新人教版(部編版)小學三年級下冊 第一單元我和我的同伴教學目標1.知識與能力：學生能了解到每個人都有自己特點，正確認識自己的優(yōu)缺點。2.過程與方法：學生通過各種游戲和活動，學會清楚地表達自己的見解和感受，學會比較客觀地評價自己。3.情感與態(tài)度：培養(yǎng)學生認同自我，接納自我態(tài)度，培養(yǎng)學生的自信心。教學重難點重點：通過學習使學生能了解到每個人都有自己的特點,正確認識自己的優(yōu)缺點。難點：認識自己的優(yōu)缺點，正確分析自我，相信自我，完善自教學過程一、新課導入師：同學們，在我們的手上隱藏著一個每個人獨特的小秘密，你知道是什么嗎?對，就是我們的指紋?，F在，我們一起來做一個小游戲。請大家準備好印泥和白紙，看看我們的指紋藏著什么秘密。(學生在白紙上印上自己的指紋，觀察指紋并交流討論。)師：現在我們請一些同學來說一說，你發(fā)現指紋有哪些秘密?生：我們的指紋有大有小，形狀各不相同。師總結：同學們，你們觀察得很仔細。我們在辦理很多證件，如身份證、簽證時，都要按手印或錄入指紋，指紋是我們確認身份的重要依據，就是因為在這個世界上沒有哪兩個人的指紋是完全相同的。同樣，我們每個人在這個世界上也是獨特的。【設計意圖：通過小游戲吸引學生注意力，激發(fā)興趣，從指紋的秘密入手，使學生意識到自己是獨特的，引起學生的學習興趣。】二、猜猜我是誰現在我們每個人準備一張小卡片，在卡片上對自己進行描述(可以是性格、愛好、特長等方面的內容),最后署名。師：現在請同學們把準備好的小卡片投入講臺的小紙箱里面，然后我隨機抽取幾位同學的小卡片，念給全班同學聽，大家一起來猜猜這個小卡片里面描述的主人公是誰。所描述的自己一樣嗎?也可以對“他/她”的描述進行補充哦。的特點。【設計意圖：通過這種教師問學生答的互動方式，有利于調動可以通過哪些渠道去了解自己的特點呢?(引導學生閱讀“課堂活動一—趙興的調查結果”,完成P3內容)人對你的看法，你會以什么方式與他們溝通呢?鼓勵學生展開想象，放飛自我?！縿偛磐瑢W們都踴躍地表達了對自己的期望。那么,你們是否能從這些期望中，找到自己呢?想法和疑問。閱讀教材第5頁“閱讀角”—《我獨特的內心世界》。我相信你們都有屬于自己的“故事袋”,里面肯定五彩斑斕。你愿意和大家分享你的秘密嗎?生——《我是不是很差勁呢?》時候甚至認為自己很差勁呢?如果你愿意，把自己的想法和“不倒翁先生”說一說吧!了些什么。開教材第8頁。生：閱讀教材第8頁“閱讀角”——《其實，你也很棒!》師：同學們，我們每個人都有自己的特點，也有不完美的地方。我們可以不斷地改進自己，使自己變得更好。把自己擅長的事情做好，你就是最棒的!【設計意圖：本環(huán)節(jié)旨在讓學生從故事中受到啟發(fā)，知道每一個人都是獨特的，懂得正視自己的缺點，不斷完善自己?！课濉⒄n堂小結同學們，我們每個人都是獨特的，都有自己的特點，也有不完美的地方。我們要正確認識自己，客觀評價自己，不斷改進自己，使自己變得更好。第2課不一樣的你我他教學目標1.知識與能力：通過學習認識到每個人都是不同的，了解自己的特點，感受到大家的不同使集體生活變得更加豐富多彩。同’讓生活更精彩”的活動，在探索問題的過程中獲得體驗和感3.情感與態(tài)度：通過本課一系列的活動，認識到不同的人有不同的想法和選擇，培養(yǎng)尊重、理解他人的好習慣。教學重難點(1)認識到每個人都是不同的，了解自己的特點。(2)認識到不同的人有不同的想法。難點：觀察同學和自己身上的閃光點，學會尊重、理解他人的想法和選擇，培養(yǎng)尊重、理解他人的好習慣。教學過程一、新課導入1.師：請同學們看這兩片樹葉。觀察一下，這兩片樹葉一樣嗎?2.學生認真觀察。3.師生共同總結不同。4.師：孩子們，通過觀察我們發(fā)現，即使是同一棵樹上的樹葉，也不完全相同呢!如果說班級是棵大樹，那么每一位同學就像樹上的一片葉子。同學之間有很多相同點，可又各有不同。5.師：同學們，請你們在這張心形的葉片上寫上自己的特點，我們一起來裝點我們的班級樹。6.學生在心形葉片上書寫自己的特點。7.全班同學一起來交流各自的特點并把葉片粘貼在班級樹8.師：通過剛才的交流，同學們發(fā)現了什么問題?生1:我發(fā)現有同學跟我一樣也是單眼皮。生2:我發(fā)現小新跟我一樣都喜歡爬山。生3:我發(fā)現大多數同學跟別人不一樣。9.師：同學們說得很好，你們都有一雙善于發(fā)現的眼睛。其實，就像你們分析的一樣，人與人之間會有這樣或那樣的差異，每個人都有自己的特色?！驹O計意圖：通過小游戲，逐步深入地引導學生了解自己，通過比較，使學生意識到人與人之間的差異，讓學生在活動中獲得最真實的感受?！慷?、展開想象1.師：課本第11頁有一個圓，你會把它想象成什么呢?把你的想象畫出來，并涂上顏色。然后互相介紹一下自己的創(chuàng)意。2.學生獨立完成形象設計。3.學生分別向同學們展示作品，并講述自己的設計理念。4.教師選出一部分貼在黑板上，師生共同欣賞在同樣的圓上作畫的結果。5.師：請同學們討論，為什么在同樣的圓上作畫，每個人畫得卻各不相同呢?6.師點撥：因為大家的想象力、想法、喜歡的事物不同，所以畫得也不同?！驹O計意圖：通過讓學生在同一個圓上作畫，引導學生發(fā)現，不同的人即使是對同一事物也會有不同的想法，進而意識到，在現實生活中，不同的人有不同的想法和選擇?！咳⑴c“不同”友好相處人之常情。但是，如果過于強調這一點，結果會怎么樣呢?(翻到教材12頁“周同同日記”。)嗎?為什么?5.班內交流意見，允許有不同意見，教師注意做正面引導。處是我們必須具備的本領。請同學們想一想，你身邊有與你“不同”的朋友嗎?你是怎么和他們相處的?些小疙瘩。怎樣才能解開這些小疙瘩呢?(教師出示教材13頁的9.教師鼓勵學生結合自己的生活經歷向其他同學傳授一些方10.