Unit4ThenandnowPartB(教學(xué)設(shè)計(jì))—2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4ThenandnowPartB(教學(xué)設(shè)計(jì))—2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：Unit4ThenandnowPartB

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年10月25日星期三第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感知能力，通過對(duì)比過去和現(xiàn)在，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言現(xiàn)象的敏感度。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同時(shí)代的生活變遷，理解文化差異。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和邏輯推理能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過自主探究和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生解決問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解并運(yùn)用過去式和現(xiàn)在式動(dòng)詞的對(duì)比，正確表達(dá)過去和現(xiàn)在的動(dòng)作或狀態(tài)。

2.學(xué)生能夠識(shí)別并描述生活中的變化，如科技、生活習(xí)慣等。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)過去式和現(xiàn)在式動(dòng)詞的變化規(guī)則掌握不夠牢固，容易混淆。

2.學(xué)生在描述生活變化時(shí)，缺乏具體的實(shí)例和清晰的邏輯。

解決辦法：

1.通過直觀的圖表和實(shí)例，幫助學(xué)生記憶動(dòng)詞變化規(guī)則，并進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。

2.引導(dǎo)學(xué)生從自身經(jīng)歷出發(fā)，收集并分享生活中的變化實(shí)例，通過小組討論和合作，提升描述的準(zhǔn)確性和邏輯性。

3.設(shè)計(jì)分層作業(yè)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，提供適當(dāng)?shù)木毩?xí)和挑戰(zhàn)，幫助學(xué)生逐步克服難點(diǎn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、電子白板、音響系統(tǒng)。

2.課程平臺(tái)：人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)電子教材平臺(tái)。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典）、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如圖片、卡片）、PPT課件、視頻資料。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師展示一張對(duì)比過去和現(xiàn)在的圖片，如舊式手機(jī)和現(xiàn)代智能手機(jī)的對(duì)比，引發(fā)學(xué)生思考。

2.學(xué)生分享自己家中或身邊的變化，如科技的進(jìn)步、生活方式的改變等。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文標(biāo)題“Thenandnow”，引出本節(jié)課的主題。

二、新課導(dǎo)入

1.老師通過PPT展示課文標(biāo)題“Unit4Thenandnow”，并解釋標(biāo)題含義。

2.學(xué)生閱讀課文標(biāo)題，思考標(biāo)題與課文內(nèi)容的關(guān)系。

三、課文朗讀與理解

1.老師播放課文朗讀錄音，學(xué)生跟讀并注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

2.學(xué)生自由朗讀課文，找出自己感興趣的段落，分享給同桌。

3.老師請(qǐng)學(xué)生分享朗讀感受，引導(dǎo)其他學(xué)生補(bǔ)充。

四、課文內(nèi)容探究

1.老師提問：“課文主要講述了什么？”

學(xué)生回答：“課文講述了作者小時(shí)候和現(xiàn)在的生活變化?！?/p>

2.老師提問：“課文中有哪些具體的例子？”

學(xué)生回答：“課文中有作者小時(shí)候的生活環(huán)境和現(xiàn)在的生活環(huán)境的對(duì)比，如電視、電腦、手機(jī)等。”

3.老師提問：“課文中的變化有哪些積極和消極的影響？”

學(xué)生回答：“積極影響有：科技的發(fā)展讓我們的生活更加便捷；消極影響有：過度依賴科技可能影響人際交往?！?/p>

4.老師總結(jié)：“課文通過對(duì)比過去和現(xiàn)在，讓我們認(rèn)識(shí)到科技發(fā)展帶來(lái)的變化，同時(shí)也提醒我們要關(guān)注科技發(fā)展對(duì)生活的影響?！?/p>

五、課文練習(xí)

1.老師展示課文中的練習(xí)題，如填空、選擇題等，學(xué)生獨(dú)立完成。

2.學(xué)生互相檢查答案，老師點(diǎn)評(píng)并講解正確答案。

3.老師請(qǐng)學(xué)生展示自己的練習(xí)成果，分享解題思路。

六、拓展活動(dòng)

1.老師提出問題：“如果讓你來(lái)寫一篇關(guān)于‘Thenandnow’的文章，你會(huì)寫些什么？”

2.學(xué)生分組討論，每組派代表分享自己的文章構(gòu)思。

3.老師點(diǎn)評(píng)各組的構(gòu)思，并給出修改建議。

七、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：“本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了‘Thenandnow’這個(gè)主題，了解了科技發(fā)展帶來(lái)的變化，以及這些變化對(duì)我們的生活產(chǎn)生的影響?！?/p>

