Unit6第2課時(教學(xué)設(shè)計)Cartoontime四年級英語上冊同步高效課堂系列（譯林版三起）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容教材：《Cartoontime》四年級英語上冊同步高效課堂系列（譯林版三起）

內(nèi)容：本課時主要圍繞課本中的卡通時間部分展開，包括卡通人物介紹、卡通故事復(fù)述以及相關(guān)詞匯和句型的學(xué)習(xí)。學(xué)生將通過觀看卡通視頻，模仿角色對話，并運用所學(xué)詞匯和句型進行角色扮演，提高英語口語表達能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

四年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠識別和運用一些基礎(chǔ)的英語詞匯和句型。他們對卡通文化有一定了解，能夠識別常見的卡通人物和故事情節(jié)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對卡通形象有天然的親近感，對卡通故事復(fù)述和角色扮演活動表現(xiàn)出濃厚興趣。他們的英語聽說能力較強，但寫作能力相對較弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有通過聽覺獲取信息的能力，也有通過視覺和動手實踐來學(xué)習(xí)的傾向。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對英語口語表達感到緊張，特別是在公眾面前進行角色扮演時。此外，學(xué)生可能在理解和運用某些特定詞匯和句型時遇到困難，尤其是那些與卡通故事相關(guān)的專業(yè)術(shù)語。此外，由于卡通故事內(nèi)容較為豐富，學(xué)生可能在把握故事主線和細節(jié)時遇到挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《Cartoontime》四年級英語上冊教材。

2.輔助材料：準備與卡通故事相關(guān)的圖片、卡通人物海報以及與主題相關(guān)的英語動畫視頻片段。

3.教學(xué)工具：準備英語單詞卡片和句型卡片，以輔助學(xué)生記憶。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，并確保有足夠的空間進行角色扮演活動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對卡通時間的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們最喜歡的卡通人物是誰？為什么？”

展示一些經(jīng)典卡通人物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生回憶和分享他們的卡通故事。

簡短介紹卡通時間在英語學(xué)習(xí)中的重要性，以及本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的卡通故事內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.卡通基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解卡通故事的基本概念、組成部分和角色特點。

過程：

講解卡通故事的定義，包括其主要元素如角色、情節(jié)、背景等。

詳細介紹卡通故事中的角色類型，如主角、反派、配角等，使用圖片展示不同角色的特點。

3.卡通案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解卡通故事的特性和重要性。

過程：

選擇幾個經(jīng)典卡通故事進行分析，如《米老鼠和唐老鴨》、《小熊維尼》等。

詳細介紹每個故事的背景、主要角色和情節(jié)發(fā)展，讓學(xué)生體驗卡通故事的魅力。

引導(dǎo)學(xué)生討論卡通故事對兒童成長的影響，以及它們?nèi)绾蝹鬟f積極的價值觀念。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個自己喜歡的卡通故事進行討論。

小組內(nèi)討論該故事的角色特點、情節(jié)安排和傳達的道德教育意義。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果，并鼓勵其他組提出問題或建議。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對卡通故事的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括故事概述、角色分析和教育意義。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，鼓勵學(xué)生從不同角度思考問題。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)卡通故事的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的卡通故事類型、角色特點和故事分析的方法。

強調(diào)卡通故事在英語學(xué)習(xí)中的積極作用，以及它們?nèi)绾螏椭鷮W(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個自己喜歡的卡通故事，用英語復(fù)述故事的主要內(nèi)容，并嘗試用新學(xué)的詞匯和句型進行表達。

7.課堂拓展（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，拓寬他們的知識視野。

過程：

介紹一些與卡通故事相關(guān)的英語學(xué)習(xí)資源，如卡通電影、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站等。

鼓勵學(xué)生在課后觀看英語卡通電影，提高英語聽說能力。

分享一些有趣的英語學(xué)習(xí)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

8.教學(xué)反思（課后）

目標(biāo)：反思教學(xué)過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。

過程：

回顧整個教學(xué)過程，反思教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容圍繞著卡通故事展開，以下是一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-卡通故事書籍：推薦一些經(jīng)典的英文卡通故事書籍，如《TheCatintheHat》、《Where'sWally?》等，這些書籍不僅內(nèi)容豐富，而且語言簡單，適合學(xué)生閱讀。

