10《爬山虎的腳》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《爬山虎的腳》第二課時(shí)，選自統(tǒng)編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本。本課時(shí)旨在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解爬山虎的生長(zhǎng)習(xí)性和腳的形狀特點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。教學(xué)設(shè)計(jì)緊密圍繞課文內(nèi)容，通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，通過(guò)觀察爬山虎的圖片和視頻，讓學(xué)生學(xué)會(huì)細(xì)致觀察自然現(xiàn)象。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享觀察心得，運(yùn)用課文中的語(yǔ)言描述。

3.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生了解生物的生長(zhǎng)特點(diǎn)，激發(fā)對(duì)自然科學(xué)的興趣。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，讓學(xué)生感受自然之美，培養(yǎng)對(duì)美的感知和欣賞能力。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生正處于形象思維向抽象思維過(guò)渡的階段，他們對(duì)自然界中的生物現(xiàn)象充滿好奇，但觀察力和注意力集中時(shí)間相對(duì)較短。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)植物的基本特征有一定的了解，但對(duì)爬山虎這種攀緣植物的具體生長(zhǎng)習(xí)性和腳的形態(tài)結(jié)構(gòu)可能認(rèn)識(shí)不足。在能力方面，學(xué)生的觀察能力有待提高，對(duì)細(xì)節(jié)的捕捉和描述能力需要加強(qiáng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力有待培養(yǎng)，課堂參與度和互動(dòng)性需要增強(qiáng)。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的問(wèn)題，這可能會(huì)影響他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和吸收。針對(duì)這些情況，本節(jié)課將采用互動(dòng)式教學(xué)，通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。同時(shí)，通過(guò)多媒體輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀地理解課文內(nèi)容，彌補(bǔ)他們對(duì)自然現(xiàn)象認(rèn)識(shí)的不足。此外，本節(jié)課還將注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和審美情趣，以適應(yīng)他們?cè)谥R(shí)、能力和素質(zhì)方面的全面發(fā)展需求。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本《爬山虎的腳》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備爬山虎生長(zhǎng)習(xí)性的圖片、視頻，以及相關(guān)植物生長(zhǎng)周期的圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備放大鏡、植物標(biāo)本等，用于觀察爬山虎的腳部結(jié)構(gòu)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造互動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布《爬山虎的腳》預(yù)習(xí)PPT，包括爬山虎的生態(tài)習(xí)性、生長(zhǎng)環(huán)境等，要求學(xué)生觀察圖片，記錄觀察到的特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出“爬山虎的腳是如何抓住墻面的？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)PPT了解爬山虎的基本信息，記錄觀察到的特征。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，形成初步的答案或疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)PPT，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和反饋。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：播放爬山虎生長(zhǎng)的視頻，激發(fā)學(xué)生興趣，引出課題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解爬山虎的腳部結(jié)構(gòu)和生長(zhǎng)習(xí)性，通過(guò)實(shí)例說(shuō)明。

組織課堂活動(dòng)：分組討論爬山虎的生長(zhǎng)過(guò)程，每組設(shè)計(jì)一個(gè)爬山虎生長(zhǎng)的模型。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論，動(dòng)手制作爬山虎生長(zhǎng)模型。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解爬山虎的生長(zhǎng)習(xí)性。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)分組討論和模型制作，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解知識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生觀察家中或周圍環(huán)境中的植物，記錄其生長(zhǎng)過(guò)程。

提供拓展資源：推薦相關(guān)科普書(shū)籍和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生按照作業(yè)要求，觀察植物并記錄生長(zhǎng)過(guò)程。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，對(duì)爬山虎的生長(zhǎng)習(xí)性進(jìn)行深入研究。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)布置作業(yè)和推薦資源，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過(guò)觀察和記錄，讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，提出改進(jìn)建議。

本節(jié)課的重難點(diǎn)是爬山虎的生長(zhǎng)習(xí)性和腳部結(jié)構(gòu)的理解。通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐活動(dòng)和課后拓展，幫助學(xué)生逐步理解和掌握這些知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

一、知識(shí)掌握方面

1.學(xué)生對(duì)爬山虎的生長(zhǎng)習(xí)性和腳部結(jié)構(gòu)有了深入的理解，能夠準(zhǔn)確描述爬山虎的形態(tài)特征和生長(zhǎng)過(guò)程。

2.學(xué)生了解了植物生長(zhǎng)的基本規(guī)律，認(rèn)識(shí)到生物在自然界中的生存和發(fā)展需要適應(yīng)環(huán)境。

