第六單元第5課時(shí)9的乘法口訣和用口訣求商（教學(xué)設(shè)計(jì)）二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)同步高效課堂系列（蘇教版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路本課時(shí)以“9的乘法口訣和用口訣求商”為主題，通過復(fù)習(xí)乘法口訣表，引導(dǎo)學(xué)生掌握9的乘法口訣，并能運(yùn)用口訣進(jìn)行兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算。設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體，通過游戲、練習(xí)等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的計(jì)算能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的探索興趣，提高學(xué)生運(yùn)用乘法口訣解決問題的能力。通過學(xué)習(xí)9的乘法口訣，增強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維和計(jì)算能力，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并熟記9的乘法口訣；

②能夠正確運(yùn)用9的乘法口訣進(jìn)行兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解乘法口訣中的規(guī)律，特別是9的乘法口訣中的“九九歸一”等特殊規(guī)律；

②在計(jì)算過程中，靈活運(yùn)用口訣，避免計(jì)算錯(cuò)誤，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性；

③將乘法口訣應(yīng)用于解決實(shí)際問題，如解決簡(jiǎn)單的購(gòu)物、分配等問題。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的乘法口訣表圖片、計(jì)算練習(xí)題圖表以及相關(guān)數(shù)學(xué)游戲視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計(jì)算器、計(jì)數(shù)器等輔助教學(xué)工具，以幫助學(xué)生理解和練習(xí)乘法口訣的應(yīng)用。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）老師：同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了1-8的乘法口訣，今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的乘法口訣——9的乘法口訣。你們準(zhǔn)備好了嗎？

（2）學(xué)生：準(zhǔn)備好了。

二、新課講解

（1）老師：首先，我們來回顧一下之前學(xué)習(xí)的乘法口訣。請(qǐng)同學(xué)們拿出乘法口訣表，我們一起大聲地念一念。

（2）學(xué)生：一乘一等于一，二乘二等于四，……九乘九等于九。

（3）老師：非常好！接下來，我們來看9的乘法口訣。請(qǐng)同學(xué)們打開課本，我們一起來學(xué)習(xí)。

（4）老師：首先，我們來看第一句口訣“九九歸一”。這是什么意思呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本上的例子，互相討論一下。

（5）學(xué)生：九九歸一就是九乘以九等于一。

（6）老師：很好！接下來，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二句口訣“八九七十二”。這是什么意思呢？請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)討論。

（7）學(xué)生：八九七十二就是八乘以九等于七十二。

（8）老師：非常棒！我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)第三句口訣“七九六十三”。這是什么意思呢？請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)討論。

（9）學(xué)生：七九六十三就是七乘以九等于六十三。

（10）老師：同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)掌握了9的乘法口訣的前三句?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們拿出練習(xí)冊(cè)，完成課本上的練習(xí)題。

（11）學(xué)生：好的。

三、鞏固練習(xí)

（1）老師：請(qǐng)同學(xué)們完成練習(xí)冊(cè)上的乘法口訣練習(xí)題，并在小組內(nèi)互相檢查。

（2）學(xué)生：好的。

（3）老師：請(qǐng)同學(xué)們拿出計(jì)算器，嘗試用9的乘法口訣計(jì)算以下題目。

（4）學(xué)生：好的。

（5）老師：請(qǐng)一位同學(xué)上來展示一下你的計(jì)算過程。

（6）學(xué)生：九乘以八等于七十二。

（7）老師：非常好！請(qǐng)其他同學(xué)上來展示。

（8）學(xué)生：八乘以九等于七十二。

四、實(shí)際應(yīng)用

（1）老師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了9的乘法口訣，現(xiàn)在我們來用它們解決一個(gè)實(shí)際問題。

（2）老師：假設(shè)一個(gè)水果攤上有9個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果的價(jià)格是8元，請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算一下總共需要多少錢。

（3）學(xué)生：九乘以八等于七十二，所以總共需要七十二元。

（4）老師：很好！請(qǐng)其他同學(xué)上來展示。

（5）學(xué)生：八乘以九等于七十二，所以總共需要七十二元。

五、總結(jié)與反思

（1）老師：今天我們學(xué)習(xí)了9的乘法口訣，并且用它解決了一個(gè)實(shí)際問題。同學(xué)們覺得9的乘法口訣有什么特點(diǎn)呢？