教師出示教材14頁提示的與人相處的好經驗，同學們一人與自己的不同，我們將會交到更多的朋友。不同的樹葉在同一棵大樹上互相映襯，共同裝點出美麗的風景。那么,不同的我們在同一個集體中友好交往，就會共同度過美好的時光。【設計意圖：通過對比，使學生明白每個人都是不同的，教會學生一些與人相處的技巧，引導學生與“不同”友好相處?！克?、“不同”讓生活更精彩1.師：生活中充滿了各種“不同”,當這些“不同”和諧相處時，是什么樣的情景呢?(出示教材15頁的兩幅圖。)2.師生共同欣賞。3.師：看到這些場面，你有什么感受和想法?你還能找到哪些由于“不同”給生活帶來精彩的例子嗎?4.學生討論，班內表達。生1:花園里的花朵五顏六色、千姿百態(tài)。生2:田野里各種各樣的莊稼精彩紛呈。生3:果園里的各種水果，散發(fā)著不一樣的果香。生4:大自然中到處都是不一樣的風景。5.師：孩子們，你們說得真好。我們喜歡這充滿不同的世界，我們愿意和各種不同的人打交道。讓我們學會接納不同，欣賞他人，我們的生活將會更豐富、更精彩。五、課堂小結正是由于我們每個人都各不相同，因此對同一問題才會有許多不一樣的想法，對同一件事情才會有各種不一樣的做法，這就要求我們每個人都要發(fā)揚自己的優(yōu)點，尊重、理解、接納不同，與“不同”友好相處。只有這樣，我們的生活才會更加豐富、更加精彩。教學目標1.知識與能力：知道哪些是誠實的行為；能分辨是非，知道說謊的后果。2.過程與方法：通過舉例子、講故事、作比較等方法，學會分辨是非，用誠實的行為去應對生活中遇到的問題。3.情感與態(tài)度：培養(yǎng)學生誠實的品質，樹立正確的是非觀念。教學重難點重點：知道什么是誠實；能分辨是非，知道說謊的后果。難點：能分辨是非，學會用誠實的行為解決問題。教學過程：一、新課導入：引入《狼來了》的故事，說說大家從這個耳熟能詳的故事中體會到什么?師：閱讀教材P16三幅圖內容。圖中這些同學的做法，你贊成嗎，為什么?生1:我贊成李東的做法。他做錯事了勇于承認，還主動道歉。生2:張敏的做法是錯的，她說謊了。生3:鄧彬的做法是對的，他很誠實?！驹O計意圖：此環(huán)節(jié)旨在讓學生學會分辨是非，懂得誠實是一生閱讀教材P17頁“故事屋”《明山賓賣?！?。思考問題:有人認為，明山賓太傻了。你同意這種觀點嗎?為什么?學生小組的行為，有助于學生樹立正確的是非觀、價值觀師：閱讀教材第18頁內容，思考教材問題。1.小文為什么說家里養(yǎng)了金魚?3.同學們會怎么看小文?4.這件事給了你什么啟示?師：有時，我們會不由自主地說謊話，也會因為恐懼、膽怯或虛榮好勝而說謊。請你判斷一下，下面兩位同學各是因為什么原因沒有說實話。你能幫他們擺脫困境嗎?展示教材第19頁圖片。生：閱讀教材圖片內容，思考后完成教材卡片內容。師：你是否也因為某種原因而說過謊?說謊以后你的心情怎樣?有什么不好的后果?你應該吸取什么教訓?展示教材第21頁圖片內容，學生閱讀。思考：圖中的兩位同學都對別人說了謊話，你認為兩人的“謊話”是否有區(qū)別?說說你的看法。生小組討論，每組選擇一個代師：我們前面一直在說，誠實是一種美德，說謊是一種不好的行為。而芳芳和爸爸的例子告訴我們，對于生活中一些善意的“謊言”,我們應該給予理解。有時候為了他人的利益著想，我們也不得不說一些善意的謊言。【設計意圖：教材第21頁的問題前置，使本課教學在內容、知識點的連接上更加連貫，通過不同問題情境的對比，有助于學生理解本節(jié)教學難點?！康?，同學們應該清楚，那些因為恐懼、膽怯、虛榮好勝、惡作劇等原因而說謊的行為都不值得提倡。從前面的學習中我們也感受到了說謊帶來的后果。說謊不僅使我們的內心感到羞愧、自責、難受，還會失去別人對自己的信任，甚至還會損害別人的利益，總之是損人不利己的事情。因此我們要做一個誠實的孩子，讓誠實伴隨我們成長。那如何做一個誠實的孩子呢?我們來看看張強同學是怎么做的。生：閱讀教材第20頁小故事，思考問題：你怎樣看待張強的行為?師：生活中，我們每個人要做“張強”。如果你遇到下面這些情況?你會怎么做?出示教材20頁下面內容：該怎么做?1.從商店買東西回家后，發(fā)現售貨員多找了幾元錢，我該……2.測驗時一道題難住了我，正好可以看到同桌的答案，我3.不小心打碎了親戚家的花瓶，我該……出示21頁圖片，師：圖中的兩位同學都對別人說了謊話，你認為他們的“謊話”是否有區(qū)別?說說你的看法。學生小組討論，全班相互交流看法。小結：現實生活中的謊話是復雜多樣的。在特定條件下，我們可以理解某些善意的謊言。善意的謊言動機是善良的，是以維護他人利益為目的的，我們對此行為應持理解的態(tài)度。教學目標1.知識與能力通過學習知道集體生活的重要性，學會在集體生活中與他人平等地合作與交流。2.過程與方法(1)通過參加各種集體游戲和活動，培養(yǎng)與他人合作、交流的(2)通過列舉一些故事或例子，讓學生學會體會他人的需要和心情。3.情感與態(tài)度(1)培養(yǎng)友愛寬容、熱愛集體、團結合作的品質。(2)從小樹立集體觀念、合作意識和團隊精神。教學重難點重點：知道集體生活的重要性。難點：學會在集體生活中與他人平等地合作與交流。能理解他人的需要與心情，學會關愛他人。教學過程：師：今天我們來玩兩個游戲。學生活動：玩游戲1——蒙眼畫臉譜游戲方法：2.選出三組同學，每組五人，分別承擔畫眼睛、鼻子、耳朵、眉毛和嘴巴的任務。3.另外選出三名同學作為監(jiān)督員，監(jiān)督大家是否遵守游戲規(guī)4.每組同學排好隊分別站在三個圓圈的前面，用布蒙住自己的眼睛，并讓監(jiān)督員檢查。5.老師宣布開始后，學生依次走近黑板開始畫五官，畫完的同學就可以摘下蒙眼布。6.游戲過程中，老師和監(jiān)督員要提醒同學注意安全。7.班上其余同學作為大眾評審，決定哪組畫的五官位置最準確、最好看。師：這個多人游戲好玩嗎?