3.學(xué)生掌握了觀察和描述生物的方法，提高了科學(xué)探究能力。

二、能力提升方面

1.學(xué)生在觀察、記錄、分析、歸納等方面能力得到鍛煉，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐操作。

2.學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中，提高了溝通協(xié)作能力。

3.學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和自我反思能力。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面

1.學(xué)生對(duì)大自然充滿好奇和敬畏，激發(fā)了熱愛(ài)自然、保護(hù)自然的情感。

2.學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感。

3.學(xué)生在探究過(guò)程中，培養(yǎng)了勇于嘗試、敢于創(chuàng)新的科學(xué)精神。

具體表現(xiàn)如下：

1.學(xué)生能夠熟練地描述爬山虎的腳部結(jié)構(gòu)，包括葉狀卷須、吸盤和根狀莖等部分，并能夠解釋其生長(zhǎng)和攀爬的原理。

2.學(xué)生在觀察植物時(shí)，能夠關(guān)注細(xì)節(jié)，如爬山虎的葉子形狀、顏色變化等，并能夠?qū)⑦@些觀察結(jié)果與所學(xué)知識(shí)相結(jié)合。

3.學(xué)生在小組討論中，能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，并提出有針對(duì)性的問(wèn)題，促進(jìn)了思維的碰撞和知識(shí)的交流。

4.學(xué)生在制作爬山虎生長(zhǎng)模型的過(guò)程中，充分發(fā)揮了創(chuàng)造力和動(dòng)手能力，提高了實(shí)踐操作能力。

5.學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，通過(guò)查閱相關(guān)資料，對(duì)爬山虎的生長(zhǎng)習(xí)性有了更深入的了解，拓寬了知識(shí)面。

6.學(xué)生在反思總結(jié)中，能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提出改進(jìn)措施，促進(jìn)了自我提升。典型例題講解1.例題：課文《爬山虎的腳》中提到爬山虎的腳是如何抓住墻面的？請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，描述爬山虎腳的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

答案：爬山虎的腳由葉狀卷須、吸盤和根狀莖組成。葉狀卷須細(xì)長(zhǎng)，頂端有吸盤，能夠緊緊吸附在墻面上。吸盤內(nèi)部有粘液，使爬山虎的腳能夠牢固地抓住墻面。根狀莖則不斷生長(zhǎng)，使爬山虎能夠向上攀爬。

2.例題：如果爬山虎生長(zhǎng)在光滑的墻上，它還能抓住墻面嗎？為什么？

答案：不能。因?yàn)楣饣膲γ嫔蠜](méi)有足夠的摩擦力，爬山虎的吸盤無(wú)法產(chǎn)生足夠的粘附力，所以它不能抓住光滑的墻面。

3.例題：爬山虎的腳在生長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)發(fā)生變化嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

答案：會(huì)。爬山虎的腳在生長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)不斷產(chǎn)生新的吸盤，同時(shí)舊的吸盤會(huì)脫落。例如，當(dāng)爬山虎的腳抓住墻面后，吸盤會(huì)逐漸擴(kuò)大，以適應(yīng)墻面的粗糙程度，從而更好地抓住墻面。

4.例題：爬山虎的腳在攀爬過(guò)程中，如何適應(yīng)不同形狀的墻面？

答案：爬山虎的腳能夠適應(yīng)不同形狀的墻面。當(dāng)遇到凹凸不平的墻面時(shí)，爬山虎的腳會(huì)根據(jù)墻面的形狀調(diào)整吸盤的位置，以保持最大的接觸面積和粘附力。

5.例題：為什么爬山虎的腳在生長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)不斷產(chǎn)生新的吸盤？

答案：爬山虎的腳在生長(zhǎng)過(guò)程中不斷產(chǎn)生新的吸盤，是為了適應(yīng)不斷變化的生長(zhǎng)環(huán)境。新的吸盤能夠幫助爬山虎更好地抓住墻面，從而實(shí)現(xiàn)向上攀爬的目的。