-卡通電影和動畫：介紹一些經(jīng)典的英文卡通電影和動畫系列，如《ToyStory》、《FindingNemo》、《TheSimpsons》等，這些資源可以幫助學(xué)生在觀看的同時學(xué)習(xí)英語。

-卡通故事網(wǎng)站：提供一些在線卡通故事閱讀平臺，如StorylineOnline、KhanAcademyKids等，這些網(wǎng)站上有許多適合兒童閱讀的卡通故事，可以輔助課堂教學(xué)。

2.拓展建議：

為了幫助學(xué)生更深入地理解和學(xué)習(xí)卡通故事，以下是一些建議的拓展學(xué)習(xí)活動：

-閱讀拓展：

-鼓勵學(xué)生閱讀不同類型的卡通故事書籍，如幽默故事、冒險故事、科普故事等，以拓寬他們的閱讀視野。

-引導(dǎo)學(xué)生記錄閱讀過程中的新詞匯和句型，并嘗試在日常生活中使用。

-觀看拓展：

-組織學(xué)生觀看英文卡通電影和動畫，并在觀看前提供一些背景信息，幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容。

-觀看后進行討論，讓學(xué)生分享他們對角色的看法，以及故事傳達的道德教育意義。

-寫作拓展：

-讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作簡短的卡通故事，可以是原創(chuàng)故事或者改編經(jīng)典故事。

-引導(dǎo)學(xué)生使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，提高他們的英語寫作能力。

-表演拓展：

-組織學(xué)生進行卡通角色扮演活動，讓學(xué)生選擇自己喜歡的卡通角色，并嘗試模仿角色的語言和動作。

-通過角色扮演，學(xué)生可以提高他們的口語表達能力，同時加深對故事情節(jié)的記憶。

-詞匯拓展：

-收集與卡通故事相關(guān)的詞匯，如動物名稱、顏色、情感等，制作成詞匯卡片，供學(xué)生在課后復(fù)習(xí)。

-通過游戲或競賽的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新詞匯。

-文化拓展：

-介紹一些與卡通故事相關(guān)的文化背景知識，如卡通的起源、不同國家和地區(qū)的卡通風(fēng)格等。

-通過比較不同文化背景下的卡通故事，幫助學(xué)生了解多元文化。重點題型整理1.角色扮演題

-題型示例：根據(jù)課文中的卡通故事，選擇一個角色，用英語進行對話或獨白。

-答案示例：角色扮演《TheCatintheHat》中的Cat。

Cat:"Hello,I'mtheCatintheHat.What'syourname?"

Child:"MynameisSally.Andthisismybrother,Sam."

2.故事情節(jié)復(fù)述題

-題型示例：簡述課文中的卡通故事，要求包括主要角色、情節(jié)發(fā)展和故事結(jié)局。

-答案示例：《TheThreeBears》故事復(fù)述。

Thestoryisaboutthreebearswholiveinacave.Oneday,alittlegirlnamedGoldilockscomestotheircave.SheeatstheporridgethatbelongstotheMamaBear,breaksthechairofPapaBear,andsleepsinBabyBear'sbed.Thebearsfindherandchaseheraway.Intheend,Goldilockslearnsnottoberudeandreturnshome.

3.詞匯匹配題

-題型示例：將課文中出現(xiàn)的英文詞匯與對應(yīng)的中文翻譯進行匹配。

-答案示例：

1.porridge-米粥

2.chair-椅子

3.cave-洞穴

4.bear-熊

5.girl-女孩

4.句型改寫題

-題型示例：將課文中出現(xiàn)的句型進行改寫，改變語態(tài)或時態(tài)。

-答案示例：將"Ilikecartoonstories"改寫為一般過去時。

Ilikedcartoonstories.