（2）學(xué)生：9的乘法口訣中的乘數(shù)都是9，而且乘積都是兩位數(shù)。

（3）老師：非常好！9的乘法口訣的特點(diǎn)就是乘數(shù)固定，乘積變化。同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪?，可以嘗試運(yùn)用9的乘法口訣解決更多的問題。

（4）老師：今天的課程就到這里，請(qǐng)同學(xué)們課后復(fù)習(xí)9的乘法口訣，并嘗試用它們解決一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)10的乘法口訣。下課！六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-乘法口訣表的變化規(guī)律：除了9的乘法口訣，還可以引入其他乘法口訣表的變化規(guī)律，如10-12的乘法口訣，幫助學(xué)生理解乘法口訣的構(gòu)成和規(guī)律。

-乘法口訣在生活中的應(yīng)用：收集一些日常生活中的乘法實(shí)例，如購(gòu)物計(jì)算、烹飪食譜中的比例等，讓學(xué)生感受乘法口訣的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

-乘法與除法的關(guān)系：通過具體實(shí)例，展示乘法與除法之間的關(guān)系，如通過計(jì)算乘法口訣的逆運(yùn)算，幫助學(xué)生理解除法的概念。

2.拓展建議：

-設(shè)計(jì)一個(gè)乘法口訣接龍游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固9的乘法口訣，同時(shí)提高反應(yīng)速度和記憶力。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，每組選擇一個(gè)日常生活中的乘法問題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解決，并分享解題過程和結(jié)果。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集不同版本的乘法口訣表，比較它們之間的異同，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同乘法口訣表的規(guī)律和特點(diǎn)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供在線乘法口訣練習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生在課外時(shí)間進(jìn)行自主練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-設(shè)計(jì)一系列乘法口訣相關(guān)的數(shù)學(xué)謎題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)鍛煉他們的邏輯思維和解決問題的能力。

-通過實(shí)際操作，如使用計(jì)數(shù)器、籌碼等工具，讓學(xué)生直觀地感受乘法口訣在計(jì)算中的運(yùn)用，加深對(duì)乘法口訣的理解。

-組織學(xué)生參與數(shù)學(xué)競(jìng)賽或挑戰(zhàn)活動(dòng)，如乘法口訣快速挑戰(zhàn)賽，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

-結(jié)合科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如探究物質(zhì)的比例關(guān)系，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和計(jì)算。

-創(chuàng)作數(shù)學(xué)故事或漫畫，將乘法口訣融入其中，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察和記錄周圍生活中的乘法現(xiàn)象，如建筑物的比例、藝術(shù)作品中的對(duì)稱等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和審美能力。七、板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①9的乘法口訣

②兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法

③乘法口訣在生活中的應(yīng)用

2.關(guān)鍵詞：

①九九歸一

②八九七十二

③七九六十三

3.重點(diǎn)句子：

①“九九歸一”表示9乘以9等于1。

②“八九七十二”表示8乘以9等于72。

③“七九六十三”表示7乘以9等于63。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解9的乘法口訣時(shí)，可以結(jié)合具體的情境，如購(gòu)買水果、分配食物等，讓學(xué)生在情境中理解乘法口訣的實(shí)際應(yīng)用，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如動(dòng)畫、圖片等，將抽象的乘法口訣轉(zhuǎn)化為直觀的形象，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)乘法口訣的記憶不夠牢固：部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)于乘法口訣的記憶不夠牢固，容易混淆，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)記憶訓(xùn)練。

2.學(xué)生在應(yīng)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算時(shí)，存在計(jì)算錯(cuò)誤：有些學(xué)生在應(yīng)用乘法口訣進(jìn)行兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算時(shí)，容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，需要提高他們的計(jì)算準(zhǔn)確性。