想象一下，假如沒有這么多的同學，這個游戲還能玩得起來嗎?(學生自由發(fā)言，教師根據學生談的感師：你還與同學們玩過哪些多人游戲呢?學生自由發(fā)言。師：有同學相伴的生活處處有快樂。同學相伴不僅能一起學習，而且還可以開展許多豐富多彩的活動。說一說你與同學們在一起的快樂往事吧。生1:課間和同學們一起丟沙包。生2:和同學們一起跳繩、玩老鷹捉小雞。生3:……師：有同學相伴，我們不僅能玩多人游戲，還可以展開更多有意思的活動。【設計意圖：通過多人游戲導入課題。學生在游戲中感受集體生活的樂趣。問題設置旨在引導學生體會同學相伴的樂趣?！繋煟号c同學在一起是快樂的?？捎械摹靶∨笥选眳s認為，可以不和同伴在一起。這種想法對嗎?我們先來欣賞一首歌。播放音頻—《Do-Re-Mi》師：這首歌好聽嗎?這首美妙的音樂正是由這7個可愛的音符組合在一起演奏出來的。生：閱讀《七彩音符》,并思考：離開大家后，“1”會遇到什么情形呢?你想對“1”說些什么呢?師：如果“1”離開了，那么剛才我們聽到的音樂便不再完整，也就不再美妙動聽。而孤獨的“1”,沒有了大家的幫助與配合，它自己也演奏不出動人的旋律。這告訴我們，離開了集體，我們將會孤立無援，我們應該積極融入集體，參與集體活動，因為有同學的相伴，我們的學習、生活才會充滿樂趣?！驹O計意圖：“閱讀角”設置的內容比較抽象，學生難以理解，教師采用欣賞教學法，播放音頻文件，創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣的同時，幫助學生理解問題情境。】二、不讓一個人落下師：我們不僅要積極參與集體活動，還要懂得在集體活動中學會與他人平等地交流與合作?？简灤蠹业臅r候到了，接下來我們來玩第二個游戲。學生活動：玩游戲2——海島逃生學生閱讀教材第25頁游戲背景、游戲方法和游戲要求。采訪獲勝小組的成員：請分享一下你們的獲勝經驗，不讓任何成員“落水”的秘訣是什么呢?獲勝組成員分享經驗，教師進行相互配合的重要性，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神?！空吆鲆暳四承┩瑢W。出示教材第26頁圖，學生閱讀并思考:1.你覺得班上的同學們這樣做對嗎?為什么?2.王浩、陳欣和張曉會有怎樣的感受呢?3.你認為班上的同學們應該怎樣做呢?請你演一演。師：看到圖中這些同學的行為和表現，我們再來看看“大雁”學生閱讀教材第27頁“美文欣賞”——《溫情的大雁》。1.當一只大雁生病或受傷時，為什么會有其他的大雁留下陪伴它呢?2.想一想，從大雁身上，我們能夠學到些什么呢?小結：今天的游戲大家玩得很開心，同學們感受到了同學相伴的快樂，懂得了積極參與集體活動的重要性，學會了在集體生活中與他人合作與交流。不僅如此，我們還學會了在集體生活中要體會同學的需要和心情，懂得關愛他人，不冷落、排斥或忽視某些同學。一個好的集體就是一片沃土，讓我們在這片沃土中一起茁壯地成長!第二單元我在這里長大第5課我的家在這里教學目標1.知識與能力：通過學習，深入了解自己生活的地方。2.過程與方法：在游戲及分享的活動過程中，掌握與人交流的方法，主動與人交流。3.情感與態(tài)度：通過加深了解自己生活的地方，培養(yǎng)對社區(qū)教學重難點重點：了解自己生活的地方并且能簡單介紹給大家。難點：使每位同學都能了解自己生活的地方熱愛自己的家。教學過程：一、導入新課小燕子說，這里有溫暖的泥窩；小白鵝說，這里有可愛的小河；小山羊說，這里有青青的山坡；小朋友說，這里到處都是有我成長的足跡。小結：不管生活在什么地方的小朋友，都非常喜歡自己的家鄉(xiāng)，因為家鄉(xiāng)總能帶給我們歡樂。二、講授新課師：請同學們一起來欣賞一組家鄉(xiāng)的圖片。師：同學們，你能看出圖片上是哪里嗎?剛才的畫面是不是讓你想到了自己的家?現在請同學們認真回憶一下，自己的家在哪里?家的周圍有什么標志性的建筑?教師指定學生描述自己的家。師：同學們都講得津津有味，說得很詳細。從大家的描述中，我也感受到了大家都很愛自己的家。師：我想再請大家想一想，在你生活的村子或小區(qū)里，除了家人，你最熟悉哪些人呢?他是做什么工作的?你為什么會對他們印象深刻呢?師：你知道自己的村子或小區(qū)的村志嗎?能給大家介紹一下它們?yōu)槭裁唇心莻€名字嗎?小結：我們生活在一個平安和諧的大家庭里，這里有我們成長的足跡，有我們熟悉的人和事，我們在這里快樂地成長，留下了無數的歡聲笑語。這里對于我們來說，是一筆寶貴的財富?！驹O計意圖：讓學生們了解自己家的具體位置，能清楚地向別人介紹自己的家?！繋煟何覀円黄饋黹喿x故事《井深情更深》。師：同學們，讀了這個故事，你有什么感想?請大家思考：村里家家戶戶有了自來水，人們?yōu)槭裁催€喜歡到井邊來呢?全班內交師：同學們說得很好，分析得也很對。即便家家戶戶都有了自來水，人們還是到井邊來，是因為這里聚集著全村人的心，那清清的井水，流淌著村民之間親切的情意?！驹O計意圖：使學生感受到鄰里之情的溫暖與可貴，引導學生珍惜鄰里之情，與鄰居和睦友好相處?！繋煟捍蠹覍ψ约荷畹拇遄踊蛘咝^(qū)已經非常熟悉了，那么你能想一想，有什么需要改進的地方嗎?教師舉例提問：小區(qū)垃圾沒人管，你會怎么做呢?水渠遭到破壞，你會怎么做?生活區(qū)道路被占，你會怎么做?小區(qū)綠地被占，你會怎么做呢?學生討論、交流，提出自己的方法和建議。小結：不論你是生活在村子里，還是生活在城市的小區(qū)里，人們都需要和諧相處，愛護環(huán)境和公共設施，不斷改善不完美的地方，只有這樣，我們生活的家園才會更加美麗、舒適。讓我們共同努力，為建設美好家園貢獻自己的一份力量。六、課堂小結同學們，我們生活在自己的村子或者小區(qū)，這里有我們成長的足跡，這里有我們的歡聲笑語。我們不僅喜歡自己生活的地方，還熟悉這里的人和事。