5.問答練習(xí)題

-題型示例：根據(jù)課文內(nèi)容，提出問題并要求學(xué)生回答。

-答案示例：

Question:WhatdidGoldilocksdointhestory?

Answer:Goldilocksatetheporridge,brokethechair,andsleptinBabyBear'sbed.內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-卡通故事的基本概念和特點

-主要角色的類型和特點

-故事情節(jié)的發(fā)展規(guī)律

-卡通故事的教育意義

②關(guān)鍵詞匯：

-cartoon(卡通)

-character(角色)

-plot(情節(jié))

-moral(道德)

-message(信息)

-illustration(插圖)

-animation(動畫)

③重點句子：

-"Cartoonstoriesarefunandexciting."

-"Themaincharactersoftenteachussomethingimportant."

-"Theplotofacartoonstoryisusuallysimpleandeasytounderstand."

-"Cartoonstoriescanbeagreatwaytolearnanewlanguage."

-"Theillustrationsandanimationincartoonsmakethemevenmoreappealing."反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)卡通故事情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。例如，通過播放卡通視頻片段，讓學(xué)生模仿角色對話，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也增強了他們的參與度。

2.融入跨學(xué)科知識，拓寬視野：我發(fā)現(xiàn)，將卡通故事與跨學(xué)科知識相結(jié)合，可以拓寬學(xué)生的視野。比如，在講解某個卡通故事時，可以引入相關(guān)的歷史背景、文化習(xí)俗等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時，也了解到了其他領(lǐng)域的知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生口語表達能力不足：雖然我鼓勵學(xué)生進行角色扮演，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的口語表達能力還有待提高。他們在表達時往往缺乏自信，語速過快或過慢，甚至出現(xiàn)語法錯誤。

2.課堂互動不夠深入：在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度并不高，有些學(xué)生甚至不愿意開口說話。這可能是因為他們對英語學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚，或者擔(dān)心犯錯而不敢參與。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果，這種評價方式較為單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強口語訓(xùn)練，提高學(xué)生自信心：為了提高學(xué)生的口語表達能力，我計劃在課堂上設(shè)置更多的口語練習(xí)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等。同時，我會鼓勵學(xué)生勇敢表達，即使犯錯也不要害怕，我會及時給予糾正和鼓勵。

2.豐富課堂互動，提高學(xué)生參與度：我將嘗試采用更多的互動教學(xué)手段，如游戲、競賽等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，我會鼓勵學(xué)生提出問題，引導(dǎo)他們主動參與到課堂討論中來。

3.多元化評價方式，全面了解學(xué)生：為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我計劃采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)、口語測試、寫作等。這樣，我可以從多個角度評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，從而更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它能夠幫助教師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，同時也為學(xué)生提供了反饋，促使他們改進學(xué)習(xí)方法和提升學(xué)習(xí)效果。以下是我在課堂評價方面的具體做法：

1.課堂提問：

-通過提問，我能夠檢測學(xué)生對卡通故事內(nèi)容的理解程度。例如，在講述完一個故事后，我會問：“Whoisthemaincharacterinthisstory?”（這個故事的主要角色是誰？）這樣的問題可以讓學(xué)生回顧故事情節(jié)，并運用所學(xué)詞匯進行回答。

-提問時，我會注意覆蓋到不同的學(xué)生，特別是那些平時不太積極的學(xué)生，鼓勵他們參與進來。通過這種方式，我可以了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)：

-在課堂活動中，我會觀察學(xué)生的參與度、注意力集中程度以及口語表達情況。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我會注意學(xué)生的語言準確性、語音語調(diào)和自信心。

-觀察到的任何問題都會在課后進行個別輔導(dǎo)，以幫助學(xué)生改進。

3.小組討論：

-小組討論是課堂評價的有效手段。我會在討論前設(shè)定明確的討論目標(biāo)和指導(dǎo)原則，鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)積極交流。

-討論結(jié)束后，我會請各小組派代表進行總結(jié)，這不僅是對討論內(nèi)容的回顧，也是對表達能力的評價。

4.課堂測試：

-定期進行小測驗，如詞匯測試、句型填空等，可以幫