這里安排小穎通過(guò)查找資料的方式獲得信息，安排小明通過(guò)調(diào)查的方式獲得信息，也為后面討論“如何收集數(shù)據(jù)”做了鋪墊。學(xué)情分析在小學(xué)階段，學(xué)生初步從事過(guò)一些統(tǒng)計(jì)工作，如體驗(yàn)簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)收集和整理的過(guò)程，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題等。教學(xué)方法本節(jié)課重視培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生提供充分的自主探索與合作交流機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，特別是有獨(dú)到見(jiàn)解的問(wèn)題或提出異于他人的解決問(wèn)題的途徑或方法及時(shí)給予評(píng)價(jià)。教學(xué)評(píng)價(jià)同樣的統(tǒng)計(jì)圖表，不同的學(xué)生從中獲取的信息是有差異的。因此，教學(xué)時(shí)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生思維的多樣性，鼓勵(lì)學(xué)生從各個(gè)角度認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖表、獲得信息。只要學(xué)生的回答有其一定的道理，就應(yīng)該給予肯定和鼓勵(lì)。要關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)中的投入程度，能否積極主動(dòng)地從事各項(xiàng)活動(dòng)，向同伴解釋自己的想法，聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和建議，學(xué)生在活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的思維水平、表述水平等。關(guān)注學(xué)生是否能夠積極參與討論，是否有自己的觀點(diǎn)，能否將自己的觀點(diǎn)清晰而有條理地表現(xiàn)出來(lái)。學(xué)法指導(dǎo)關(guān)注學(xué)生統(tǒng)計(jì)意識(shí)建立的過(guò)程，擴(kuò)大學(xué)生的思維視角，提高學(xué)生對(duì)不同問(wèn)題處理策略的能力，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。課堂中通過(guò)豐富多彩的集體討論和小組討論，以合作學(xué)習(xí)促學(xué)生自主探究。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：①回顧條形統(tǒng)計(jì)圖、折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖等知識(shí)；通過(guò)簡(jiǎn)單活動(dòng)，經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程。②了解數(shù)據(jù)收集的常用方法。2.過(guò)程與方法：在調(diào)查、統(tǒng)計(jì)等活動(dòng)中，發(fā)展數(shù)學(xué)分析觀念3.情感與態(tài)度：通過(guò)調(diào)查、分析身邊的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，并為現(xiàn)實(shí)生活而服務(wù)。通過(guò)小組成員間相互合作交流，讓所有學(xué)生都有所獲，共同發(fā)展。七．重難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：掌握從事一個(gè)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)大致要經(jīng)歷的過(guò)程；了解收集數(shù)據(jù)的常用方法。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。九．時(shí)間分配課前引入多樣統(tǒng)計(jì)圖用時(shí)2分鐘活動(dòng)一小麗查資料用時(shí)6分鐘活動(dòng)二小明查問(wèn)卷用時(shí)12分鐘活動(dòng)三你來(lái)做調(diào)查用時(shí)8分鐘議一議歸納提升用時(shí)6分鐘合作交流數(shù)據(jù)的收集用時(shí)4分鐘做一做達(dá)標(biāo)練習(xí)用時(shí)4分鐘想一想收獲與感悟用時(shí)3分鐘十．板書(shū)設(shè)計(jì)十一.教學(xué)過(guò)程本教學(xué)設(shè)計(jì)有八個(gè)環(huán)節(jié)：課前引入多樣統(tǒng)計(jì)圖展示多樣統(tǒng)計(jì)圖：視頻【教學(xué)策略】1.以問(wèn)題串的形式出現(xiàn)：你在生活中見(jiàn)過(guò)類(lèi)似的圖嗎？你能讀懂這些圖嗎？