3.教學(xué)過程中，學(xué)生的參與度不夠：在教學(xué)過程中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)乘法口訣的學(xué)習(xí)興趣不濃，或者對(duì)課堂活動(dòng)不感興趣，需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)記憶訓(xùn)練：通過設(shè)計(jì)多樣化的記憶游戲和練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固對(duì)乘法口訣的記憶，如“乘法口訣接龍”、“記憶挑戰(zhàn)”等。

2.提高計(jì)算準(zhǔn)確性：在課堂上，可以設(shè)計(jì)一些計(jì)算競(jìng)賽，讓學(xué)生在比賽中提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。同時(shí)，對(duì)于出現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)生，要及時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們分析錯(cuò)誤原因，改進(jìn)計(jì)算方法。

3.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：通過引入實(shí)際案例、組織小組討論、開展數(shù)學(xué)游戲等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)乘法口訣。同時(shí)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。

4.豐富教學(xué)手段：除了傳統(tǒng)的黑板教學(xué)外，可以嘗試使用投影儀、電子白板等現(xiàn)代化教學(xué)工具，使課堂更加生動(dòng)有趣，提高教學(xué)效果。

5.定期進(jìn)行教學(xué)反思：在每一節(jié)課結(jié)束后，及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的得與失，對(duì)教學(xué)策略進(jìn)行調(diào)整，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

6.加強(qiáng)家校溝通：與家長(zhǎng)保持良好的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問環(huán)節(jié)：在課堂教學(xué)中，我會(huì)通過提問的方式來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我會(huì)設(shè)計(jì)一些與9的乘法口訣相關(guān)的問題，如“9乘以7等于多少？”、“你能用9的乘法口訣來計(jì)算一個(gè)實(shí)際問題嗎？”等。通過這些問題，我可以了解學(xué)生對(duì)乘法口訣的理解程度和運(yùn)用能力。

-觀察環(huán)節(jié)：在課堂上，我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與度。例如，當(dāng)講解9的乘法口訣時(shí)，我會(huì)注意學(xué)生是否能夠正確地朗讀和背誦口訣，以及他們?cè)谟?jì)算過程中的表現(xiàn)。

-小組合作：我會(huì)安排一些小組合作的活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論和解決問題。通過觀察他們?cè)谛〗M中的表現(xiàn)，我可以評(píng)估他們的溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和問題解決能力。

-實(shí)踐操作：我會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行一些實(shí)際操作，如使用計(jì)數(shù)器來驗(yàn)證乘法口訣的計(jì)算結(jié)果。通過觀察他們的操作過程，我可以了解他們對(duì)乘法口訣的掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每一道題目都被仔細(xì)檢查。對(duì)于錯(cuò)誤的地方，我會(huì)用紅筆進(jìn)行標(biāo)注，并給出正確的答案和解題思路。

-反饋與鼓勵(lì)：在批改作業(yè)的過程中，我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-定期測(cè)試：為了全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)。測(cè)試題會(huì)涵蓋9的乘法口訣的應(yīng)用，以及兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算。通過測(cè)試，我可以了解學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)后的掌握情況。

-個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于那些在作業(yè)或測(cè)試中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會(huì)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。我會(huì)耐心地解釋概念，提供額外的練習(xí)，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n后繼續(xù)努力。典型例題講解例題1：小明有9個(gè)蘋果，他每分給小紅2個(gè)蘋果，小紅能得到多少個(gè)蘋果？

答案：9個(gè)蘋果分給小紅，每分2個(gè)，可以用9乘以2來計(jì)算。9×2=18，所以小紅能得到18個(gè)蘋果。

例題2：一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是9厘米，寬是7厘米，求這個(gè)長(zhǎng)方形的面積。

答案：長(zhǎng)方形的面積計(jì)算公式是長(zhǎng)乘以寬。所以，9厘米乘以7厘米等于63平方厘米。9×7=63，這個(gè)長(zhǎng)方形的面積是63平方厘米。

例題3：一輛汽車每小時(shí)行駛9千米，3小時(shí)能行駛多遠(yuǎn)？

答案：汽車每小時(shí)行駛9千米，3小時(shí)就是3乘以9。9×3=27，所以汽車3小時(shí)能行駛27千米。

例題4：一個(gè)籃子里有9個(gè)橙子，如果平均分給3個(gè)小朋友，每人能得到多少