補(bǔ)充說(shuō)明：

-以上例題均緊扣課文知識(shí)點(diǎn)，旨在幫助學(xué)生理解和掌握爬山虎的生長(zhǎng)習(xí)性和腳部結(jié)構(gòu)。

-教師在講解例題時(shí)，可以結(jié)合圖片或?qū)嵨?，讓學(xué)生直觀地觀察爬山虎的腳部結(jié)構(gòu)，加深印象。

-通過(guò)實(shí)際操作，如模擬爬山虎的攀爬過(guò)程，讓學(xué)生親身體驗(yàn)爬山虎腳的抓握原理，提高學(xué)習(xí)效果。

-在課堂練習(xí)中，可以設(shè)計(jì)類似例題的變式題目，如改變墻面的材質(zhì)、形狀等，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解爬山虎的腳部結(jié)構(gòu)時(shí)，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，如讓學(xué)生觀察校園內(nèi)的爬山虎，或者模擬爬山虎攀爬的過(guò)程，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，直觀展示爬山虎的生長(zhǎng)過(guò)程和腳部結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生更好地理解抽象的知識(shí)點(diǎn)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和活動(dòng)中，部分學(xué)生顯得較為被動(dòng)，參與度不高，這可能會(huì)影響他們對(duì)知識(shí)的吸收和應(yīng)用。

2.教學(xué)方法單一：雖然采用了多媒體和情境教學(xué)，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法的單一性仍然存在，需要更多樣化的教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.豐富教學(xué)方法：我將嘗試引入更多教學(xué)策略，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)合作和實(shí)踐來(lái)掌握知識(shí)。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將結(jié)合過(guò)程性評(píng)價(jià)和結(jié)果性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作能力、實(shí)踐能力等多方面的發(fā)展。同時(shí)，我也將鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，提高他們的反思能力。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也能激勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法和注意事項(xiàng)：

1.提問(wèn)評(píng)價(jià)

提問(wèn)是課堂評(píng)價(jià)的重要手段，通過(guò)提問(wèn)可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)。在課堂上，我會(huì)針對(duì)課文內(nèi)容提出以下類型的問(wèn)題：

-知識(shí)性問(wèn)題：如“爬山虎的腳是由哪些部分組成的？”這類問(wèn)題旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的記憶和理解。

-分析性問(wèn)題：如“為什么爬山虎的腳能夠抓住墻面？”這類問(wèn)題鼓勵(lì)學(xué)生思考爬山虎生長(zhǎng)習(xí)性的原因，提高他們的分析能力。

-創(chuàng)新性問(wèn)題：如“如果你是爬山虎，你會(huì)如何適應(yīng)不同的墻面？”這類問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

2.觀察評(píng)價(jià)

觀察是課堂評(píng)價(jià)的直觀方式，通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，可以了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和參與程度。在觀察過(guò)程中，我會(huì)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-學(xué)生是否能夠集中注意力聽(tīng)講。

-學(xué)生是否積極參與課堂討論和活動(dòng)。

-學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，如溝通能力、協(xié)作精神等。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)

測(cè)試是課堂評(píng)價(jià)的一種重要形式，可以通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或隨堂練習(xí)來(lái)檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在測(cè)試中，我會(huì)注意以下幾點(diǎn)：

-測(cè)試內(nèi)容與課文內(nèi)容緊密相關(guān)，確保測(cè)試的有效性。

-測(cè)試難度適中，既能檢驗(yàn)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，又能考察他們的應(yīng)用能力。

-測(cè)試結(jié)束后，及時(shí)批改并反饋結(jié)果，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。

4.行為評(píng)價(jià)

除了知識(shí)和技能的掌握，學(xué)生的行為表現(xiàn)也是評(píng)價(jià)的重要方面。我會(huì)關(guān)注以下行為：

-學(xué)生是否遵守課堂紀(jì)律，尊重老師和同學(xué)。

-學(xué)生在課堂上的發(fā)言是否積極、有建設(shè)性。

-學(xué)生是否能夠獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。

5.反饋與鼓勵(lì)

在課堂評(píng)價(jià)中，及時(shí)反饋和鼓勵(lì)至關(guān)重要。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予以下反饋：

-對(duì)表現(xiàn)良好的學(xué)生給予肯定和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心。

-對(duì)表現(xiàn)不佳的學(xué)生給予具體的指導(dǎo)和幫助，幫助他們找到學(xué)習(xí)上的不足。

-鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)和幫助，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：爬山虎的腳部結(jié)構(gòu)

-葉狀卷須

-吸盤

-根狀莖

②重點(diǎn)詞句：

-“爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。”

-“莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲。”

③圖片提示：

-爬山虎莖的橫切面圖

-爬山虎腳的放大圖

①知識(shí)點(diǎn)：爬山虎的生長(zhǎng)習(xí)性

-向陽(yáng)生長(zhǎng)