在日常生活中，我們經(jīng)常要和數(shù)據(jù)打交道，你知道這些數(shù)據(jù)是如何獲得的嗎？雜亂的數(shù)據(jù)難以反映其中蘊(yùn)含的信息，我們需要整理并采用合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。不同的統(tǒng)計(jì)圖在表示數(shù)據(jù)時(shí)各有什么特點(diǎn)？你能從統(tǒng)計(jì)圖中獲得哪些信息呢？2.揭示本章將學(xué)習(xí)的內(nèi)容：經(jīng)歷調(diào)查的全過(guò)程，著重感受收集數(shù)據(jù)、整理和表示數(shù)據(jù)這兩個(gè)環(huán)節(jié)。【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)呈現(xiàn)了本章中出現(xiàn)的多樣統(tǒng)計(jì)圖表，目的是使學(xué)生體會(huì)到生活中存在著大量的數(shù)據(jù)，統(tǒng)計(jì)圖可以清晰地展示數(shù)據(jù)。以問(wèn)題串的形式出現(xiàn)可點(diǎn)明本章的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。活動(dòng)一小麗查資料空氣質(zhì)量?jī)?yōu)良率家住膠州的小麗想了解家鄉(xiāng)空氣質(zhì)量情況，于是她查閱資料得到了下面的統(tǒng)計(jì)圖。空氣質(zhì)量?jī)?yōu)良率從小麗的統(tǒng)計(jì)圖中，你能得到什么信息？【教學(xué)策略】指導(dǎo)學(xué)生獲得信息首先要讀懂統(tǒng)計(jì)圖的“標(biāo)題”、“橫軸”、“縱軸”、“圖例”等的含義；引導(dǎo)學(xué)生觀察信息【設(shè)計(jì)意圖】1.在調(diào)查結(jié)果的呈現(xiàn)形式上，小麗的調(diào)查結(jié)果是用折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖表示，目的是幫助學(xué)生回憶、復(fù)習(xí)小學(xué)學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容。2.通過(guò)一副折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的呈現(xiàn)，讓學(xué)生回憶如何從統(tǒng)計(jì)圖上獲得信息，首先要讀懂統(tǒng)計(jì)圖的“標(biāo)題”、“橫軸”、“縱軸”、“圖例”等的含義，再去分析數(shù)據(jù)?；顒?dòng)二小明查問(wèn)卷小明想了解周?chē)娜耸欠窬哂协h(huán)保意識(shí)，于是他在問(wèn)卷網(wǎng)上設(shè)計(jì)了一份調(diào)查問(wèn)卷，小區(qū)里隨機(jī)將二維碼分享給100人進(jìn)行調(diào)查，之后將部分調(diào)查結(jié)果制成了統(tǒng)計(jì)圖.調(diào)查問(wèn)卷年齡：_______年齡：_______1.到街市或超市購(gòu)物時(shí)，你會(huì)自備環(huán)保購(gòu)物袋嗎？A.經(jīng)常這樣B.偶爾這樣C.從不這樣2.你會(huì)將生活垃圾按照可回收，不可回收，有害垃圾進(jìn)行分類(lèi)處理嗎？A.經(jīng)常這樣B.偶爾這樣C.從不這樣小明繪制的統(tǒng)計(jì)圖：?jiǎn)栴}2中各年齡段選擇“經(jīng)常這樣”的情況問(wèn)題1中各年齡段選擇“經(jīng)常這樣”的情況圖2圖3【教學(xué)策略】1.單一的圖1——扇形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)生自由舉手回答，回答正確給予肯定?；緩膬煞矫婊卮穑阂皇?，占的比例大小問(wèn)題；二是，結(jié)合題目給的100人，可求出每個(gè)年齡段的具體人數(shù)。2.圖1與圖2結(jié)合——扇形和條形的組合，學(xué)生可以迅速回答問(wèn)題3中“30歲至45歲”對(duì)應(yīng)的人數(shù)最多，由此認(rèn)為該年齡段最有環(huán)保意識(shí)，此時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注部分在總體中所占的份額。3.圖1、圖2與圖3的結(jié)合——三幅統(tǒng)計(jì)圖的組合，小組內(nèi)交流獲得的信息，學(xué)生回答正確就給于肯定?！驹O(shè)計(jì)意圖】1.結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)，滲透德育教育。2.在調(diào)查結(jié)果的呈現(xiàn)形式上，小明的調(diào)查結(jié)果分別用不同的統(tǒng)計(jì)圖表示，目的是幫助學(xué)生回憶、復(fù)習(xí)小學(xué)學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容。第①小題，一幅統(tǒng)計(jì)圖，問(wèn)題開(kāi)放性題目，給學(xué)生更多的發(fā)展空間。