學完這一課，希望大家能齊心協力共同建設自己美好的家園，為自己家園的建設貢獻一份力量。第6課我家的好鄰居教學目標1.知識與能力學習鄰里之間相處的常識，懂得鄰里之間要和睦相處，互相幫助。2.過程與方法培養(yǎng)學生合作學習的能力與探究學習的能力。3.情感與態(tài)度感受鄰里之間和睦相處、互幫互助的快樂。重點難點：教學重點：引導學生們重視鄰里關系、學習鄰里相處之道。教學難點：培養(yǎng)學生們關愛鄰里的品質。教學過程一、該話激趣，導入新課1.誰能告訴老師：你鄰居家的小伙伴叫什么名字?你平時都和他(她)玩些什么?和小伙伴一起玩，你開心嗎?2.生回答。3.師小結：和鄰居家的小伙伴在一起讓我們感到了生活的快樂，那么你知道和鄰居相處有哪些技巧呢?這節(jié)課我們就一起來學習“我家的好鄰居”。二、小組合作，共同學習活動一：做一個有禮貌的好鄰居1.師：大家回憶一下，自己去鄰居家玩，有沒有因為不禮貌被鄰居或父母說過?你覺得我們在與鄰居相處時，需要注意些什么2.學生分享自己的經歷。3.(出示教材35頁圖片)師：你覺得哪種行為不恰當?說說你的理由。4.學生對這幾種行為進行評價，并改正行為的不當之處。【設計意圖：以演一演的形式，使學生形成正確的行為習慣，做一個文明的人。】活動二：感受鄰居間的溫暖1.閱讀課本第36頁，說說你有什么感受?圖1:小紅放學回家忘帶鑰匙，張奶奶請她先到自己家里，等圖2:小麗的父母去出差，小麗的鄰居請她到家里吃飯。圖3:李奶奶的孫子生病了，孩子的父母沒在家，鄰居張叔叔幫李奶奶把孩子送到了醫(yī)院。通過圖片我們看出了，在我們需要幫助的時候，是鄰居們伸出了援助之手。請同學們回憶一下，你有沒有接受過鄰居的幫助，或者你主動幫助過鄰居?師小結：常言道，遠親不如近鄰。鄰里之間要互幫互助、和睦相處，在鄰居需要幫助的時候，我們要力所能及地幫助他們。這樣在我們需要幫助的時候，也能得到他人的幫助和溫暖。大家就都能度過生活里的困難，過上美好的生活?；顒尤亨徖锘ブ?，生活和睦(出示教材37頁圖片)圖1:小明幫李叔叔家收西瓜。圖2:下雨了，小麗幫小毛家收晾曬的玉米和衣服。圖3:小紅攙扶王爺爺下樓。師：圖片中的同學，都主動幫助鄰居。他們是我們學習的榜樣。那么請大家思考，你能為鄰里做些什么呢?學生分小組討論，并派代表回答。師生共同閱讀教材38頁《垃圾不見了》這篇文章。師：你認為小女孩的行為會給這里帶來什么變化?【設計意圖：此環(huán)節(jié)使學生懂得了鄰里互助、生活和睦的道理。鄰居給我們的生活帶來了溫暖，我們也應該為鄰居做一些力所能及的事?！炕顒铀模翰唤o鄰居添麻煩(出示教材39頁圖片)師：如果你是他們，你會怎么辦?學生分小組討論，各小組派代表匯報。師：鄰里之間怎樣才能避免矛盾的發(fā)生呢?你平時是怎么做的?平時多為鄰居想一想，例如在家看電視的時候，音量調小一點兒；不在樓道里堆放雜物等。師：大家有誰搜集了歷史上有關鄰里之間謙讓、體諒的故事，給大家講一講。師：如果自家受到傷害時，要怎么處理呢(出示教材41頁圖片)師：當你遇到相同的情況時，你會怎么辦?小組合作交流，派代表回答。小結：當鄰居傷害到自家時，要先去找鄰居積極友好溝通，給鄰居講道理；如果鄰居不理睬，也還要尋找適當的方法去溝通解決，而不能粗暴解決?！驹O計意圖：此環(huán)節(jié)是為了讓學生懂得當與鄰居發(fā)生矛盾時，應采用恰當的處理方法。】六、課堂小結通過這節(jié)課的學習，我們知道了：生活在社會這個大家庭中，“好鄰居”非常重要。當我們去鄰居家串門時，要做一個文明的客人；當鄰居家有困難時，應主動提供幫助;當與鄰居家出現矛盾時，要及時溝通，恰當解決。只有這樣，鄰里之間才能和睦友好相處，我們的生活才能安定和諧。第7課請到我的家鄉(xiāng)來教學目標：1、通過了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)2、學生通過調查活動，學會運用觀察、訪問、調查資料等方式去探究和解決問題。3、了解為家鄉(xiāng)的建設做出貢獻的人物及事跡，并抱以感激、教學重難點：重點：引導學生認識家鄉(xiāng)，激發(fā)他們對家鄉(xiāng)的熱愛。難點：培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)作貢獻的情感。教學過程：一、猜猜我的家鄉(xiāng)在哪里——談話激趣，引入新課。師：有幾位同學要介紹他們的家鄉(xiāng)，通過他們的描述，你能猜出這幾位同學的家鄉(xiāng)在哪里嗎?生1:我家鄉(xiāng)的電話區(qū)號是010。生2:我家鄉(xiāng)的簡稱是“蘇”。生3:我的家鄉(xiāng)有美麗的漓江。生4:紫荊花是我家鄉(xiāng)的區(qū)花?；卮穑簠^(qū)號是010的地方是北京，第一位同學的家鄉(xiāng)是北京；江蘇簡稱“蘇”,第二位同學的家鄉(xiāng)是江蘇；廣西桂林有美麗的漓江，第三位同學的家鄉(xiāng)是廣西桂林;香港特別行政區(qū)的區(qū)花是紫荊花，第四位同學的家鄉(xiāng)是香港。師：出示《中國行政區(qū)劃圖》,你能在地圖上找到自己所在的省級行政區(qū)嗎?請大家在教材43頁的《中國行政區(qū)劃圖》上找一找，然后描出它的輪廓。(1)學生描出輪廓后，小組進行展示(2)同學們仔細觀察河北省的輪廓像什么?師：請你在地圖上找一找家鄉(xiāng)的鄰省。學生找出后回答。二、我是家鄉(xiāng)小導游假如有遠方朋友要去你的家鄉(xiāng)游玩，你愿意做他的導游嗎?你都收集哪些資料?咱們來做一個比賽吧，比一比哪個小組介紹得最精彩。(1)小組合作整理收集來的資料。(2)每個小組選一個最有代表性的景點進行介紹。閱讀教材45頁，哪位同學收集到了關于家鄉(xiāng)風景名勝的神話、傳說或故事?給大家講講吧。