2.學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享自己的收獲。

八、布置作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)：閱讀課文，思考科技發(fā)展對(duì)我們的生活有哪些積極和消極的影響。

2.學(xué)生按要求完成作業(yè)，下節(jié)課分享自己的思考。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語(yǔ)言能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用過去式和現(xiàn)在式動(dòng)詞，正確表達(dá)過去和現(xiàn)在的動(dòng)作或狀態(tài)，提高了語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和多樣性。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生通過對(duì)比過去和現(xiàn)在的生活，對(duì)文化差異有了更深刻的理解，認(rèn)識(shí)到不同時(shí)代背景下的生活方式和價(jià)值觀。

3.思維品質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生在分析課文中的變化實(shí)例時(shí)，鍛煉了批判性思維和邏輯推理能力，能夠從不同角度看待問題。

4.學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生通過自主探究和合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了如何收集資料、整理思路，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。

5.讀寫能力增強(qiáng)：學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展活動(dòng)時(shí)，提高了寫作能力，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。

6.溝通能力提升：學(xué)生在課堂上積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)，提升了口語(yǔ)表達(dá)能力，能夠清晰、流暢地與他人交流。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)，能夠根據(jù)自身情況調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

8.適應(yīng)能力增強(qiáng)：學(xué)生通過了解科技發(fā)展帶來(lái)的變化，提高了適應(yīng)新環(huán)境的能力，能夠更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。

9.道德素養(yǎng)培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，認(rèn)識(shí)到科技發(fā)展對(duì)生活的影響，培養(yǎng)了正確的價(jià)值觀和道德觀念。

10.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)：學(xué)生在小組討論和拓展活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。課堂1.課堂提問評(píng)價(jià)：

-通過在課堂上提問，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。

-設(shè)計(jì)開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的看法，評(píng)估他們的思維深度。

-使用分層問題，確保不同水平的學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與和展示自己的知識(shí)。

2.觀察評(píng)價(jià)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括提問、回答、小組討論等。

-注意學(xué)生的非語(yǔ)言行為，如表情、眼神、肢體語(yǔ)言，以評(píng)估他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和興趣。

-定期更換座位，以觀察不同學(xué)生在不同學(xué)習(xí)環(huán)境下的表現(xiàn)。

3.課堂互動(dòng)評(píng)價(jià)：

-評(píng)估學(xué)生在小組活動(dòng)中的合作能力和溝通技巧。

-通過角色扮演和模擬練習(xí)，觀察學(xué)生實(shí)際應(yīng)用語(yǔ)言的能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并對(duì)其提問技巧給予反饋。

4.小組討論評(píng)價(jià)：

-評(píng)估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)，包括提出觀點(diǎn)、傾聽他人意見、解決沖突等。

-觀察學(xué)生是否能夠根據(jù)討論結(jié)果形成共識(shí)，并能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5.課堂測(cè)試評(píng)價(jià)：

-設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試，如填空題、選擇題、簡(jiǎn)答題等，以快速評(píng)估學(xué)生的知識(shí)掌握情況。

-測(cè)試結(jié)束后，及時(shí)批改并反饋結(jié)果，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

6.個(gè)別輔導(dǎo)評(píng)價(jià)：

-對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，提供個(gè)別輔導(dǎo)，以幫助他們理解和掌握課程內(nèi)容。

-記錄個(gè)別輔導(dǎo)的內(nèi)容和學(xué)生的進(jìn)步，以便跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

7.學(xué)生自評(píng)和互評(píng)：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。

-安排學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，以培養(yǎng)他們的評(píng)價(jià)能力和同理心。

8.教學(xué)反饋：

-定期收集學(xué)生對(duì)教學(xué)的反饋，了解他們對(duì)課程內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)環(huán)境的看法。

-根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)活動(dòng)符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

9.教學(xué)記錄：

-記錄課堂上的主要教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生表現(xiàn)，以便后續(xù)分析和改進(jìn)。

-分析教學(xué)記錄，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-過去式和現(xiàn)在式動(dòng)詞的變化規(guī)則

-“Thenandnow”主題下的生活變化描述

-科技發(fā)展對(duì)生活的影響

②關(guān)鍵詞匯：

-Past(過去)

-Present(現(xiàn)在)

-Change(變化)

-Technology(科技)

-Lifestyle(生活方式)

③重點(diǎn)句子：

-"Iusedtoplayoutsidewithm