小題，兩幅統(tǒng)計(jì)圖的結(jié)合，提出單一問(wèn)題，目的是讓學(xué)生結(jié)合兩幅圖，全面的分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。第③小題，問(wèn)題開(kāi)放性題目、小組內(nèi)解決，目的是為滿(mǎn)足不同層次的需要，以鞏固本環(huán)節(jié)第1、2小題的學(xué)習(xí)方法。從而發(fā)展學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念，以及合作交流的意識(shí)與能力；3.學(xué)案上每小題留四行空白，目的是為了讓學(xué)生有條理的書(shū)寫(xiě)?；顒?dòng)三你來(lái)做調(diào)查為了了解我班學(xué)生是否具有環(huán)保意識(shí)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)方案進(jìn)行調(diào)查。問(wèn)題2的調(diào)查結(jié)果選項(xiàng)A經(jīng)常這樣B有時(shí)這樣C從不這樣人數(shù)選項(xiàng)A經(jīng)常這樣B有時(shí)這樣C從不這樣人數(shù)【教學(xué)策略】1.課前教給學(xué)生使用Excel生成統(tǒng)計(jì)圖的方法。2.學(xué)生獨(dú)立思考“如何收集組內(nèi)數(shù)據(jù)”后，再進(jìn)行全班交流。3.將全班分成三大組，進(jìn)行大組匯總數(shù)據(jù)，之后在電腦上匯總?cè)鄶?shù)據(jù)。4.引導(dǎo)學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)圖，提出自己的建議?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)過(guò)程，為后面明晰統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的過(guò)程做鋪墊。統(tǒng)計(jì)活動(dòng)往往非一人力量所能完成，需要同學(xué)間的合作，因此通過(guò)小組合作，學(xué)生親自經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集與整理的過(guò)程。學(xué)生課上用電腦進(jìn)行數(shù)據(jù)的匯總、計(jì)算、生成統(tǒng)計(jì)圖，可以直觀的進(jìn)行判斷。歸納提升：議一議：從事一個(gè)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)大致要經(jīng)歷哪些過(guò)程？想一想;(1)為了得到“拋擲一枚均勻的硬幣50次，出現(xiàn)正面朝上的次數(shù)”，你打算如何收集這個(gè)數(shù)據(jù)呢？(2)如果想了解全班同學(xué)的身高情況.(3)如果想了解青島市水資源的總量、人均水資源占有量，你打算怎樣獲得這些數(shù)據(jù)呢？歸納提升：獲得數(shù)據(jù)的常用方式有哪些？【教學(xué)策略】問(wèn)題引領(lǐng)，總結(jié)獲得數(shù)據(jù)的常用方法?！驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)提出了4個(gè)問(wèn)題，目的是討論收集數(shù)據(jù)的常用方式。達(dá)標(biāo)練習(xí)1、收集下列數(shù)據(jù)你會(huì)采用什么方法？（如測(cè)量記錄，調(diào)查，做實(shí)驗(yàn)，查資料）（1）調(diào)查本班學(xué)生視力情況；（2）了解我們班同學(xué)最喜歡電影明星；（3）了解一定量的水在加熱時(shí)溫度變化；（4）了解青島近3年的綠化率情況.2、為調(diào)查某市中學(xué)生關(guān)于對(duì)“感恩父母”的認(rèn)識(shí)，某記者抽查了該市市區(qū)幾所中學(xué)的100名學(xué)生，調(diào)查目的是：“了解學(xué)生對(duì)父母關(guān)愛(ài)的回報(bào)”，并設(shè)置了幾個(gè)問(wèn)題，“你記得父母的生日嗎？”就是其中的一個(gè)問(wèn)題，在收回的調(diào)查問(wèn)卷后，記者做了如圖所示的統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)回答問(wèn)題：（1）這次調(diào)查中“只記得雙親中一方生日”的學(xué)生總共有___人．（2）在這個(gè)問(wèn)題中，父母生日都記得的學(xué)生有____人。（3）你還能得到哪些信息？（4）就“你如何感激父母的恩情”這個(gè)調(diào)查內(nèi)容，你還能為這個(gè)記者設(shè)置兩個(gè)問(wèn)題嗎？

問(wèn)題1：___________，

問(wèn)題2：___________．談?wù)勀愕氖斋@：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？還有哪些困惑？【教學(xué)策略】從知識(shí)的學(xué)習(xí)、方法的領(lǐng)悟上引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)本節(jié)課，【設(shè)計(jì)