【設計意圖：學生通過介紹家鄉(xiāng)的風景、講述家鄉(xiāng)的傳說和故事，增進了學生對家鄉(xiāng)的了解，激發(fā)了學生對家鄉(xiāng)的喜愛之情?！咳⑽覑奂亦l(xiāng)的特產師指導學生觀察教材46頁的圖片：圖1,吐魯番的特產——葡萄。生1:我的家鄉(xiāng)氣溫高，日照時間長，特別適合葡萄生長。這里的葡萄非常甜。圖2,無錫惠山的特產——惠山泥人。生2:很久以前，心靈手巧的藝人發(fā)現家鄉(xiāng)的稻田下面有一種黑泥，細膩堅韌，很適合捏泥塑。他們就把黑泥反復敲打，精心雕琢，捏出了人見人愛的惠山泥人。師：特產就是指一個地方特有的，著名的產品。那么,你的家鄉(xiāng)又有哪些特產呢?咱們來開一個“家鄉(xiāng)特產發(fā)布會”吧!小組合作整理帶來的特產或特產圖片，選出最感興趣的特產進行介紹。師：舉例：新疆哈密瓜、山西刀削面、四川火鍋、泡菜，天津麻花等。【設計意圖：家鄉(xiāng)特產發(fā)布會這一活動，主要是讓學生進一步了解自己的家鄉(xiāng)，感受家鄉(xiāng)的物產豐富，增進學生對家鄉(xiāng)的喜愛之情?！克?、我的家鄉(xiāng)人1.師：家鄉(xiāng)的景美、物美，家鄉(xiāng)的人更美!人們?yōu)榻ㄔO美麗的家鄉(xiāng)默默奉獻著自己的力量。學生觀察教材47頁圖片：圖1,張叔叔種植有機蔬菜，帶領大家增收致富。圖2,侗繡傳承人覃奶奶帶領姑娘們在繡侗繡。圖3,王叔叔參與設計了市里的發(fā)電廠。圖4,手巧的劉爺爺能把出問題的自行車很快修好。師：在你的家鄉(xiāng)有哪些人給你的印象最深?最令你感動和佩服?小組交流，小組代表講述。2.學生觀察教材48頁的圖片：圖1,山西人以面食為主。圖2,陜北人的腰鼓極有特色。你覺得家鄉(xiāng)人有什么特別的生活習慣嗎?(2)學生閱讀教材49頁內容，提問：你的家鄉(xiāng)一定也有很多不開建設者，學習這些人物的優(yōu)秀品質，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛，通過這節(jié)課的學習，我們不僅感受到了家鄉(xiāng)的風景優(yōu)美、物的畫面畫下來吧!第三單元我們的公共生活第8課大家的“朋友”1.知識與能力認識生活中常用的公共設施，知道它們的作2.行為與習慣養(yǎng)成愛護公共設施的良好習慣，爭做文明小公3.情感與態(tài)度與價值觀知道公共設施在日常生活中的作用，要自覺愛護公共設施。教學重難點重點：知道公共設施的作用，學會愛護公共設施。難點：在日常生活中能夠主動去愛護公共設施。教學過程一、認識我們的“朋友”1.出示：同學們，在小區(qū)、村莊、街頭、公園……有許多為我們默默提供著幫助的“朋友”,你了解它們嗎?今天老師想給大家介紹一些特殊的朋友，你能說出它們的名字嗎?(師出示公共設施圖片)2.學生回答：公用電話亭、路燈、垃圾桶、休息椅。3.總結：像這些“朋友”這樣，在公共場所供大家使用，為方便大家的生活而設置的設施，稱為“公共設施”。4.你還知道哪些公共設施?(交通信號燈、護欄、小區(qū)健身器材、涼亭……)二、感受“朋友”的作用1.閱讀課本第50頁，感受朋友的作用。①休息椅：“當你行走在公園里，想坐下休息時，我會張開雙臂，讓你坐下來歇一歇?！雹诶埃骸爱斈阆肴拥羰种械睦鴷r，我會笑瞇瞇地對你說，扔到我這里，保持街道的清潔!”③路燈：“漆黑的夜晚，我為人們照亮回家的路。”2.你還知道哪些公共設施的作用?請大家說一說。3.小組交流，學生代表回答。小區(qū)健身器材：可以幫助我們鍛煉身體，增強我們的體魄……4.這些公共設施默默地為我們服務，為我們的生活提供很大的便利，如果沒有了這些公共設施，同學們想一想，我們的生活將會是什么樣呢?來看看小叮當的旅行遭遇吧。5.播閱讀課本52頁內容：小叮當來到一個沒有公共設施的6.同學們想一想，小叮當還會遇上哪些不方便?誰能把故事接著講下去?7.學生接著補充故事。8.總結：公共設施的作用可真大呀，正是有了公共設施的默默付出，我們的生活才更加方便。9.我們舉行一場比賽吧!設計一種新型的公共設施，比比誰的設計最具有創(chuàng)意。(出示要求：可以是對現有公共設施的改進和完善，也可以設計一種新型的公共設施。)10.學生寫出或畫出自己的設計方案。11.學生展示或介紹自己的設計方案?！驹O計意圖：此環(huán)節(jié)是為了讓學生認識常見的公共設施，知道公共設施的作用?！咳A聽“朋友”的委屈1.我們每天都在享用著公共設施提供的各種便利，我們應該保護它們、愛護它們?？墒?，有的人卻沒有善待它們，讓我們來聽聽它們的委屈吧!2.出示圖片：貼滿小廣告的公共汽車站牌和被弄斷的公園長3.提問：看了畫面，聽了它們的訴說，你的心情是怎樣的?4.學生回答。為這些行為而感到氣憤。5.也許這樣的事就發(fā)生在你我的身邊，課前老師布置大家調查我們學校或家庭附近的公共設施，下面請同學們說一說大家的6.學生講述調查的結果。小區(qū)的健身器材：油漆掉了，生銹嚴重，不僅不美觀，而且使用起來也不靈活。課桌：有的被學生亂涂亂畫，影響了課桌的整潔。7.閱讀教材第54頁并思考：如果傷害了這些無聲的“朋友”,最終受傷害的是誰?8.學生閱讀并回答9.教師小結：這些無聲的“朋友”一旦被破壞，輕則給我們的生活帶來不便，影響市容，重則會對人們的生命安全造成威脅。所以傷害生活中這些無聲的“朋友”,最終受傷害的是我們健康、安全的生活，是我們自己。四、善待我們的“朋友”1.身邊的這些“朋友”是為我們服務的，如果得不到善待，它們的委屈可想而知。應該怎樣愛護它們呢?讓我們來聽聽它們的心聲吧!2.出示課本56頁圖片：傾聽路燈和公園休息椅的心聲。3.如果你是某一樣公共設施，你想對人們說些什么?請你站在“朋友”的角度說一說。4.小組交流，學生代表說給大家聽。5.傾聽了朋友的心聲，那就讓我們一起行動起來吧，我們該如何文明使用公共設施呢?(設置公共設施警示牌、設置宣傳欄、看到不文明使用公共設施的行為要勇于制止。)6.學生進行反思：是否損壞過公共設施?今后應當怎樣愛護公共設施?【設計意圖：通過訴說“朋友”的心聲和自我反思，強烈激發(fā)學生的責任心與愛心—一公共設施需要我們的愛護?！课濉⒄n堂小結通過這節(jié)課的學習，我們認識了身邊的公共設施，知道了這些“朋友”在我們日常生活中的作用，我們要行動起來善待這些默默為我們服務的特殊“朋友”。第9課生活離不開規(guī)則教學目標1.知識與能力知道什么是規(guī)則，知道生活處處有規(guī)則。2.情感與態(tài)度信體會規(guī)則的重要性、增強自覺遵守規(guī)則的意3.行為與習慣樹立遵守規(guī)則的意識，前得積極維護規(guī)則和改進規(guī)則。4.過程與方法通過回憶玩游戲時，別人遵守和不遵守規(guī)則兩種情況下自己的心情，體會遵守規(guī)則的重要性。教學重難點1.重點(1)知道生活處處有規(guī)則，懂得規(guī)則的重要性。(2)自覺遵守、維護社會規(guī)則。2.難點養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的意識。教學準備教師準備：多媒體課件：關于規(guī)則的圖片和視頻資料。學生準備：了解日常生活中需要遵守的規(guī)則。教學過程一、導入新課，激發(fā)興趣生：做游戲。生：跳繩，踢健.......師：那你們都是怎么玩的?如何判定輸贏?它的規(guī)則是什么?二、共同回憶，暢談感想(課件出示教材58頁圖片)師：同學們，你們玩過這個游戲嗎?這個游戲怎么玩?生：貓捉老鼠游戲。幾個同學在圈內當老鼠，在圈里圈外穿插活動，一個同學在圈外當貓，貓只能在圈外活動，一日老鼠出到圈外，貓就捉老鼠，被捉到的老鼠要表演個節(jié)目師：除了這個，你們還玩過哪些游戲?游戲規(guī)則是什么?規(guī)則?作用。于什么?你們有沒有這么想過呢?下面我們通過三個活動了解一下規(guī)則的作用。1.沒有規(guī)則行不行。教師課件出示教材60頁圖片。教師引導學生看圖，讓學生設想一下，如果沒有規(guī)則，會出現什么情況。學生分小組交流討論，派代表班內展示。教師小結：古人說“無規(guī)矩不成方圓”,這里的規(guī)矩也可以換成規(guī)則，如果沒有了規(guī)則，我們的學習，生活就都亂套啦!可見，我們的生活離不開規(guī)則。2.給規(guī)則分分類?？沙鍪疽唤M學校里、社會中設計規(guī)則的圖教師指導學生看圖，讓學生說說各種不同的規(guī)則。學生看圖，討論學校以及社會生活中有哪些規(guī)則。3.規(guī)則有什么用。出示學校里發(fā)生的踩踏安全事故的視頻。學生看視頻談感受，說說規(guī)則的作用。教師指導學生對比觀察視頻，讓學生體會遵守規(guī)則的好處。教師教育學生不要小看規(guī)則，應從身邊做起，從小事做起，越是危急關頭，越要遵守規(guī)則。教師舉例，結合學校的一次防火演練，證明自覺遵守規(guī)則的教師詢問學生自己或自己身邊的人，有沒有不遵守規(guī)則的經歷，造成了怎樣的后果。學生分享，并談自己的感想。師生共同完成教材61頁下方的表格。教師小結：生活中處處有規(guī)則，我們要嚴格遵守規(guī)則。[設計意圖：通過影像資料等形式，讓學生真實地感受到規(guī)則的重要性。]三、共同探討1.出示圖片觀點一：公園里亂扔垃圾不對，但大家都在扔，我也就跟著扔。觀點二：只要沒人看到，沒人管，就可以在公園里扔垃圾。觀點三：我覺得車輛多的時候不能闖紅燈，車輛少或者沒車的時候可以闖紅燈。分組討論：你怎么看待以上觀點?結論：這三種觀點都是缺乏規(guī)則意識的表現。遵守社會生活規(guī)則不能只靠外在約束，更需要我們自己自覺遵守，將規(guī)則作為自2.看圖思考你會怎么辦?課件出示課本62.63頁圖片。思考：(1)生活中還有類似的行為嗎?(2)為了解決這種狀況，你有什么好的辦法?學生討論，得出結論。答案預設：要從自身做起，自覺遵守規(guī)則；在保護自身安全的基礎上，提醒、監(jiān)督幫助他人遵守規(guī)則。小結：生活中處處有規(guī)則，請同學們在日常生活中，自覺遵守規(guī)則，井互相監(jiān)督，讓我們的生活變得更加井然有序。[設計意圖：通過設置情境，進--步激發(fā)學生自覺遵守規(guī)則的意識，使他們明白，無論在什么時候，都必須遵守規(guī)則。]四、課堂小結本節(jié)課我們知道了生活處處有規(guī)則，懂得了規(guī)則的重要性，知道了在日常生活中要自覺遵守規(guī)則，并監(jiān)督、提醒他人遵守規(guī)第10課愛心傳遞者教學目標1.知識與能力明白得到幫助和給子幫助都是幸福的，都能收獲快樂；懂得幫助他人時要注意方式方法。2.情感與態(tài)度真正體驗幫助他人的快樂，培養(yǎng)助人為樂和無私奉獻的道德情懷。3.行為與習慣在日常學習，生活中，關心和幫助他人，養(yǎng)成樂于助人的好習慣。4.過程與方法通過回憶親身經歷、分析情境故事等形式，感受獲得幫助以及提供幫助時的快樂，明白幫助他人之前需要用心教學重、難點1.重點懂得關心、幫助他人，自己會更快樂的遵理。2.難點幫助他人時注意方式方法。教學準備教師準備1.小笑臉。2.課件。學生準備了解雷鋒的故事。教學過程一、激情導入，感受愛心《播放歌曲《愛的奉獻)。)師：同學們，“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間"給我們留下了深刻的印象。是啊，愛心讓世界變得更溫暖，更美好。今天我們就來學習第10課，希望同學們學完后。都能做“愛心的傳遞者”。二、共同回憶，體驗愛心1.(課件出示公益獻血活動。抗震救災活動、給貧困地區(qū)捐款捐物等奉獻愛；心的圖片)師：同學們，看了這些照片，你有什么感受?2.學生觀看圖片，分享感想。3.師：諸同學們回憶一下，自己生活中曾遇到過哪些困難?得到了什么樣的幫助?4.學生在班級內跟同學分享自己的親身經歷。5.師：聽了大家的講述，我能感受到大家在得到別人幫助時的感動和感激之情。那大家有沒有主動幫助過別人呢?6.學生分享自己的經歷。7.全班投票，評選"愛心大使",給幫助別人最多的同學送上受幫助以及提供幫助的經歷，使學生學會感恩和奉獻。]教材66頁的-組圖片，它展現了雷鋒權權“雨中送母子”的事跡，4.學生代表發(fā)言，講述雷鋒事跡，并且倡議同學們將雷鋒精奉獻愛心。]1.學生自由組成愛心小隊，分別命名為“助殘小隊”“助他人。遇到過這些情況嗎?有思考過這是為什么嗎?教師課件出示調查5.師：現在大家分小組討論一下，我們該怎樣解決這些問題6.學生分維討論，全班交流。7.師：看來集體的力量就是大。大家發(fā)現了問題的根源，也找到了解決問題的辦法。沒錯，就是態(tài)度問題。我們在幫助別人之前。要用心了解他人的需要，以平等的態(tài)青度對待需要幫助的人，尊重他們的隱私和意愿，以友善和熱誠的態(tài)度幫助他們。8.師：大家起來閱讀教材89頁的“閱讀角”,看看別人是怎9.學生分享所思所想。[設計意圖：引導學生結合生活實際，說說自己在幫助人的過程中產生的煩惱，分析煩惱產生的原因以及解決辦法，使學生意五、課堂小結通過本節(jié)課的學習，我們知道生活中處處有愛心，愛讓世界變得更加美好和溫暖，得了幫助別人不僅溫暖別人，而且自己也能收獲快樂的道理：學會了奉獻愛心，帶助他人。第四單元多樣的交通和通信第11課四通八達的交通教學目標：1.知識與能力了解不同交通方式的優(yōu)勢和劣勢，學會選擇合適的交通工具2.情感與態(tài)度感受現代交通的發(fā)達和便利，感受家鄉(xiāng)交通的發(fā)展變化，為我國交通建設取得的輝煌成就而自豪。3.行為與習慣養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習慣，做到文明安全出行。4.過程與方法通過親身體驗、問卷調查等方式，了解不同交通工具各自的優(yōu)勢和劣勢；通過詢問長輩、走訪調查等方式了解家鄉(xiāng)交通的變教學重難點：重點：了解不同交通方式帶來的不同體驗。教學過程：一、新課導入1.談話引題師：同學們，你們今天上學都是怎么來的?學生舉手回答問題。師：同學們的家住得離學校近，我家住得比較遠，同學們猜猜我是怎么來的?學生回答問題：汽車(公交車)。師：對，我就是乘坐汽車這種交通工具來的。今天我們大家就一塊聊聊“交通”這個話題。出示課題：四通八達的交通【設計意圖：用談話的方式引入，貼近學生的生活，容易引起學生的學習興趣?！?.認識各種交通工具師：節(jié)假日的時候，同學們一定經常與父母出去玩。現在請大家回憶一下，你們去的時候都乘坐了什么交通工具呢?誰來說說?學生回答問題。教師依照學生說出來的交通工具的順序，展示各種交通工具的圖片。【設計意圖：以學生的生活為基礎，調動學生冒憶自己的親身經歷和感受來認識不同的交通運輸工具，不僅可以豐富和發(fā)展學生已有的生活經驗，而且能激發(fā)學生進一步探究新知識的興趣。】3.了解交通與我們的生活息息相關師：同學們在出行時選擇了各種各樣的交通工具，如汽車、火車、飛機、輪船等，它們將我們載到祖國各地，甚至世界各地，簡直太方便了?，F在請大家思考：交通發(fā)展給我們的生活帶來了什么影響?學生分小組討論交流，感受交通給我們的生活帶來的便4.師小結：隨著輪船、汽車、飛機等交通工具的誕生，人們二、了解運輸特點點，選對出行方式1.師：誰知道交通運輸有哪些方式?(公路運輸、鐵路運輸、水路運輸、航空運輸)2.師：這些交通方式有什么特點呢?現在同學們以小組的方式輸各自的特點。每個小組選擇1個討論話題。4.教師以課件的形式對各種交通運輸方式的特點進行總結?！驹O計意圖：小組討論的方式調動同學們的積極性，使學生6.師：同學們已經知道了各種交通方式的特一下坐飛機的感覺。假如你是一位導游，你會如何設計他們的往返行程呢?不要忘了，要綜合考慮每個人的愿望、每種交通工具的特點、出行費用等因素。(出示地圖、每種交通工具的時速。)【設計意圖：將課堂知識與生活實際相聯系，使學生學以致用?！咳?、七嘴八舌話交通師：無論你生活在農村還是城市，都會發(fā)現如今的交通與過去相比發(fā)生了很大變化。咱們一起來調查、了解一下家鄉(xiāng)交通的(1)交通工具的變化師：老師小時候上學，大多數時候是步行，家離學校又遠，每次步行到校都要半小時左右，所以為了不遲到，每天都得早早起床。如果遇到雨雪天，那就得比平時起得更早，因為路不好走。師：課前我讓同學們調查了自己爸媽小時候上學使用交通工具的情況，誰來分分享一下?學生講述自己了解到的情況。師：以前我們能用的交通工具少，自行車算是不錯的交通工具，更多時候是靠腳步行。那么,現在同學們都是怎么到學校來的呢?生：乘坐公交車、校車、電動車等來的。(2)道路的變化師：父母上學的時候，跟我們現在上學還有什么地方不一樣?生：道路不一樣。以前的路是泥巴，很窄也不平攤，現在的路都是石子、水泥鋪的，很寬闊、平坦。師：同學們說得不錯。以前大多數是泥土路，晴天一身灰，雨天一身泥?，F在都是沙石路、柏油路，寬闊、平坦而且干凈，走在上面非常平穩(wěn)、舒適。(3)這些發(fā)展給我們的生活帶來的變化師：上面我們討論了家鄉(xiāng)交通工具的變化、道路的變化。那么這些變化給我們的家鄉(xiāng)帶來了哪些變化呢?生：使我們的出行更加方便、快捷，家鄉(xiāng)的農產品也可以很方便地運輸到外地，讓更多的人品嘗家鄉(xiāng)的美味，同時增加了家鄉(xiāng)人民的收入，促進了家鄉(xiāng)經濟的發(fā)展?！驹O計意圖：通過對比，使學生感受到家鄉(xiāng)交通的變化以及這些變化給我們的生活帶來的益處?！克摹⑾蚰阒戮磶煟寒斘覀兏惺艿礁鞣N交通方式帶來的便利時，我們不能忘記交通崗位上的工作人員，他們用辛勤的勞動，為我們出行做出了貢獻。出示：①火車站售票口售票員工作的情景。②安檢處、候車廳、檢票口及車廂內工作人員工作的情景。③筑路工人修建鐵路、交通警察指揮交通、駕駛員駕駛機車等情景。師：大家說說這些平凡的工作人員起到的作用。想想如果沒有他們，交通會陷入怎樣的狀況?學生思考討論，派代表回答問題。【設計意圖：此環(huán)節(jié)旨在使學生學會感恩和珍惜，感恩那些為交通發(fā)展辛勤勞動、默默奉獻的人們，在日常生活中愛護交通設施，遵守交通規(guī)則?！课?、課堂小結第12課慧眼看交通教學目標2.情感與態(tài)度3.行為與習慣4.過程與方法待問題。(2)知道人們?yōu)榻鉀Q交通發(fā)展問題所采取的種種措施2.難點(1)遵守交通規(guī)則，珍愛生命。(2)增強環(huán)保意識，低碳、綠色出行。教學準備教師準備：課件。學生準備：搜集交通發(fā)展帶來的問題的相關資料。教學過程活動一：交通發(fā)展帶來的問題1.師：孩子們，現代交通發(fā)生了日新月異的變化，給我們的生活帶來了極大便利。但同時，它也帶來了一些問題，應引起我們的關注。大街上嘈雜的汽車喇叭聲和樹林里小鳥的叫聲，你更喜歡哪一個?2.學生發(fā)表自己的感受。3.教師課件出示停滿汽車的小區(qū)圖片和綠化較好的小區(qū)圖4.學生說說自己更喜歡在哪個小區(qū)生活，并說明理由。5.師：孩子們，大家都有坐公交車出行的經歷，那請同學們回憶一下，你有沒有乘坐公交車被堵在路上的時候?你當時的心情怎么樣?6.學生談自己的經歷和感受。7.師：孩子們，你們觀察得很仔細，表述得很好，感受也很深刻。交通發(fā)展的確給我們的生活帶來了很多問題。8.師：孩子們，我之前讓大家搜集有關交通問題的資料，大家有完成嗎?接下來讓我們以小組為單位，跟同學分享自己搜3.教師課件出示公路修到濕地后給這里的小動物們帶來威4.學生觀看圖片，并發(fā)表看法待解決啊!1.師：交通的發(fā)展、工具的改進，讓我們的生活變得快捷爛星空的次數也越來越少，這是為什么呢?是的，環(huán)境污染，這是全世界共同面臨的一個問題。剛才，我們通過學習，對這些問題已經有了初步的認識。那么我們該采取哪些措施，解決這些問題呢?2.(課件出示教材80頁的圖片。)師生共同觀看。3.師：請同學們分小組討論一下，這些措施對解決交通發(fā)4.學生分組討論。5.班內交流意見，允許有不同意見，教師6.師：這些都是現在最常用的一些措施。希望大家以后和1.師：我們發(fā)現了現實存在的很多問題，那大家有沒有想過，通過我們的不懈努力，未來的交通會變成什么樣呢?我們將會使用什么樣的交通工具?一些交通設施又會發(fā)生怎樣的改變呢?現在請大家充分發(fā)揮想象力，做名綠色交通設計師吧!4.班內進行展示，評選出最環(huán)保設計、最節(jié)能設計、最有5.師：孩子們，通過大家的展示，老師覺得你們都是愛動6.教師小結：通過大家的設計，我們知道未來的交通肯定題，懂得了解決這些問題的方法和措施。在以后的生活中，我們要增強參與意識、責任意識、環(huán)保意識，自覺遵守交通規(guī)則，綠色文明出行。板書設計：慧眼看交通交通發(fā)展帶來的問題交通發(fā)展大家談第13課萬里一線牽第一課時教學目標：1、引導學生認識到由于科學技術的發(fā)展，人們傳遞信息的方式越來越多，形式各種各樣，有微信、QQ、電子郵件等。2、知道現代通訊方式各有各的特點，人們可以根據自己的需要選擇不同的通信方式。3、了解通信的歷史及發(fā)展，知道我國的通信有著悠久的歷史，古時候人們曾經利用人力、畜力、聲音、火光等方式實現溝通，不管是哪一種方式，傳遞信息都十分艱難。4、知道越來越多的通信方式，使人們的生活和溝通變得越來越方便、快捷。教學重點：引導學生認識各種各樣的現代通信方式，如微信、QQ、電子郵件、電話等等，認識到現代通信給人們的生活帶來了方便，快引導學生認識到現代通信的特點，并且能夠根據自己的需要選擇合適的通信方式。課本插圖、多媒體課件、古代通信的資料。了解日常生活中，人們常用哪些方式進行溝通聯系，這些方式各有什么特點。一、導入新課1、同學們，我們班很多同學的爸爸媽媽都在外面打工，老師想問一下，平時你們跟他們聯系嗎?用什么方法聯系?2、學生說一說自己跟父母聯系的方法，教師引導：同學們，由于現在科技發(fā)達，人們之間的聯系越來越方便。因為有了神通廣大的現代通信，才能夠讓我們萬里一線牽。3、揭示課題：13、萬里一線牽二、神通廣大的現代通信1、教師引導：同學們，現在不論你走到哪里，通信都能夠傳遞信息，使你能夠以時刻與親人朋友保持聯系?，F代通信真是神通廣大。2、活動園(1)出示情境題：李紅的爸爸在外地工作，眼看就要過生日了，李紅可以用什么方式給爸爸送上祝福呢?請他同學們幫他想想辦法，出出主意。(2)全班交流，預設：可以給爸爸寫一封信。親筆書寫的信，會讓爸爸感覺情意綿可以發(fā)電子郵件。因為電子郵件方便快捷?？梢杂霉潭娫挻蛞粋€電話給爸爸。使用固定電話，可以隨時隨地的與爸爸溝通。可以用微信給爸爸送上祝福?？梢杂檬謾C跟爸爸通話，給爸爸送上祝福。(3)討論：同學們，現在人與人之間的聯系方法有很多很多，你的父母經常用什么方式與他人交流呢?你們有注意過嗎?打電話、發(fā)短信、微信、QQ、電子郵件、傳真等等。3、知識窗：引導學生了解有關通信的知識出示課本82頁的知識窗內容，引導學生讀一讀，了解通信的4、教師引導：同學們，現在生活中，我們的通信方式各有不這些通訊方式各有什么特點呢?(1)學生自由讀一讀83頁的一些文字，看一看相關的圖片，電子郵件，即刻就能收到，也省錢，通過互聯網還能面對面